PAGE課題培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（七）主備人使用人教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解閱讀課外書(shū)籍要有選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選讀物的習(xí)慣。2、使學(xué)生認(rèn)真掌握讀書(shū)作記號(hào)的方法、要求、意義，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。3、讓學(xué)生成為觀察訓(xùn)練的主體，體會(huì)留心觀察周圍事物的意義和注意點(diǎn)，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生掌握讀書(shū)做記號(hào)的方法，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)習(xí)慣的教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖教學(xué)時(shí)間3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解閱讀課外書(shū)籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)善于選擇課外讀物的良好習(xí)慣。2.了解讀書(shū)要做記號(hào)和如何做記號(hào)，初步掌握讀書(shū)做記號(hào)的方法，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解閱讀課外書(shū)籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)善于選擇課外讀物的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)了解讀書(shū)要做記號(hào)和如何做記號(hào)，初步掌握讀書(shū)做記號(hào)的方法，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。師生活動(dòng)調(diào)整一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、導(dǎo)入新課1、設(shè)問(wèn)：讀一本好書(shū)有什么作用？（用一兩句話說(shuō)一說(shuō)）德國(guó)歌德：讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人交談。法國(guó)雨果：書(shū)籍是改造靈魂的工具。它對(duì)于人類之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的養(yǎng)料。2、過(guò)渡：確實(shí)，一部好書(shū)，它能陶冶人的情操和氣質(zhì)，還可以給我們無(wú)限的智慧。那么如何來(lái)選擇一本好書(shū)呢？這堂課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何選擇我們所需的書(shū)籍。（板書(shū)課題）二、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書(shū) 1、了解選擇圖書(shū)的渠道（1）設(shè)問(wèn)：從哪兒可以得到我們所需要的圖書(shū)呢？（2）指導(dǎo)學(xué)生看第一頁(yè)上面的圖，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)在哪兒選擇圖書(shū)。（3）小結(jié)：要讀的書(shū)可以到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)或向同學(xué)借，也可以到圖書(shū)館去借閱。2、指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何選擇圖書(shū)（1）應(yīng)該如何選擇圖書(shū)呢？我們來(lái)看看第一頁(yè)最上面的圖，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)是根據(jù)什么選擇圖書(shū)的呢？（2）現(xiàn)在我們一起來(lái)到學(xué)校圖書(shū)室，看看投影片和課文插圖，想一想，你會(huì)如何選擇圖書(shū)，要做到什么？（3）教師講述：為了方便讀者選擇圖書(shū)，圖書(shū)館或書(shū)店的圖書(shū)都是分類擺放的，比如像《學(xué)生辭?！肪褪恰白值?、詞典”類的，《故事大王》就是“故事”類的，《十萬(wàn)個(gè)為什么》就是“科學(xué)”類的。我們要選擇自己所需要的圖書(shū)，首先要確定是屬于哪一類，然后在書(shū)架上按類查找。（4）過(guò)渡：確定好自己所需圖書(shū)是哪一類后，又應(yīng)該怎樣在書(shū)架上查找我們自己所需要的書(shū)呢？（5）出示一本書(shū)：介紹封面、書(shū)脊，書(shū)脊告訴了我們書(shū)名，我們可以通過(guò)看書(shū)脊上的書(shū)名確定是否是自己需要的書(shū)，不必一本本拿下來(lái)看封面上的書(shū)名。（6）指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)上第一頁(yè)上面的圓形特寫(xiě)圖。找到自己需要的書(shū)以后，應(yīng)該怎樣拿書(shū)呢？又應(yīng)該怎樣放回去？為什么要這樣拿書(shū)呢？小結(jié)：找到自己需要的書(shū)以后，要從書(shū)架上輕輕抽出來(lái)，也要輕輕放回去，防止圖書(shū)卷角，保持圖書(shū)整潔。（7）指導(dǎo)學(xué)生觀察第一頁(yè)下面的圖：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上這位同學(xué)在干什么？小結(jié)：找到自己所需要的書(shū)以后，還要打開(kāi)看一看內(nèi)容提要或者大致瀏覽一下內(nèi)容，以便最后確定是否購(gòu)買(mǎi)或借閱，如果不合適可以重新選擇。（8）教師示范，從講臺(tái)上選取一本書(shū)（9）學(xué)生實(shí)際演練，按要求選擇圖書(shū)三、總結(jié)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我們懂得了讀書(shū)要有選擇和該如何選擇圖書(shū)，我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書(shū)的好習(xí)慣。作業(yè)設(shè)計(jì)：課后，去書(shū)店或圖書(shū)館選擇自己需要的書(shū)。調(diào)查選填（1）我最想讀的3本書(shū)是、、。（2）我讀過(guò)最難忘的書(shū)是、、。（3）我愿意為班級(jí)圖書(shū)角提供書(shū)。（4）我希望班級(jí)圖書(shū)角擁有書(shū)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解讀書(shū)要做記號(hào)和如何做記號(hào)。2、初步掌握讀書(shū)做記號(hào)的方法，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生掌握讀書(shū)做記號(hào)的方法。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣教學(xué)過(guò)程：師生活動(dòng)調(diào)整一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課1、上堂課，我們學(xué)習(xí)了該如何選擇圖書(shū)。讀書(shū)不但要有選擇，而且要認(rèn)真讀，怎樣認(rèn)真讀呢？要做到心到、眼到、口到、手到、邊讀邊思考，還要邊做記號(hào)，做到"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"2板書(shū)課題：讀書(shū)要做記號(hào) 二、掌握讀書(shū)姿勢(shì) 1、請(qǐng)同學(xué)觀察第三頁(yè)上方的圖，說(shuō)說(shuō)你看到的小女孩是怎樣看書(shū)的？2、指導(dǎo)觀察圓形特寫(xiě)圖：這是一位同學(xué)在一邊讀報(bào)一邊做記號(hào)，他是怎樣握筆的，左手在干什么？3、學(xué)生練習(xí)做正確的讀書(shū)做記號(hào)的姿勢(shì)：我們同學(xué)也能和她一樣全神貫注地讀書(shū)。同學(xué)們，拿出你們的語(yǔ)文書(shū)，好好擺一個(gè)正確的讀書(shū)做記號(hào)的姿勢(shì)。4、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)作記號(hào)。（1）讀書(shū)時(shí)為什么要做記號(hào)呢？（讀書(shū)做記號(hào)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以幫助我們理解文字內(nèi)容，突出理解重點(diǎn)，增強(qiáng)記憶效果，還便于今后查找，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)。）（2）應(yīng)該在哪些地方做記號(hào)，怎么樣做記號(hào)呢？我們一起來(lái)觀察圖畫(huà)。（關(guān)鍵詞語(yǔ)：精彩之處。疑問(wèn)？重要摘抄）。6、小結(jié)： 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們初步了解了讀書(shū)做記號(hào)的方法。但讀書(shū)時(shí)該在些地方作記號(hào)，要因人而異，常用哪些記號(hào)，自己要分清。讀書(shū)做記號(hào)時(shí)，除了要注意有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)外，在書(shū)上做記號(hào)落筆要輕，要保持書(shū)面整潔，如果不是自己的書(shū)，就不要在上面做記號(hào)。三、練習(xí)1、按要求閱讀文章，要求學(xué)生練習(xí)做記號(hào)，教師巡視，糾正錯(cuò)誤。2、交流讀書(shū)做記號(hào)的體會(huì)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、按要求閱讀文章，練習(xí)做記號(hào)，教師巡視，糾正錯(cuò)誤。2、交流讀書(shū)做記號(hào)的體會(huì)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解留心觀察事物的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解留心觀察事物的方法教學(xué)難點(diǎn)了解留心觀察事物的方法。教學(xué)過(guò)程：師生活動(dòng)調(diào)整一、激趣、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們還記得《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》這篇課文嗎？聰聰?shù)陌职謱?duì)聰聰說(shuō)：“不僅要學(xué)會(huì)查有字的詞典，而且要學(xué)會(huì)查身邊的‘無(wú)字詞典’?！辈椤盁o(wú)字詞典”就是要求我們要留心觀察事物。2、板書(shū)課題：留心觀察事物二、學(xué)習(xí)觀察靜態(tài)物體的方法1、觀察第五頁(yè)上面的圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么人，他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?，校園這一角有些什么景物。小結(jié)：畫(huà)面上是老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園一角的景物，老師正在指導(dǎo)學(xué)生觀察，同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，看得很仔細(xì)，校園一角有綠樹(shù)、紅花、假山和瀑布，還有一尊雕塑。2、討論：留心觀察事物有什么益處？小結(jié)：留心觀察周圍的事物是一種很好的學(xué)習(xí)方法，它可以鍛煉我們的觀察能力，促使我們開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，不僅對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文十分有益，而且對(duì)學(xué)習(xí)其它學(xué)科的知識(shí)也十分重要。3、總結(jié)觀察靜態(tài)物體的方法。校園一角的景物是靜態(tài)的，應(yīng)該怎樣留心觀察靜物呢？（1）學(xué)生討論交流。（2）教師小結(jié)：觀察靜物要注意以下四點(diǎn)：第一，要按一定的順序?？梢杂蛇h(yuǎn)及近，也可以由近及遠(yuǎn)；可以從上到下，也可以從下到上。如第五頁(yè)下的插圖就是由遠(yuǎn)及近的順序。第二，要有重點(diǎn)。把注意力集中在一兩件事物上，不要面面俱到，平均用力。第三，觀察以后要展開(kāi)想象。由某一事物想象另一有聯(lián)系的事物，鍛煉想象力。第四，觀察以后要勤動(dòng)筆。及時(shí)把所見(jiàn)所聞所感寫(xiě)下來(lái)，養(yǎng)成留心觀察、合理想象、勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣?？梢詫?xiě)觀察日記。4、自己運(yùn)用所學(xué)方法練習(xí)觀察第四頁(yè)下面和第五頁(yè)下面的圖，想一想圖上畫(huà)了誰(shuí)，在干什么，他們是怎樣觀察的。三、學(xué)習(xí)觀察動(dòng)態(tài)事物的方法1、過(guò)渡：動(dòng)態(tài)的事物該怎么觀察呢？（1）觀察第四頁(yè)上面的圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么人，在什么地方干什么？誰(shuí)是觀察者，誰(shuí)是被觀察者？（2）應(yīng)該怎樣觀察動(dòng)態(tài)事物呢？（學(xué)生討論交流）（3）總結(jié)：觀察動(dòng)態(tài)的事物，如觀察人、動(dòng)物等，要弄清誰(shuí)在什么地方干什么，再按照一定的順序，有重點(diǎn)地觀察并展開(kāi)合理想象，最好做好觀察記錄；如果是觀察人，要注意觀察人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等；如果是觀察動(dòng)物，要注意它的動(dòng)作、外形等。2、假如你現(xiàn)在也在這個(gè)操場(chǎng),用剛才的方法仔細(xì)觀察,誰(shuí)愿意告訴老師你的觀察結(jié)果?