PAGE課題古詩兩首主備人使用人教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。

3、理解兩首古詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到?jīng)]的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦課文，理解詩句的意思。

教學(xué)難點(diǎn)感悟詩的意境。教學(xué)準(zhǔn)備配套朗讀磁帶、小黑板、等

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)《望洞庭》教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)“磨”這個(gè)多音字。

3、能解釋詩句中帶點(diǎn)詞和詩句的意思，并能寫出本課題《望洞庭》一詩所描繪的景色。

4、理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)1、在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀詩文。2、理解詩意。教學(xué)難點(diǎn)感悟詩的意境，受到美的熏陶。師生活動(dòng)調(diào)整

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。洞庭湖在我國湖南省岳陽市，號(hào)稱八百里洞庭。這里水面寬闊，煙波浩淼，水天相接。白天，陽光灑滿湖面，金光閃爍。湖面上漁人撒網(wǎng)捕魚，漁歌飄蕩；夜晚，圓月高懸，湖面寧靜，引人遐想。著名詩人劉禹錫寫下了著名的《望洞庭》一詩，贊美了這月光下的湖光山色?，F(xiàn)在我們共同來欣賞這首古詩，好嗎？播放課文錄音磁帶，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。學(xué)生各自交流聽后的感受。學(xué)生自己輕聲讀詩文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。出示自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，聯(lián)系上下文理解詩句的意思。檢查自學(xué)效果，指讀生字。指名朗讀詩句。學(xué)習(xí)詩句“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！毕啵合嗷?。和：和諧、協(xié)調(diào)。鏡：銅鏡，本課喻洞庭湖面。磨：拭，即擦。句意：秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天空的月亮銀光閃閃，湖水和月亮交相輝映，顯得那么寧靜、和諧，湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有，湖面就像沒有被磨拭的銅鏡一樣。（1）詩中把什么比作什么？（2）誰能美美的把這句詩讀一讀？指導(dǎo)朗讀，注意停頓。湖光/秋月/兩相和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。學(xué)習(xí)詩句“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。遙望：遠(yuǎn)望。點(diǎn)題，可以看出詩人離洞庭湖有一段距離，所以詩的題目是《望洞庭》。句意：在皓月銀輝下，青翠的君山。清澈的湖水，渾然一體，遠(yuǎn)望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。（1）引導(dǎo)學(xué)生想象：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下平常見到的大盤子，把它想象成是用白銀做的，現(xiàn)在我在盤中放上了一顆小巧玲瓏的田螺，你看到了嗎？（2）詩中的“鏡”、“白銀盤”、“一青螺”分別指什么？把什么比作什么？（3）出示掛圖，圖上有那些景物，觀察圖上的書，朗讀詩句。遙望/洞庭/山水色，白銀/盤里/一青螺。教師范讀。學(xué)生練讀。指名讀。指導(dǎo)背誦。同學(xué)們，詩人在秋天的夜晚看到這美景，被深深地吸引了，便詩興大法，寫下了《望洞庭》。乘著興致，讓我們一起來吟誦一番吧！作業(yè)設(shè)計(jì)：1完成習(xí)字冊(cè)。2、默寫古詩。3、認(rèn)真背誦詩歌，仔細(xì)觀察插圖，展開豐富的想象，把《望洞庭》這首詩描繪的景色寫下來。第二課時(shí)《峨眉山月歌》教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利地朗讀詩文，背誦詩文。2．學(xué)習(xí)本課的生字新詞。3．學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》，能解釋詩句中帶點(diǎn)詞和詩句的意思，感悟詩的意境，從中受到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦課文，理解詩句的意思。教學(xué)難點(diǎn)感悟詩的意境。體會(huì)作者的感情。教學(xué)過程：師生活動(dòng)調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《望洞庭湖》，誰能來背給大家聽一聽？指名背誦。說說這首詩的意思。今天，我們學(xué)習(xí)一篇新的古詩《峨眉山樂歌》，板書課題，讀題。二、解題。1、(1)簡介“蛾眉山”。在四川峨眉山市西南，有山峰相對(duì)如峨眉，故名。峨眉山峰巒挺秀，山勢(shì)雄偉，為我過佛教四大名山之一。(2)簡介作者。李白：唐代詩人，字太白，號(hào)“青蓮居士”。幼時(shí)隨父遷居四川，長期在各地漫游，他的詩想象豐富，本詩是他青年時(shí)代初離四川時(shí)所作。學(xué)習(xí)課文。出示全詩。學(xué)生自己讀詩，自學(xué)生字，有那些地方需要注意？反饋，指名說。再讀古詩，要求注意停頓。峨眉/山月/半輪秋，影入/平羌/江水流。夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見/下渝洲。學(xué)生練讀。指名讀，指導(dǎo)。（要讀出思念友人的感情，語調(diào)要低緩些。）4、學(xué)生自己談一談對(duì)這首詩的理解“半輪”，我們平時(shí)都說是一輪明月，為何這里說是半輪呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察圖上的月亮來理解。影——指月影。流——流動(dòng)，課文中有月影隨江水流動(dòng)之意。夜發(fā)——連夜出發(fā)。向——駛向。思——思念。君——作者的友人。下——由上游往下游行走。詩意：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨我順流而下。連夜從清溪出發(fā)，向三峽方向駛?cè)?，想念友人卻見不著，只好懷著依依惜別的心情向渝洲駛?cè)チ恕?、指名連起來說一說詩句的意思引導(dǎo)想象詩的意境。（1）出示插圖，看懂圖意。（2）想象一下詩人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？