小學一年級語文小學一年級語文主講老師：奧菲斯擴句的方法什么是擴句？什么是擴句？怎樣擴句？怎樣擴句？擴寫注意事項擴寫注意事項課后練習課后練習目錄什么是擴句？什么是擴句？擴句的概念擴句的概念擴句擴句縮句縮句主要意思形容詞修飾詞限制詞如果把一個句子比作一棵大樹，那么，縮句就是給“句子”這棵大樹修枝剪葉;擴句就是給句子添枝加葉。從閱讀學角度講，縮句，就是把握一個句子的主要意思；從寫作學的視角看，擴句，就是在簡單的句子上，添加一些適當的修飾和限制詞語，使句子的意思表達得更具體、更生動、更形象。擴句示例擴句示例示例詳解：對比可以看出，原句的意思是完整的，但不夠具體、不夠明確，看不出什么樣的紅旗、在哪里、怎么樣地飄揚。擴句在原句的基礎上添加了“鮮艷的”“五星”“在廣場上”“迎風”等修飾限制的詞語，使句子的意思更明確更具體。原句：紅旗飄揚原句：紅旗飄揚擴句：鮮艷的五星紅旗在廣場上迎風飄揚。擴句：鮮艷的五星紅旗在廣場上迎風飄揚。擴寫注意事項擴寫注意事項擴寫時要注意擴寫時要注意比如“北京是首都”可以擴成“美麗可愛的北京是中華人民共和國的首都”。不可以擴成“中華人民共和國的首都是美麗可愛的北京”。擴充詞語要跟原句的詞語搭配得當。如把“雨點落下來”擴成“大片大片的雨點落下來了’是不行的。其中”大片大片”不能和“雨點”搭配。添加的成分要注意排列順序。如“李時珍是藥物學家”可以擴成“李時珍是我國古代偉大的藥物學家”當如果擴成“李時珍是古代我國偉大的藥物學家”就不妥了。020301擴寫時要注意不能改變原句的基本成份、基本意思、語氣和語調。怎樣擴句？怎樣擴句？怎樣擴句怎樣擴句擴句與縮句剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要，使句子的意思更具體形象。在完成擴句作業(yè)或試題時，如果對擴充部分有具體規(guī)定的應按規(guī)定擴句，如沒作規(guī)定的，可進行整體擴句。擴句后別忘了加標點。擴句時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前后重復，也不要改變原句的意思。添加上定語、狀語、補語等連帶成份擴句的兩種大方式擴句的兩種大方式如“紅旗升起來了”，按"什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來，可擴成“鮮艷的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來”。即根據句子的主要意思進行整體擴句。整體擴句法整體擴句法如”小明讀書”，主語部分先補充小明是誰，與我的關系，這樣可擴充為“我的同學小明”；后面部分可補充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后面可補充為“在教室里認真地讀書”。全句擴為“我的同學小明在教室里認真地讀書”。即把句子分成主語和謂語兩部分，先擴前面部分，再擴后面部分。局部擴句法局部擴句法影像擴句法擴句具體方法—影像擴句法擴句具體方法—影像擴句法就是抓住句子中敘述的人或事物，在大腦里想象他們(它們)的形象，用比喻的方法把句子的意思描述得更加具體、形象、生動。例如:“你要愛護它”可擴成“你要愛護它”。像愛護自己的生命一樣就是抓住句子要說的人或事物進行具體的描寫、敘述。擴句具體方法—描述擴句法擴句具體方法—描述擴句法例如:“水珠飛騰著”可擴成“水珠飛騰著”。一串串晶瑩的說明擴句法擴句具體方法—說明擴句法擴句具體方法—說明擴句法就是對句子中所說的人或事物的有關情況進行說明性的敘述，使句子的意思更詳細、明確。例如:“XXX是藥物學家”可擴成“XXX是藥物學家”。我國明朝一位偉大的另外，要把句子擴充好還應注意不能改變原句的意思。比如:“我們熱愛廈門”如果擴成“我們(十分)熱愛廈門(的鼓浪嶼)”。這就改變了原句的意思，也就不叫擴句，而叫改句了。課后練習課后小練習