選修六《環(huán)境保護(hù)》模塊高考復(fù)習(xí)策略

/sundae_meng一、模塊考點(diǎn)梳理與網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

二、模塊考點(diǎn)整合與真題解析三、模塊復(fù)習(xí)策略與教學(xué)建議/sundae_meng

考試要點(diǎn)

具體考試內(nèi)容要求一、環(huán)境與環(huán)境問題1、2、環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因及危害當(dāng)前人類所面臨的主要環(huán)境問題二、資源問題與資源的利用、保護(hù)3、主要的資源問題及其產(chǎn)生的原因4、人類對可再生資源不合理利用所造成的問題及保護(hù)和合理利用的成功經(jīng)驗(yàn)三、生態(tài)環(huán)境問題與生態(tài)環(huán)境保護(hù)5、生態(tài)環(huán)境問題的成因及其形成的一般過程6、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的主要措施及其作用四、環(huán)境污染與防治7、環(huán)境污染形成的原因、過程及危害8、防治環(huán)境污染的主要措施五、環(huán)境管理9環(huán)境管理的基本內(nèi)容和主要手段10、當(dāng)前全球環(huán)境問題的管理，個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的作為一、模塊考點(diǎn)梳理與網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建/sundae_meng《環(huán)境保護(hù)》知識體系/sundae_meng二、模塊考點(diǎn)整合與真題解析核心考點(diǎn)一、環(huán)境問題的成因和對策1．環(huán)境問題的表現(xiàn)和產(chǎn)生原因/sundae_meng2．我國主要的生態(tài)環(huán)境問題及對策措施生態(tài)問題主要分布區(qū)人為原因自然原因主要防治措施森林破壞東北、西南、華南林區(qū)濫墾、濫伐超過了森林撫育更新的能力森林火災(zāi)等封山育林、計(jì)劃砍伐、采育結(jié)合、退耕還林、改變林區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)草原退化內(nèi)蒙古、青海、寧夏、新疆過度放牧、過度墾殖氣候干旱、降水減少退牧還草、封育草場、舍飼養(yǎng)畜濕地萎縮三江平原低地、湖濱、海濱土壤侵蝕、環(huán)境污染、圍湖（海）造田、引水灌溉以及河流的截流改向沉積物自然充滿湖沼建立濕地自然保護(hù)區(qū)、停止圍墾、退田還湖生物多樣性銳減林區(qū)、草原、近海海域人類的狩獵采集、環(huán)境污染和生態(tài)系統(tǒng)的破壞物種都有一定的壽命擴(kuò)大自然保護(hù)區(qū)，建立生態(tài)走廊、采育結(jié)合、合理放牧、實(shí)行禁漁期制度土壤侵蝕（水土流失）黃土高原、東南丘陵人口稠密，過度開墾嚴(yán)重降水季節(jié)變化大且多暴雨退田還林、植樹種草、改坡為梯土地荒漠化西北、華北半干旱區(qū)過度樵采、過度放牧、過度開墾等降水少、氣候干旱解決當(dāng)?shù)厝罕娚钣媚軉栴}、嚴(yán)禁砍伐、退耕還牧等/sundae_meng

3、資源問題和資源的利用保護(hù)/sundae_meng例1.（2011年高考全國新課標(biāo)卷）某區(qū)域內(nèi)濕地呈斑塊狀分布。表1中的數(shù)據(jù)反映該區(qū)域濕地的變化。

閱讀資料，分析該區(qū)域不同時(shí)段濕地變化的特點(diǎn)，說明濕地變化對環(huán)境的不利影響。表1/sundae_meng【解析】主要考查學(xué)生對表格信息的獲取和加工能力以及濕地的生態(tài)環(huán)境效益這一基礎(chǔ)知識的認(rèn)識，難度不大。【答案】變化特點(diǎn)：1976-1986年，濕地斑塊數(shù)量顯著增加，濕地破碎，濕地面積大幅度減少。1986-2005年，濕地斑塊數(shù)量和面積明顯減少，濕地萎縮。不利影響：涵養(yǎng)水源能力減弱；小氣候變差；植被覆蓋率下降；土壤侵蝕加劇；生態(tài)平衡破壞；生物棲息地減少；生物種類（數(shù)量）減少等。/sundae_meng【例2】(2010年新課標(biāo)全國卷)甘肅民勤是我國沙塵暴多發(fā)地區(qū)之一。1998—2006年間平均每年發(fā)生沙塵暴11次。分析甘肅民勤春季沙塵暴頻發(fā)的地理因素。/sundae_meng【解析】該題考查春季沙塵暴頻發(fā)的地理成因?；舅悸肥洽儆猩吃?、②有動(dòng)力。結(jié)合這一思路,甘肅民勤地區(qū)的沙塵暴成因不難分析,表述中要注意受地形影響的狹管效應(yīng),地面風(fēng)速增強(qiáng)。【答案】民勤周圍沙漠廣布(沙源豐富,植被少),春季升溫快、降水少,地表干燥,易起沙;氣旋與冷空氣活動(dòng)頻繁(恰位于寒潮南下的路徑上),多大風(fēng)天氣。受地形影響(狹管效應(yīng)),地面風(fēng)速增強(qiáng)。/sundae_meng【例3】(2011年山東文綜)下圖為我國某區(qū)域示意圖。A處為水庫,是B城市的唯一水源,C處為山地。讀圖,回答問題:(1)應(yīng)采取什么措施來保護(hù)B城市的水源?(2)某企業(yè)擬在C處山坡上開辟采石場,指出其可能對該處造成的生態(tài)破壞。/sundae_meng【解析】本題以區(qū)域示意圖為載體,考查挖掘圖中信息解答問題的能力,涉及城市水源地保護(hù)措施、山區(qū)不合理的人類活動(dòng)造成生態(tài)破壞等。第(1)題,B城市水源為水庫,保護(hù)該水源主要是保護(hù)水源上游的植被不被破壞,禁止在水源上游使用農(nóng)藥、化肥,禁止向湖泊、河流排污。第(2)題,在C處山坡上開辟采石場,會(huì)破壞森林,減少生物多樣性,破壞山體,水土流失加劇?！敬鸢浮?1)退耕還林、還草(減少農(nóng)藥和化肥的使用量);禁止向湖泊、河流排污(禁止在湖泊養(yǎng)殖);保護(hù)森林。(2)破壞森林,生物多樣性減少;破壞山體,水土流失加劇。/sundae_meng【例4】（10年海南卷地理）(10分)

高速公路屬于全封閉的帶狀人工建筑物，當(dāng)其通過自然保護(hù)區(qū)時(shí)，對野生動(dòng)物的影響很大。

試述高速公路對自然保護(hù)區(qū)野生動(dòng)物的不利影響，并提出減少其不利影響的合理建議。【答案】不利影響：野生動(dòng)物棲息地和食物源減少，遷徙通道受阻、活動(dòng)區(qū)域縮小等；噪音干擾動(dòng)物的生活。建議：修建生態(tài)走廊或者生物通道；采用隧道、架橋等通過方式。【解析】考查生物多樣性減少的人為因素；要以封閉高速公路的阻隔為突破口，分析對野生動(dòng)物的棲息、活動(dòng)區(qū)域、遷徙通道的影響，以及噪音對動(dòng)物的干擾。/sundae_meng核心考點(diǎn)二、環(huán)境污染問題及環(huán)境管理1．大氣污染、水污染的防治污染源污染物及造成的后果危害污染防治大氣污染工礦企業(yè)、家庭爐灶、交通工具的尾氣煤煙、粉塵→煙霧，硫氧化物→酸雨，碳?xì)浠衔铩⒌趸铩饣瘜W(xué)煙霧危害人畜健康，污染土壤、水體，危害生物，腐蝕建筑物節(jié)能和提高資源利用率，開發(fā)潔凈煤技術(shù)，開發(fā)新能源，利用可再生能源、控制機(jī)動(dòng)車污染，以及工業(yè)能源控制水污染工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污水、生活污水、城市地表徑流營養(yǎng)物質(zhì)和有毒元素進(jìn)入水體，水體缺氧，淡水中出現(xiàn)水華，進(jìn)入海水中出現(xiàn)赤潮水質(zhì)變壞，魚類因缺氧而死亡，危害人體健康，影響動(dòng)植物的繁殖污水限量排放、建污水處理廠、有水污染的工廠布局在城市水源的下游/sundae_meng2.城市垃圾污染的防治方法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)原則填埋法操作簡便，可處理絕大多數(shù)類型的垃圾占地面積大，同時(shí)存在二次污染，占用土地資源減容、減量、資源化、能源化、無害化焚燒法減容、減量及無害化都很高，產(chǎn)生的熱量用來發(fā)電，可以實(shí)現(xiàn)垃圾的能源化焚燒條件控制不當(dāng)會(huì)存在煙氣污染問題，且設(shè)備投資巨大堆肥法適于易腐有機(jī)質(zhì)含量高的垃圾處理，且投資比單純的焚燒處理大大降低不能處理不可腐爛的有機(jī)物和無機(jī)物/sundae_meng3．環(huán)境管理國家采取多種手段，對各種影響環(huán)境的活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃、調(diào)整和監(jiān)督。環(huán)境管理的目的在于協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，防止環(huán)境污染和破壞，維護(hù)生態(tài)平衡。環(huán)境管理的手段有法律手段、行政手段、經(jīng)濟(jì)手段、技術(shù)手段、宣傳教育手段等。/sundae_meng【例1】（2011·江蘇高考）重金屬污染物對人體健康危害巨大。圖1為重金屬污染物進(jìn)入人體的路徑示意圖，圖2為某高速公路兩側(cè)土壤中鉛、鎘濃度分布示意圖。讀圖完成下列問題。（1）產(chǎn)生重金屬污染物的生產(chǎn)活動(dòng)有

和

。重金屬污染物進(jìn)入人體的途徑有

和

。

/sundae_meng（2）下列示意圖①②③能正確表示重金屬元素在環(huán)境中循環(huán)過程的是________。（3）高速公路兩側(cè)土壤中重金屬污染物濃度的分布特點(diǎn)是____________；其主要來源是________________。（4）降低高速公路兩側(cè)土壤重金屬污染物濃度的有效措施主要有_______________________

。/sundae_meng【解析】第（1）題，分析污染物進(jìn)入人體路徑圖知，化石燃料的燃燒和有色金屬冶煉是產(chǎn)生重金屬污染物的主要生產(chǎn)活動(dòng)；重金屬污染物進(jìn)入人體的途徑有來自周邊環(huán)境和從食物中攝取。第（2）題，化石燃料從巖石圈中獲取，通過燃燒進(jìn)入大氣圈，通過不同的途徑到達(dá)水圈和生物圈，并能相互轉(zhuǎn)化。第（3）（4）題，據(jù)圖可知，距高速公路越近，鉛、鎘的濃度越高；距高速公路越遠(yuǎn)，濃度越低。說明這些污染物主要來自汽車尾氣。因此，為降低高速公路兩側(cè)土壤重金屬污染物濃度，可采用推廣新能源汽車、使用無鉛汽油、發(fā)展汽車節(jié)能技術(shù)等?！敬鸢浮浚?）化石燃料燃燒有色金屬冶煉從環(huán)境攝取攝食（2）③（3）距高速公路越遠(yuǎn)，濃度越低汽車尾氣（4）使用無鉛汽油；推廣新能源汽車；發(fā)展汽車節(jié)能技術(shù)/sundae_meng【例2】(2010年福建文綜)蘇州河是上海的一條城市內(nèi)河(貫穿城區(qū)的河流),其沿岸土地利用類型的變化,對河流水質(zhì)產(chǎn)生了明顯的影響。下圖示意蘇州河沿岸土地利用類型和水質(zhì)的變化趨勢(水質(zhì)污染綜合指數(shù)高表示污染嚴(yán)重)。讀圖,結(jié)合有關(guān)知識,回答下列問題:(1)指出1989—2006年蘇州河水質(zhì)變化的總體趨勢,并分析原因。(2)簡述改善城市內(nèi)河水質(zhì)的主要措施。/sundae_meng【解析】讀懂圖中水質(zhì)曲線與不同年份中土地利用類型比例變化,從而分析出水質(zhì)變化的原因。第(1)題,圖中水質(zhì)污染曲線數(shù)值在下降,說明了水質(zhì)有所好轉(zhuǎn)。這得益于工業(yè)用地面積大量減少,城市綠地的增加,使得污染來源減少,水質(zhì)得到了改善。第(2)題,考查河流綜合整治的措施?？梢詮那謇砦廴疚?、禁止廢水排放、加強(qiáng)綠化等角度進(jìn)行分析?！敬鸢浮?1)總體趨勢:水質(zhì)有所好轉(zhuǎn)。原因:工業(yè)用地面積大量減少,并主要轉(zhuǎn)化為居住用地和城市綠地,污染源減少;城市綠地面積增加,改善了水質(zhì)。(2)打撈漂浮垃圾;清除河床淤泥,引水沖淤;沿岸綠化;禁止工業(yè)廢水和生活污水直接排放。/sundae_meng【例3】（09年福建文綜第40題）圖12為某流域示意圖。該流域是我國實(shí)施環(huán)境綜合整治的重點(diǎn)區(qū)域，讀圖回答下列問題。（1）分別說出甲、乙地區(qū)環(huán)境保護(hù)的側(cè)重點(diǎn)，并說明理由。（2）針對甲地區(qū)近年來水資源供需緊張的形勢，提出水資源合理利用與保護(hù)的措施。/sundae_meng【解析】1、考查了考生的獲取信息以及利用信息分析解決問題的能力。2、考查河流上中游和下游生態(tài)保護(hù)及生態(tài)建設(shè)相關(guān)知識。3、考查水資源合理利用與保護(hù)的措施。【答案】（1）甲地區(qū)以防治污染、保護(hù)濕地為主。位于下游三角洲，人口、城鎮(zhèn)與工業(yè)密集。乙地區(qū)以保護(hù)森林、水土保持等生態(tài)保護(hù)為主。位于上游山區(qū)，地形起伏大。（2）加強(qiáng)水污染防治和污水的處理與利用；依法保護(hù)水資源，開展生態(tài)環(huán)境建設(shè)；提高節(jié)水意識，全面推廣節(jié)水措施，提高水的利用率；在上游修建水庫，開渠引水；在三角洲地區(qū)全理開發(fā)利用地下水，防止水的倒灌。/sundae_meng三、教學(xué)建議1．用案例，重事實(shí)2．重討論，辨明理3.抓主線，凸重點(diǎn)/sundae_meng三、模塊復(fù)習(xí)策略與教學(xué)建議1、指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建好知識網(wǎng)絡(luò)2、以問題或案例為線索，注重知識的整合與重建。

加強(qiáng)問題意識和案例教學(xué)對必修和選修教材進(jìn)行學(xué)科內(nèi)整合嘗試跨學(xué)科知識的滲透/sundae_meng3、注重學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建——形成環(huán)境問