1小學三年級英語學科第二冊第一單元教學計劃1.能力目標(1)能夠聽說認讀所學單詞：China,Canada,theUK,theUSA,(2)能夠在情境中運用所學句型：I’m……I’mfr2.知識目標(1)理解A、B部分Let'stalk中的會話，并根據(jù)提示填充句子(2)聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn中的四會單詞。單元重點1.A、B部分Let'slearn中的四會單詞。2.A、B部分Let'stalk中的句型。單元難點2.能夠學會與人進行簡單的交流，與簡單的介紹自己及他人。第三課時：ALet'sspell1小學三年級英語學科第二冊第一單元第一課教學設計課型編寫教師2掌握I'mfrom…句型。3認識美國、加拿大、中國的國旗。并會介紹自己。1使用教師1多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改一、Warm-up與學生對話：Goodmorning,boysandgirls.【設計意圖】:與學生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.師說出答案：Sheisagirl.教師請進新生或假設的新生，向學生介紹.然后新生自己介紹一下自己.(課前教師可以提前教給【設計意圖】:達到師生互動教學。2.播放Let'stalk錄音3.教師扮演Amy,與學生打招呼。4.學生練習onebyone【設計意圖】:達到生生互動教學。三、Practice學生用怪聲打招呼，讓另一學生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學生參與活動。2.擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹?！驹O計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。作業(yè)設計1、學生回家做不同國家的小國旗，根據(jù)國旗向家長介紹自己.2、聽錄音三遍.板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊第一單元第二課教學設計編寫教師1聽懂會說China,Canada,theUK,theUSA2聽說認讀boygirl1使用教師1多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時與學生對話：Goodmorning,boysandgirls.學生用怪聲打招呼，讓另一學生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學生參與活動。3、聽Let'schant.學生跟唱.【設計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。作業(yè)設計板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊第一單元第三課教學設計編寫教師1、知道短元音[?],以及字母a在單詞中的發(fā)音2、聽說讀寫單詞：cat,bag,dad,hand.1使用教師1字母a的基本發(fā)音[?]字母a的基本發(fā)音[?]多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時1.Warm-up(熱身)3.Presentation(新課呈現(xiàn))(3)、以cat為例，教師放慢速度并以夸張的口型讀出cat,引導學生思考cat是由幾個因素組成，分別是什么因素。并以同樣的的方式引出bag,dad,和hand.在書寫時注意觀察學生的書寫習慣及字母正確教學反思1小學三年級英語學科第二冊第一單元第四課教學設計編寫教師myfriend,…3、能夠運用所學句型進行簡單對話。1使用教師1對所學句型的正確運用。對所學句型的正確運用。多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改一、Warm-up2、出示寫有數(shù)字的小球，復習學過的數(shù)字?！驹O計意圖】:通過歌謠與對話，起到熱身的作用，并將學生引入英語情景。二、Presenation教師用同樣方法介紹Mike.2.教讀Whereareyoufrom?全班讀，小組讀，再請學生分別問Mr.Black,和Amy這個問題，給與說的流利的學生獎勵.3.game:學生以開火車的方式一問一答，主要練習WhereareyouAmyfrom…別忘了分手時要說Boodbye.【設計意圖】:達到師生互動教學。2.播放Let'stalk錄音三、Practice請三個學生上臺表演Let'stalk的內容。讓學生也拿出他們朋友的照片作介紹.4.game教師將人物頭飾，寫有數(shù)字的小球，學生根據(jù)抽到的頭飾，小球，國旗靈活做答.【設計意圖】:達到生生互動教學。四、課堂評價教學反思1小學三年級英語學科第二冊第一單元第五課教學設計課型編寫教師2、能夠正確使用he,she.3、能夠做簡單問答。1使用教師1多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改一、Warm-up1.師生互相問候2.用開火車方式進行日?？谡Z練習【設計意圖】:通過復習對話，起到熱身的作用，并將學生引入英語情景。二、Presenation生解釋這三個短語和句子的意思.幾遍，突出teacher的發(fā)音，讓學生跟讀.3.同樣方法教學student,I'′m...I'ma...(職業(yè))【設計意圖】:達到師生互動教學，并將學生引入英語情景.。4.播放Let'slearn錄音，學生跟讀.5.教師出示單詞卡，學生認讀單詞.三、Practice1.學生分別戴上人物頭飾上臺作詳細的自我介紹全班同時回應Nicetomeetyou.2.請學生分別介紹他的朋友或父母，教師先作示范.3.出示人物圖片，讓學生猜What'she/she?(職業(yè))【設計意圖】:達到生生互動教學，并充分調動學生積極性。四、課堂評價板書設計教學反思要求：表頭字體小三號宋體，表內字體小四號宋體1小學三年級英語學科第二冊第一單元第六課教學設計編寫教師1.能夠理解Starttoread部分內容并作出正確選擇。2.會唱Let'ssing“boyandgirl”.3.了解Storytime的故事。1使用教師1Starttoread部分對之前所學內容的應用。Starttoread部分對之前所學內容的應用。多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時一、Warmup(2)在熟讀這些句子之后，讓學生們作出正確的選們在干什么,然后教師播放錄音。(1)放錄音，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難(2)再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學生模仿故事人物的語氣。(3)鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改4.課堂評價(Assessment)(2)做活動手冊上相應的內容。5.課外活動(Add-activities)講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英作業(yè)設計板書設計教學反思要求：表頭字體小三號宋體，表內字體小四號宋體1小學三年級英語學科第二冊第二單元教學計劃運用?！灸芰δ繕恕磕芡ㄟ^詢問知道一些人物是誰，能根據(jù)主題Myfamily展開對話，并嘗試模仿情景自編對【情感目標】通過創(chuàng)設情景，增長課外知識，激發(fā)學生熱愛自【學習策略】注重觀察、模仿、理解、想象。單元重點1.A、B部分Let'slearn中的四會單詞。2.Let'stalk部分中的句型。單元難點2.學會用本單元的語言簡單的介紹家人及朋友。第三課時：let'sspell1小學三年級英語學科第二冊第二單元第一課教學設計課型編寫教師1聽懂會說詢問別人的語句。2掌握he和she的用法3通過Let'spractise練習如何介紹自己和詢問他人的家庭成員，從而鞏固Let'stalk的內容。1使用教師1father,mother的發(fā)音。father,mother的發(fā)音。多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改1、日常口語練習A:Goodmorning/afternoon.I'm...I'mfrom..【設計意圖】:與學生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.二、Presenation1.讓學生帶上準備好的頭飾，其中一位指著Amy問全班Look!然后示范回答Oh,she'sAmy.She'smyfriend.并強調she的發(fā)音，讓學生反復跟讀She'sAmy.She'smy接著請Mike起立，提問其他同學Who'sthisboy?讓學生做嘗2.將其余帶頭飾的同學叫起來，問相同的問題，全班做重復幾遍，直到學生理解。然后回答：She'smyfriend.幾遍?！驹O計意圖】:達到師生互動教學，并充分利用教學情景。三、Practice2.老師不按順序讀句子，學生兩人一組比賽，看誰指的對。【設計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、Homework作業(yè)設計板書設計教學反思要求：表頭字體小三號宋體，表內字體小四號宋體1小學三年級英語學科第二冊第二單元第二課教學設計編寫教師1聽懂會說father,dad,mother,mom,man,2能學唱本課Let'schant部分的歌謠.1使用教師1多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時一、Warm-upSingthesong“fatherandmother”2.教師拿出全家福做示范。T:Hello,I’mMissLi,thisismyfamilyphoto.三、Presenation1、教師出示一張familyphoto,并指著familyphoto說：Look,thisfather,mother,mybrot2、教授新單詞運用familyphoto.教師作出某個單詞的口型，學生快速說出單詞，看誰說的快。學生學唱歌謠。四、Homework板書設計要求：表頭字體小三號宋體，表內字體小四號宋體1小學三年級英語學科第二冊第二單元第三課教學設計課型編寫教師1、能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.2、能夠了解元音字母e在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律。1使用教師1能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.能夠了解元音字母e在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律。多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改教學過程同桌交換全家福，互相給同桌介紹自己的家人。3.Presentation(新課呈現(xiàn))要求：表頭字體小三號宋體，表內字體小四號宋體(1)用課堂中的實物引導學生說出本課所學的單詞，eg:A:和同桌一起從一數(shù)到十，再從十數(shù)到一。B:showapenandask“what’sthis?”C:showmyleg,ask“what’sthis?”D:“whatcolourisit?”(3)引導學生自己總結字母e的發(fā)音、3.Let’splay(趣味操練)(1)猜單詞游戲。(2)老師做出口型，學生猜單詞，看誰才得快。4.Consolidationandextension(鞏固與擴展)(1)老師說單詞，學生寫出單詞作業(yè)設計板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊第二單元第四課教學設計課型編寫教師1、句型：Isshe/heyour.Who'sthatboy?He'smyb1使用教師1以上句型在創(chuàng)設情境中用一把疑問句進行對話。多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改教學過程一熱身/復習(Warm-up/Revision)教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。T:“Who'sthis?”學生當小老師提問：“Who'she?”回答“father/.…”二呈現(xiàn)新課(Presentation)學生們出示自己的照片和自己家人的照片答。教師根據(jù)照片的內容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cooon!Really?”鼓勵學生也根據(jù)自己的感受運1)這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭?1)教師播放BLet'stalk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著模仿2)再次觀看，鼓勵學生邊看邊說三趣味操練(Practice)學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實際運用對話中的句子2活動二：Let'spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問：“Who's教師將學生們的家庭成員照片(長的相似的)展臺出示，讓四擴展性活動(Add-activities)詞談論(運用對話中的句子“Isshe/heyour...?Who'sthisboy...?Great!Cool!Wo作業(yè)設計板書設計教學反思要求：表頭字體小三號宋體，表內字體小四號宋體1小學三年級英語學科第二冊第二單元第五課教學設計課型編寫教師1聽懂會說father,dad,mother,mom,grandfather,grandmother,grandpa,gra1使用教師1單詞father,dad,mother,mom,grandfather,grandmother,grandpa,同上多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改教學過程一、Warm-up1.唱第一冊Unit6里關于數(shù)字的歌曲，簡單復習數(shù)然后請兩人一組進行操練。【設計意圖】:與學生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.二、Presenation1.出示一張familytree的掛圖Grandfather(grandpa)grandmother(幾遍，然后將其照片貼在相應位置上?！驹O計意圖】:達到師生互動教學。三、Practice2.讓學生在familytree上展示他的家庭成員情況。學生將照片放在相應位置，然后介紹。3.放錄音，聽Let'ssing部分的歌曲，學生學唱。【設計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、Homework作業(yè)設計板書設計教學反思要求：表頭字體小三號宋體，表內字體小四號宋體1小學三年級英語學科第二冊第二單元第六課教學設計編寫教師子，選句子和聽音練習2、聽懂、會說、認讀本單元相關單詞。1使用教師1Starttoread連一連，選一選的練習。用英語向大家介紹自己的家人。多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時1.Warm—up(熱身)pattern:“Thisis.…”2.Presentation(新課呈現(xiàn))usethesentencepattern:“Thisis……"”4.Consolidationandextension(鞏固與擴展)作業(yè)設計板書設計教學反思要求：表頭字體小三號宋體，表內字體小四號宋體1小學三年級英語學科第二冊第三單元教學計劃1.能力目標(2)能夠在情境中運用所學句型：Itisso……和Ithas(3)能夠描述動物外形外貌特征。2.知識目標(1)理解A、B部分Let'stalk中的會話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。(2)聽、說、認讀A、B部分Let'slearn中的單詞。單元重點1.A、B部分Let'slearn中的四會單詞。2.A、B部分Let'stalk中的句型。單元難點1.熟練掌握本單元的重點單詞和句型。2.能夠描述動物外形外貌特征。第三課時：ALet'sspell1小學三年級英語學科第二冊第三單元第一課教學設計課型編寫教師2、能夠使用本課句型“it's……”介紹身邊的物體。1使用教師1能聽懂、會用Lookat………It'sso…………的句型多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改一、Warm-up1熱身/復習日?？谡Z練習教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。利用字母卡復習全部字母。教師指導學生分別用升.降兩種語調讀字母，每個字母的發(fā)音盡量做到準確.到位。【設計意圖】:通過TPR活動，讓學生熱身，并為后面做好鋪墊。二、Presenation的圖片貼在黑板上。學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應的動作。通過此歌謠可以復習句型Lookat…,以及big,fat,教單詞big,small,以及so的用法。學生讀完歌謠后，教師從黑板上取下pig的圖片。對It'ssmall.同樣作出小的手勢。再取下cat和monkey的圖片，鼓【設計意圖】:創(chuàng)設英語情景，并達到師生互動教學。3.聽錄音Let'stalk部分。三、Practice復習第一冊學過的有關動物的詞匯。教師將事先準備好的動物的動物玩具放在講桌上。并將動物的圖片卡貼在黑板上，請一位學生上臺講，教師說，Amonkey,接著【設計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、Homework把所學的數(shù)字用英文講給家長或朋友聽。作業(yè)設計板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊第三單元第二課教學設計編寫教師要求學生能夠聽說認讀。2練習Let'sdo1使用教師1單詞fat,thin,tallandshort.單詞fat,thin,tallandshort.多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時【教學過程】日?？谡Z練習【設計意圖】:與學生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.ittallorshort?學生答tall。giraffe。并在giraffe下面寫出tall出示單詞卡，叫學生認讀small.然后出示單詞卡，叫學生認讀big.拼讀規(guī)則，從而掌握正【設計意圖】:達到師生互動教學。三、Practice式練習.如果可能，可以讓學生試著拼讀單詞。例如：S-M-A-L-L---small;B-I-0::力求將每個字母讀得清楚.準確。讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的內容。做動作是要盡量夸張，以提高學生的興趣?！驹O計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、Homework作業(yè)設計板書設計教學反思要求：表頭字體小三號宋體，表內字體小四號宋體1小學三年級英語學科第二冊第三單元第三課教學設計課型編寫教師2、能夠了解元音字母e在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律，并能準確發(fā)音。1使用教師1能夠聽、說、認讀本課時單詞：big,pig,six,milk。能夠了解元音字母e在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律，并能準確發(fā)音。多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改教學過程1.Warm-up(熱身)(1)、學生拿出自己所畫動物，與同桌相互介(2)、教師與學生互動要求：表頭字體小三號宋體，表內字體小四號宋體用相同的方式展示新單詞，老師指導學生規(guī)范書寫并引導學板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊第三單元第四課教學設計課型編寫教師1、學習long,short,big,small等詞1使用教師1單詞long,short,big,small和句型“ithas.…”單詞long,short,big,small和句型“ithas.…”"多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改【教學過程】一、Warm-up日?？谡Z練習教師播放歌曲“OldMacDonaldhadafarm”,學生進行表演唱。方A部分Let'schant的錄音，吟唱歌謠?！驹O計意圖】:與學生進行日常會話，并利用不同形式的小游戲進行熱身，并引入情景.二、Presenation日常口語練習教師播放歌曲“OldMacDonaldhadafarm”,學生進行表演唱。方A部分Let'schant的錄音，吟唱歌謠?！驹O計意圖】:激發(fā)學生興趣，達到師生互動教學。2.讓學生聽錄音，看投影；或通過看錄像.VCD來展示B部分Let'stalk的內容。【設計意圖】:鍛煉學生的綜合能力。三、Practice兩人一組練習Let'stalk中的對話。要求：表頭字體小三號宋體，表內字體小四號宋體【設計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、Homework作業(yè)設計板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊第三單元第五課教學設計編寫教師1、本部分在聽懂、會說A部分的基礎上，繼續(xù)學習形容詞long,short,big和small。2、使用句型“ithas…….”來介紹動物，并能在生活中靈活應用。1使用教師1形容詞long,short,big和small。句型“ithas…….多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改一、Warm-up日?？谡Z練習用字母卡復習字母游戲：找朋友將分別寫有大.小字母的兩套卡片發(fā)給學生每發(fā))。教師讀字母，如：Bb.拿著大寫B(tài)及小寫b字母卡的學生就師讀字母的速度可以逐漸加快，訓練學生的反應能學生表演Blet'stalk的對話。播放Alet'sdo的錄音，全班邊說邊做動作。【設計意圖】:與學生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.二、Presenation黑板上。先領讀這些單詞，再請兩位學生到講臺前，在黑板上指【設計意圖】:達到師生互動教學。【設計意圖】:達到生生互動教學。三、Practice教師拿出本課A.B部分的單詞卡，每次舉卡片時都快速呈現(xiàn)，然后請學生馬上說出卡片上的這個單詞。因為動作太快，可能很多學生都無法看清具體的單詞，只能憑感覺去猜。這時若有人猜中則給與獎勵，若無人猜中，可再呈現(xiàn)一次?！驹O計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、Homework作業(yè)設計板書設計教學反思要求：表頭字體小三號宋體，表內字體小四號宋體1小學三年級英語學科第二冊第三單元第六課教學設計編寫教師子，選句子和聽音練習2、聽懂、會說、認讀本單元相關單詞。1使用教師1Starttoread連一連，讀一讀的練習。聽懂、會說、認讀本單元所學形容詞。多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時1.Warm—up(熱身)3.Presentation(新課呈現(xiàn))教學反思要求：表頭字體小三號宋體，表內字體小四號宋體1小學三年級英語學科第二冊recycle1教學計劃1.能力目標(1)能夠聽懂他人的自我介紹，并能向他人作自我介紹及介紹他人。(3)能夠正確的描述動物用我們所學的形容詞。2.知識目標(1)理解1----3單元A、B部分Let'stalk中的會話，并能在實(2)聽、說、認讀1----3單元A、B部分Let'slearn中的單詞。單元重點1.1----3A、B部分Let'slearn中的單詞。2.1---3A、B部分Let'stalk中的句型。單元難點1.熟練掌握1----3單元的重點單詞和句型。2.能夠學會進行簡單的交流，運用1----3單元的句型。1小學三年級英語學科第二冊recycle1第一課教學設計課型編寫教師1、讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體2、新出現(xiàn)的句型：What'sinyourbox?Guess.1使用教師1讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。新出現(xiàn)的句型：What'sinyourbox?Guess.Let'sshare.多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改【教學過程】(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1.師生一起唱第一冊所學歌曲“Hello更換)3.師生進行對話練習。A:Hello,I’m...4.鼓勵學生兩人或三人一組模仿做對話。see?讓學生用完整句子回答：Icansee..(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)師把盒子打開對學生說：Look,it'sempty.Whowanttoput2.教師找一名學生往盒子里放東西，讓其他學生閉上眼3.教師可再找2-3名學生繼續(xù)往盒子里放東西，重復上面的語言和動作。box?(教師一邊搖盒子一邊問)5.學生猜不到，教師就把盒子遞給一名學生，并帶領全班6.教師手拿一袋巧克力問學生：Howmanychocolate?Guess.全班一起數(shù)。8.教師說：Oh,somanychocolates!Let'sshare!OK?引導學生說：Goodidea!9.看對話錄像。(三)趣味操練(Practice)3人一組進行課文對話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員A:Pencils.Youareright.HowmanyB:12.C:17.B:15.3.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語說紙上的話告訴前面的學這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后的答(四)擴展性活動(Add-activities)運用1-3單元所學句型及單詞自編新對話并表演出來。作業(yè)設計板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊recycle1第二課時教案課型編寫教師1家庭成員的單詞認讀。1使用教師1家庭成員的單詞認讀。動物的正確形容。多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改【教學過程】(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1.復習Unit2/A和B部分的Let’schant.學生做問答：Who'sthatboy/girl/man/woman?He/Sheis..3.復習歌曲“Fatherandmother”(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)學生回答：Theyarefather,mother,brother,sisterand…2.教師手指著照片說：Thisisafamily.Ok,Let'mother.Iammother.教師分別指著照片4.播放Let’schant部分的錄音，讓學生先教師注意教讀句子Let’sallbeafami的第三人稱單數(shù)的讀音。5.教師把準備好的扮演以上人物的道具呈現(xiàn)給學生，并讓學生分組到前面表演這首歌謠。6.教師出示字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學生認讀。7.聽Let'splay部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。(三)趣味操練(Practice)1.跳著讀學生用硬紙制作一個骰子，用Let’splay部分的畫面當棋盤。兩位或四位學生分別擲骰子，并按上面的數(shù)字移動到相應一格并讀出該格中的字母和數(shù)字，讀對的前進一格，讀錯的后退一格，最快到達終點的為勝者。學生將數(shù)字卡或字母卡把成若干行、列。教師每念一個，他們便將相符的一張背朝上擺好，最快將擺好的卡片排成一條直線的叫“Bingo”,即為勝者。3.字母書寫傳遞比賽這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說"開始"后，作業(yè)設計教學反思要求：表頭字體小三號宋體，表內字體小四號宋體1小學三年級英語學科第二冊recycle1第三課教學設計課型編寫教師1、讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。2、介紹他人及自己。1使用教師1讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。介紹他人及自己。多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改【教學過程】(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1.猜袋中東西數(shù)記10分。2.學生一起有節(jié)奏地說唱Let'sch部分的歌謠，并請學生分角色表演。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.搶讀單詞的單詞。3.教師用實物投影出示1-3單元課文中的某一幅圖片，讓學生根據(jù)圖片內容進行對話練習。4.讓學生填寫Assessment部分的內容學內容的掌握情況進行自我評價。6.學生回答問題后，教師給學生示范如何制作windowcard。一邊做，一邊用英文講解。7.教師發(fā)給學生學具，并帶著學生制作windowcard。9.教師播放Let’ss部分的錄像，讓學生聽看。10.教師根據(jù)實際情況，帶讀歌詞幾遍，并大概介紹一下歌詞的意思.11.跟著錄音帶或錄像，學生學唱歌曲《Themoreweget(三)趣味操練(Practice)1.看圖猜詞大家答教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班，再請另一名學生上前站在他身后，抽2.找對子教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得(四)擴展性活動(Add-activities)作業(yè)設計板書設計教學反思要求：表頭字體小三號宋體，表內字體小四號宋體1小學三年級英語學科第二冊第四單元教學計劃1.能力目標(1)能夠聽說認讀所學單詞：desk,chair,in,on,under。(2)能夠在情境中運用所學句型：Whereis.…?It's(3)能夠能夠聽懂、會說以上句型，并在一定情境中運用。2.知識目標(1)理解A、B部分Let'stalk中的會話，并在一定情境中運用。(2)聽、說、認讀A、B部分Let'slearn中的單詞。單元重點1.A、B部分Let'slearn中的四會單詞。2.A、B部分Let'stalk中的句型。單元難點1.熟練掌握本單元的重點單詞和句型。2.能夠能夠聽懂、會說以上句型，并在一定情境中運用。第三課時：ALet'sspell1小學五年級英語學科第五冊第四單元第一課教學設計課型編寫教師2能夠靈活運用所學句型1使用教師1聽懂，會說Whereis...…?It'sunder/in/on……聽懂，會說Whereis……?It'sunder/in/多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改【教學過程】1.熱身/復習(Warm-up/Revision)(2)師生互致問候?！驹O計意圖】:通過TPR活動，讓學生熱身，并為后面做好2.新課導入(Presentation)(2)教師將car分別放在box上面、里面、下面，講解示范(3)教師分別用另外的物品，如ball和doll,來演示on,under的不同意思，并讓學生跟讀，注意under的發(fā)音。(4)教師通過放投影、錄像、VCD和讓學生聽錄音來展示A部分Let'stalk的內容?！驹O計意圖】:創(chuàng)設英語情景，并達到師生互動教學。3.趣味操練(Practice)*(1)兩人對話：學生拿出自己的鉛筆盒，他們可以選擇自己喜歡的學習用品，放在鉛筆盒的里面、上面或下面，來進行(2)游戲：聽音畫圖教師發(fā)給學生每人一張白紙，給他們指令，讓他們聽錄音畫三幅圖，指令如下：教師也可以根據(jù)需要，讓學生在不同的方位畫動物，如：Comer(英語角)的展示內容，還可以留一部分供下一個課時用。除此以外教師還可將學生的圖放在為學生準備的檔案袋中，以便對他們的學習過程有一個記錄。(3)小組活動：四人一組，做“藏一藏，猜一猜”的游戲。一名學生藏學習用品，另一名學生戴著眼罩猜學習用品在哪里，再有兩名學生一個做裁判，一個做記錄員，每人只有兩次猜的機會，猜對一次，做一次記錄，最后猜對次數(shù)多的就(4)教師讓學生戴上頭飾來表演本部分的對話?！驹O計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。4.課堂評價(Assessment)內容：本單元ALet'stalk部分(活動手冊第29頁目標：通過聽力練習，檢查學生對Let'stalk部分主要句型/under....”的理解和掌握情況。操作步驟：教師可以引導學生用同桌問答的方式理解圖A:(指著圖片1)Whereisthekite?B:It'sinthetr(2)講解題目要求，指導操作方法應的一幅圖。注意：提示學生仔細聽錄音中的方位介詞。(3)評價(互相評價、自我評價)5.補充活動(Addactivities)聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內作業(yè)設計板書設計教學反思要求：表頭字體小三號宋體，表內字體小四號宋體1小學三年級英語學科第二冊第四單元第二課教學設計課型編寫教師1能夠掌握以下重點句型：Whereis...…?Iunder/in/on……以及單詞chair,desk。1使用教師1句型：Whereis.…?It'sunder/in/on……以及能在實際情形中運用所學句型及單詞。多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改【教學過程】1.熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z練習(3-5分鐘)。學生聽音樂，傳小球。音樂停的時候，拿著小球的學生要站起來同他(她)下一位學生進行問答。教師可出示圖片(上節(jié)課學【設計意圖】:通過TPR活動，讓學生熱身，并為后面做好鋪墊。(2)學生兩人一組，表演本課A部分Let'stalk的對話。2.新課導入(Presentation)【設計意圖】:創(chuàng)設英語情景，并達到師生互動教學。3.趣味操練(Practice)(1)教師將有關玩具的圖片放在一個大信封中，每次只露出一張圖片的一小部分，讓學生猜是什么。(2)游戲：猜猜在哪里教師在黑板上畫一張大桌子，請一位學生背對黑板，然后教師將畫著taxi等玩具的圖片貼在桌子的不同位置，全等玩具分給每組一個，讓他們藏好，然后請那位學生轉過身【設計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。4.課堂評價(Assessment)內容：本單元ALet'slearn部分。(1)理解圖意教師可以引導學生用同桌問答的方式理解圖(2)講解題目要求，指導操作方法Listenandnumber:要求學生聽錄音，并按在錄音中出現(xiàn)的順序給圖中呈現(xiàn)的交通工具標上序號。教師放錄音，學生標序號。(3)評價(互相評價、自我評價)5.補充活動(Addactivities)(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。作業(yè)設計板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊第四單元第三課教學設計課型編寫教師2、能夠了解元音字母o在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律。1使用教師1能夠聽、說、讀、寫單詞：dog,box,orange,body能夠了解元音字母o在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改教學過程2、教師說，學生做3.Presentation(新課呈現(xiàn))eg:T:“what'sthis?”T:“Whereisthedog?”教師在四線三格中規(guī)范板書單詞dog和box。老師帶學生跟讀。請學生找出這倆個單詞的共同點，注意短元音o要發(fā)音短促，口型正確。(2)相同方式展出其他單詞。。(1)聽音辯詞老師讀單詞，學生以小組為單位，仔細聽，分辨哪個單詞有元音。(2)寫一寫老師慢速書寫，學生注意觀察，搶答是什么單4.Consolidationandextension(鞏固與擴展)(1)老師說單詞，學生寫出單詞(2)學生在四線三格中寫單詞。作業(yè)設計板書設計教學反思要求：表頭字體小三號宋體，表內字體小四號宋體1小學三年級英語學科第二冊第四單元第四課教學設計課型編寫教師2、能夠說唱BLet'schant部分的歌謠。1使用教師1掌握四會句型。正確拼寫主要句型多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改【教學過程】1.熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z練習(3-5分鐘)。(3)游戲：聽音，做動作教師給學生發(fā)如下指令，讓他們聽音做動作。如：Putyourpencilonyourpencil-case.2.新課導入(Presentation)(1)教師做出要畫畫的樣子，拿著紙說：Iwanttapple.然后開始找畫畫了幾個位置后，還未找到，就走到一位學生面前問：Excuseme,canIuseyourpencil?提示學生將pencil借給教師，并且說：Nopr生跟讀use和noproblem。(3)讓學生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD來展示A部“Sorry”是在做錯了事情道歉的時候使用?！驹O計意圖】:創(chuàng)設英語情景，并達到師生互動教學。趣味操練(Practice)pencil-box?學生回答Yes或No.教師可根據(jù)實際情況增減對話的內容。請學生分角色表演Let'stalk部分的對話。學生兩人一組，用文具表演Let'spractise部分的內容。【設計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。4.課堂評價(Assessment)內容：本單元BLet'stalk部分操作步驟：(1)理解圖意(2)講解題目要求，指導操作方法教師放錄音，學生標序號。注意：錄音中每小題讀兩遍，提示學生仔細聽一遍，讀第二遍時再操作。評價(互相評價、自我評價)5.補充活動(Addactivities)聽錄音，仿讀Let'stalk部分的對話。作業(yè)設計板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊第四單元第五課教學設計課型編寫教師1本部分主要學習cap,ball,car,boat,map這些單詞.要求學生能夠聽/說/認讀.2.聽懂Let'sdo中的內容，并按照指令做動作。1使用教師1掌握cap,ball,car,boat,map聽懂Let'sdo中的內容，并按照指令做動作。多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改【教學過程】1.熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z練習(3-5分鐘)。(2)聽一聽，做一做讓學生聽A部分Let'sdo的內容，學生一邊聽一邊做動作?！驹O計意圖】:通過TPR活動，讓學生熱身，并為后面做好鋪墊。2.新課導入(Presentation)(2)讓學生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相【設計意圖】:創(chuàng)設英語情景，并達到師生互動教學。3.趣味操練(1)游戲：猜猜看教師出示生詞剪成幾塊后的圖片，一次一點地拼，讓學生猜是什么。(2)游戲：聽音涂色讓學生拿出準備的白紙，聽音、畫圖并上色。教師參考指令：與他(她)的圖是否相符。如果正確，可以得一張貼紙?！驹O計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。課堂評價(Assessment)操作步驟：(1)理解圖意T:教師可以提出一些問題，引導學生理解圖意。Ss:(數(shù)數(shù)并回答)11.Desk,chair,pencil....(2)講解題目要求，指導操作方法Listenandnumber:要求學生聽錄音，品標序號。教師放錄音，學生標序號。注意：錄音中每小題讀兩遍，提示學生仔細聽第一遍，讀第二遍時再操作。(3)評價(互相評價、自我評價)5.補充活動(Addactivities)(2)將所學的單詞用英語講給家長聽。作業(yè)設計板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊第四單元第六課教學設計編寫教師1使用教師1Starttoread連一連，讀一讀的練習。聽懂、會說、認讀本單元所學形容詞。多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時1.Warm—up(熱身)otherstoguess“what'sit?”3.Presentation(新課呈現(xiàn))板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊第五單元教學計劃1.能力目標(1)能夠聽說認讀所學單詞：pear,apple,banana,watermelon,(2)能夠在情境中運用所學句型：Doyoulike..…?Yes,Ido.(3)能夠了解一般疑問句及其答語的特征。2.知識目標(1)理解A、B部分Let'stalk中的會話，并能簡單介紹自己的(2)聽、說、認讀A、B部分Let'slearn中的單詞。單元重點1.A、B部分Let'slearn中的四會單詞。2.A、B部分Let'stalk中的句型。單元難點2.能夠了解一般疑問句及其答語的特征。1小學三年級英語學科第二冊第五單元第一課教學設計課型編寫教師2.Let'schant.用以練習水果和復習顏色。1使用教師1正確認讀出本課出現(xiàn)的單詞。能夠正確書寫出本課單詞：straberry,orange,pear,watermelon多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改【教學過程】一、Warm-up2.師生互致問候?！驹O計意圖】:通過TPR活動，讓學生熱身，并為后面做好鋪墊。.二、Presenation1教師通過水果的實物，或蠟制品引入生詞。如，Look,【設計意圖】:創(chuàng)設英語情景，并達到師生互動教學。三、Practice猜算式：教師拿出事先準備好的紙條，向學生展示寫有字母的水果名稱，讓學生猜，猜對的可為本組贏一分?！驹O計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、Homework作業(yè)設計板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊第五單元第二課教學設計編寫教師1聽懂會說Let'stalk部分的會話。能聽懂，會說“Do1使用教師1能聽懂，會說“Doyoulike.…?Yes,Ido./no,Idon't.”通過情景對話，模仿正確，語調自然。多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改一、Warm-up音學生邊聽邊做動作?！驹O計意圖】:與學生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.二、Presenation教師拿出一個pear對全班說：Ilikepears.然后引導學生用Yes,Ido.或No,Idon'tlikepears.教師拿出一個peach,問學生Doyoulikepeaches?學生跟讀verymuch.【設計意圖】:達到師生互動教學。三、Practice1.學生帶上Amy的頭飾，拿著水果表演Let'stalk部分的會話。2.教師引導學生觀察教室里的東西，并運用本課所學語言進行對【設計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松四、Consolidationandextension(鞏固與擴展)板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊第五單元第三課教學設計編寫教師1、能夠聽、說、讀、寫單詞：fun,run,duck,under.1使用教師1能夠聽、說、讀、寫單詞：fun,run,duck,under。能夠了解元音字母u在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律。多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時1.Warm—up(熱身)3.Presentation(新課呈現(xiàn))thewatermelon?引出“under”.Thenteacher“what'sit?”4.Consolidationandextension(鞏固與擴展)(1)老師說單詞，學生寫出單詞(2)學生在四線三格中寫單詞。板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊第五單元第四課教學設計課型編寫教師2、鞏固Let'stalk部分的內容1使用教師1sorry,certainly等延伸詞能夠聽說認讀sorry,certainly等延伸詞多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改一、Warm-up學生上臺表演A部分Let'stalk對話內容2.教師播放A部分Let'schant,學生分組吟唱歌謠?！驹O計意圖】:與學生進行日常會話，并利用不同形式的小游戲進行熱身，并引入情景.二、Presenation教師拿起apple,banana等水果。Applesandbananasarefruits【設計意圖】:激發(fā)學生興趣，達到師生互動教學。教師讓學生提問。教師先問，Whatdo師就說播放錄音，并讓學生做到口到，手到，眼到，心到?！驹O計意圖】:鍛煉學生的綜合能力。三、Practice1.請學生分角色表演Let’st部紛的對話。2.小組活動，教師告訴學生今天是小組中某位學生的生日。謠，Happybirthday.教師在黑板上提供學生可能【設計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、Homework作業(yè)設計板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊第五單元第五課教學設計課型編寫教師1讓學生學習三會單詞apple,banana,strawberry,2通過Let'ssing練習所學內容。1使用教師1三會單詞apple,banana,strawberry,grapes.能夠聽說認讀apple,banana,strawberry,grapes.多媒體課件、錄音機、掛圖、詞卡、蠟筆、紙一課時動態(tài)修改一、Warm-up3.教師播放Let'ssing的對話。讓學生熟悉旋律?！驹O計意圖】:與學生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.二、Presenation教師通過A部分的單詞來導入本課幾個表示水果的生詞。注意，我們通常看到的是一串葡萄，所以說grapes.讓學生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽一邊指著樹上的圖。給學生方Let'ssing的錄音，并出示apple的單詞卡，讓學生拼讀a-p-p-1-e.注意提醒學生一個蘋果是Anapple.而不是Aapple.【設計意圖】:通過形象的物品教學引入新授，達到師生互動教學。三、Practice首先，用圖片卡和單詞卡復習本課的8個單詞，學生邊讀教師便的命令。排在隊首的學生向放有apple的圖卡和單詞卡處跑，并且用手摸一下這兩張卡片。那組學生先摸到卡片便可加一分。2.聽音涂色?！驹O計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、Homework作業(yè)設計板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊第五單元第六課教學設計課型編寫教師子，選句子和聽音練習1使用教師1Starttoread連一連，讀一讀的練習。聽懂、會說、認讀本單元所學形容詞。多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改教學過程1.Warm—up(熱身)3.Presentation(新課呈現(xiàn))盡量引導學生用“Yes,Ido./No,Idon't.”回答。板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊第六單元教學計劃1.能力目標(2)能夠在情境中運用所學句型：Howmany..…doyouse……Howmany……doyou2.知識目標(1)理解A、B部分Let'stalk中的會話，并能簡單介紹自己的家庭成員。(2)聽、說、認讀A、B部分Let'slearn中的單詞。單元重點1.A、B部分Let'slearn中的四會單詞。2.A、B部分Let'stalk中的句型。單元難點2.能夠學會簡單的詢問數(shù)字及回答。第三課時：ALet'sspell1小學三年級英語學科第二冊第六單元第一課教學設計課型編寫教師1聽懂會說11-15的英語表達法。2練習Let'splay1使用教師111-15的英語表達法11-15的英語表達法多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改【教學過程】一、Warm-up1.教師播放第一冊第六單元A部分Let'sdo的錄音，學生邊聽邊用手指表示相應的數(shù)字。并有節(jié)奏的吟唱。2.教師播放歌曲TenLittleCandlesDance.找10個學生手拿蠟燭，學生可邊唱邊跳?！驹O計意圖】:通過TPR活動，讓學生熱身，并為后面做好鋪墊。.二、Presenationnow?教師帶領全班學生從1讀到10,然后帶讀11.2.將1到10的單詞卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張單詞卡的中間加上+號，其和為12,式教12-15【設計意圖】:創(chuàng)設英語情景，并達到師生互動教學。三、Practice1.猜算式：教師拿出事先準備好的紙條，向學生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學生猜另一面的算式，猜對的可為本組贏一分?！驹O計意圖】:本游戲可將學生的英語學習有數(shù)學聯(lián)系起來。將算式用數(shù)字形式寫在黑板上。在單詞卡中用相應的單詞貼在和的位置上?！驹O計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、Homework把所學的數(shù)字用英文講給家長或朋友聽。作業(yè)設計板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊第六單元第二課教學設計課型編寫教師1、能夠聽懂、會說句子，并能在情景中運用。句型2練習Let'spractise1使用教師1多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改一、Warm-up2.播放第一冊第六單元B部分Let'schant的錄音【設計意圖】:與學生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.二、PresenationHowmanyfingers?引導學生回答Icansee10fingers.有個基本了解。重點將數(shù)字練習放在11-153.聽Let'stalk錄音【設計意圖】:達到師生互動教學。三、Practice2.教師引導學生觀察教室里的東西，并運用本課所學語言進行對【設計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、Homework作業(yè)設計板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊第六單元第三課教學設計課型編寫教師1、能夠聽、說、讀、寫5個元音字母：a,e,io,u2、能夠掌握5個元音字母a,e,io,u的發(fā)音規(guī)律。1使用教師1能夠聽、說、讀、寫5個元音字母：a,e,io,u能夠掌握5個元音字母a,e,io,u的發(fā)音規(guī)律。多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改教學過程1.Warm-up(熱身)3.Presentation(新課呈現(xiàn))5.olidationandextension(鞏固與擴展)(1)老師說單詞，學生寫出單詞(2)學生在四線三格中寫單詞。板書設計教學反思1小學三語學科第二冊第六單元第四課教學設計編寫教師1、部分學習數(shù)字11-15的基礎上，繼續(xù)學習16-20的英語表達法，要求學生能夠聽說認讀。1使用教師1能夠聽說認讀16-20的英語表達法。多媒體課件、錄音機、掛圖、單詞卡片一課時動態(tài)修改教學過程一、Warm-up2.播放第一冊第六單元B部分Let'schant的錄音學生邊聽邊做動作?！驹O計意圖】:與學生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.問學生Howmanyfingers?引導學生回答Icansee10fingers.有個基本了解。重點將數(shù)字練習放在11-15thekitetoday.Howmanykitescanyousee?1.教師出式算式時，拿出一個和超過15在20之內的算式，讓學生回答。教師出示相應的單詞卡，并領讀sixteen。一次方式教讀【設計意圖】:激發(fā)學生興趣，達到師生互動教學。2.播放錄音，并讓學生做到口到，手到，眼到，心到?！驹O計意圖】:鍛煉學生的綜合能力。四、Practice1.教師拿出事先準備好的紙條，向學生展示寫有和的英文數(shù)讓學生猜另一面的算式。2.教師用英文報算式，學生快速說出和，并請最先說出答案的學生將算使用數(shù)字形式寫在黑板上。3.學生用帶有20個空格的紙?zhí)顚憯?shù)字，做bingo游戲?！驹O計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。五、Homework把所學數(shù)字1-20講給家長或朋友聽作業(yè)設計板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊第六單元第五課教學設計課型編寫教師1讓學生會詢問別人能看見多少樣東西.以及如何贊美別人的東西.2通過Let'spractise練習所學內容。1使用教師1讓學生會詢問別人能看見多少樣東西.以及如何贊美別人的東西。讓學生會詢問別人能看見多少樣東西.以及如何贊美別人的東西。單詞圖片和相應的掛圖。一課時動態(tài)修改【教學過程】一、Warm-up教師播放第一冊第六單元B部分Let'schant的錄音。讓學生邊聽邊做動作?！驹O計意圖】:與學生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.二、Presenation讓學生去猜，然后請一個學生上臺打開盒子。數(shù)一數(shù)說，1,2,3..Oh,sevenpencils.教師給予肯定回答，That'sright.【設計意圖】:達到師生互動教學。2.播放Let'stalk錄音先將大意講述給學生。然后根據(jù)課文內容向學生提一些簡單的問題。以檢查學生對B部分地掌握情況。如：Whohasnewcrayons?【設計意圖】:達到生生互動教學。三、Practice學生拿出自己事先準備好的圖片進行對話，如：A:Howmany..do學生戴上頭飾，那一盒蠟筆進行表演對話。學生四人以組，進行Let'spractise部分的聯(lián)系?！驹O計意圖】:通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。四、Homework作業(yè)設計板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊第六單元第六課教學設計課型編寫教師子，選句子和聽音練習1使用教師1Starttoread連一連，讀一讀的練習。聽懂、會說、認讀本單元所學形容詞。多媒體課件、錄音機、景物單詞卡和BReadandwrite部分的掛圖。一課時動態(tài)修改教學過程1.Warm—up(熱身)3.Presentation(新課呈現(xiàn))(2)課件分別展示多個圖片，請不同同學用本課句型為它們作介紹。作業(yè)設計板書設計教學反思1小學三年級英語學科第二冊recycle2教學計劃1.能力目標(1)能夠詢問自己東西的方位并能回答他人提出的問題。(2)能夠詢問他人對水果的喜好以及回答此類問題，并且熟知關于水果的單詞。(3)能夠正確的詢問數(shù)量以及了解1---20的發(fā)音以及寫法。2.知識目標(1)理解4---6元A、B部分Let'stalk中的會話，并能在實際(2)聽、說、認讀4---6單元A、B部分Let'slearn中的單詞。單元重點1.4---6A、