12023-2024學(xué)年廣東省深圳市寶安中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷一單項(xiàng)選擇題（共12小題，1-8題每小題1.5分，9-12每小題1.5分，共20分，在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。)11.5分）下列食品、調(diào)味品的制作過程中，C．糯米釀甜酒沒有發(fā)生化學(xué)變化的是()B．黃豆釀醬油21.5分）以下操作錯誤的是()B.D.31.5分）小明同學(xué)依據(jù)描述書寫的化學(xué)符號：①兩個氮分子：2N2；②由三個氧原子構(gòu)成的臭氧分子：3O；③粒子結(jié)構(gòu)示意圖：表示的粒子：O；④兩個鐵離子：2Fe3+；⑤+2價的鎂元素：Mg2+。其中，正確的是()241.5分）科學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類獲取科學(xué)知識，驗(yàn)證科學(xué)理論的重要手段，其中，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述很重要，以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是()A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧B．蠟燭在空氣中燃燒，內(nèi)焰最亮C．木炭在氧氣中燃燒時，有二氧化碳生成D．氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰51.5分）下列反應(yīng)是氧化反應(yīng)，但不是化合反應(yīng)的是()A．HgOHg+O2B．Cl2+H2O→HCl+HClOC．Mg+O2MgOD．C2H2+O2H2O+CO261.5分）下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是()A．臭氧（O3）、過氧化氫（H2O2）、清新的空氣B．氮?dú)猓∟2）、氯酸鉀（KClO3）、河水C．氧氣（O2）、甲烷（CH4）、可樂D．醬油、干冰（CO2）、啤酒71.5分）如圖是元素周期表的一部分。下列說法正確的是()A．硼為金屬元素B．碳的原子序數(shù)是12.01C．鋁是地殼中含量最高的元素D．三種原子中質(zhì)量最大的是鋁81.5分）關(guān)于水的凈化、使用描述正確的是()A．加入明礬殺菌消毒B．通過沙濾池除去異味C．煮沸可以使硬水軟化D．長期飲用蒸餾水最健康392分）構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列對化學(xué)基本觀念的認(rèn)識正確的是A．類別觀：由同種元素組成的物質(zhì)都是單質(zhì)B．元素觀：元素是具有相同核電荷數(shù)的一類粒子的總稱C．微粒觀：所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的D．變化觀：能分解產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)一定含有氧元素102分）下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到相應(yīng)目的的是實(shí)驗(yàn)方案A.證明呼出氣體比吸入空氣的CO2含量多B.推動注射器檢查裝置的氣密性C.測定空氣中氧氣的含量D.證明蠟燭燃燒生成了二氧化碳112分）A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示反應(yīng)可一步實(shí)現(xiàn)，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件略去）。已知：A、B是組成元素相同的液態(tài)物質(zhì)。下列說法正確的有①A的化學(xué)式是H2O2。②A和B化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同。③C屬于氧化物。④反應(yīng)Ⅱ是分解反應(yīng)。4122分）下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是()A．表示測定空氣中氧氣的含量B．表示加熱高錳酸鉀制取氧氣C．表示給冰塊加熱至水變?yōu)闅鈶B(tài)，D．表示用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣b→c的過程中水發(fā)生了分解二、非選擇題：本大題包括4小題，共30分。136分）老師為同學(xué)們提供了如圖實(shí)驗(yàn)裝置：（1）寫出圖中儀器①的名稱。（2）實(shí)驗(yàn)室要用氯酸鉀和二氧化錳制取一瓶純凈的氧氣，選擇的制取和收集裝置是（填字母序號），反應(yīng)的文字表達(dá)式為。（3）小明用收集的氧氣進(jìn)行H實(shí)驗(yàn)時，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。（4）常溫下，氨氣具有強(qiáng)烈刺激性氣味，是污染空氣的氣體之一，極易溶于水，密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，若用F裝置來收集氨氣，氣體應(yīng)從（填“b”或“c”）通入。有同學(xué)認(rèn)為最好在F裝置后面再連接一個G裝置，這樣做的目的5147分）實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們?yōu)榱颂骄克慕M成，做了電解水的實(shí)驗(yàn)。（1）寫出電解水的文字表達(dá)式。（2）小紅做電解水實(shí)驗(yàn)時，為了增強(qiáng)導(dǎo)電性，在水中加了氯化鈉，小紅發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)黃綠色氣體。這激發(fā)了小紅探究的欲望。請你一起參與小紅的探究活動吧!【提出問題】加入氯化鈉的水通電時，石墨電極上分別生成了什么氣體？【查閱資料】氯氣（Cl2）是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體?！咎岢黾僭O(shè)】假設(shè)1：電極上分別生成了氧氣和氯氣；假設(shè)2：電極上分別生成了氫氣和氧氣；【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】小紅用如圖所示的裝置來電解加了氯化鈉的水。并收集兩個電極上產(chǎn)生的氣體。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或結(jié)論①按照如圖所示，連接好實(shí)驗(yàn)裝置，通電一段時間后，用a、b兩支試管分別收集兩根石墨電極上產(chǎn)生的氣體，觀察氣體的顏色。a試管收集到黃綠色氣體，b試管收集到無色氣體。通過對氣體顏色的分析，說明假設(shè)肯定是錯誤的。②用拇指堵住b試管，移近點(diǎn)燃的酒精燈，松開拇指。聽到尖銳的爆鳴聲。證明b試管中收集的氣體【實(shí)驗(yàn)反思】小紅發(fā)現(xiàn)通電除了生成兩種氣體外，還生成了氫氧化鈉，請寫出在水中加入氯化鈉通電發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：。【反思與評價】聯(lián)想電解水的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為在電解水時（選填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉，原因是。6158分）如圖是以經(jīng)過除塵、除二氧化碳、除水的空氣為原料生產(chǎn)尿素[化學(xué)式CO（NH2）2]的流程（部分生成物已省略），請回答有關(guān)問題：（1）工業(yè)上常采用液化、蒸發(fā)的方法將沸點(diǎn)不同的氣體分離開來。各氣體的沸點(diǎn)如下表，變化①要從液態(tài)空氣中分離得到氮?dú)夂脱鯕庾钸m宜的溫度范圍是（填序號變化①屬于變化（填“化學(xué)”或“物理”）。物質(zhì)氫氣氮?dú)庋鯕獍睔猓∟H3）沸點(diǎn)/℃A.﹣183.5℃≥T≥﹣195℃B.﹣182℃≥T≥﹣195℃C.T＞﹣195.8℃（2）變化②中煤和氧氣反應(yīng)前需先將煤粉碎，目的是。（3）如圖可以表示合成塔中的反應(yīng)過程。從反應(yīng)開始到完成的排列順序?yàn)椋ㄌ钭帜冈摲磻?yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)。（4）氨氣和液氨都是由氨分子構(gòu)成，它們的不同（從微觀角度解釋）。（5）請寫出變化④的文字表達(dá)式。（6）該流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是。7169分）某學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室中用加熱高錳酸鉀（KMnO4）方法制取氧氣，反應(yīng)過程中固體質(zhì)量變化如圖所示，請回答下列問題。（已知：含鉀元素的化合物都能溶于水）（1）寫出圖中A點(diǎn)固體的成分（填物質(zhì)名稱或化學(xué)式均可）。A點(diǎn)固體屬于物（填物質(zhì)類別）。（2）將分解后剩余固體中的不溶物分離出來的操作方法是加水溶解后。該操作中需用到的玻璃儀器有燒杯、、。（3）高錳酸鉀中鉀、錳、氧的元素質(zhì)量比是。（4）含6.4克氧元素的高錳酸鉀質(zhì)量為多少克？（寫計算過程，結(jié)果保留到0.1克）8一、單項(xiàng)選擇題（共12小題，1-8題每小題1.5分，9-12每小題1.5分，共20分，在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。)11.5分）下列食品、調(diào)味品的制作過程中，C．糯米釀甜酒沒有發(fā)生化學(xué)變化的是()B．黃豆釀醬油【分析】本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定。判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化。【解答】解：A、鮮奶制酸奶有酸性物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故A錯；B、黃豆釀醬油有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B錯；C、糯米釀甜酒有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化，故C錯；D、水果榨果汁只是將其汁液提取出來，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵。判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)。一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化。21.5分）以下操作錯誤的是()B.D.【分析】A、根據(jù)使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，進(jìn)行分析判斷。9B、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法，進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)過濾要注意“一貼、二低、三靠”的原則，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，可用火柴點(diǎn)燃酒精燈，圖中所示操作正確。B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作正確。C、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確。D、過濾時要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端不能伸入液面以下，圖中所示操作錯誤。故選：D?！军c(diǎn)評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的方法、注意事項(xiàng)等是正確解答此類試題的關(guān)鍵。31.5分）小明同學(xué)依據(jù)描述書寫的化學(xué)符號：①兩個氮分子：2N2；②由三個氧原子構(gòu)成的臭氧分子：3O；③粒子結(jié)構(gòu)示意圖：表示的粒子：O；④兩個鐵離子：2Fe3+；⑤+2價的鎂元素：Mg2+。其中，正確的是()【分析】根據(jù)書寫元素符號時，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫?；瘜W(xué)符號周圍的數(shù)字表示不同的意義：符號前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)；右下角的數(shù)字表示幾個原子構(gòu)成一個分子；元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價進(jìn)行分析。【解答】解：①符號前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個數(shù)；兩個氮分子：2N2，故正確；②由三個氧原子構(gòu)成的臭氧分子：O3，故錯誤；③粒子結(jié)構(gòu)示意圖：表示的粒子：O，故正確；④一個鐵離子帶三個單位的正電荷，兩個鐵離子：2Fe3+，故正確；⑤+2價的鎂元素：，故錯誤。故選：A。【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易.41.5分）科學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類獲取科學(xué)知識，驗(yàn)證科學(xué)理論的重要手段，其中，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述很重要，以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是()A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧B．蠟燭在空氣中燃燒，內(nèi)焰最亮C．木炭在氧氣中燃燒時，有二氧化碳生成D．氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰【分析】根據(jù)常見物質(zhì)在氧氣中或在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說法錯誤。B、蠟燭在空氣中燃燒，外焰最亮，故選項(xiàng)說法錯誤。C、木炭在氧氣中燃燒時，有二氧化碳生成屬于結(jié)論，不是現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯誤。D、氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)說法正確。故選：D?！军c(diǎn)評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。51.5分）下列反應(yīng)是氧化反應(yīng)，但不是化合反應(yīng)的是()A．HgOHg+O2B．Cl2+H2O→HCl+HClOC．Mg+O2MgOD．C2H2+O2H2O+CO2【分析】根據(jù)物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)錯誤。B、該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)錯誤。C、該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；該反應(yīng)符合“多變一”的形式，符合化合反應(yīng)的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯誤。D、該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；但該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的形式，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)評】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵。61.5分）下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是()A．臭氧（O3）、過氧化氫（H2O2）、清新的空氣B．氮?dú)猓∟2）、氯酸鉀（KClO3）、河水C．氧氣（O2）、甲烷（CH4）、可樂D．醬油、干冰（CO2）、啤酒【分析】根據(jù)單質(zhì)是一種元素組成的純凈物、氧化物是兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物、混合物是由多種物質(zhì)組成的進(jìn)行分析解答即可?！窘獯稹拷猓篈、臭氧屬于單質(zhì)；過氧化氫屬于氧化物；空氣中含有氮?dú)?、氧氣等，屬于混合物，A選項(xiàng)符合題意；B、氮?dú)鈱儆趩钨|(zhì)；氯酸鉀中含有三種元素，不屬于氧化物；河水中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，B選項(xiàng)不符合題意；C、氧氣屬于單質(zhì)；甲烷中不含氧元素，不屬于氧化物；可樂中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，C選項(xiàng)不符合題意；D、醬油、啤酒中均含有多種物質(zhì)，屬于混合物；干冰是由碳、氧兩種元素組成，屬于氧化物，D選項(xiàng)不符合題意。故選：A?！军c(diǎn)評】加強(qiáng)對物質(zhì)類別的掌握是正確解答本題的關(guān)鍵。71.5分）如圖是元素周期表的一部分。下列說法正確的是()A．硼為金屬元素B．碳的原子序數(shù)是12.01C．鋁是地殼中含量最高的元素D．三種原子中質(zhì)量最大的是鋁【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、元素符號、元素種類等，進(jìn)行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓篈、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是硼，屬于非金屬元素，故選項(xiàng)說法錯誤；B、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，碳的原子序數(shù)是6，相對原子質(zhì)量是12.01，故選項(xiàng)說法錯C、氧是地殼中含量最高的元素，鋁是地殼中含量最高的金屬元素，故選項(xiàng)說法錯誤；D、三種原子中鋁的相對原子質(zhì)量最大，則鋁原子的質(zhì)量最大，故選項(xiàng)說法正確。故選：D?！军c(diǎn)評】本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進(jìn)行分析解題的能力。81.5分）關(guān)于水的凈化、使用描述正確的是()A．加入明礬殺菌消毒B．通過沙濾池除去異味C．煮沸可以使硬水軟化D．長期飲用蒸餾水最健康【分析】A、根據(jù)明礬在凈水中的作用，進(jìn)行分析判斷。B、沙濾裝置與過濾的原理相似，據(jù)此進(jìn)行分析判斷。C、加熱煮沸可以降低水的硬度。D、根據(jù)蒸餾水中不含礦物質(zhì)進(jìn)行解答?！窘獯稹拷猓篈、加入明礬，利用明礬溶于水形成的膠狀物對雜質(zhì)吸附，使雜質(zhì)沉降，沒有殺菌消毒作用，故錯誤。B、沙濾裝置與過濾的原理相似，可除去不溶性雜質(zhì)，不能除去異味，故錯誤。C、加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度，故正確；D、蒸餾水中不含礦物質(zhì)，對人體健康不利，不宜長期飲用蒸餾水，故錯誤。故選：C?！军c(diǎn)評】通過回答本題知道了常見凈水的方法，屬于基礎(chǔ)知識的考查，難度較小。92分）構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列對化學(xué)基本觀念的認(rèn)識正確的是()A．類別觀：由同種元素組成的物質(zhì)都是單質(zhì)B．元素觀：元素是具有相同核電荷數(shù)的一類粒子的總稱C．微粒觀：所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的D．變化觀：能分解產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)一定含有氧元素【分析】A.舉反例判斷，有的元素可以組成多種單質(zhì)，將這樣的幾種單質(zhì)混合，得到含一種元素的混合物。B.根據(jù)元素的概念判斷。C.構(gòu)成物質(zhì)的微粒由分子、原子和離子。D.根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，進(jìn)行判斷。【解答】解：A.氧氣和臭氧混合，只含有一種元素，是混合物，不是單質(zhì)，故A不正確。B.元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱。概念中指的是“一類原子”，而不是“一類粒子”，故B不正確。C.分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，例如氧氣是由分子構(gòu)成的，鐵是由原子構(gòu)成的，氯化鈉是由離子構(gòu)成的，因此C不正確。D.根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，可以判斷D正確。故選：D。【點(diǎn)評】此題考查單質(zhì)和元素概念、構(gòu)成物質(zhì)的粒子種類，以及化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，這幾個知識點(diǎn)是歷年中考的必考點(diǎn)。理解化學(xué)概念時，一定要注意理解關(guān)鍵詞。102分）下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到相應(yīng)目的的是()實(shí)驗(yàn)方案A.證明呼出氣體比吸入空氣的CO2含量多B.推動注射器檢查裝置的氣密性C.測定空氣中氧氣的含量D.證明蠟燭燃燒生成了二氧化碳【分析】A、根據(jù)空氣中含有的二氧化碳較少，加入澄清石灰水，無明顯現(xiàn)象；呼出氣體中二氧化碳含量多進(jìn)行分析；B、根據(jù)推動注射器檢查裝置的氣密性，長導(dǎo)管中的液面會上升出現(xiàn)一段穩(wěn)定的水柱進(jìn)行分析；C、根據(jù)該實(shí)驗(yàn)中右側(cè)裝置密封，無法達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析；D、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行分析。【解答】解：A、空氣中含有的二氧化碳較少，加入澄清石灰水，無明顯現(xiàn)象；呼出氣體中二氧化碳含量多，加入等量的澄清石灰水會有白色沉淀生成，可以證明呼出氣體比吸入空氣的CO2含量多。故A正確；B、推動注射器檢查裝置的氣密性，長導(dǎo)管中的液面會上升出現(xiàn)一段穩(wěn)定的水柱，證明裝置氣密性良好。故B正確；C、測定空氣中氧氣的含量，右側(cè)容器應(yīng)該為敞口容器，反應(yīng)結(jié)束后，冷卻后打開止水夾，大氣壓將水壓入左側(cè)裝置，而該實(shí)驗(yàn)中右側(cè)裝置密封，無法達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。故C錯誤；D、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯可以證明蠟燭燃燒生成了二氧化碳。故D正確；故選：C?！军c(diǎn)評】本題主要考查實(shí)驗(yàn)的設(shè)計與評價，注意理解二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。112分）A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示反應(yīng)可一步實(shí)現(xiàn)，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件略去）。已知：A、B是組成元素相同的液態(tài)物質(zhì)。下列說法正確的有①A的化學(xué)式是H2O2。②A和B化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同。③C屬于氧化物。④反應(yīng)Ⅱ是分解反應(yīng)?！痉治觥緼、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)。A、B是組成元素相同的液態(tài)物質(zhì)，A生成B和C，B生成C和D，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解成水和氧氣，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，則A是過氧化氫，B是水，C是氧氣，D是氫氣；據(jù)此分析解答。【解答】解：①由分析可知，A是過氧化氫，化學(xué)式是H2O2，故選項(xiàng)說法正確；②由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，A是過氧化氫，B是水，過氧化氫和水化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同，故選項(xiàng)說法正確；③氧化物是由兩種元素組成并且其中一種元素是氧元素的化合物，C是氧氣，氧氣是由氧元素組成的單質(zhì)，故選項(xiàng)說法錯誤；④反應(yīng)Ⅱ是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，該反應(yīng)符合一變多的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)說法正確；綜上可知，①②④正確。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查了物質(zhì)的推斷，在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可。122分）下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是()A．表示測定空氣中氧氣的含量B．表示加熱高錳酸鉀制取氧氣C．表示給冰塊加熱至水變?yōu)闅鈶B(tài)，b→c的過程中水發(fā)生了分解D．表示用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣【分析】A、根據(jù)測定空氣中氧氣含量的原理來分析；B、根據(jù)加熱高錳酸鉀制氧氣的原理來分析；C、根據(jù)水的三態(tài)變化來分析；D、根據(jù)催化劑的作用來分析。【解答】解：A、在測定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)中，占空氣體積約五分之一的氧氣被消耗，因此最終裝置內(nèi)剩余的氣體應(yīng)為原體積的五分之四，故A圖像所示錯誤；B、加熱高錳酸鉀制取氧氣，開始加熱時由于未達(dá)到反應(yīng)的溫度，高錳酸鉀未分解，質(zhì)量不變，反應(yīng)開始后由于生成了氧氣，固體質(zhì)量開始減少，反應(yīng)停止后固體質(zhì)量不再變化，故B圖像所示正確；C、b→c的過程中水沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，不是化學(xué)變化中的分解反應(yīng)，故C圖像所示錯誤；D、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，并不影響生成物的質(zhì)量，因此用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣，加與不加催化劑完全分解生成的氧氣的質(zhì)量相等，故D圖像所示錯誤。故選：B。【點(diǎn)評】本題有一定難度，是一道圖像坐標(biāo)與化學(xué)知識相結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學(xué)知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標(biāo)軸表示的意義、曲線的起點(diǎn)、折點(diǎn)及變化趨勢，進(jìn)而確定正確的圖像。二、非選擇題：本大題包括4小題，共30分。136分）老師為同學(xué)們提供了如圖實(shí)驗(yàn)裝置：（1）寫出圖中儀器①的名稱。（2）實(shí)驗(yàn)室要用氯酸鉀和二氧化錳制取一瓶純凈的氧氣，選擇的制取和收集裝置是（填字母序號），反應(yīng)的文字表達(dá)式為。（3）小明用收集的氧氣進(jìn)行H實(shí)驗(yàn)時，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。（4）常溫下，氨氣具有強(qiáng)烈刺激性氣味，是污染空氣的氣體之一，極易溶于水，密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，若用F裝置來收集氨氣，氣體應(yīng)從（填是?！痉治觥浚?）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱進(jìn)行分析解答；（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式；根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)發(fā)生需要的條件及氣體的密度和溶解性及特殊要求選擇發(fā)生裝置和收集裝置；（3）根據(jù)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫進(jìn)行分析解答；（4）根據(jù)氨氣密度比空氣小來分析解答；根據(jù)氨氣具有強(qiáng)烈刺激性氣味，是污染空氣的氣體之一，極易溶于水來分析解答?！窘獯稹拷猓唬?）由圖可知，儀器①的名稱是分液漏斗；（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取一瓶純凈的氧氣是固固加熱型反應(yīng)，發(fā)生裝置選A，氧氣不易溶于水，用排水法收集的氧氣較純凈，故選E收集，則實(shí)驗(yàn)室要用氯酸鉀和二氧化錳制取一瓶純凈的氧氣，選擇的制取和收集裝置是AE，氯酸鉀在二氧化錳催化并加熱的條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣；（3）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體；（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，氨氣密度比空氣小，若用F裝置來收集氨氣，氣體應(yīng)從c通入，氨氣具有強(qiáng)烈刺激性氣味，是污染空氣的氣體之一，極易溶于水，則F裝置后面再連接一個G裝置，這樣做的目的是吸收氨氣，防止污染空氣。故答案為1）分液漏斗；（2）AE；氯酸鉀氯化鉀+氧氣；（3）發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體；（4）c；吸收氨氣，防止污染空氣。【點(diǎn)評】本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了文字式的書寫等，綜合性比較強(qiáng)。147分）實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們?yōu)榱颂骄克慕M成，做了電解水的實(shí)驗(yàn)。（1）寫出電解水的文字表達(dá)式。（2）小紅做電解水實(shí)驗(yàn)時，為了增強(qiáng)導(dǎo)電性，在水中加了氯化鈉，小紅發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)黃綠色氣體。這激發(fā)了小紅探究的欲望。請你一起參與小紅的探究活動吧!【提出問題】加入氯化鈉的水通電時，石墨電極上分別生成了什么氣體？【查閱資料】氯氣（Cl2）是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體?！咎岢黾僭O(shè)】假設(shè)1：電極上分別生成了氧氣和氯氣；假設(shè)2：電極上分別生成了氫氣和氧氣；【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】小紅用如圖所示的裝置來電解加了氯化鈉的水。并收集兩個電極上產(chǎn)生的氣體。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或結(jié)論①按照如圖所示，連接好實(shí)驗(yàn)裝置，通電一段時間后，用a、b兩支試管分別收集兩根石墨電極上產(chǎn)生的氣體，觀察氣體的顏色。a試管收集到黃綠色氣體，b試管收集到無色氣體。通過對氣體顏色的分析，說明假設(shè)肯定是錯誤的。②用拇指堵住b試管，移近點(diǎn)燃的酒精燈，松開拇指。聽到尖銳的爆鳴聲。證明b試管中收集的氣體【實(shí)驗(yàn)反思】小紅發(fā)現(xiàn)通電除了生成兩種氣體外，還生成了氫氧化鈉，請寫出在水中加入氯化鈉通電發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：?！痉此寂c評價】聯(lián)想電解水的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為在電解水時（選填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉，原因是?！痉治觥浚?）根據(jù)水電解原理分析；（2）[提出假設(shè)]根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析；【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】根據(jù)氣體的顏色和氫氣的可燃性分析；[實(shí)驗(yàn)反思]根據(jù)書寫文字表達(dá)式的步驟分析；[反思與評價]根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治?。【解答】?）水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣，文字表達(dá)式為：水氫氣+氧氣；（2）[提出假設(shè)]根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中含有氫、氧、氯元素，故生成的氣體可能是氫氣、氧氣和氯氣，故可以提出假設(shè)3：、電極上分別生成了氫氣和氯氣；【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】①a試管收集到黃綠色氣體，說明a試管中有氯氣，故假設(shè)2是錯誤的；②氫氣具有可燃性，用拇指堵住試管，移近點(diǎn)燃的酒精燈，松開拇指，聽到爆鳴聲，說明該氣體為氫氣；[實(shí)驗(yàn)反思]由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，氯化鈉和水在通電的條件下生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣，文字表達(dá)式為氯化鈉+水氫氧化鈉+氫氣+氯氣；[反思與評價]由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，電解水的實(shí)驗(yàn)中，若水中加入氯化鈉，其中的氯化鈉也參加反應(yīng)生成氯氣而影響實(shí)驗(yàn)，所以電解水時不可以加入少量的氯化鈉溶液。故答案為：（1）水氫氣+氧氣；[提出假設(shè)]電極上分別生成氫氣和氯氣；【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】①2；②氫氣；【實(shí)驗(yàn)反思】氯化鈉+水氫氧化鈉+氫氣+氯氣；【反思與評價】不可以；氯化鈉參加反應(yīng)生成氯氣而影響實(shí)驗(yàn)?！军c(diǎn)評】明確水電解實(shí)驗(yàn)的原理、現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)異?，F(xiàn)象的分析方法是解答本題關(guān)鍵。158分）如圖是以經(jīng)過除塵、除二氧化碳、除水的空氣為原料生產(chǎn)尿素[化學(xué)式CO（NH2）2]的流程（部分生成物已省略），請回答有關(guān)問題：（1）工業(yè)上常采用液化、蒸發(fā)的方法將沸點(diǎn)不同的氣體分離開來。各氣體的沸點(diǎn)如下表，變化①要從液態(tài)空氣中分離得到氮?dú)夂脱鯕庾钸m宜的溫度范圍是（填序號變化①屬于變化（填“化學(xué)”或“物理”）。物質(zhì)氫氣氮?dú)庋鯕獍睔猓∟H3）沸點(diǎn)/℃A.﹣183.5℃≥T≥﹣195℃B.﹣182℃≥T≥﹣195℃C.T＞﹣195.8℃（2）變化②中煤和氧氣反應(yīng)前需先將煤粉碎，目的是。（3）如圖可以表示合成塔中的反應(yīng)過程。從反應(yīng)開始到完成的排列順序?yàn)椋ㄌ钭帜冈摲磻?yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)。（4）氨氣和液氨都是由氨分子構(gòu)成，它們的不同（從微觀角度解釋）。（5）請寫出變化④的文字表達(dá)式。（6）該流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是。【分析】（1）根據(jù)工業(yè)上常采用液化、蒸發(fā)的方法將沸點(diǎn)不同的氣體分離開來，結(jié)合N2、O2的沸點(diǎn)，變化①是從空氣中分離出氮?dú)膺M(jìn)行分析；（2）根據(jù)粉碎后能增大接觸面積進(jìn)行分析；（3）根據(jù)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子又結(jié)合成新的分子進(jìn)行分析；（4）根據(jù)氨氣和液氨都是由氨分子構(gòu)成，它們的分子間隔不