2026年廣東中考生物動(dòng)物的社會(huì)行為專項(xiàng)試卷（附答案解析）一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1.下列關(guān)于動(dòng)物社會(huì)行為的敘述，正確的是（）A.所有動(dòng)物都具有社會(huì)行為B.動(dòng)物社會(huì)行為的核心是群體內(nèi)有明確分工C.獨(dú)居動(dòng)物一定沒有社會(huì)行為D.社會(huì)行為的形成與遺傳物質(zhì)無關(guān)2.下列動(dòng)物中，不具有社會(huì)行為的是（）A.蜜蜂B.蝗蟲C.螞蟻D.狒狒3.蜜蜂群體中，蜂王、雄蜂和工蜂的分工不同，這體現(xiàn)了動(dòng)物社會(huì)行為的哪個(gè)特征（）A.群體內(nèi)部形成一定組織B.群體內(nèi)有明確分工C.群體內(nèi)有等級(jí)制度D.群體間有信息交流4.下列關(guān)于動(dòng)物社會(huì)行為中“等級(jí)制度”的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.等級(jí)制度有利于群體內(nèi)部的穩(wěn)定B.等級(jí)高的個(gè)體優(yōu)先獲得食物和配偶C.狒狒群體中，首領(lǐng)通常是雌性個(gè)體D.等級(jí)制度通過個(gè)體間的競(jìng)爭(zhēng)形成5.動(dòng)物群體間進(jìn)行信息交流的主要目的是（）A.展示個(gè)體的優(yōu)勢(shì)B.傳遞食物位置、預(yù)警危險(xiǎn)等信息C.爭(zhēng)奪配偶和領(lǐng)地D.逃避天敵的追捕6.下列哪種方式不屬于動(dòng)物群體內(nèi)的信息交流（）A.蜜蜂通過舞蹈?jìng)鬟f蜜源信息B.螞蟻通過氣味傳遞食物位置C.鳥類通過鳴叫吸引配偶D.老虎通過尿液標(biāo)記領(lǐng)地7.狒狒群體中，首領(lǐng)優(yōu)先享有食物和配偶，其他個(gè)體對(duì)首領(lǐng)表示順從，這種行為的意義是（）A.有利于個(gè)體的生存B.有利于群體的繁衍和穩(wěn)定C.有利于首領(lǐng)的繁殖D.不利于群體內(nèi)部的合作8.下列關(guān)于動(dòng)物社會(huì)行為與個(gè)體行為的關(guān)系，說法正確的是（）A.社會(huì)行為不需要個(gè)體行為的配合B.個(gè)體行為的總和就是社會(huì)行為C.社會(huì)行為是個(gè)體行為的有機(jī)結(jié)合，更有利于群體生存D.個(gè)體行為比社會(huì)行為更重要9.螞蟻群體中，工蜂負(fù)責(zé)筑巢、采蜜、喂養(yǎng)幼蟲，蜂王負(fù)責(zé)產(chǎn)卵，雄蜂負(fù)責(zé)與蜂王交配，這種分工的基礎(chǔ)是（）A.個(gè)體大小不同B.遺傳物質(zhì)的差異C.生活經(jīng)驗(yàn)的不同D.后天學(xué)習(xí)的結(jié)果10.下列哪種動(dòng)物的社會(huì)行為中，群體內(nèi)沒有明顯的等級(jí)制度（）A.蜜蜂B.狒狒C.獅子D.大象11.動(dòng)物通過聲音進(jìn)行信息交流的實(shí)例是（）A.蝴蝶通過翅膀顏色吸引異性B.蜜蜂跳“8”字舞C.青蛙通過鳴叫召喚同伴D.螞蟻通過觸角觸碰傳遞信息12.下列關(guān)于動(dòng)物社會(huì)行為的意義，說法錯(cuò)誤的是（）A.有利于群體共同防御天敵B.有利于提高獲取食物的效率C.有利于個(gè)體獨(dú)立生存D.有利于群體的繁殖和后代撫育13.下列哪種現(xiàn)象不屬于動(dòng)物的社會(huì)行為（）A.一群狼共同圍捕一只羚羊B.一群麻雀在稻田里啄食稻谷C.蜜蜂群體中工蜂喂養(yǎng)蜂王D.狒狒群體中首領(lǐng)帶領(lǐng)群體活動(dòng)14.關(guān)于動(dòng)物信息交流的特點(diǎn)，說法正確的是（）A.只有社會(huì)行為的動(dòng)物才進(jìn)行信息交流B.信息交流只能通過聲音和氣味進(jìn)行C.信息交流是群體成員間的雙向傳遞D.信息交流對(duì)群體生存沒有意義15.人類利用動(dòng)物社會(huì)行為的實(shí)例是（）A.利用蜜蜂的社會(huì)行為進(jìn)行農(nóng)作物傳粉B.利用老虎的獨(dú)居行為進(jìn)行圈養(yǎng)C.利用蝗蟲的群集行為進(jìn)行防治D.利用蚯蚓的松土行為改良土壤二、填空題（本大題共5小題，每空1分，共20分）16.動(dòng)物的社會(huì)行為是指同種動(dòng)物個(gè)體之間________、________的群體行為；其主要特征包括：群體內(nèi)部形成________、群體內(nèi)有________、群體內(nèi)有________（部分動(dòng)物）、群體間有________。具有社會(huì)行為的動(dòng)物常見的有________、________、________、________等；這些動(dòng)物的群體生活，有利于________和________。動(dòng)物群體內(nèi)的信息交流方式主要有________、________、________三種；其中蜜蜂通過________傳遞蜜源距離和方向，螞蟻通過________傳遞食物位置和群體信息。群體內(nèi)的等級(jí)制度是通過個(gè)體間的________、________等方式形成的，等級(jí)高的個(gè)體在________、________等方面享有優(yōu)先權(quán)利，這有利于維持群體的________。動(dòng)物社會(huì)行為的形成是________和________共同作用的結(jié)果；研究動(dòng)物的社會(huì)行為，有利于我們更好地________動(dòng)物、________生態(tài)平衡，為人類生產(chǎn)生活服務(wù)。三、綜合題（本大題共3小題，共50分）21.（16分）動(dòng)物的社會(huì)行為是長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果，對(duì)動(dòng)物的生存和繁衍具有重要意義。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）請(qǐng)分別簡(jiǎn)述動(dòng)物社會(huì)行為的四個(gè)主要特征，并各舉1例說明。（8分）（2）某同學(xué)觀察了“螞蟻群體的取食行為”，發(fā)現(xiàn)螞蟻群體中工蜂會(huì)將食物搬運(yùn)回巢穴，并喂養(yǎng)其他個(gè)體。請(qǐng)描述該同學(xué)的觀察步驟，并分析螞蟻的這種行為屬于什么類型的社會(huì)行為。（4分）（3）如果動(dòng)物群體失去信息交流能力，會(huì)對(duì)其生存和繁衍產(chǎn)生哪些影響？請(qǐng)至少列出2點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說明原因。（4分）22.（18分）動(dòng)物群體內(nèi)的分工與信息交流是社會(huì)行為的核心，二者相互配合保障群體的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究“螞蟻是否通過氣味進(jìn)行信息交流”。要求寫出實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（8分）（2）請(qǐng)?jiān)敿?xì)分析蜜蜂群體的社會(huì)結(jié)構(gòu)與分工，說明不同個(gè)體的職責(zé)的是什么，并闡述這種分工對(duì)蜜蜂群體生存的意義。（6分）（3）簡(jiǎn)述動(dòng)物信息交流的三種主要方式，舉例說明每種方式的具體應(yīng)用，并說明信息交流在動(dòng)物社會(huì)行為中的核心作用。（4分）23.（16分）了解動(dòng)物的社會(huì)行為，對(duì)于保護(hù)瀕危動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)平衡具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）請(qǐng)?jiān)敿?xì)分析動(dòng)物社會(huì)行為對(duì)群體生存的優(yōu)勢(shì)，并說明這些優(yōu)勢(shì)如何幫助動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜的自然環(huán)境。（6分）近年來，人類活動(dòng)（如棲息地破壞、環(huán)境污染等）對(duì)動(dòng)物的社會(huì)行為產(chǎn)生了諸多影響。請(qǐng)分析人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物社會(huì)行為的具體影響，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。（6分）（3）作為中學(xué)生，我們可以通過哪些方式參與到動(dòng)物社會(huì)行為的研究和保護(hù)中？請(qǐng)列舉4點(diǎn)。（4分）參考答案與解析一、選擇題（每小題2分，共30分）1.B解析：并非所有動(dòng)物都有社會(huì)行為，如蝗蟲、老虎等獨(dú)居或群集無分工的動(dòng)物無社會(huì)行為，A錯(cuò)誤；獨(dú)居動(dòng)物一定沒有社會(huì)行為（社會(huì)行為的核心是群體內(nèi)分工與合作），C正確表述但選項(xiàng)C為錯(cuò)誤答案（題干問正確敘述）；社會(huì)行為的形成受遺傳物質(zhì)影響，D錯(cuò)誤；B是社會(huì)行為的正確核心特征，故選B。2.B解析：蜜蜂、螞蟻、狒狒均具有明確分工或等級(jí)制度，屬于社會(huì)行為；蝗蟲雖會(huì)群集，但群體內(nèi)無明確分工和組織，不具有社會(huì)行為，故選B。3.B解析：蜜蜂群體中蜂王、雄蜂、工蜂的職責(zé)分工明確，體現(xiàn)了社會(huì)行為“群體內(nèi)有明確分工”的特征；A強(qiáng)調(diào)群體組織，C強(qiáng)調(diào)等級(jí)，D強(qiáng)調(diào)信息交流，均不符合題意，故選B。4.C解析：狒狒群體的首領(lǐng)通常是體型強(qiáng)壯的雄性個(gè)體，優(yōu)先享有食物和配偶，C錯(cuò)誤；A、B、D均是等級(jí)制度的正確敘述，故選C。5.B解析：動(dòng)物群體信息交流的核心目的是傳遞食物位置、預(yù)警危險(xiǎn)、召喚同伴、繁殖交配等，保障群體生存和繁衍；A、C是個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)行為，D是個(gè)體防御行為，均不符合題意，故選B。6.D解析：老虎通過尿液標(biāo)記領(lǐng)地屬于個(gè)體的領(lǐng)域行為，不屬于群體內(nèi)的信息交流（信息交流是群體成員間的雙向傳遞）；A、B、C均是群體內(nèi)信息交流的典型方式，故選D。7.B解析：狒狒群體的等級(jí)制度有利于協(xié)調(diào)群體內(nèi)個(gè)體間的關(guān)系，減少爭(zhēng)斗，保障群體的繁衍和穩(wěn)定；A、C僅強(qiáng)調(diào)個(gè)體或首領(lǐng)利益，D表述錯(cuò)誤，故選B。8.C解析：社會(huì)行為是個(gè)體行為的有機(jī)結(jié)合，通過分工與合作提高群體生存能力，C正確；社會(huì)行為需要個(gè)體行為配合，A錯(cuò)誤；個(gè)體行為總和不等于社會(huì)行為（需有分工合作），B錯(cuò)誤；社會(huì)行為和個(gè)體行為對(duì)動(dòng)物生存均重要，D錯(cuò)誤，故選C。9.B解析：螞蟻群體的分工是由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為，并非個(gè)體大小、生活經(jīng)驗(yàn)或后天學(xué)習(xí)導(dǎo)致，A、C、D錯(cuò)誤，故選B。10.A解析：蜜蜂群體內(nèi)有明確分工（蜂王、雄蜂、工蜂），但無明顯等級(jí)制度；狒狒、獅子、大象群體均有明確的等級(jí)劃分，故選A。11.C解析：青蛙通過鳴叫召喚同伴，屬于聲音信息交流；A是視覺信息（非聲音），B是動(dòng)作信息，D是觸覺信息，均不符合題意，故選C。12.C解析：社會(huì)行為的意義是有利于群體共同生存，而非個(gè)體獨(dú)立生存，C錯(cuò)誤；A、B、D均是社會(huì)行為的正確意義，故選C。13.B解析：一群麻雀啄食稻谷屬于簡(jiǎn)單群集行為，群體內(nèi)無分工、無組織，不屬于社會(huì)行為；A、C、D均體現(xiàn)了群體內(nèi)的分工或合作，屬于社會(huì)行為，故選B。14.C解析：信息交流是群體成員間的雙向傳遞（如蜜蜂舞蹈?jìng)鬟f信息，其他蜜蜂接收信息），C正確；非社會(huì)行為的動(dòng)物也可能進(jìn)行信息交流（如獨(dú)居動(dòng)物的繁殖鳴叫），A錯(cuò)誤；信息交流還可通過動(dòng)作、視覺等方式，B錯(cuò)誤；信息交流對(duì)群體生存至關(guān)重要，D錯(cuò)誤，故選C。15.A解析：蜜蜂具有明確分工的社會(huì)行為，人類利用其采蜜過程中的傳粉行為為農(nóng)作物傳粉，A正確；老虎獨(dú)居行為、蚯蚓松土行為均非社會(huì)行為，B、D錯(cuò)誤；利用蝗蟲群集行為防治是控制其危害，并非利用社會(huì)行為，C錯(cuò)誤，故選A。二、填空題（每空1分，共20分）16.分工合作；相互配合；一定的組織；明確的分工；等級(jí)制度；信息交流蜜蜂；螞蟻；狒狒；獅子（合理即可）；群體生存；物種繁衍聲音；氣味；動(dòng)作；舞蹈（“8”字舞或圓形舞）；氣味（信息素）競(jìng)爭(zhēng)；爭(zhēng)斗；食物獲??；配偶選擇；穩(wěn)定與秩序遺傳物質(zhì)；環(huán)境因素；保護(hù)；維護(hù)（合理即可）三、綜合題（共50分）21.（16分）（1）主要特征及舉例（8分）：①群體內(nèi)部形成一定組織（2分）：舉例：蜜蜂群體由蜂王、雄蜂、工蜂組成，形成穩(wěn)定的群體組織；②群體內(nèi)有明確分工（2分）：舉例：螞蟻群體中，工蜂負(fù)責(zé)筑巢、采蜜，蜂王負(fù)責(zé)產(chǎn)卵，雄蜂負(fù)責(zé)交配；③群體內(nèi)有等級(jí)制度（2分）：舉例：狒狒群體中，首領(lǐng)體型強(qiáng)壯，優(yōu)先享有食物和配偶，其他個(gè)體順從首領(lǐng)；④群體間有信息交流（2分）：舉例：蜜蜂通過跳“8”字舞向同伴傳遞蜜源信息。（每點(diǎn)特征1分，舉例1分，合理即可）（2）觀察步驟及行為類型（4分）：觀察步驟：①選擇一處螞蟻巢穴，在巢穴附近放置少量甜食（如面包屑）；②安靜觀察螞蟻的活動(dòng)，記錄是否有螞蟻發(fā)現(xiàn)食物、是否召喚同伴、如何搬運(yùn)食物以及食物的去向；③持續(xù)觀察1-2小時(shí)，記錄螞蟻群體內(nèi)的配合情況（2分）；行為類型：螞蟻的這種行為屬于社會(huì)行為中的“群體內(nèi)有明確分工”，工蜂搬運(yùn)食物并喂養(yǎng)其他個(gè)體，體現(xiàn)了群體內(nèi)的合作與分工，有利于群體的生存和繁衍（2分，合理即可）。（3）影響及原因（4分）：①群體無法有效防御天敵（2分）：失去信息交流后，個(gè)體發(fā)現(xiàn)天敵時(shí)無法及時(shí)預(yù)警，群體無法協(xié)同防御，導(dǎo)致個(gè)體被捕食概率增加，群體生存風(fēng)險(xiǎn)上升；②獲取食物效率大幅下降（2分）：個(gè)體發(fā)現(xiàn)食物后無法召喚同伴共同搬運(yùn)，難以獲取大型食物或遠(yuǎn)距離食物，導(dǎo)致群體食物短缺，影響個(gè)體生存和后代撫育（答出2點(diǎn)即可，合理即可）。22.（18分）（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（8分）：實(shí)驗(yàn)材料：螞蟻若干只、兩個(gè)相同的玻璃容器、甜食（面包屑）、樟腦丸（干擾氣味）、鑷子、濾紙（2分）；實(shí)驗(yàn)步驟：①將兩個(gè)玻璃容器分別編號(hào)為A組和B組，每組放入10只饑餓的螞蟻和少量甜食，置于相同的溫度、光照環(huán)境中，觀察螞蟻的取食和交流情況，記錄初始狀態(tài)；②待螞蟻適應(yīng)環(huán)境后，用鑷子將A組容器內(nèi)的濾紙（鋪墊在底部）更換為沾有樟腦丸氣味的濾紙，B組不做處理，保持原有環(huán)境；③觀察并記錄兩組螞蟻的行為，重點(diǎn)關(guān)注螞蟻是否能正常找到食物、是否有同伴間的信息交流（如觸角觸碰）、取食效率是否變化；④重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)2次，取平均值，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果（4分）；預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組螞蟻因氣味被干擾，無法正常進(jìn)行信息交流，找到食物的速度明顯變慢，取食效率降低，同伴間的觸角觸碰等交流行為減少；B組螞蟻能正常通過氣味交流，快速找到食物并召喚同伴，取食效率穩(wěn)定，證明螞蟻通過氣味進(jìn)行信息交流（2分，合理即可）。（2）蜜蜂群體社會(huì)結(jié)構(gòu)、分工及意義（6分）：社會(huì)結(jié)構(gòu)與分工（4分）：蜜蜂群體屬于典型的社會(huì)性群體，主要由蜂王、雄蜂和工蜂三類個(gè)體組成，分工明確：①蜂王：群體內(nèi)唯一能產(chǎn)卵的雌性個(gè)體，核心職責(zé)是繁殖后代，維持群體種群數(shù)量；②雄蜂：由未受精的卵發(fā)育而來，職責(zé)是與蜂王交配，交配后不久死亡；③工蜂：生殖器官發(fā)育不完全的雌性個(gè)體，數(shù)量最多，職責(zé)最廣泛，包括筑巢、采蜜、喂養(yǎng)蜂王和幼蟲、清理巢穴、防御天敵等。意義（2分）：這種明確的分工使蜜蜂群體能夠高效運(yùn)轉(zhuǎn)，工蜂的多方面職責(zé)保障了群體的基本生存（如采蜜、防御）和繁殖（如喂養(yǎng)幼蟲、照顧蜂王），提高了群體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和生存成功率，確保蜜蜂種群的延續(xù)。（3）信息交流方式、實(shí)例及核心作用（4分）：三種主要方式及實(shí)例（3分）：①聲音交流：如青蛙鳴叫召喚同伴、鳥類鳴叫預(yù)警危險(xiǎn)；②氣味交流：如螞蟻通過信息素傳遞食物位置、狗通過氣味識(shí)別同伴；③動(dòng)作交流：如蜜蜂跳“8”字舞傳遞蜜源信息、狒狒通過肢體動(dòng)作展示等級(jí)。核心作用（1分）：信息交流是動(dòng)物社會(huì)行為的核心紐帶，能夠協(xié)調(diào)群體內(nèi)個(gè)體間的分工與合作，傳遞關(guān)鍵生存信息（食物、危險(xiǎn)、繁殖），維持群體的穩(wěn)定與秩序，保障群體的生存和繁衍。23.（16分）（1）社會(huì)行為對(duì)群體生存的優(yōu)勢(shì)及適應(yīng)環(huán)境的作用（6分）：生存優(yōu)勢(shì)（3分）：①防御天敵優(yōu)勢(shì)：群體成員協(xié)同防御，如一群狼共同對(duì)抗天敵，預(yù)警及時(shí)、防御能力強(qiáng)，比個(gè)體單獨(dú)防御成功率高；②獲取食物優(yōu)勢(shì)：群體分工合作，可捕捉大型獵物、探索更廣范圍的食物資源，如獅子群體圍捕羚羊，比個(gè)體捕獵效率更高；③繁殖與撫育優(yōu)勢(shì)：群體共同照顧后代，如工蜂喂養(yǎng)蜜蜂幼蟲、狒狒群體保護(hù)幼崽，提高后代存活率，保障種群延續(xù)。適應(yīng)環(huán)境的作用（3分）：這些優(yōu)勢(shì)使具有社會(huì)行為的動(dòng)物能夠更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的自然環(huán)境，當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化（如食物短缺、天敵增多）時(shí)，群體可通過分工合作、信息交流快速調(diào)整行為策略，如遷移尋找食物、協(xié)同躲避天敵，相比獨(dú)居動(dòng)物，具有更強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力和生存競(jìng)爭(zhēng)力，減少被自然淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。（2）人類活動(dòng)的影響及保護(hù)措施（6分）：人類活動(dòng)的影響（3分）：①對(duì)群體結(jié)構(gòu)的影響：棲息地破壞（如森林砍伐、土地開發(fā)）導(dǎo)致動(dòng)物群體被迫分散，原有穩(wěn)定的群體組織被破壞，分工與合作無法