2026年廣州中考生物綜合能力提升試卷（附答案可下載）考生須知1.本試卷專為提升2026廣州中考生物綜合解題能力編制，聚焦知識整合、邏輯推理、情境應(yīng)用、實驗探究四大核心能力，題型覆蓋中考高頻考點與難點，適配中考命題趨勢，助力考生夯實基礎(chǔ)、突破瓶頸。2.試卷滿分100分，答題時間60分鐘（與廣州中考同步），分為選擇題（40分）、填空題（15分）、綜合應(yīng)用題（25分）、實驗探究題（20分）四個部分。答題前務(wù)必用黑色簽字筆填寫姓名、準考證號，字跡清晰工整，避免潦草涂改。3.所有答案必須書寫在答題卡對應(yīng)答題區(qū)域內(nèi)，超出答題區(qū)域、寫在試卷或草稿紙上的答案一律無效。答題時需綜合運用所學知識，規(guī)范使用生物專業(yè)術(shù)語，邏輯清晰、步驟完整作答，強化知識遷移與能力落地。4.完成答題后，建議結(jié)合參考答案逐題復盤，標注易錯點與能力短板，總結(jié)不同題型的解題思路與技巧，針對性提升綜合應(yīng)試能力，高效備戰(zhàn)2026廣州中考生物。一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一項符合題目要求，考查知識綜合運用與基礎(chǔ)辨析能力）1.下列關(guān)于生物基本特征的敘述，錯誤的是（）A.生物的生長離不開細胞的分裂與分化B.生物的遺傳變異依賴于遺傳物質(zhì)的傳遞與變化C.生物都能通過光合作用制造有機物D.生物能對外界刺激作出反應(yīng)以適應(yīng)環(huán)境2.廣州南沙濕地生態(tài)系統(tǒng)中，蘆葦、魚蝦、微生物等生物與環(huán)境相互作用構(gòu)成統(tǒng)一整體。下列說法正確的是（）A.蘆葦屬于消費者，能為魚蝦提供食物B.微生物作為分解者，能促進物質(zhì)循環(huán)C.該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈可表示為“陽光→蘆葦→魚蝦”D.生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力不受生物種類多少的影響3.下列關(guān)于植物細胞結(jié)構(gòu)與功能的對應(yīng)關(guān)系，正確的是（）A.細胞壁——控制物質(zhì)進出細胞B.葉綠體——儲存營養(yǎng)物質(zhì)C.細胞核——控制細胞的生命活動D.液泡——進行呼吸作用的場所4.人體消化系統(tǒng)中，淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化過程及場所對應(yīng)正確的是（）A.淀粉——口腔開始，最終在小腸消化為葡萄糖B.蛋白質(zhì)——胃開始，最終在大腸消化為氨基酸C.脂肪——小腸開始，最終消化為甘油和脂肪酸D.三種營養(yǎng)物質(zhì)均在小腸內(nèi)完成最終消化5.細胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。下列關(guān)于人體細胞分裂的敘述，正確的是（）A.分裂過程中染色體數(shù)目始終保持不變B.分裂產(chǎn)生的新細胞與原細胞的遺傳物質(zhì)完全相同C.細胞分裂形成的新細胞體積與原細胞相同D.成熟的紅細胞能進行分裂產(chǎn)生新細胞6.下列關(guān)于人體血液循環(huán)的敘述，錯誤的是（）A.體循環(huán)和肺循環(huán)同時進行，互不干擾B.動脈血經(jīng)過體循環(huán)后變?yōu)殪o脈血C.肺循環(huán)的起點是右心室，終點是左心房D.血液流經(jīng)肺部毛細血管時，氧氣含量減少7.下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射弧B.激素調(diào)節(jié)依賴體液運輸，作用速度較慢C.人體的生命活動只受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制D.甲狀腺激素分泌過多會導致侏儒癥8.下列關(guān)于光合作用與呼吸作用的說法，錯誤的是（）A.光合作用的場所是葉綠體，呼吸作用的場所是線粒體B.光合作用只在白天進行，呼吸作用只在夜晚進行C.光合作用合成有機物、儲存能量，呼吸作用分解有機物、釋放能量D.兩者相互依存，為生物的生命活動提供物質(zhì)和能量保障9.廣州白云山的松樹能在干旱貧瘠的山坡上生長，其根系發(fā)達、葉片角質(zhì)層較厚。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了（）A.生物適應(yīng)環(huán)境B.生物影響環(huán)境C.環(huán)境影響生物D.生物與環(huán)境相互影響10.下列關(guān)于傳染病預(yù)防措施的敘述，正確的是（）A.對新冠病毒感染者進行隔離治療，屬于切斷傳播途徑B.接種乙肝疫苗能預(yù)防乙肝，屬于保護易感人群C.對教室進行消毒，屬于控制傳染源D.消滅蚊蟲以預(yù)防瘧疾，屬于保護易感人群11.下列關(guān)于生物分類的敘述，合理的是（）A.生物分類的基本單位是科B.水稻和小麥親緣關(guān)系較近，屬于同一屬C.細菌和真菌都屬于真核生物D.藻類植物和蕨類植物都有根、莖、葉的分化12.家蠶的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵→幼蟲→蛹→成蟲四個階段，下列說法錯誤的是（）A.該發(fā)育類型屬于完全變態(tài)發(fā)育B.幼蟲階段與成蟲階段的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異較大C.蛹階段不進食、不運動，屬于靜止期D.該發(fā)育過程有利于家蠶適應(yīng)不同的環(huán)境13.下列關(guān)于遺傳與變異的敘述，正確的是（）A.遺傳是指親子間及子代個體間的相似性B.變異都是由遺傳物質(zhì)改變引起的C.轉(zhuǎn)基因水稻的抗蟲性狀屬于可遺傳變異D.“一母生九子，九子各不同”體現(xiàn)了遺傳現(xiàn)象14.在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動”實驗中，下列操作及觀察結(jié)果正確的是（）A.用濕棉絮包裹小魚頭部，保持其正常呼吸B.觀察時先用高倍物鏡快速找到物像C.紅細胞單行通過的血管是動脈D.靜脈血管內(nèi)的血液從分支流向主干15.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，正確的是（）A.能量流動是循環(huán)往復的B.能量最終來源于生產(chǎn)者C.能量在傳遞過程中逐級遞減D.消費者獲得的能量全部用于自身生長繁殖16.下列關(guān)于人體呼吸系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（）A.呼吸道能對吸入的氣體進行溫暖、濕潤和清潔B.肺是氣體交換的主要場所C.肺泡內(nèi)的氣體交換是指氧氣與二氧化碳的交換D.呼吸運動的動力來自肋骨和胸骨的運動17.下列實驗操作中，符合規(guī)范要求的是（）A.觀察植物細胞結(jié)構(gòu)時，直接用碘液對細胞染色B.探究唾液對淀粉的消化作用時，將試管置于37℃溫水中水浴C.制作臨時裝片時，蓋蓋玻片后直接滴加液體D.觀察草履蟲時，用放大鏡直接觀察草履蟲的運動18.下列關(guān)于人體泌尿系統(tǒng)的敘述，正確的是（）A.腎臟是形成尿液的器官，其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎小囊B.尿液的形成過程包括濾過作用和重吸收作用C.輸尿管能將尿液直接排出體外D.膀胱能分泌尿液，暫時儲存尿液19.下列關(guān)于植物生長發(fā)育的敘述，正確的是（）A.種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的陽光B.植物的生長只需要含氮、磷、鉀的無機鹽C.芽能發(fā)育成枝條，其生長點細胞能不斷分裂分化D.植物開花后一定能結(jié)果，結(jié)果后一定能產(chǎn)生種子20.下列關(guān)于生物技術(shù)應(yīng)用的敘述，錯誤的是（）A.利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲棉，減少農(nóng)藥使用B.利用發(fā)酵技術(shù)制作酸奶，原理是乳酸菌發(fā)酵C.利用克隆技術(shù)培育試管嬰兒，解決不孕問題D.利用組織培養(yǎng)技術(shù)快速繁殖花卉，提高繁殖效率二、填空題（本大題共5小題，每空1分，共15分?？疾楹诵闹R識記與簡單綜合運用能力）21.生物的生活離不開環(huán)境，環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為__________，包括生物因素和__________。生物在適應(yīng)環(huán)境的同時，也能__________環(huán)境。22.光合作用的表達式為：二氧化碳+水$\xrightarrow[__________]{光}$__________（儲存能量）+氧氣；該過程能將__________轉(zhuǎn)化為化學能，為生物圈中的生物提供能量來源。23.人體血液循環(huán)包括體循環(huán)和__________，其中體循環(huán)的路徑是：左心室→__________→組織毛細血管→各級靜脈→上、下腔靜脈→__________。24.反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是__________，其組成包括感受器、傳入神經(jīng)、__________、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器；復雜反射的神經(jīng)中樞位于__________。25.生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、__________和分解者；生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間通過吃與被吃的關(guān)系形成__________，多條這樣的關(guān)系交織形成__________。三、綜合應(yīng)用題（本大題共3小題，第26題9分，第27題8分，第28題8分，共25分。考查知識綜合運用、情境分析與邏輯推理能力）26.結(jié)合廣州農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際和生物學知識，回答下列問題：（1）廣州郊區(qū)農(nóng)民種植大棚蔬菜時，常采取“增施有機肥、白天通風、夜晚蓋草簾”的管理措施。請分別結(jié)合光合作用、呼吸作用的原理，分析這些措施對蔬菜生長的作用。（6分）（2）若農(nóng)民過度使用農(nóng)藥防治害蟲，會對生態(tài)環(huán)境和人體健康造成哪些危害？請?zhí)岢?條科學防治害蟲的替代方案。（3分）27.人體是一個統(tǒng)一的整體，各系統(tǒng)之間相互協(xié)調(diào)配合，共同完成生命活動。結(jié)合人體生理功能，回答下列問題：（1）簡述人體進食后，淀粉、蛋白質(zhì)在消化系統(tǒng)中的消化過程，以及營養(yǎng)物質(zhì)被吸收后，通過血液循環(huán)運輸?shù)浇M織細胞的路徑。（4分）（2）當人體劇烈運動時，呼吸和心跳會加快。請分析劇烈運動時，呼吸加快、心跳加快的生理意義，以及這一過程中神經(jīng)系統(tǒng)和激素調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)作用。（4分）28.近年來，廣州大力推進“綠色生態(tài)城市”建設(shè)，加強濕地保護、水質(zhì)治理和生物多樣性保護。結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識，回答下列問題：（1）海珠湖濕地公園是廣州重要的生態(tài)濕地，簡述該濕地生態(tài)系統(tǒng)的作用（至少答出2點），并說明生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。（4分）（2）作為廣州公民，在日常生活中，你能采取哪些具體行動保護生態(tài)環(huán)境和生物多樣性？請結(jié)合所學知識說明這些行動的意義。（4分）四、實驗探究題（本大題共2小題，第29題10分，第30題10分，共20分。考查實驗設(shè)計、現(xiàn)象分析、結(jié)論推導與誤差分析能力）29.某生物興趣小組為探究“水分對綠豆種子萌發(fā)的影響”，結(jié)合中考實驗探究要求，設(shè)計了如下實驗方案，請分析作答：實驗材料：顆粒飽滿、大小一致的綠豆種子40粒，培養(yǎng)皿4個，濕潤的濾紙，干燥的濾紙，清水等。實驗分組及處理（其他條件均相同且適宜）：①組：培養(yǎng)皿內(nèi)鋪濕潤濾紙，放入10粒綠豆種子，置于25℃環(huán)境中；②組：培養(yǎng)皿內(nèi)鋪干燥濾紙，放入10粒綠豆種子，置于25℃環(huán)境中；③組：培養(yǎng)皿內(nèi)鋪濕潤濾紙，放入10粒綠豆種子，置于0℃環(huán)境中；④組：培養(yǎng)皿內(nèi)鋪濕潤濾紙，放入10粒綠豆種子，置于35℃環(huán)境中。實驗結(jié)果：一段時間后，各組種子萌發(fā)情況如下表：組別處理條件萌發(fā)率①組濕潤、25℃90%②組干燥、25℃0%③組濕潤、0℃10%④組濕潤、35℃30%請作答：（1）該實驗的實驗?zāi)康氖鞘裁矗繉嶒炘O(shè)計中，①組和②組形成對照，變量是什么？①組和③組、④組能否形成對照？請說明理由。（4分）（2）分析實驗結(jié)果，能得出哪些結(jié)論？（3分）（3）該實驗方案中，存在哪些不足之處？請?zhí)岢龈倪M措施。（3分）30.某生物興趣小組開展“探究光照強度對金魚藻光合作用強度的影響”實驗，實驗原理是：金魚藻光合作用產(chǎn)生氧氣，氧氣能使帶火星的木條復燃，復燃程度越明顯，說明光合作用強度越強。實驗設(shè)計如下，請分析作答：實驗材料：金魚藻若干，帶火星的木條，透明玻璃罩，光照強度調(diào)節(jié)器，燒杯，清水等。實驗步驟：①取3個相同的燒杯，各加入等量清水和等量長勢一致的金魚藻，置于相同的實驗臺上；②調(diào)節(jié)光照強度調(diào)節(jié)器，使3個燒杯分別處于光照強度為1000lux、2000lux、3000lux的環(huán)境中（其他條件均相同且適宜）；③靜置30分鐘后，用透明玻璃罩收集每個燒杯內(nèi)產(chǎn)生的氣體，將帶火星的木條伸入玻璃罩內(nèi)，觀察木條復燃情況，并記錄復燃程度（“強”“中”“弱”）。實驗現(xiàn)象：光照強度1000lux時，木條復燃程度弱；2000lux時，復燃程度中；3000lux時，復燃程度強。請作答：（1）該實驗的實驗變量是什么？實驗設(shè)計中遵循了哪些實驗原則？（3分）（2）分析實驗現(xiàn)象，得出的實驗結(jié)論是什么？請結(jié)合光合作用的原理，解釋該實驗現(xiàn)象。（4分）（3）若要進一步探究“光照時間對金魚藻光合作用強度的影響”，請簡要設(shè)計實驗方案（寫出實驗變量、對照設(shè)置和觀察指標）。（3分）參考答案（附解題思路與易錯點提示，強化綜合能力提升）一、選擇題（每小題2分，共40分）1.C解題思路：生物的基本特征包括生長、遺傳變異、對外界刺激作出反應(yīng)等，只有綠色植物能進行光合作用制造有機物，動物和微生物不能。易錯點：誤認為所有生物都能進行光合作用。2.B解題思路：濕地生態(tài)系統(tǒng)中，蘆葦是生產(chǎn)者，微生物是分解者，能分解動植物遺體促進物質(zhì)循環(huán)；食物鏈起點是生產(chǎn)者，不包括陽光；生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力越強。易錯點：混淆生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈的書寫規(guī)范。3.C解題思路：細胞壁起支持和保護作用，細胞膜控制物質(zhì)進出，葉綠體進行光合作用，細胞核控制細胞生命活動，液泡儲存營養(yǎng)物質(zhì)。易錯點：混淆植物細胞各結(jié)構(gòu)的功能。4.A解題思路：淀粉在口腔開始消化，最終在小腸消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)在胃開始消化，最終在小腸消化為氨基酸；脂肪在小腸開始消化，最終消化為甘油和脂肪酸。易錯點：混淆脂肪的消化起始部位。5.B解題思路：人體細胞分裂時，染色體先復制再均分，新細胞與原細胞遺傳物質(zhì)完全相同；分裂后新細胞體積較小，需生長后變大；成熟紅細胞無細胞核，不能分裂。易錯點：誤認為細胞分裂過程中染色體數(shù)目不變。6.D解題思路：體循環(huán)和肺循環(huán)同時進行；體循環(huán)中動脈血流經(jīng)組織細胞后變?yōu)殪o脈血；肺循環(huán)起點是右心室，終點是左心房；血液流經(jīng)肺部毛細血管時，氧氣含量增加。易錯點：混淆體循環(huán)和肺循環(huán)的血液成分變化。7.B解題思路：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；激素調(diào)節(jié)依賴體液運輸，作用速度較慢、持續(xù)時間長；人體生命活動受神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)；甲狀腺激素分泌過多導致甲亢，生長激素不足導致侏儒癥。易錯點：混淆神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的基本概念及異常病癥。8.B解題思路：光合作用只在有光條件下進行，呼吸作用白天和夜晚都能進行，只要有生命活動就需要能量，就會進行呼吸作用。易錯點：誤認為呼吸作用只在夜晚進行。9.A解題思路：松樹根系發(fā)達、葉片角質(zhì)層厚，是適應(yīng)干旱貧瘠環(huán)境的特征，體現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境；生物影響環(huán)境是指生物改變環(huán)境，如植物防風固沙。易錯點：區(qū)分生物適應(yīng)環(huán)境和生物影響環(huán)境。10.B解題思路：隔離感染者屬于控制傳染源；接種疫苗屬于保護易感人群；教室消毒屬于切斷傳播途徑；消滅蚊蟲屬于切斷傳播途徑。易錯點：混淆傳染病的三大預(yù)防措施。11.B解題思路：生物分類基本單位是種；水稻和小麥同屬禾本科，親緣關(guān)系較近；細菌屬于原核生物，真菌屬于真核生物；藻類植物無根莖葉分化。易錯點：混淆生物分類單位和各類生物的特征。12.C解題思路：家蠶完全變態(tài)發(fā)育的蛹階段，雖然不進食、活動少，但仍進行呼吸等生命活動，不屬于靜止期。易錯點：誤認為蛹階段無生命活動。13.C解題思路：遺傳是親子間的相似性，變異是親子間及子代個體間的差異性；變異包括可遺傳變異（遺傳物質(zhì)改變）和不可遺傳變異（環(huán)境因素引起）；轉(zhuǎn)基因水稻的抗蟲性狀由遺傳物質(zhì)改變引起，屬于可遺傳變異。易錯點：混淆遺傳和變異的概念及可遺傳變異的判斷標準。14.A解題思路：觀察小魚尾鰭實驗中，用濕棉絮包裹小魚頭部保持呼吸；觀察時先用低倍物鏡；紅細胞單行通過的是毛細血管；靜脈血管血液從分支流向主干。易錯點：混淆不同血管的血流特點和實驗操作規(guī)范。15.C解題思路：生態(tài)系統(tǒng)能量流動是單向的、逐級遞減的；能量最終來源于陽光；消費者獲得的能量一部分用于自身生長繁殖，一部分通過呼吸作用消耗。易錯點：混淆能量流動和物質(zhì)循環(huán)的特點。16.D解題思路：呼吸運動的動力來自呼吸肌（肋間肌和膈?。┑氖湛s和舒張，不是肋骨和胸骨的運動。易錯點：誤認為呼吸運動的動力來自肋骨和胸骨。17.B解題思路：觀察植物細胞時，先滴加清水制作裝片，蓋蓋玻片后再染色；探究唾液對淀粉的消化作用時，37℃是唾液淀粉酶最適溫度，需置于該溫度水浴；制作臨時裝片時，蓋蓋玻片前需滴加液體；觀察草履蟲需用顯微鏡。易錯點：混淆不同實驗的操作規(guī)范。18.B解題思路：腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位；尿液形成包括腎小球濾過和腎小管重吸收；輸尿管將尿液輸送到膀胱，膀胱暫時儲存尿液，尿道將尿液排出體外。易錯點：混淆泌尿系統(tǒng)各器官的功能。19.C解題思路：種子萌發(fā)不需要陽光；植物生長需要多種無機鹽，氮、磷、鉀是主要的；芽的生長點細胞能分裂分化，發(fā)育成枝條；植物開花后需經(jīng)過傳粉和受精才能結(jié)果，結(jié)果后不一定能產(chǎn)生種子（如無籽西瓜）。易錯點：誤認為種子萌發(fā)需要陽光、植物生長只需要三種主要無機鹽。20.C解題思路：試管嬰兒利用的是體外受精技術(shù)，不是克隆技術(shù)；克隆技術(shù)屬于無性生殖，試管嬰兒屬于有性生殖。易錯點：混淆轉(zhuǎn)基因、發(fā)酵、克隆、組織培養(yǎng)等生物技術(shù)的應(yīng)用。二、填空題（每空1分，共15分）21.生態(tài)因素；非生物因素；影響易錯點：混淆生態(tài)因素的分類，忽略生物對環(huán)境的影響作用。22.葉綠體；有機物；光能易錯點：遺漏光合作用的場所，混淆能量轉(zhuǎn)化的類型。23.肺循環(huán)；各級動脈；右心房易錯點：混淆體循環(huán)的路徑，記錯終點心房的位置。24.反射?。簧窠?jīng)中樞；大腦皮層易錯點：遺漏反射弧的組成部分，混淆復雜反射和簡單反射的神經(jīng)中樞位置。25.消費者；食物鏈；食物網(wǎng)易錯點：混淆生態(tài)系統(tǒng)生物部分的組成，區(qū)分食物鏈和食物網(wǎng)的概念。三、綜合應(yīng)用題（共25分）26.（1）①增施有機肥：有機肥被微生物分解，產(chǎn)生二氧化碳和無機鹽（2分）；二氧化碳是光合作用的原料，能促進光合作用合成有機物；無機鹽能為蔬菜生長提供營養(yǎng)，促進生長（1分）。②白天通風：增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度，充足的二氧化碳能增強光合作用強度，提高有機物積累量（2分）。③夜晚蓋草簾：降低大棚內(nèi)溫度，抑制呼吸作用過強，減少有機物消耗，有利于有機物積累（1分）。（共6分）（2）危害：農(nóng)藥殘留會污染蔬菜，食用后危害人體健康；農(nóng)藥會殺害有益生物，破壞生態(tài)平衡；農(nóng)藥污染土壤和水體，影響生態(tài)環(huán)境（答出1點即可，1分）。替代方案：采用生物防治，如引入害蟲的天敵（瓢蟲防治蚜蟲）；采用物理防治，如安裝防蟲網(wǎng)、黑光燈誘殺害蟲（答出1點即可，2分）。（共3分）解題思路：結(jié)合光合作用和呼吸作用的原料、條件、產(chǎn)物，分析農(nóng)業(yè)措施的作用；從環(huán)境和人體健康角度分析農(nóng)藥危害，結(jié)合生態(tài)保護提出科學防治方案。易錯點：忽略有機肥分解的產(chǎn)物及對光合作用的影響。27.（1）消化過程：①淀粉：在口腔中被唾液淀粉酶初步消化為麥芽糖，進入小腸后，被胰液、腸液消化為葡萄糖（1分）；②蛋白質(zhì)：在胃中被胃液初步消化，進入小腸后，被胰液、腸液消化為氨基酸（1分）。運輸路徑：營養(yǎng)物質(zhì)被小腸絨毛吸收進入毛細血管→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房→右心室→肺循環(huán)→左心房→左心室→體循環(huán)→組織細胞（2分）。（共4分）（2）生理意義：呼吸加快能增加氧氣吸入量，排出更多二氧化碳；心跳加快能加快血液循環(huán)速度，將氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)快速運輸?shù)郊∪饨M織細胞，滿足劇烈運動時的能量需求（2分）。協(xié)調(diào)作用：劇烈運動時，神經(jīng)系統(tǒng)（大腦皮層）發(fā)出指令，調(diào)節(jié)呼吸肌和心肌收縮，使呼吸、心跳加快；同時，腎上腺素等激素分泌增加，進一步加快心跳、呼吸，增強代謝，保障能量供應(yīng)（2分）。（共4分）解題思路：整合消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)的功能，分析營養(yǎng)物質(zhì)的消化和運輸路徑；結(jié)合神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)作用，解釋劇烈運動時的生理變化。易錯點：遺漏營養(yǎng)物質(zhì)運輸?shù)难h(huán)路徑，忽略激素調(diào)節(jié)的作用。28.（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)的作用：①凈化水質(zhì)，吸收水中的氮、磷等污染物；②涵養(yǎng)水源，調(diào)節(jié)氣候；③為生物提供棲息地，保護生物多樣性（答出2點即可，2分）。影響：生物多樣性越豐富，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜，自動調(diào)節(jié)能力越強，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定；生物多樣性減少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)變簡單，自動調(diào)節(jié)能力減弱，生態(tài)系統(tǒng)易遭到破壞（2分）。（共4分）（2）具體行動：①減少使用一次性塑料制品，避免污染環(huán)境；②節(jié)約用水、用電，減少資源消耗；③不隨意采摘花草、投喂野生動物，保護生物棲息地；④積極參與環(huán)保志愿者活動，宣傳生態(tài)保護知識（答出2點即可，2分）。意義：這些行動能減少生態(tài)污染，保護生物的生存環(huán)境，維護生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，促進人與自然和諧共生，助力廣州綠色生態(tài)城市建設(shè)（2分）。（共4分）解題思路：結(jié)合濕地生態(tài)系統(tǒng)的功能和生物多樣性的意義，分析保護措施及作用；從公民日常行為出發(fā)，提出可行的環(huán)保行動，說明其生態(tài)意義。易錯點：對濕地生態(tài)系統(tǒng)的作用表述不具體，忽略公民行