中原事業(yè)單位招聘2022年考試模擬試題及答案解析1：和平：戰(zhàn)爭(zhēng)

單項(xiàng)選擇題

小生：老生

油畫：素描

遺傳：變異

整齊：凌亂

2：《文心雕龍》：劉勰（）

單項(xiàng)選擇題

《漢書》：班固

《國語》：孟子

《詩經(jīng)》：屈原

《孔雀東南飛》：陶淵明

3：人際沖突有兩種：工作性沖突與情緒性沖突(關(guān)系沖突)。工作性沖突是因?yàn)閷?duì)工作本身有不同的理解、思路和方法；情緒性沖突則是情緒上的對(duì)立或敵意。根據(jù)上面的定義，下面屬于情緒性沖突的是（）。

單項(xiàng)選擇題

菜單位領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)閳?jiān)持原則和下屬發(fā)生嚴(yán)重的爭(zhēng)執(zhí)

一位年輕女孩子，因男友的冷漠，和他吵起來了

一位年輕的同事正在向顧客說明什么，但顧客顯得很激動(dòng)

一位老者正在教訓(xùn)那些采摘校園玫瑰花的人

4：宗教：基督教：新教（）

單項(xiàng)選擇題

國家：民族：區(qū)域

政府：機(jī)關(guān)：機(jī)構(gòu)

心靈：心情：親情

水果：蘋果：紅富士

5：下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題

風(fēng)格是作家藝術(shù)家在文藝作品中所表現(xiàn)出來的與眾不同的創(chuàng)作個(gè)性，如蘇軾的豪放曠達(dá)，李白的豪放飄逸等。

流派是在一定歷史時(shí)期里由藝術(shù)見解和創(chuàng)作風(fēng)格相近似的作家、藝術(shù)家所形成的文學(xué)派別。如明代以歸有光為首的“桐城派”等。

小說作為一種文學(xué)體裁，其特點(diǎn)有三：一是以藝術(shù)概括的方法塑造人物形象；二是具有完整的故事情節(jié)；三是對(duì)環(huán)境作具體的描寫。

報(bào)告文學(xué)是一種具有新聞性和文學(xué)性的文學(xué)體裁，說它是報(bào)告是就其主題的真實(shí)性而言，說它是文學(xué)是就表達(dá)方法而言。夏衍的《包身工》是報(bào)告文學(xué)的典范之作。

6：上次引進(jìn)的國外大片《達(dá)芬奇密碼》在東海市僅僅上映一周，各影院的總票房收入就達(dá)到700萬元。這次東海市又引進(jìn)了大片《海神號(hào)》，而且準(zhǔn)備連續(xù)放映11天。所以《海神號(hào)》應(yīng)該能突破1000萬元的票房。上述推斷中，作者最可能隱含了以下哪項(xiàng)假設(shè)？（）

單項(xiàng)選擇題

運(yùn)用大量電腦特技的災(zāi)難片《海神號(hào)》的票房號(hào)召力令人期待

《達(dá)芬奇密碼》的上映時(shí)間短，預(yù)計(jì)很多來不及看《達(dá)芬奇密碼》的觀眾，會(huì)通過看《海神號(hào)》得到心理補(bǔ)償，因?yàn)樗鼈兌际蔷实拇笃?/p>

兩部片子都是精品，預(yù)計(jì)每天的票價(jià)和上座率都差不多

最近東海市的許多影院更新了設(shè)備，音響效果比以前有很大的改善

7：甲、乙、丙、丁四個(gè)人分別住在賓館1211、1213、1215、1217和1219這五間相鄰的客房中的四間里，而另外一間客房空著。已知甲和乙兩人的客房中間隔了其他兩間客房，乙和丙的客房號(hào)之和是四個(gè)人里任意二人的房號(hào)和中最大的，丁的客房與甲相鄰且不與乙、丙相鄰。則以下哪間客房可能是空著的？（）

單項(xiàng)選擇題

1213

1211

1219

1217

8：建立科學(xué)合理適用的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是做好考核的前提和基礎(chǔ)。一些地方和部門按照分級(jí)分類要求，設(shè)計(jì)出不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)，提高了考核的針對(duì)性和可比性。湖南省將德，能，勤，績(jī)，廉五方面內(nèi)容分為________指標(biāo)和________指標(biāo)，既能統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，全省通用，又能因崗而異，解淡了“一刀切”的問題。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

單項(xiàng)選擇題

具體；抽象

一般；特殊

主要；次要

共性；個(gè)性

9：到了現(xiàn)代社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，人們對(duì)于事實(shí)關(guān)系和價(jià)值關(guān)系的認(rèn)識(shí)越來越趨于系統(tǒng)化、精確化和客觀化，宗教所表現(xiàn)出的零散性、模糊性、虛幻性和反邏輯性與科學(xué)的系統(tǒng)性、精確性、現(xiàn)實(shí)性和邏輯性形成越來越鮮明的對(duì)比，形成了越來越巨大的矛盾與沖突，此時(shí)的宗教信條已經(jīng)不能作為人們確定其人生信仰的理論依據(jù)，無法適應(yīng)人的精神需要，否則將會(huì)產(chǎn)生越來越巨大的社會(huì)危害。通過本段文字能得出的推論是（）。

單項(xiàng)選擇題

現(xiàn)代社會(huì)宗教阻礙了科學(xué)的發(fā)展

現(xiàn)代人們以科學(xué)作為其人生信仰的依據(jù)

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)不需要宗教來指導(dǎo)科學(xué)

宗教信條需要以科學(xué)為依據(jù)進(jìn)行調(diào)整

10：某甲在國家機(jī)關(guān)任職，某乙有求于他的職務(wù)行為，給某甲送上5萬元的好處費(fèi)。某甲答應(yīng)給某乙辦事，但因故未辦成。某乙見事未成，要求某甲退回好處費(fèi)，某甲拒不退還，并威脅某乙如果再來要錢就告某乙行賄。對(duì)某甲的行為應(yīng)如何定罪?（）

單項(xiàng)選擇題

受賄罪

詐騙罪

敲詐勒索罪

受賄罪與敲詐勒索罪

11：2008年1月8日，2007年度國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。這是貫徹落實(shí)十七大提出的“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”精神的一次重要的大會(huì)。中國科學(xué)院院士()獲得２００７年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

單項(xiàng)選擇題

閔恩澤袁隆平

王恩哥吳征鎰

何炳林袁隆平

閔恩澤吳征鎰

12：如給此文擬一個(gè)題目，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

環(huán)境生物學(xué)研究的主要方法

環(huán)境生物學(xué)研究的主要內(nèi)容

污染物的毒害

污染物遷移規(guī)律的研究

13：二氧化碳：溫室效應(yīng)（）

單項(xiàng)選擇題

石油：煤炭

公路：汽車

洪水：水災(zāi)

投資：風(fēng)險(xiǎn)

14：“有了問題找市長”，“有了問題不找市長找市場(chǎng)”，“有了問題找市場(chǎng)也找市長”。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立過程中，企業(yè)經(jīng)營者觀念的變化說明的哲學(xué)道理是（）。

單項(xiàng)選擇題

社會(huì)意識(shí)的變化促進(jìn)了社會(huì)存在的變化

正確的價(jià)值觀有重要指導(dǎo)作用

社會(huì)存在的變化決定社會(huì)意識(shí)的變化

我國的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷完善

15：對(duì)“DNA計(jì)算機(jī)”的理解不正確的一項(xiàng)是：()

單項(xiàng)選擇題

DNA計(jì)算技術(shù)是一種利用生物技術(shù)進(jìn)行計(jì)算的技術(shù)

DNA計(jì)算技術(shù)的研究與開發(fā)涉及生物學(xué)與化學(xué)領(lǐng)域

DNA計(jì)算技術(shù)是根據(jù)DNA對(duì)生物信息的加工儲(chǔ)存原理設(shè)計(jì)的

DNA計(jì)算技術(shù)的研究正逐步深入，但目前尚未取得成功

16：胡錦濤指出，馬克思主義政黨執(zhí)政成功的前提條件是()。

單項(xiàng)選擇題

科學(xué)執(zhí)政

民主執(zhí)政

依法執(zhí)政

以德執(zhí)政

17：（1）面露喜色（2）笑逐顏開（3）莞爾而笑（4）談笑自若（5）捧腹大笑

單項(xiàng)選擇題

2—1—3—4—5

1—2—3—5—4

4—1—3—2—5

2—1—4—3—5

18：下列關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

單項(xiàng)選擇題

有些炎癥，中藥西藥都能治。不但中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本也低。

盡管你的幫助多么微薄，但在他的心上，卻像千斤重的砝碼。

新加坡的竹節(jié)蟲，不僅體色幾乎和竹子一樣，而且體形在安靜時(shí)完全像一根樹枝。

如果能掌握各種類型的調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)，有助于調(diào)查研究過程中抓住中心，突出重點(diǎn)。

19：在今年兩會(huì)的中外記者招待會(huì)上，當(dāng)談到如何做好今后三年的工作時(shí)，溫家寶以《離騷》名句“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”明志，這句話表明（）。

單項(xiàng)選擇題

投身實(shí)踐是擁有幸福人生的根本途徑

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要全面提高個(gè)人素質(zhì)

價(jià)值選擇要自覺遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律

價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇具有導(dǎo)向作用

20：三個(gè)容積相同的瓶子里裝滿了酒精溶液，酒精與水的比分別是2：1，3：1，4：1。當(dāng)把三瓶酒精溶液混合后，酒精與水的比是多少?（）

單項(xiàng)選擇題

1900-1-501:47:00PM

1900-1-511:49:00AM

1900-1-109:12:00AM

SunDec3103:01:00CST1899

21：“春眠不覺曉”，這種逍遙，自古以來就是“悠閑階級(jí)”獨(dú)享和提倡的情懷和境界。今天看來，特別對(duì)處于競(jìng)爭(zhēng)激烈環(huán)境下的現(xiàn)代人來講，________。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題

只有欣賞的心情了

只能是一種奢望了

只有在周末享受了

只是孩時(shí)的記憶了

22：下列選項(xiàng)中，不屬于我國法的淵源的是（）

單項(xiàng)選擇題

憲法

國際條約

經(jīng)濟(jì)特區(qū)的規(guī)范性文件

道德規(guī)范

23：“中央機(jī)關(guān)新錄公務(wù)員超過八成來自普通家庭”，正是公務(wù)員考試“陽光”之體現(xiàn)。當(dāng)前，還須讓公務(wù)員考試更加陽光，需要有關(guān)部門進(jìn)一步努力和探索，為招錄優(yōu)秀人才進(jìn)公務(wù)員隊(duì)伍提供平等機(jī)會(huì)。我國從1993年10月1日開始實(shí)施《國家公務(wù)員暫行條例》，2006年1月1日開始實(shí)施《公務(wù)員法》，“凡進(jìn)必考”逐漸成為公務(wù)員人才招錄的主要途徑，國家公務(wù)員考試吸引了大批高校畢業(yè)生及社會(huì)人士踴躍報(bào)考?？梢哉f，是這些制度的保障與支撐，讓公務(wù)員考試贏得了公眾的信任。依據(jù)文意篩選信息，要讓公務(wù)員考試更加陽光的關(guān)鍵在于：

單項(xiàng)選擇題

提供平等機(jī)會(huì)

“凡進(jìn)必考”

依法招錄

加強(qiáng)制度建設(shè)

24：小劉是環(huán)保志愿者組織“拯救地球”的成員，由于身患重病，不能到上海做世博會(huì)志愿者，而該組織其他成員都是獲得了上海世博會(huì)志愿者的資格。由此可以推出（）

單項(xiàng)選擇題

小劉是“拯救地球”的成員，但未獲得上海世博會(huì)志愿者資格

上海世博會(huì)志愿者都是“拯救地球”的成員

如果有人是上海世博報(bào)會(huì)志愿者，又是“拯救地球”成員，他一定不是小劉

如果有人是“拯救地球”的成員，但不是上海世博會(huì)志愿者，他一定是小劉

25：支持男孩和女孩分開受教育的理論是，我們?cè)谏砘蛏鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)需要上十分不同。以繪畫來說，女孩喜歡畫安靜的生活，寵物或花朵，用10多種彩筆，喜歡紅色，黃色等暖色調(diào)；男孩喜歡畫動(dòng)態(tài)的東西，用不超過6種彩筆，喜歡灰色，藍(lán)色和黑色等冷色調(diào)。這種區(qū)別是天生的，而老師夸獎(jiǎng)女孩們的作品，會(huì)讓男孩們覺得他們畫的不對(duì)。但反對(duì)者擔(dān)心，將男孩和女孩分開，會(huì)讓人以為性別之間的差異是根本的，這有違教育的根本宗旨。這段文字意在說明：（）。

單項(xiàng)選擇題

男女分校的理論與現(xiàn)實(shí)存在矛盾

男孩和女孩的性別差異非常明顯

關(guān)于男女分校在認(rèn)識(shí)上存在分歧

教育實(shí)踐應(yīng)符合教育的根本宗旨

26：憲法規(guī)定，居民委員會(huì)、村民委員會(huì)同基層政權(quán)的相互關(guān)系由法律規(guī)定。下列哪一項(xiàng)不屬于基層政權(quán)的范疇?()?

單項(xiàng)選擇題

鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府?

不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)的人民政府?

不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)人民政府的派出機(jī)構(gòu)?

縣人民政府?

27：生物學(xué)家質(zhì)疑傳統(tǒng)的癌癥分類法的原因是（）。

單項(xiàng)選擇題

如今已經(jīng)進(jìn)入基因時(shí)代

癌癥發(fā)生跟身體的器官無關(guān)

解剖學(xué)無法定義癌癥的分類

癌癥發(fā)生與分子機(jī)制突變相關(guān)

28：拉丁美洲曾深受西方殖民主義之害，這形成了拉美人民在苦難中反思和抗?fàn)幍膫鹘y(tǒng)，并鑄就了________的精神，正是這種精神氣質(zhì)使拉美電影在世界影壇________。（）

單項(xiàng)選擇題

百折不撓，獨(dú)樹一幟

堅(jiān)韌不拔，長盛不衰

矢志不渝，別具一格

奮發(fā)圖強(qiáng)，獨(dú)具匠心

29：以下（）商品不用征收貨物稅

單項(xiàng)選擇題

礦泉水

煙草

汽油

葡萄酒

30：事故應(yīng)急救援預(yù)案(簡(jiǎn)稱預(yù)案或應(yīng)急預(yù)案)是指政府或企業(yè)為降低事故后果的嚴(yán)重程度，以對(duì)危險(xiǎn)源的評(píng)價(jià)和事故預(yù)測(cè)結(jié)果為依據(jù)，預(yù)先制訂的事故控制和搶險(xiǎn)救災(zāi)方案。根據(jù)上述定義，下列不屬于事故應(yīng)急救援預(yù)案范疇的是（）

單項(xiàng)選擇題

某石油天然氣集團(tuán)公司為盡可能減小其所屬的鉆井公司在施工過程中可能發(fā)生的外噴事故的危害，對(duì)鉆井公司的員工進(jìn)行了相關(guān)應(yīng)急培訓(xùn)

某商廈為了減小發(fā)生火災(zāi)時(shí)可能造成的損失，配備了專用滅火器等器材，并規(guī)定了應(yīng)急狀態(tài)下的報(bào)警通訊方式、通知方式

某危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)因管理不善，引發(fā)了大量的液氯泄露，公司臨時(shí)從外面調(diào)來搶救器械，雖未造成人員中毒死亡，但造成了較大的經(jīng)濟(jì)損失

某礦務(wù)局所屬的大型煤礦為了減少可能發(fā)生的瓦斯爆炸事故的危害，編制了詳實(shí)的應(yīng)急預(yù)案，內(nèi)容包括應(yīng)急計(jì)劃區(qū)、應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)、人員、預(yù)案分級(jí)響應(yīng)條件等

31：節(jié)能：減排：環(huán)保（）

單項(xiàng)選擇題

火藥：造紙：四大發(fā)明

起床：步行：上班

生產(chǎn)：銷售：管理

鍛煉：營養(yǎng)：健康

32：不同利益群體在特定體制中所受束縛與保護(hù)的程度是不同的，相對(duì)而言，束縛少而保障多的群體會(huì)覺得體制公平，反之會(huì)覺得不公平進(jìn)而要求變革。轉(zhuǎn)軌過程的情況與此類似，某類群體擺脫的束縛多于失去的保障，甚至是只擺脫束縛而不失去保障，他們會(huì)擁護(hù)改革并認(rèn)為它公平；相反，擺脫束縛少而失去保障多的，他們就會(huì)認(rèn)為不公平而有可能反對(duì)改革。下列說法概括主旨最準(zhǔn)確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

改革有時(shí)會(huì)造成對(duì)某些群體的不公平

改革應(yīng)該對(duì)所有群體公平一致

不同的利益群體不可能全都支持改革

支不支持改革與不同的利益群體相關(guān)

33：（）對(duì)于汽車，相當(dāng)于開關(guān)對(duì)于（）

單項(xiàng)選擇題

輪胎:電門

汽油：電燈

飛機(jī)：電池

鑰匙：電視

34：網(wǎng)：蜘蛛（）

單項(xiàng)選擇題

花：蜜蜂

運(yùn)河：水獺

巢穴：鳥

魚餌：魚

35：空氣污染已成為危害人類健康的“隱形殺手”。研究表明，包括汽車尾氣在內(nèi)的各種總懸浮顆粒物（即懸浮在大氣中不易沉降的所有顆粒物，主要來源于燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的煙塵、生產(chǎn)加工過程中產(chǎn)生的粉塵以及建筑和交通揚(yáng)塵）對(duì)心臟有很大的損傷，而且顆粒物體積越小，這種危害越大。以下哪項(xiàng)如果為真，不能支持上述論述？

單項(xiàng)選擇題

動(dòng)物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，較小顆粒物（0.18微米以下）比較大顆粒物（2.5微米以上）更容易引發(fā)心血管病變

較小顆粒物直徑可能只有頭發(fā)絲的1%，很容易沉積在動(dòng)脈血管壁的脂肪物質(zhì)上，進(jìn)而增加罹患心臟病和中風(fēng)的風(fēng)險(xiǎn)

微小顆粒不容易被過濾，難以檢測(cè)，日常防護(hù)不能抵御它的侵襲，因此很容易引發(fā)過敏

微小的顆粒會(huì)“關(guān)閉”高密度脂蛋白對(duì)人體的保護(hù)作用，從而導(dǎo)致動(dòng)脈粥樣硬化

36：現(xiàn)在燃燒化石燃料釋放到大氣中的大量二氧化碳實(shí)際上不會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)——即全球平均溫度的上升。因?yàn)槿绻趸嫉墓?yīng)量上升，植物就會(huì)更大量地消耗該氣體，所以它們會(huì)長得更高大，繁殖得更茂盛，那么大氣中二氧化碳的濃度終將保持穩(wěn)定。下面（）項(xiàng)如果正確，將最嚴(yán)重地削弱這一結(jié)論，即目前釋放到大氣中的大量二氧化碳不會(huì)引起溫室效應(yīng)。

單項(xiàng)選擇題

當(dāng)大氣中二氧化碳的濃度上升時(shí)，海水就會(huì)更多地吸收二氧化碳

植物腐爛時(shí)會(huì)產(chǎn)生甲烷，這是另一種能顯著地引起溫室效應(yīng)的氣體

從工業(yè)革命開始時(shí)起，大氣中二氧化碳濃度的上升引起了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率的提高

二氧化碳含量在地球的歷史中多次上升或下降的事實(shí)說明有一些能逆轉(zhuǎn)溫室效應(yīng)的生物作用

37：知覺：感性認(rèn)識(shí)（）

單項(xiàng)選擇題

意識(shí)：物質(zhì)

管制：刑罰

運(yùn)動(dòng)：發(fā)展

災(zāi)難：地震

38：“身教”的意思是（）。

單項(xiàng)選擇題

身體教學(xué)

用身體動(dòng)作教人

身體教學(xué)比言語教學(xué)重要

用自己的行動(dòng)作榜樣

39：集體談判：指貸方代表和員工代表就工資、勞動(dòng)時(shí)間以及勞動(dòng)條件等進(jìn)行的面對(duì)面的談判。下列屬于集體談判的是（）

單項(xiàng)選擇題

法國地鐵司機(jī)舉行罷工游行，要求增加工資和休息時(shí)間

某紡織工廠的領(lǐng)導(dǎo)聽取工會(huì)主席的建議，決定定期向職工提供體檢服務(wù)

某皮革廠選出工人代表就改善工作條件等問題與工廠老板進(jìn)行面談

小區(qū)住房聯(lián)名寫信要求物業(yè)公司降低物業(yè)管理費(fèi)

40：不過是短短的十幾年時(shí)間，五四時(shí)期那些致力于文藝革新的先驅(qū)人物便被擠成了三代以上的古人。這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即（）

單項(xiàng)選擇題

五四時(shí)期致力于文藝革新的先驅(qū)人物受到了排擠。

新文學(xué)運(yùn)動(dòng)在短短十幾年內(nèi)發(fā)展十分迅速。

新文學(xué)的發(fā)展凝聚了幾代人的努力。

文學(xué)上的時(shí)間概念有別于物理學(xué)和生理學(xué)。

41：古人說：“有恒產(chǎn)者有恒心?！睘榱舜_保農(nóng)民享有土地上的“恒產(chǎn)”，我國民法學(xué)者很早就提出了“農(nóng)村土地承包權(quán)的物權(quán)化”問題?，F(xiàn)行的《土地管理法》沒有將其明確為物權(quán)，《農(nóng)村土地承包法》也沒有將承包權(quán)明確為物權(quán)，《物權(quán)法》將土地承包權(quán)確定為物權(quán)，可以更好地保護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益。這段文字論述的是（）。

單項(xiàng)選擇題

物權(quán)法是保護(hù)農(nóng)民土地權(quán)益的基本法

我國現(xiàn)有法律使農(nóng)民的土地權(quán)利具有較高的穩(wěn)定性

我國現(xiàn)有法律在保護(hù)農(nóng)民土地權(quán)益方面仍有棘手的問題

我國現(xiàn)有法律難以保護(hù)農(nóng)民的土地權(quán)益，《物權(quán)法》可彌補(bǔ)其不足

42：教練：運(yùn)動(dòng)員

單項(xiàng)選擇題

導(dǎo)演：演員

主持人：嘉賓

發(fā)言人：企業(yè)

經(jīng)紀(jì)人：歌手

43：公文中的詞語應(yīng)()。

單項(xiàng)選擇題

含義確切

韻味無窮

可圈可點(diǎn)

色彩豐富

44：我國《刑法》規(guī)定，法定最高刑為無期徒刑、死刑的，經(jīng)過20年就不再追訴；如果20年以后必須追訴的，須報(bào)請(qǐng)批準(zhǔn)的機(jī)關(guān)是（）。?

單項(xiàng)選擇題

全國人大常委會(huì)?

最高人民檢察院?

最高人民法院?

中共中央政法委?

45：政府為從軍火商那里購買的標(biāo)準(zhǔn)武器支付的價(jià)格是由一種叫“歷史成本法”的定價(jià)方法決定的。歷史成本法允許軍火商基于當(dāng)前的通貨膨脹率，在上一年合同價(jià)格上增加一個(gè)百分比，以此來保護(hù)他們的利潤。以下哪一項(xiàng)陳述，如果是正確的，可以成為批評(píng)將歷史成本法作為軍火合同定價(jià)辦法在經(jīng)濟(jì)上的合理性的最好基礎(chǔ)?（）

單項(xiàng)選擇題

政府可能會(huì)繼續(xù)為過去的無效率的資金使用而進(jìn)行支付

在過去二十年中，通貨膨脹率發(fā)生了很大變化

合同價(jià)格會(huì)受到生產(chǎn)這些產(chǎn)品用的原料成本的很大影響

很多納稅人質(zhì)問政府花費(fèi)在軍火合同上的錢的數(shù)量

46：在通往目標(biāo)的歷程中遭遇挫折并不可怕，可怕的是因挫折而產(chǎn)生的對(duì)自己能力的________。（）

單項(xiàng)選擇題

質(zhì)疑

狐疑

疑心

懷疑

47：新民主主義革命時(shí)期，無產(chǎn)階級(jí)及其政黨領(lǐng)導(dǎo)的（）是中國革命的主要形式。

單項(xiàng)選擇題

武裝斗爭(zhēng)

工農(nóng)武裝斗爭(zhēng)

農(nóng)村包圍城市

建立統(tǒng)一戰(zhàn)線

48：2008年12月3日，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定通過積極地財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策來加大對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支持力度。這體現(xiàn)了國家宏觀調(diào)控的()。

單項(xiàng)選擇題

行政手段

經(jīng)濟(jì)手段

法律手段

財(cái)政手段

49：下列各句中沒有歧義或語病的一句是（）。

單項(xiàng)選擇題

在這件事情上，他們誰也沒有干涉我的權(quán)利

運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式后，上演了名為《太陽·冰雪·亞細(xì)亞》的大型文藝表演

這種將企業(yè)各方面的權(quán)利義務(wù)用合同、章程等方式加以明確，對(duì)于職工行使民主管理權(quán)利無疑是一種保障

本市的電話業(yè)近年有了長足的進(jìn)步，但仍需發(fā)展

50：中國特色社會(huì)主義理論體系就是包括()的科學(xué)理論體系。

單項(xiàng)選擇題

馬列主義、毛澤東思想

鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想

解放思想、實(shí)事求是

推進(jìn)社會(huì)主義民主法制建設(shè)

51：下列各句中，沒有語病的一句為（）。

單項(xiàng)選擇題

目前我國教育領(lǐng)域的新課程改革的目標(biāo)之一，在于改變課程內(nèi)容過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，關(guān)注和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

班主任召集班委進(jìn)行協(xié)商，通過民主決議安排了主題班會(huì)的主題，時(shí)間，內(nèi)容，環(huán)節(jié)，以及班會(huì)中應(yīng)注意的問題。

林語堂先生認(rèn)為，最懂得讀書之樂者，莫如中國第一女詩人李清照及其夫趙明誠。

這就是創(chuàng)造了“楚辭”文體，被后世尊稱為“詩歌之父”的愛國主義詩人屈原祠。

52：足球：運(yùn)動(dòng)（）

單項(xiàng)選擇題

大學(xué)生：學(xué)生

西瓜：水果

狐貍：動(dòng)物

麻將：娛樂

53：人大代表在選舉的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。根據(jù)選舉法規(guī)定，中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況和居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人沒有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。這段話可以理解為（）

單項(xiàng)選擇題

人大代表的產(chǎn)生方式是選舉

選舉法規(guī)定年滿十八周歲的中華人民共和國公民享有選舉權(quán)

選舉權(quán)的行使不受任何非法限制和剝奪

選舉權(quán)的行使受到政治法律等方面限制

54：從給出的幾句話中選出有語病的一句：（）

單項(xiàng)選擇題

大伙通過提高工效，合理調(diào)配和技術(shù)改造，干勁更大了

通過合理調(diào)配和技術(shù)改造，工效提高了，大伙的干勁更大了

通過提高工效，合理調(diào)配和技術(shù)改造，大伙的干勁比以前大多了

大伙現(xiàn)在干勁大，是因?yàn)檎{(diào)配技術(shù)改造合理了，工效得到了提高

55：下面紀(jì)年的方法與其他三項(xiàng)不一致的是（）。

單項(xiàng)選擇題

周公之被逮，在丁卯三月之望。

永元中，舉孝廉不行。

順治二年乙酉四月，江都圍急。

永和九年，歲在癸丑。暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭。

56：坦白地說，作為一個(gè)有著二十多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的記者，筆者深為自己完全看不出那個(gè)假報(bào)道的破綻而________，更為自己的同行里________有如此騙子而羞愧。填入劃橫線上最恰當(dāng)?shù)脑~語是（）

單項(xiàng)選擇題

驚詫，竟

汗顏，尚

驚詫，尚

汗顏，竟

57：歷時(shí)一年半的全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)拉上帷幕，370多萬個(gè)黨組織得到錘煉鍛造，7500多萬名黨員經(jīng)受精神洗禮，我們黨煥發(fā)出更加強(qiáng)大的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，展現(xiàn)出更加旺盛的生機(jī)和活力。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，目的在于（），根本目的在于（），動(dòng)力在于（）。

單項(xiàng)選擇題

加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)全心全意為人民服務(wù)培養(yǎng)造就高素質(zhì)干部隊(duì)伍

推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)義好又快發(fā)展實(shí)現(xiàn)最廣大人民根本利益創(chuàng)新體制機(jī)制。

加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)建設(shè)社會(huì)主義小康社會(huì)發(fā)揮人民主體作用

推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)全心全意為人民服務(wù)

58：（）對(duì)于建筑相當(dāng)于計(jì)劃對(duì)于（）

單項(xiàng)選擇題

設(shè)計(jì)???成果

圖紙???工作

材料???戰(zhàn)略

施工???目標(biāo)

59：一塊石頭被石匠修整后，曝露于自然環(huán)境中時(shí)，一層泥土和其他的礦物便逐漸地開始在剛修理過的石頭的表面聚集。這層泥土和礦物被稱作巖石覆蓋層。在安迪斯紀(jì)念碑的石頭的覆蓋層下面，發(fā)現(xiàn)了被埋藏一千多年的有機(jī)物質(zhì)。那些有機(jī)物質(zhì)肯定是在石頭被修理后不久就生長到它上面的，因此，那個(gè)紀(jì)念碑是在1492年歐洲人到達(dá)美洲之前很早建造的。下面哪一項(xiàng)，如果正確，能最嚴(yán)重地削弱上述論述?（）

單項(xiàng)選擇題

巖石覆蓋層自身就含有有機(jī)物質(zhì)

在安迪斯?1492年前后重新使用古人修理過的石頭的現(xiàn)象非常普遍

安迪斯紀(jì)念碑與在西亞古代遺址發(fā)現(xiàn)的紀(jì)念碑極為相似

最早的關(guān)于安迪斯紀(jì)念碑的書面資料始于1778年

60：趙明、錢紅孫杰三人被北京大學(xué)、清華大學(xué)和北京師范大學(xué)錄取。他們分別被哪個(gè)學(xué)校錄取的，同學(xué)們各自作了猜測(cè)。同學(xué)A猜：“趙明被清華大學(xué)錄取，孫杰被北京師范大學(xué)錄取?！蓖瑢W(xué)B猜：“趙明被北京師范大學(xué)錄取，錢紅被清華大學(xué)錄取。”同學(xué)C猜：“趙明被北京大學(xué)錄取，孫杰被清華大學(xué)錄取?！苯Y(jié)果，他們的猜測(cè)各對(duì)了一半。那么，他們的錄取情況是（）。

單項(xiàng)選擇題

趙明、錢紅、孫杰分別被北京大學(xué)、清華大學(xué)和北京師范大學(xué)錄取

趙明、錢紅、孫杰分別被清華大學(xué)、北京師范大學(xué)和北京大學(xué)錄取

趙明、錢紅、孫杰分別被北京師范大學(xué)、清華大學(xué)和北京大學(xué)錄取

趙明、錢紅、孫杰分別被北京大學(xué)、北京師范大學(xué)和清華大學(xué)錄取

查看答案

1：答案D。題目詳解:“和平”與“戰(zhàn)爭(zhēng)”屬于反義詞，選項(xiàng)D“整齊”和“凌亂”也屬于反義詞，所以選擇D選項(xiàng)。選項(xiàng)A“小生”和“老生”不是反義詞，屬于并列關(guān)系，排除；選項(xiàng)B“油畫”和“素描”也不是反義詞，屬于并列關(guān)系，排除；選項(xiàng)C“遺傳”和“變異”是指生物形成和進(jìn)化過程中的兩種表現(xiàn)形式，屬于并列關(guān)系，排除。

解析

2：答案A。題目詳解:《漢書》作者為班固；《國語》據(jù)傳為左丘明所著；《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌集，又稱《詩三百》，為樂府收集整理而成?！犊兹笘|南飛》大致創(chuàng)作于東漢獻(xiàn)帝建安年間，最早見于《玉臺(tái)新詠》作者不詳。

解析

3：答案B。A項(xiàng)，爭(zhēng)執(zhí)是因?yàn)椤皩?duì)工作本身有不同的理解、思路和方法”，屬于工作性沖突，排除；B項(xiàng)，吵架是由于“情緒上的對(duì)立”，屬于情緒性沖突，當(dāng)選；C項(xiàng)，激動(dòng)并沒有體現(xiàn)出“情緒上的對(duì)立或敵意”，排除；D項(xiàng)，老者之所以教訓(xùn)那些采摘校園玫瑰花的人是因?yàn)樗麄兇_實(shí)犯了錯(cuò)，并不是因?yàn)椤扒榫w上的對(duì)立或敵意”，不是情緒性沖突，排除。故本題正確答案為B。

解析

4：答案D。題目詳解:“宗教”、“基督教”和“新教”的關(guān)系是：“基督教”是“宗教”的一種．“新教”是“基督教”的一種，三者是包含與被包含的關(guān)系。選項(xiàng)中符合這種關(guān)系的只有D．故本題選D。

解析

5：答案B【解說】歸有光是明代“唐宋派”的代表，而“桐城派”則是清代以方苞為代表的一個(gè)文學(xué)流派。

解析

6：答案C。題目詳解:題干論點(diǎn)是：《海神號(hào)》應(yīng)該能突破1000萬元的票房；論據(jù)是：《達(dá)芬奇密碼》在東海市僅僅上映一周，各影院的總票房收入就達(dá)到700萬元。從《達(dá)芬奇密碼》推導(dǎo)到《海神號(hào)》的邏輯前提是，二者必須有相同的屬性可以導(dǎo)致推論的后果。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

解析

7：答案D。題目詳解:代入排除驗(yàn)證即可，代入D項(xiàng)1217，若1217為空房，則甲和乙的房間可分別為1213、1219，此時(shí)丙、丁分別為1215和1211，滿足要求。其余選項(xiàng)代入后均不滿足要求。正確答案如下圖所示：

解析

8：答案【答案】D。題目詳解:本文的切入點(diǎn)主要是“既能……又能……”這一句，“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，全省通用”體現(xiàn)它具有不同條件都適用的共性，“因崗而異”則體現(xiàn)了具體問題具體分析的個(gè)性，文段的主要意思是在所有指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的情況下根據(jù)不同崗位的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，故D項(xiàng)正確。A，C項(xiàng)在文中都沒有體現(xiàn)出來，B項(xiàng)的“特殊指標(biāo)”更多地體現(xiàn)了指標(biāo)本身的特殊性，而不是根據(jù)崗位體現(xiàn)的差異性，不如D項(xiàng)貼切。

解析

9：答案B。文段首先提出隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)趨于系統(tǒng)化、精確化和客觀化，但這是與宗教的屬性相對(duì)立的，二者的沖突導(dǎo)致宗教信條已經(jīng)不能作為人們確定其人生信仰的理論依據(jù)。而現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的系統(tǒng)化、精確化和客觀化，正是與科學(xué)的屬性相一致的，所以現(xiàn)代社會(huì)人們是以科學(xué)作為其人生信仰依據(jù)的。本題正確答案為B。A、C、D三項(xiàng)從文中無法得出。

解析

10：答案A[解析]參見《刑法》第385條，行為人某甲作為國家機(jī)關(guān)任職的人員，收受某乙送來的5萬元好處費(fèi)并答應(yīng)為其辦事，這一行為符合受賄罪的構(gòu)成特征，“因故未成”并不影響受賄罪的成立。事后某乙要求退還而某甲拒絕退還并予以威脅的行為，而是受賄行為的后續(xù)，不宜另作獨(dú)立的一罪處理。

解析

11：答案D［解析］略。

解析

12：答案B。題目詳解:一道典型的標(biāo)題填入題，考查考生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力與文體的判斷能力。文章第一段說明污染物在生態(tài)系統(tǒng)中的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是環(huán)境生物學(xué)研究的主要內(nèi)容之一，第=段說明研究有毒物質(zhì)在食物鏈中的遷移規(guī)律，防止毒物轉(zhuǎn)移到人體，也是環(huán)境生物學(xué)的主要任務(wù)，第三、四段說明研究生態(tài)系統(tǒng)中各環(huán)境要素和生物對(duì)有毒物質(zhì)的自凈能力和容量，同樣是環(huán)境生物學(xué)的主要內(nèi)容，可見全文的說明對(duì)象都是圍繞談?wù)摥h(huán)境生物學(xué)研究的主要內(nèi)容而展開的，因此B項(xiàng)表述正確。

解析

13：答案C。題目詳解:二氧化碳可以導(dǎo)致溫室效應(yīng)，而洪水也可以導(dǎo)致水災(zāi)，所以選C。

解析

14：答案C

解析

15：答案【答案】D。題目詳解:文中提到“盡管這一技術(shù)研究取得了成功”，故選D項(xiàng)。

解析

16：答案A。解析：這是胡錦濤在06年7月的中共中央政治局第三十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出的。胡錦濤強(qiáng)調(diào)，科學(xué)執(zhí)政是馬克思主義政黨執(zhí)政成功的前提條件?？茖W(xué)執(zhí)政，就是堅(jiān)持以馬克思主義的科學(xué)理論為指導(dǎo)，不斷探索和遵循共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)的思想、科學(xué)的制度、科學(xué)的方式組織和帶領(lǐng)人民共同建設(shè)中國特色社會(huì)主義。

解析

17：答案C。題目詳解:本題考查的是一體類排序中的邏輯順序。題干五件事情描述的都是笑的幅度，笑的幅度由小到大的順序?yàn)椋赫勑ψ匀簟媛断采笭柖Αχ痤侀_→捧腹大笑。因此，本題答案為C選項(xiàng)

解析

18：答案C。題目詳解:A項(xiàng)錯(cuò)誤之處在于關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，前后分句主語應(yīng)該一致，“中藥”它放在“不但”之前。B項(xiàng)中搭配不當(dāng)，“盡管”后邊通常用表確指的“這么”或“那么”與之呼應(yīng)；。“不管”后邊通常用表任指的“怎么”或“多么”與之呼應(yīng)。本句中應(yīng)將“多么”改成“這么”。D關(guān)聯(lián)詞使用不完全，應(yīng)該是“如果……那么(將)”。因此本題選C。

解析

19：答案D。題目詳解:“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”是屈原的名句，意為“這些都是我內(nèi)心所珍愛的，就是讓我為之死多次也不后悔”。說明一個(gè)人的價(jià)值觀會(huì)對(duì)人生道路的選擇有導(dǎo)向作用。故本題正確答案為D

解析

20：答案瓶子容積相同，不妨設(shè)其容積為60，則三個(gè)杯子中的酒精分別為40、45、48，三個(gè)杯子中的水分別為20、15、12，因此混合后酒精與水的比為133：47。故選A

解析

21：答案B。題目詳解:“春眠不覺曉”自古以來就是“悠閑階級(jí)”獨(dú)享的情懷和境界，處于激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的現(xiàn)代人不是“悠閑階級(jí)”，“春眠不覺曉”對(duì)于現(xiàn)代人來說是不可能實(shí)現(xiàn)的，是一種“奢望”。故選B。

解析

22：答案D[解析]中國現(xiàn)時(shí)成文法淵源包括：憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例、行政規(guī)章、特別行政區(qū)法、國際條約。其中憲法、法律、行政法規(guī)在中國法的淵源體系中分別居于核心地位和尤為重要的地位。故選D。

解析

23：答案D。題目詳解:第二行通過“需要”必要條件關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)調(diào)“進(jìn)一步努力和探索”，之后文段以兩部法律舉例說明有哪些探索，文段最后亮明觀點(diǎn)“制度的保障與支撐，讓公務(wù)員考試贏得了公眾的信任”即表明公眾信任、公務(wù)員考試更加陽光在于制度，因此選擇D項(xiàng)。

解析

24：答案C。題目詳解:本題屬于歸納推理類題型。小劉不能到上海世博會(huì)做志愿者，不能說明小劉沒有獲得志愿者資格，該組織其他成員獲得了資格、也不能說明就一定到上海世博會(huì)做志愿者了。所以正確答案為C項(xiàng)。

解析

25：答案【答案】C。題目詳解:本題屬于寓意啟示題型，主要考察推斷類中的勸導(dǎo)說服類，本題對(duì)應(yīng)的解法是本文段分為兩個(gè)部分，一部分是支持男女生分開教育，另一部分是反對(duì)男女生分開教育。表現(xiàn)出對(duì)男女生分開在認(rèn)知上的分歧。所以，本題選擇C答案。

解析

26：答案D。解析：我國的基層政權(quán)在城市中指的是不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)的人民代表大會(huì)及其常委會(huì)和人民政府及其權(quán)力機(jī)關(guān)的統(tǒng)一體(街道辦事處屬于派出機(jī)構(gòu)，也屬于基層政權(quán));在農(nóng)村指的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民代表大會(huì)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及其職權(quán)的統(tǒng)一體。很顯然，縣人大及其人民政府不屬于基層政權(quán)的范疇。

解析

27：答案D。題目詳解:此題考查文章閱讀的細(xì)節(jié)判斷。質(zhì)疑傳統(tǒng)癌癥分類的原因應(yīng)該定位到文章①和②。前一句指出生物學(xué)家對(duì)根據(jù)腫瘤出現(xiàn)的位置來給癌癥分類有質(zhì)疑，后一句說明腫瘤的真正原因與突變有關(guān)，傳統(tǒng)分類方法應(yīng)該被以突變依據(jù)的新方法取代。這個(gè)原因與選項(xiàng)D完全符合。故正確答案為D。

解析

28：答案【答案】A。題目詳解:由第一空前的“反思和抗?fàn)帯笨膳懦鼵，D項(xiàng)，“矢志不渝”“奮發(fā)圖強(qiáng)”與“反思和抗?fàn)帯彼磉_(dá)的語意不符?！皥?jiān)韌不拔”一般用來形容“意志”，排除B項(xiàng)。故本題選A。

解析

29：答案A

解析

30：答案C。題目詳解:定義的要點(diǎn)是：為降低事故后果的嚴(yán)重程度，預(yù)先制定的事故控制和搶險(xiǎn)救災(zāi)方案。C項(xiàng)事故已經(jīng)發(fā)生了，不屬于預(yù)先制定的，不符合定義。而A、B、D。項(xiàng)均符合定義。故答案選C。

解析

31：答案D。題目詳解:節(jié)能、減排的目的是為了環(huán)保，鍛煉和營養(yǎng)的目的是為了健康。

解析

32：答案D。題目詳解:本題屬于主旨概括題型，主要考察概括類，本題對(duì)應(yīng)的解法是識(shí)別陷阱類型中的概括不當(dāng)，本文講的是兩種不同的利益群體出于自身利益考慮對(duì)改革的不同態(tài)度。作者只是很客觀的說明了一個(gè)事實(shí)，并沒有明確地發(fā)表關(guān)于應(yīng)該怎么改革的高論，所以A、B、C這種帶有明顯個(gè)人傾向的答案不對(duì)，所以，本題答案為D選項(xiàng)。

解析

33：答案D。題目詳解:鑰匙是開啟汽車環(huán)節(jié)中的必要物品，開關(guān)是開啟電視環(huán)節(jié)中的必要組成部分。汽油和汽車不是這層關(guān)系，故答案為C選項(xiàng)。

解析

34：答案C。題目詳解:題干中，“網(wǎng)”是“蜘蛛”的勞動(dòng)成果，選項(xiàng)中，“巢穴”是“鳥”的勞動(dòng)成果。故正確答案為C。

解析

35：答案C。題目詳解:題目中的結(jié)論是“微小顆粒更容易對(duì)心臟產(chǎn)生危害”，而C選項(xiàng)說的是容易引發(fā)過敏，與題目話題不一致，故不能加強(qiáng)。ABD都是說的微小顆粒對(duì)心血管的危害。所以答案選C。

解析

36：答案B。題目詳解:本題論點(diǎn)：燃燒化石燃料釋放的二氧化碳不會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)；論據(jù)：多余的二氧化碳促進(jìn)植物繁殖更茂盛，繼而吸收大氣中多余的二氧化碳，從而保持二氧化碳的穩(wěn)定。因此，想要削弱這一結(jié)論，只需證明二氧化碳會(huì)引起溫室效應(yīng)。B項(xiàng)中說植物腐爛時(shí)產(chǎn)生的甲烷同樣會(huì)引起溫室效應(yīng)，這一說法最有力地削弱了結(jié)論，植物更繁茂之后，必然有一些植物會(huì)死去，會(huì)腐爛。腐爛的植物不僅不能吸收二氧化碳，反而會(huì)釋放甲烷，加劇溫室效應(yīng)，否定論據(jù)，削弱結(jié)論。

解析

37：答案B。題目詳解:考查種屬關(guān)系。知覺屬于一種感性認(rèn)識(shí)，管制屬于一種刑罰。

解析

38：答案D。題目詳解:我們常說“言傳身教”，即以自己的言行去影響別人，教導(dǎo)別人?！吧斫獭奔匆陨碜鲃t，用自己的實(shí)際行動(dòng)作榜樣，去教導(dǎo)別人，去影響人。因此選D。

解析

39：答案C。題目詳解:A項(xiàng)不是“面對(duì)面的談判”；B項(xiàng)不是與“職工代表”進(jìn)行談判；D項(xiàng)不是就“工資、勞動(dòng)時(shí)間以及勞動(dòng)條件”等內(nèi)容進(jìn)行談判。答案為C。

解析

40：答案B。題目詳解:文段強(qiáng)調(diào)短短十幾年的時(shí)間，五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的那些先驅(qū)人物就已被超越。也就是說，中國的新文學(xué)運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速。因此，本題選擇B選項(xiàng)

解析

41：答案D。題目詳解:文段前兩句介紹保護(hù)農(nóng)村土地承包權(quán)的必要性，第三句強(qiáng)調(diào)因現(xiàn)有法律不能有效保護(hù)土地承包權(quán)，所以將其納入《物權(quán)法》會(huì)彌補(bǔ)這一不足，更好地保護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益。可見《物權(quán)法》是解決這一問題的有效方法。因此，本題答案為D選項(xiàng)

解析

42：答案【解析】A。教練指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員，導(dǎo)演指導(dǎo)演員。

解析

43：答案【答案】A。解析：公文撰寫要選用含意明確，范圍限定的詞語，準(zhǔn)確地表述概念的內(nèi)涵與外延，正確揭示事物真相及其本質(zhì)。

解析

44：答案B。解析：《刑法》第八十七條第四項(xiàng)規(guī)定，法定最高刑為無期徒刑、死刑的，經(jīng)過二十年。如果二十年以后認(rèn)為必須追訴的，須報(bào)請(qǐng)最高人民檢察院核準(zhǔn)。故正確答案為B。

解析

45：答案A。題目詳解:按照“歷史成本法”，政府支付的軍火費(fèi)用只可能在最初價(jià)格的基礎(chǔ)上逐漸增加，而不可能比最初價(jià)格少。如果最初支付的價(jià)格中舍有無效率的資金使用，那么在接下來的每一年中，這部分無效率的資金使用仍會(huì)一直存在，這顯然是不合理的。A項(xiàng)正指出了這一問題，因此是對(duì)“歷史成本法”合理性的質(zhì)疑。B、C項(xiàng)與“歷史成本法”的合理性不矛盾，D項(xiàng)為無關(guān)選項(xiàng)，均應(yīng)排除。

解析

46：答案D。題目詳解:這是一道實(shí)詞辨析題。A項(xiàng)“質(zhì)疑”指的是提出疑問,請(qǐng)人解答。B項(xiàng)“狐疑”指的是狐性多疑,每渡冰河,且聽且渡。后用以稱遇事猶豫不決。C項(xiàng)“疑心”指的是猜疑之心;推測(cè);猜測(cè)。D項(xiàng)“懷疑”指的是疑惑;不相信。根據(jù)文義，正選項(xiàng)應(yīng)是D項(xiàng)。

解析

47：答案A[解析]在中國半封建半殖民地的社會(huì)里，無產(chǎn)階級(jí)及其政黨領(lǐng)導(dǎo)的武裝斗爭(zhēng)是中國革命的主要形式。

解析

48：答案【答案】B。解析：國家宏觀調(diào)控的手段主要有三種：經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和行政手段。經(jīng)濟(jì)手段是指政府在自覺依據(jù)和運(yùn)用價(jià)值規(guī)律的基礎(chǔ)上借助于經(jīng)濟(jì)杠桿的調(diào)節(jié)作用，對(duì)國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控，如價(jià)格、稅收、信貸等，根據(jù)使用工具的不同可以分為財(cái)政政策和貨幣政策。法律手段是指政府依靠法制力量，通過經(jīng)濟(jì)立法和司法，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法規(guī)來調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，以達(dá)到宏觀調(diào)控目標(biāo)的一種手段，例如經(jīng)濟(jì)法、稅法等法律的制定，有關(guān)部門對(duì)制假售假等破壞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的違法行為的調(diào)查懲治等。行政手段是依靠行政機(jī)構(gòu)，采取強(qiáng)制性的命令、指示、規(guī)定等行政方式來調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，以達(dá)到宏觀調(diào)控目標(biāo)的一種手段。例如責(zé)令關(guān)閉污染嚴(yán)重、具有重大安全隱患的小煤窯，就是使用行政手段來進(jìn)行調(diào)控。行政手段具有權(quán)威性、縱向性、無償性及速效性等特點(diǎn)，一般只在經(jīng)濟(jì)、法律手段調(diào)節(jié)無效，態(tài)勢(shì)嚴(yán)峻的情況下作為短期的非常規(guī)的調(diào)節(jié)手段使用，決不可濫用。

解析

49：答案D。題目詳解:A斷旬位置不同引起歧義，可以理解為“他們誰也沒有干涉，我的權(quán)利”或者“他們誰也沒有干涉我的／權(quán)利”。B成分殘缺，“上演了”前面缺少主語。C成分殘缺，缺定語中心語，應(yīng)該在“明確”后面加上“的做法”。

解析

50：答案【答案】B。解析：在黨的十七大上，《高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》的報(bào)告中提出，科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，指明了我們進(jìn)一步推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的思路和戰(zhàn)略，明確了科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本指導(dǎo)思想，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨對(duì)于社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、社會(huì)發(fā)展規(guī)律、共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新的高度，標(biāo)志著馬克思主義的中國化，標(biāo)志著馬克思主義和新的中國國情相結(jié)合達(dá)到了新的高度和階段。

解析

51：答案【答案】C。題目詳解:選項(xiàng)A，詞語搭配不當(dāng)，“關(guān)注和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”搭配不當(dāng)。選項(xiàng)B，詞語搭配不當(dāng)，“安排問題”搭配不當(dāng)。選項(xiàng)D，“創(chuàng)造了‘楚辭’文體，被后世尊為‘詩歌之父’的愛國主義詩人”只能是屈原，而不能是“屈原祠”。故正確答案為C。

解析

52：答案D。題目詳解:本題考查種屬關(guān)系。踢足球是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的一種，但足球本身并不是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只是運(yùn)動(dòng)的器具。打麻將是娛樂項(xiàng)目中的一種，但麻將本身并不是娛樂項(xiàng)目，只是娛樂的工具。A、B、C三項(xiàng)中，前者本身就屬于后者中的一種，不符合題例的對(duì)應(yīng)關(guān)系。故選D。

解析

53：答案答案：D。這段話是圍繞選舉權(quán)展開的。第一句話是鋪墊，引出選舉權(quán)。第二句話從法律規(guī)定上講須符合條件才能享有權(quán)利。第三句講依法被依法剝奪政治權(quán)利的人沒有選舉權(quán)?？梢娢亩沃饕撟C了選舉權(quán)行使中受到的相應(yīng)的制約。

解析

54：答案【答案】A。題目詳解:A選項(xiàng)語序不合理導(dǎo)致缺少謂語。

解析

55：答案A。題目詳解:A的“丁卯年”指中國傳統(tǒng)紀(jì)年農(nóng)歷的干支紀(jì)年中一個(gè)循環(huán)的第4年。其他三項(xiàng)都是當(dāng)朝皇帝的年號(hào)。

解析

56：答案【答案】D。題目詳解:驚詫：十分吃驚，驚訝。多用于對(duì)他人他物。汗顏：慚愧。用于對(duì)己。此處形容自己應(yīng)該用“汗顏”。第二空和“感到羞愧”這樣的強(qiáng)烈情緒相對(duì)應(yīng)，用“竟”表達(dá)更為強(qiáng)烈的語氣。故選D。

解析

57：答案黨的十七屆四中全會(huì)指出，實(shí)現(xiàn)最廣大人民根本利益是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的根本目的。2010年4月6日，胡錦濤在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀總結(jié)大會(huì)上指出，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，基礎(chǔ)在于用馬克思主義中國化最新成果武裝廣大黨員、干部頭腦，目的在于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，關(guān)鍵在于提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力，根本在于發(fā)揮人民主體作用，動(dòng)力在于創(chuàng)新體制機(jī)制。故選B。

解析

58：答案B。題目詳解:前項(xiàng)與后項(xiàng)是順承關(guān)系，圖紙為建筑做準(zhǔn)備；計(jì)劃為工作做準(zhǔn)備。

解析

59：答案B。題目詳解:題干結(jié)論是最后一句，論據(jù)是“在安迪斯紀(jì)念碑的石頭的覆蓋層下面，發(fā)現(xiàn)了被埋藏一千多年的有機(jī)物質(zhì)。那些有機(jī)物質(zhì)肯定是在石頭被修理后不久就生長到它上面的”。A項(xiàng)覆蓋層自身含有有機(jī)物質(zhì)，并不能否定覆蓋層下面的有機(jī)物質(zhì)的來源；B項(xiàng)如果為真，則說明紀(jì)念碑更可能是使用古人修理過的石頭在1492年前后建造的，直接削弱了題干結(jié)論；C項(xiàng)說明此紀(jì)念碑年代古老，加強(qiáng)了題干論述：D項(xiàng)“書面資料”可能產(chǎn)生較晚或者不能夠完整保存，削弱程度較弱。答案選B。

解析

60：答案分析推理題目。方法一：突破口法。同學(xué)A的前半句涉及了兩個(gè)概念“趙明”和“清華大學(xué)”，而同學(xué)B和同學(xué)C的話中都涉及了這兩個(gè)概念。由他們的猜測(cè)各對(duì)一半可知，同學(xué)A的前半句為假，后半句為真，即孫杰被北京師范大學(xué)錄??；則同學(xué)C的后半句為假，前半句為真，可得趙明被北京大學(xué)錄?。簞t同學(xué)B的前半句為假，后半句為真，錢紅被清華大學(xué)錄取。故A項(xiàng)正確。方法二：假設(shè)法、假設(shè)同學(xué)A的前半句為真，后半句為假，可得趙明被清華大學(xué)錄取。則同學(xué)B的前半句為假，后半句為真?？芍X紅被清華大學(xué)錄取，與“趙明被清華大學(xué)錄取”矛盾。所以同學(xué)A的前半句為假，后半句為真，則同樣可推出A項(xiàng)正確。

解析

【另附贈(zèng)2022公考事業(yè)編預(yù)測(cè)題2卷】

【卷I（答案附后）】

1：世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《理想國》

D、《雄辯術(shù)原理》

2：教育是文化傳遞的工具，它本身不是文化現(xiàn)象。

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、自然觀察法

B、實(shí)驗(yàn)法

C、兩難故事法

D、對(duì)偶故事法

4：以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克的嘗試錯(cuò)誤說

B、苛勒的頓悟說

C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論

D、杜威的分階段說

5：通常在教學(xué)過程中實(shí)施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的測(cè)驗(yàn)，也可以讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評(píng)估，或者憑教師的平常觀察記錄，或與學(xué)生的面談進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形成性評(píng)價(jià)

B、總結(jié)性評(píng)價(jià)

C、正式評(píng)價(jià)

D、非正式評(píng)價(jià)

6：以下哪種情況屬于認(rèn)知策略?（）

單項(xiàng)選擇題

A、看書的時(shí)候遇到不會(huì)的單詞就查字典

B、為了記住要點(diǎn)，看書時(shí)畫出關(guān)鍵詞

C、為了提高效率，選擇在安靜的地方學(xué)習(xí)

D、學(xué)完功課時(shí)自己進(jìn)行測(cè)驗(yàn)

7：根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到哪個(gè)階段的重要標(biāo)志?（）

單項(xiàng)選擇題

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、具體運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

8：兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣，這種習(xí)慣也會(huì)在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、知識(shí)的遷移

B、技能的遷移

C、行為規(guī)范的遷移

D、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的遷移

9：在教師與家長的關(guān)系上，下列觀點(diǎn)正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、在學(xué)校以教師為主，在家以家長為主

B、家長與教師是平等的教育主體

C、以教師為主，家長為輔

D、以教育能力較強(qiáng)的一方為主

10：下列屬于肯定性訓(xùn)練的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、消除敏感反應(yīng)

B、消除肌肉緊張

C、呈現(xiàn)厭惡刺激

D、公開表達(dá)自己的真實(shí)情感

11：“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、華生

B、霍爾

C、高爾登

D、洛克

12：德育的途徑是指德育的實(shí)施渠道或形式，（）是德育的基本途徑。

多項(xiàng)選擇題

A、思想品德課

B、其他學(xué)科教學(xué)

C、班會(huì)

D、課外活動(dòng)

E、學(xué)校例會(huì)

13：計(jì)劃策略屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、精加工策略

B、支持策略

C、資源管理策略

D、元認(rèn)知策略

14：教師講解的含糊不清與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)（）

單項(xiàng)選擇題

A、正相關(guān)

B、影響不大

C、負(fù)相關(guān)

D、毫無影響

15：一個(gè)教師經(jīng)常思考“學(xué)生喜歡我嗎?”和“同學(xué)們?cè)鯓涌创?”等問題時(shí)，說明該教師已進(jìn)入關(guān)注情境階段。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：教師通過自己長期的辛勤工作，使學(xué)生提高了思想品德素養(yǎng)，完善了知識(shí)與能力，身體和心理都得到了進(jìn)一步的發(fā)展。這些事實(shí)集中反映了教師哪一方面的能力（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育教學(xué)能力

B、教育科研能力

C、自我調(diào)控能力

D、語言表達(dá)能力

17：推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是（）的發(fā)展。

單項(xiàng)選擇題

A、教育規(guī)律

B、教育價(jià)值

C、教育現(xiàn)象

D、教育問題

18：教師私自拆學(xué)生信件并偷看了學(xué)生信件內(nèi)容的行為侵犯了學(xué)生的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、通信自由

B、隱私權(quán)

C、通信秘密

D、A、B和C

19：個(gè)體道德的核心部分是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德認(rèn)知

B、道德情感

C、道德行為

D、道德信念

20：學(xué)校作為個(gè)體發(fā)展而有意識(shí)地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求，取決于教師對(duì)這種環(huán)境的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)識(shí)

B、設(shè)計(jì)

C、設(shè)想

D、安排

21：屬于教師的一般角色的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、傳道者

B、授業(yè)、解惑者

C、榜樣

D、管理者

E、父母與朋友

22：小剛同學(xué)因多次曠課被學(xué)校處分，他對(duì)學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出教育申訴，被申訴人是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、校長

B、學(xué)校

C、書記

D、教育行政部門

23：在感覺記憶中，信息的存儲(chǔ)形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、語義

B、概念體系

C、視像和聲像

D、圖式

24：群體凝聚力是指群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力，所以群體凝聚力對(duì)課堂管理功能的實(shí)現(xiàn)沒有影響。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：下面屬于信息的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、紙張上的文字

B、身份證中的相片

C、屏幕中顯示的圖像

D、信息媒體所表達(dá)的內(nèi)容

26：有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、刺激泛化

B、刺激比較

C、刺激分化

D、行為強(qiáng)化

27：個(gè)別小學(xué)生出現(xiàn)打架、偷竊和撒謊等行為屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、情緒沖動(dòng)

B、性格障礙

C、情緒適應(yīng)困難

D、行為障礙

28：學(xué)生的質(zhì)的規(guī)定性是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、以學(xué)習(xí)為主

B、具有獨(dú)立人格

C、學(xué)生是未成年人

D、具有兒童天性

29：從狹義上講，教師職業(yè)道德范疇主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、教師的行為

B、教師的義務(wù)

C、教師的良心

D、教師的公正

E、教師的幸福

30：個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)踐

B、反應(yīng)

C、反射

D、學(xué)習(xí)

31：教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求．指導(dǎo)學(xué)生在校國外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他實(shí)踐活動(dòng)．以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能的方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)習(xí)法

B、指導(dǎo)法

C、實(shí)驗(yàn)法

D、濱示法

32：老師通常在學(xué)生的書面作業(yè)上畫個(gè)星或是寫個(gè)“A”這屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)性評(píng)價(jià)

B、象征性評(píng)價(jià)

C、客觀性評(píng)價(jià)

D、形成性評(píng)價(jià)

33：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。

單項(xiàng)選擇題

A、有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力

B、有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長

C、可促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

D、是進(jìn)行德育的重要途徑

34：學(xué)生不是空著腦子走進(jìn)教室的。這一觀點(diǎn)源自于（）

單項(xiàng)選擇題

A、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論

B、認(rèn)知-結(jié)構(gòu)理論

C、有意義接受學(xué)習(xí)理論

D、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

35：下列哪些教師的教學(xué)工作較為成功()。

多項(xiàng)選擇題

A、有激勵(lì)作用

B、生動(dòng)活潑

C、富于想象

D、熱心于自己學(xué)科

36：下列哪項(xiàng)屬于21世紀(jì)取得的科學(xué)成就?（）

單項(xiàng)選擇題

A、器官移植成為常規(guī)療法

B、“炎黃一號(hào)”項(xiàng)目的成功

C、克隆羊“多莉”的誕生

D、試管嬰兒路易斯·布朗誕生

37：第一個(gè)公開向神學(xué)挑戰(zhàn)并宣告自然科學(xué)獨(dú)立的科學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、亞里士多德

B、哥白尼

C、伽利略

D、牛頓

38：小學(xué)生在課外開展的環(huán)保宣傳、交通安全宣傳、擁軍小組活動(dòng)、支農(nóng)義務(wù)勞動(dòng)等屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科活動(dòng)

B、科技活動(dòng)

C、社會(huì)活動(dòng)

D、技能活動(dòng)

39：學(xué)習(xí)的定義說明（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)是行為或行為潛能的變化

B、學(xué)習(xí)引起的變化是持久的

C、學(xué)習(xí)引起的變化是短暫的

D、學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的

E、學(xué)習(xí)是生理心理成熟的結(jié)果

40：下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展?（）

多項(xiàng)選擇題

A、權(quán)威

B、民主

C、放縱

D、信任

E、容忍

41：提出成敗歸因理論的是美國心理學(xué)家（）

單項(xiàng)選擇題

A、維納

B、斯金納

C、班杜拉

D、布魯納

42：恐怖癥是對(duì)特定的無實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的（）

單項(xiàng)選擇題

A、嚴(yán)重懼怕

B、原因不明地懼怕

C、非理性懼怕

D、持久性地懼怕

43：做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循的原則有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、面向全體學(xué)生原則

B、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則

C、尊重與理解學(xué)生原則

D、學(xué)生主體性原則

E、個(gè)別化對(duì)待原則

44：蘇格拉底將人分為哲學(xué)家、軍人、勞動(dòng)者三種集團(tuán)或等級(jí)。（）

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)

B、錯(cuò)

45：教師備課需要做好的工作不包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、了解學(xué)生

B、鉆研教材

C、設(shè)計(jì)教法

D、布置作業(yè)

46：將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮連生

D、鮑斯菲爾德

47：教學(xué)媒體包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、投影

B、錄像

C、計(jì)算機(jī)

D、黑板

E、圖片

48：下列作品，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《童年》

B、《在人間》

C、《母親》

D、《我的大學(xué)》

49：最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行和諧發(fā)展的教育思想家是[]

多項(xiàng)選擇題

A、柏拉圖

B、昆體良

C、皮亞杰

D、亞里士多德

50：認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

51：一般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、幼兒期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

52：心理個(gè)體的發(fā)展具有的一般特點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、連續(xù)性與順序性

B、階段性

C、個(gè)別差異性

D、不均衡性

53：學(xué)生管理的終極目的指向（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)業(yè)成功

B、升人高一級(jí)學(xué)校

C、人性完善

D、適應(yīng)社會(huì)

54：焦老師積極參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，返校后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，并將其運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺性

B、有利于師生的共同發(fā)展

C、推動(dòng)了學(xué)校的校本教研

D、有助于增進(jìn)家校合作

55：教師根據(jù)教材特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生生動(dòng)活潑地掌握知識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造力的教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、愉快教學(xué)法

B、情景教學(xué)法

C、嘗試教學(xué)法

D、成功教學(xué)法

56：忠誠于人民的教育事業(yè)，是衡量教師行為善惡的最高標(biāo)準(zhǔn)。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童模仿電影中人物的行為

58：在教“鳥”的概念時(shí)，用麻雀、雞、鴨作為例子，說明“前肢為翼、無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征。這是運(yùn)用了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、正例

B、反例

C、提供變式

D、科學(xué)地進(jìn)行比較

59：素質(zhì)教育的首要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、提高全體受教育者的社會(huì)實(shí)踐能力

B、提高全體受教育者的思想道德素質(zhì)

C、提高全體受教育者的審美素質(zhì)

D、提高全體受教育者的創(chuàng)新能力

60：影響遷移的主要因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、相似性

D、共同性

E、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)

查看答案

1：答案B

解析我國的《學(xué)記》是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著。

2：答案錯(cuò)誤

解析教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。教育具有雙重文化屬性：一方面表現(xiàn)在它是傳遞和深化文化的手段，這時(shí)它與文化構(gòu)成內(nèi)容和形式的關(guān)系：另一方面它的實(shí)踐本身又體現(xiàn)著文化的特質(zhì)，成為文化本體。

3：答案D

解析皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是對(duì)偶故事法，故選D。

4：答案C

解析桑代克認(rèn)為問題解決就是不斷嘗試，使錯(cuò)誤逐漸減少的過程，苛勒認(rèn)為問題解決是一個(gè)頓悟的過程，杜威認(rèn)為問題解決是分階段、循序漸進(jìn)的。

5：答案A

解析題干是對(duì)形成性評(píng)價(jià)的闡釋。

6：答案B

解析A項(xiàng)屬于資源管理策略中的資源利用策略；B項(xiàng)屬于認(rèn)知策略中的復(fù)述策略；C項(xiàng)屬于元認(rèn)知策略中的監(jiān)控策略；D項(xiàng)屬于資源管理策略中的環(huán)境管理策略。

7：答案C

解析具體運(yùn)算階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象觀念，因而能夠進(jìn)行邏輯推理，這個(gè)階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。

8：答案C

解析愛勞動(dòng)是一種行為習(xí)慣。這種行為習(xí)慣在家養(yǎng)成了，而后在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是行為規(guī)范的遷移。

9：答案B

解析教師和家長是平等的教育主體，在教育學(xué)生上都起著不可替代的作用。

10：答案D

解析肯定性訓(xùn)練主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：1、請(qǐng)求：請(qǐng)求他人為自己做某事，以滿足自己合理的需要。2、拒絕：拒絕他人無理要求而又不傷害對(duì)方。3、真實(shí)地表達(dá)自己的意見和情感。(本解析由張恩凱提供)

11：答案C

解析“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是高爾登，他的典型論調(diào)是：“一個(gè)人的能力是由遺傳得來的，它受遺傳決定的程度，正如一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣。

12：答案A,B

解析德育的實(shí)施途徑多種多樣，思想品德課和其他學(xué)科教學(xué)是其實(shí)施的基本途徑。

13：答案D

解析

14：答案C

解析教師需要具備良好的言語表達(dá)能力，含糊不清與學(xué)生成績(jī)有負(fù)相關(guān)。

15：答案錯(cuò)誤

解析題干中的教師還處在關(guān)注生存階段。

16：答案A

解析題干描述的是教師的教育教學(xué)能力在教學(xué)工作中的體現(xiàn)。

17：答案D

解析教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的科學(xué)。推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是教育問題的發(fā)展。

18：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】教師私自拆看學(xué)生的信件，不僅侵犯了學(xué)生的通信自由和通信私密權(quán)，也侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。

19：答案A

解析

20：答案D

解析

21：答案A,B,C,D,E

解析教師的一般角色是教師在任何時(shí)代都擔(dān)任的角色，主要有：傳道者，授業(yè)、解惑者，榜樣，管理者，父母與朋友。

22：答案B

解析《中華人民共和國教育法》規(guī)定，對(duì)學(xué)校給予的處分不服，可以向有關(guān)部門提出申訴。被申訴人應(yīng)該是學(xué)校。

23：答案C

解析在感覺記憶中，信息的存儲(chǔ)存形式是視像和聲像。

24：答案錯(cuò)誤

解析群體凝聚力是指群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力，群體凝聚力對(duì)課堂管理功能的實(shí)現(xiàn)有重要影響。

25：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】信息是用文字、數(shù)字、符號(hào)、語言、圖像等介質(zhì)來表示事件、事物、現(xiàn)象等的內(nèi)容、數(shù)量或特征，從而向人們(或系統(tǒng))提供關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界新的事實(shí)和知識(shí)，作為生產(chǎn)、建設(shè)、經(jīng)營、管理、分析和決策的依據(jù)。A、B、C三項(xiàng)不能稱為信息。

26：答案C

解析

27：答案D

解析說謊、偷竊和欺騙等行為都屬于行為障礙。

28：答案A

解析

29：答案B,C,D,E

解析

30：答案D

解析學(xué)習(xí)的概念有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)--1是指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。狹義的學(xué)習(xí)指人類學(xué)習(xí)。

31：答案A

解析

32：答案B

解析

33：答案A

解析課外、校外活動(dòng)給學(xué)生提供了展示才能的廣闊天地，能夠鍛煉學(xué)生的能力，發(fā)揮其創(chuàng)造性。

34：答案D

解析

35：答案A,B,C,D

解析略

36：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】器官移植在20世紀(jì)就已成為常規(guī)療法；克隆羊“多莉”生于1996年7月5日，于1997年2月27日被介紹給公眾；試管嬰兒路易斯·布朗誕生于1978年7月25日。A、C、D三項(xiàng)都是20世紀(jì)的科學(xué)成就?！把S一號(hào)”是全球第一例中國人標(biāo)準(zhǔn)基因組序列圖譜，也是全球20億黃種人的第一個(gè)個(gè)人基因序列圖。該項(xiàng)目完成于2007年10月11日，是我國科學(xué)家繼承擔(dān)國際人類基因組計(jì)劃1%任務(wù)、國際人類單體型圖譜10%任務(wù)后．用新一代測(cè)序技術(shù)獨(dú)立完成的100%中國人基因組圖譜。故本題選B。

37：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】哥白尼的“日心說”沉重地打擊了教會(huì)的宇宙觀，這是唯物主義和唯心主義斗爭(zhēng)的偉大勝利。天文學(xué)從宗教神學(xué)的束縛下解放出來，自然科學(xué)從此獲得了新生，這在近代科學(xué)的發(fā)展上具有劃時(shí)代的意義。恩格斯在《自然辯證法》中對(duì)哥白尼的《天球運(yùn)行論》給予了高度的評(píng)價(jià)。他說：“自然科學(xué)借以宣布其獨(dú)立并且好像是重演路德焚燒教諭的革命行動(dòng)，便是哥白尼那本不朽著作的出版，他用這本書來向自然事物方面的教會(huì)權(quán)威挑戰(zhàn)，從此自然科學(xué)便開始從神學(xué)中解放出來?！币虼苏f，哥白尼是第一個(gè)公開向神學(xué)挑戰(zhàn)并宣告自然科學(xué)獨(dú)立的科

38：答案C

解析社會(huì)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、合作和社會(huì)責(zé)任感等素質(zhì)的重要途徑。學(xué)校搞社會(huì)活動(dòng)一般以社會(huì)公益活動(dòng)為主。如上街進(jìn)行環(huán)保宣傳、交通安全宣傳、擁軍小組活動(dòng)、支農(nóng)義務(wù)勞動(dòng)等。

39：答案A,B,D

解析見教材關(guān)于學(xué)習(xí)的心理實(shí)質(zhì)的論述。

40：答案B,D,E

解析若家長對(duì)待子女過分嚴(yán)格或放任，則孩子更容易產(chǎn)生不良的、敵對(duì)的行為。故B、D、E選項(xiàng)為合理的。

41：答案A

解析提出成敗歸因理論的是美國心理學(xué)家維納。他把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因；穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因；可控制歸因和不可控制歸因。(本解析由張恩凱提供)

42：答案C

解析考查恐怖癥定義，應(yīng)識(shí)記。

43：答案A,B,C,D,E

解析心理輔導(dǎo)與教學(xué)目標(biāo)一致，要達(dá)到學(xué)生心理健康，必須遵循面向全體學(xué)生、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合、尊重與理解學(xué)生、學(xué)生主體性、個(gè)別化對(duì)待等原則。

44：答案B

解析是柏拉圖，他根據(jù)構(gòu)成靈魂的三要素在人的德行中占主導(dǎo)地位的不同，將人分為三等。

45：答案D

解析備課包括三備，即備教材、備學(xué)生、備教法。

46：答案A

解析丹瑟洛將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略。

47：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)媒體正不斷更新，從簡(jiǎn)單的實(shí)物、書本、錄音、錄像到多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，都是教學(xué)媒體。

48：答案C

解析高爾基“自傳三部曲”分別是《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。

49：答案D

解析

50：答案B,C,D

解析應(yīng)當(dāng)了解這些科學(xué)家所代表的流派。

51：答案C

解析一般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的童年期。

52：答案A,B,C,D

解析研究表明，學(xué)生心理的發(fā)展有四個(gè)基本特征：(1)連續(xù)性與階段性；(2)定向性與順序性；(3)不平衡性，4)差異性。

53：答案C

解析

54：答案D

解析題干中沒有出現(xiàn)學(xué)生家長這一方面，因此不存在家校合作。

55：答案B

解析

56：答案正確

解析

57：答案D

解析學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。

58：答案A

解析在實(shí)際的教學(xué)過程中，為了便于學(xué)生概括出共同的規(guī)律或特征，教學(xué)時(shí)呈現(xiàn)若干正例來說明。

59：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國民的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。素質(zhì)教育的首要任務(wù)即提高國民的思想道德素質(zhì)。

60：答案A,C,E

解析影響遷移的主要因素有原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，相似性，學(xué)習(xí)的心向和定勢(shì)，環(huán)境。

【卷II（答案附后）】

1：一般來說，元認(rèn)知策略可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、計(jì)劃策略

D、監(jiān)視策略

E、調(diào)節(jié)策略

2：心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科是以德國學(xué)者馮特（）年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志的。

單項(xiàng)選擇題

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

3：到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、模象直觀

B、實(shí)物直觀

C、言語直觀

D、感知直觀

4：條件刺激與無條件刺激在時(shí)間上的反復(fù)結(jié)合是（）

單項(xiàng)選擇題

A、類化

B、恢復(fù)

C、分化

D、強(qiáng)化

5：維納將人們活動(dòng)成敗的原因歸結(jié)為六個(gè)因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、能力高低

B、努力程度

C、任務(wù)難易

D、身心狀態(tài)

E、運(yùn)氣

6：依據(jù)福勒和布朗的研究，教師的成長可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、關(guān)注教學(xué)環(huán)境階段

D、關(guān)注學(xué)生階段

E、關(guān)注職業(yè)壓力階段

7：著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的形式運(yùn)算階段是在（）

單項(xiàng)選擇題

A、0～2歲

B、2～7歲

C、7～11歲

D、11～15歲

8：教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個(gè)方面，一方面是通過師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊(duì)伍的補(bǔ)充，另一方面是通過實(shí)踐訓(xùn)練提高在職教師。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低分現(xiàn)象

10：教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)代教學(xué)理論

B、系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法

C、教學(xué)的實(shí)際需要

D、學(xué)生的特點(diǎn)

E、教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

11：下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略（）。

單項(xiàng)選擇題

A、設(shè)置目標(biāo)

B、列提綱

C、尋求同學(xué)幫助

D、做筆記

12：去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度？（）

單項(xiàng)選擇題

A、感知運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、具體運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

13：學(xué)生在記圓周率3．14159時(shí)，用“山顛一寺一壺酒”來記，這是利用了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、調(diào)節(jié)策略

14：學(xué)習(xí)策略可以從哪些方面進(jìn)行描述?（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能

B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能

C、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)

D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體

E、學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知

15：班杜拉提出的著名的“三元交互作用論”認(rèn)為，環(huán)境因素、個(gè)體因素與（）是彼此相互影響、雙向的交互作用的。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)識(shí)方式

B、智力因素

C、行為因素

D、能力因素

16：性偏差是指少年性發(fā)育過程中的不良適應(yīng)，如過度手淫、迷戀黃色書刊、早戀、不當(dāng)性游戲、輕度性別認(rèn)同困難等，一般（）。

單項(xiàng)選擇題

A、不容易矯正

B、容易矯正

C、不屬于性心理障礙

D、屬于心理障礙

17：人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項(xiàng)選擇題

A、修養(yǎng)和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿足的程度

18：由于對(duì)某種具體道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗(yàn)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、想像的道德情感

B、情境的道德情感

C、直覺的道德情感

D、理性的道德情感

19：根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成（）

單項(xiàng)選擇題

A、自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物

B、積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化

C、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化

D、強(qiáng)化和懲罰

20：通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、遷移

B、技能

C、態(tài)度

D、心向

21：學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

22：影響自我效能感形成的最主要因素是個(gè)體自身行動(dòng)的成敗經(jīng)驗(yàn)。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：心理是人腦的機(jī)能，是人腦對(duì)內(nèi)在心理活動(dòng)的反應(yīng)。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：（）借用古希臘神話中的典故，把教師期望對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的影響稱作皮格馬利翁效應(yīng)。

單項(xiàng)選擇題

A、布朗

B、福勒

C、羅森塔爾

D、維納

25：在教學(xué)策略里，情境教學(xué)是一種__________

單項(xiàng)選擇題

A、以教師為主的教學(xué)策略

B、以教材為主的教學(xué)策略

C、個(gè)別化教學(xué)

D、以學(xué)生為主的教學(xué)策略

26：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，教學(xué)促進(jìn)智力發(fā)展的最佳途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)說

B、習(xí)得三類知識(shí)說

C、培養(yǎng)認(rèn)知過程品質(zhì)說

D、認(rèn)識(shí)發(fā)生論

27：根據(jù)道德的心理結(jié)構(gòu)成分，個(gè)體道德的核心部分是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、遵德認(rèn)知

B、道德情感

C、道德行為

D、道德信念

28：化學(xué)老師演示KMnO4制取O2的實(shí)驗(yàn)，這屬于哪種直觀方式（）

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)物直觀

B、模像直觀

C、圖像直觀

D、言語直觀

29：下列著作中，加涅的代表作是（）

單項(xiàng)選擇題

A、《教育心理學(xué)》

B、《教育目標(biāo)分類》

C、《人類的特征與學(xué)習(xí)》

D、《學(xué)習(xí)的條件》

30：一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場(chǎng)依存者更感興趣的學(xué)科是（）

單項(xiàng)選擇題

A、文學(xué)

B、數(shù)學(xué)

C、化學(xué)

D、物理

31：課堂里那些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、課堂文化

B、課堂紀(jì)律

C、課堂氣氛

D、課堂目標(biāo)

32：根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、形成價(jià)值觀念

D、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)

E、價(jià)值體系個(gè)性化

33：遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）

單項(xiàng)選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一樣快

D、沒有規(guī)律

34：下面選項(xiàng)中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類的認(rèn)知目標(biāo)的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、反應(yīng)

B、知覺

C、習(xí)慣化

D、綜合

35：寬大的前額是學(xué)生