統(tǒng)編版（新教材）小學(xué)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)（全冊(cè)）課時(shí)練習(xí)附答案目錄第一單元我樂(lè)觀我向上第1課身心健康很重要第2課學(xué)做“快樂(lè)鳥”第3課做個(gè)“開心果”第4課堅(jiān)持才會(huì)有收獲第二單元大自然，謝謝您第5課親近大自然第6課愛護(hù)動(dòng)植物第7課小水滴的訴說(shuō)第8課我是一張紙第三單元傳統(tǒng)美德我弘揚(yáng)第9課勤儉傳家好第10課誠(chéng)信貴如金第11課少年當(dāng)自強(qiáng)第12課見賢要思齊第四單元播下夢(mèng)想的種子第13課每個(gè)人都有夢(mèng)想第14課我們共同的夢(mèng)想第15課夢(mèng)想接力棒第16課實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想從現(xiàn)在做起全冊(cè)課時(shí)練習(xí)及答案第一單元我樂(lè)觀我向上第1課身心健康很重要基礎(chǔ)判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）身體健康就是不生病，心里開不開心不重要。（）每天堅(jiān)持跳繩、踢足球等運(yùn)動(dòng)，能讓我們的身體更強(qiáng)壯。（）為了多玩玩具，熬夜不睡覺，第二天上課打瞌睡也沒(méi)關(guān)系。（）和同學(xué)吵架后一直悶悶不樂(lè)，這種壞情緒會(huì)影響心理健康。（）飯前洗手、勤剪指甲，是守護(hù)身體健康的好習(xí)慣。（）身體健康和心理健康是緊密相關(guān)的，缺一不可。（）遇到不開心的事，憋在心里不告訴別人，才是勇敢的表現(xiàn)。（）遵守校園規(guī)則，不追逐打鬧，能保護(hù)自己和同學(xué)的身體安全。（）選擇題（選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1.下列哪種行為能同時(shí)守護(hù)身體健康和心理健康？（）A.每天長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫片B.和家人一起散步、聊天C.只吃自己喜歡的零食，不吃飯2.當(dāng)我們心里有煩惱時(shí)，不正確的做法是（）A.告訴爸爸媽媽或老師B.找好朋友傾訴C.摔玩具發(fā)泄情緒3.下列哪種生活習(xí)慣不利于身體健康？（）A.早睡早起，保證充足睡眠B.勤換衣服，保持個(gè)人衛(wèi)生C.課間不休息，一直坐著看書4.我們意識(shí)到身心健康的重要性，應(yīng)該（）A.只關(guān)心自己的健康，不管別人B.主動(dòng)養(yǎng)成好習(xí)慣，也提醒同學(xué)守護(hù)健康C.偶爾堅(jiān)持健康習(xí)慣，偶爾放縱自己填空題身心健康包括________健康和________健康，兩者都很重要，能讓我們快樂(lè)生活、積極成長(zhǎng)。守護(hù)身體健康，我們要做到________、________、________，堅(jiān)持適量運(yùn)動(dòng)，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。當(dāng)心里出現(xiàn)不開心的情緒時(shí)，我們可以通過(guò)________、________等方式緩解，不讓壞情緒一直影響自己。遵守校園健康規(guī)則，比如________、________，能保護(hù)我們和同學(xué)的身體不受到傷害。我們的身心健康不僅關(guān)乎自己，還會(huì)影響________和________，所以要學(xué)會(huì)好好愛護(hù)自己。簡(jiǎn)答題為什么說(shuō)身心健康很重要？請(qǐng)從身體和心理兩個(gè)方面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。在校園里，我們可以做哪些事來(lái)守護(hù)自己和同學(xué)的身體健康？請(qǐng)列舉至少三件。當(dāng)你心里感到難過(guò)或煩躁時(shí)，會(huì)用什么方法讓自己開心起來(lái)？請(qǐng)分享兩種你常用的方法。作為二年級(jí)的小朋友，我們可以養(yǎng)成哪些良好的生活習(xí)慣來(lái)保持身心健康？請(qǐng)具體說(shuō)明。實(shí)踐探究題請(qǐng)你設(shè)計(jì)一份“我的健康小計(jì)劃”，每天要做哪些事來(lái)保持身體健康和心理健康，把具體內(nèi)容寫下來(lái)（至少各寫兩項(xiàng)）。情境分析：小明因?yàn)橹苣┌疽雇嬗螒?，周一上課總是打瞌睡，注意力不集中，還覺得心里煩躁，不想和同學(xué)說(shuō)話。結(jié)合本課內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小明的問(wèn)題出在哪里，你會(huì)給小明提哪些建議幫助他恢復(fù)身心健康？參考答案基礎(chǔ)判斷題1.×2.√3.×4.√5.√6.√7.×8.√選擇題1.B2.C3.C4.B填空題1.身體；心理2.早睡早起；勤講衛(wèi)生；不挑食偏食（答案不唯一，合理即可）3.找朋友傾訴；做喜歡的事（答案不唯一，合理即可）4.不追逐打鬧；飯前便后洗手（答案不唯一，合理即可）5.家人；同學(xué)（答案不唯一，合理即可）簡(jiǎn)答題身體健康能讓我們擁有強(qiáng)壯的身體，不輕易生病，有精力學(xué)習(xí)和玩耍；心理健康能讓我們心情愉快，遇到困難不退縮，和同學(xué)、家人友好相處。只有身心健康，我們才能快樂(lè)成長(zhǎng)、享受生活。（意思對(duì)即可）示例：①課間不追逐打鬧，避免摔倒受傷；②主動(dòng)提醒同學(xué)勤洗手、講衛(wèi)生；③上下樓梯靠右走，遵守秩序；④運(yùn)動(dòng)時(shí)注意安全，不做危險(xiǎn)動(dòng)作；⑤同學(xué)身體不舒服時(shí)，及時(shí)告訴老師。（列舉三件及以上，合理即可）示例：①找爸爸媽媽或好朋友傾訴，把煩惱說(shuō)出來(lái)；②去戶外跑步、跳繩，釋放壞情緒；③畫畫、聽歡快的音樂(lè)，讓自己放松；④對(duì)著鏡子笑一笑，告訴自己要開心起來(lái)。（分享兩種及以上，合理即可）示例：①作息習(xí)慣：早睡早起，每天保證充足睡眠，不熬夜；②衛(wèi)生習(xí)慣：勤洗手、勤換衣服、勤剪指甲，飯前便后要洗手；③飲食習(xí)慣：不挑食、不偏食，多吃蔬菜和水果，少吃零食；④運(yùn)動(dòng)習(xí)慣：每天堅(jiān)持做運(yùn)動(dòng)，比如跳繩、踢足球、散步；⑤情緒習(xí)慣：遇到不開心的事及時(shí)傾訴，不憋在心里。（具體說(shuō)明，合理即可）實(shí)踐探究題示例：身體健康方面：①每天早上跳繩10分鐘；②按時(shí)吃飯，不挑食；③早睡早起，晚上9點(diǎn)睡覺。心理健康方面：①遇到煩惱告訴媽媽；②每天和好朋友分享一件開心的事；③不開心時(shí)畫畫解壓。（各寫兩項(xiàng)及以上，具體合理即可）小明的問(wèn)題：熬夜玩游戲影響了身體健康，導(dǎo)致上課打瞌睡、注意力不集中；身體不適又引發(fā)了心理煩躁，影響了心理健康。建議：①養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，周末也不熬夜，保證充足睡眠；②減少玩游戲的時(shí)間，多做運(yùn)動(dòng)，讓身體恢復(fù)活力；③心里煩躁時(shí)，和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，或去戶外玩耍緩解情緒；④上課認(rèn)真聽講，主動(dòng)和同學(xué)交流，讓心情慢慢變好。（意思對(duì)即可）第2課學(xué)做“快樂(lè)鳥”基礎(chǔ)判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）生活中只有開心的事，不會(huì)有不開心的事。（）和同學(xué)分享玩具、幫助別人，都能讓我們收獲快樂(lè)。（）遇到不開心的事，逃避就會(huì)讓壞情緒消失。（）每個(gè)人都會(huì)有煩惱，正視煩惱并想辦法解決才是好辦法。（）做自己喜歡的事，比如畫畫、唱歌，能幫我們趕走不開心。（）和好朋友吵架后，主動(dòng)道歉、和好，能重新找回快樂(lè)。（）只關(guān)注自己的情緒就好，不用在意別人開不開心。（）換個(gè)角度想問(wèn)題，悲觀的事情也能變得樂(lè)觀起來(lái)。（）選擇題（選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1.下列哪種做法能讓我們成為“快樂(lè)鳥”？（）A.玩具壞了就大哭大鬧B.主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)，得到表?yè)P(yáng)C.不和同學(xué)分享，獨(dú)自占有喜歡的東西2.當(dāng)同學(xué)遇到煩惱，心情不好時(shí)，我們應(yīng)該（）A.嘲笑他不夠勇敢B.主動(dòng)安慰他，傾聽他的煩惱C.不理不睬，只顧自己玩3.課文中《半杯水》的故事告訴我們（）A.水很珍貴，要節(jié)約用水B.換個(gè)樂(lè)觀的角度想問(wèn)題，心情會(huì)不一樣C.只有半杯水，沒(méi)必要開心4.下列哪種方法不能化解不開心的情緒？（）A.把煩惱告訴爸爸媽媽B.去戶外跑步、玩耍C.一直悶在房間里，不說(shuō)話也不做事填空題快樂(lè)藏在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，________、________、________都能讓我們收獲快樂(lè)。當(dāng)我們有不開心的事時(shí)，可以把煩惱告訴________、________或________，他們會(huì)幫我們分擔(dān)?；鉄赖男∶钫杏泻芏?，比如________、________、________等?！栋氡返墓适轮?，樂(lè)觀的人會(huì)覺得________，悲觀的人會(huì)覺得________，這告訴我們要學(xué)會(huì)樂(lè)觀思考。學(xué)做“快樂(lè)鳥”，不僅要讓自己開心，還要學(xué)會(huì)________，讓身邊的人也感受到快樂(lè)。簡(jiǎn)答題生活中，哪些事情會(huì)讓你感到快樂(lè)？請(qǐng)列舉至少三件，并說(shuō)說(shuō)快樂(lè)時(shí)的心情。當(dāng)你和好朋友因?yàn)閾屛木叱臣?，兩人都很生氣時(shí)，你會(huì)用什么方法化解矛盾，重新變得開心？為什么說(shuō)“不開心不是壞事”？我們應(yīng)該怎樣正確面對(duì)不開心的情緒？作為“快樂(lè)鳥”，你會(huì)怎樣幫助身邊心情不好的同學(xué)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)具體做法。實(shí)踐探究題請(qǐng)你制作“快樂(lè)魔法卡”，正面畫上讓你快樂(lè)的事情，反面寫下一個(gè)化解煩惱的小妙招，然后簡(jiǎn)單介紹你的魔法卡內(nèi)容。情境模擬：小紅想?yún)⒓影嗉?jí)表演，卻因?yàn)榫o張不敢舉手，心里很糾結(jié)、不開心。請(qǐng)你結(jié)合本課學(xué)到的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)小紅為什么會(huì)不開心，你能給小紅哪些建議，幫助她變成“快樂(lè)鳥”？請(qǐng)你分享一次自己化解不開心的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)、你用的方法以及最后心情的變化。參考答案基礎(chǔ)判斷題1.×2.√3.×4.√5.√6.√7.×8.√選擇題1.B2.B3.B4.C填空題1.和家人相伴；學(xué)會(huì)新本領(lǐng)；幫助別人（答案不唯一，合理即可）2.爸爸媽媽；老師；好朋友（答案不唯一，合理即可）3.傾訴煩惱；做喜歡的事；換角度想問(wèn)題（答案不唯一，合理即可）4.還有半杯；只剩半杯5.關(guān)心他人（答案不唯一，合理即可）簡(jiǎn)答題示例：①和家人去公園玩，快樂(lè)時(shí)心里甜甜的，充滿幸福感；②學(xué)會(huì)騎自行車，快樂(lè)時(shí)覺得很自豪，想馬上分享給別人；③幫同學(xué)撿起掉在地上的文具，快樂(lè)時(shí)心里暖暖的，很有成就感；④養(yǎng)的小植物開花了，快樂(lè)時(shí)特別開心，想天天看著它。（列舉三件及以上，描述心情合理即可）示例：①先冷靜下來(lái)，想想自己也有不對(duì)的地方，不應(yīng)該和好朋友搶東西；②主動(dòng)向好朋友道歉，說(shuō)“對(duì)不起，我不該和你搶文具”；③提議一起分享文具，或者輪流使用；④和好朋友一起玩游戲，忘記不愉快，重新和好開心相處。（意思對(duì)即可）因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)遇到不開心的事，這是生活的常態(tài)，不用逃避。面對(duì)不開心的情緒，我們要正視它，不憋在心里，主動(dòng)找家人、老師或朋友傾訴，用合適的方法化解煩惱，讓壞情緒慢慢消失。（意思對(duì)即可）示例：①主動(dòng)走到同學(xué)身邊，溫柔地問(wèn)他怎么了，傾聽他的煩惱；②安慰他，告訴他不開心的事都會(huì)過(guò)去，自己會(huì)陪著他；③陪他做喜歡的事，比如畫畫、散步，幫他轉(zhuǎn)移注意力；④幫他想辦法解決煩惱，或者一起找老師幫忙。（具體做法合理即可）實(shí)踐探究題示例：快樂(lè)魔法卡正面：畫了我和好朋友一起分享玩具的場(chǎng)景，這是讓我最快樂(lè)的事。反面：化解煩惱小妙招——不開心時(shí)，對(duì)著鏡子做三個(gè)鬼臉，告訴自己要微笑。（介紹合理，貼合課文主題即可）小紅不開心是因?yàn)橄雲(yún)⒓颖硌輩s害怕緊張，不敢舉手，心里又渴望又糾結(jié)。建議：①告訴小紅，緊張是很正常的，很多人都會(huì)有這種感覺，不用害怕；②鼓勵(lì)她換個(gè)角度想，舉手試一試，就算沒(méi)選上也沒(méi)關(guān)系，勇敢嘗試就是最棒的；③陪她一起練習(xí)表演，幫她建立自信；④告訴她如果緊張，就深呼吸，讓自己慢慢放松下來(lái)；⑤主動(dòng)和老師說(shuō)說(shuō)小紅的想法，請(qǐng)老師給她鼓勵(lì)。（意思對(duì)即可）示例：有一次，我心愛的畫筆被不小心弄壞了，心里特別難過(guò)。我把這件事告訴了媽媽，媽媽安慰了我，還陪我一起把畫筆修好了。之后我又去戶外和小朋友玩了一會(huì)兒，壞心情慢慢就消失了。原來(lái)把煩惱說(shuō)出來(lái)，再做喜歡的事，就能化解不開心。（經(jīng)歷真實(shí)，描述清晰，貼合主題即可）第3課做個(gè)“開心果”基礎(chǔ)感知題填空題：我們身邊的“開心果”，是能主動(dòng)給他人帶來(lái)（）、關(guān)心他人、樂(lè)于助人的人。成為“開心果”，不僅能讓別人快樂(lè)，自己也會(huì)感到（）。判斷題：請(qǐng)判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。做“開心果”就是只讓自己開心，不用管別人的心情。（）給爸爸媽媽捶背、幫同學(xué)講笑話，都是做“開心果”的表現(xiàn)。（）看到同學(xué)難過(guò)時(shí)，假裝沒(méi)看見，避免麻煩自己。（）成為“開心果”要從生活中的小事做起，比如主動(dòng)安慰不開心的伙伴。（）選擇題：請(qǐng)選出正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。同桌因?yàn)榭荚嚊](méi)考好傷心流淚，作為“開心果”，你應(yīng)該（）①嘲笑他考得差②安慰他，幫他分析錯(cuò)題③轉(zhuǎn)身走開，不理他爸爸下班回家很累，無(wú)精打采地坐在沙發(fā)上，你可以（）讓爸爸開心。①給爸爸倒杯水、捶捶肩②纏著爸爸陪自己玩游戲③只顧自己看電視下列哪種行為不是做“開心果”的正確方式（）①幫鄰居奶奶拿重物②給小伙伴講自己喜歡的笑話③故意捉弄同學(xué)取樂(lè)理解運(yùn)用題簡(jiǎn)答題：請(qǐng)用簡(jiǎn)單的話回答下列問(wèn)題。什么是“開心果”？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“開心果”有哪些特點(diǎn)。在生活中，你身邊有“開心果”嗎？他/她做過(guò)哪些讓別人開心的事？請(qǐng)舉一個(gè)具體例子說(shuō)明。情景分析題：請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的情景，回答問(wèn)題。情景一：課間，小雨不小心把新買的文具盒摔在了地上，鉛筆、橡皮撒了一地，小雨急得快哭了。如果你在現(xiàn)場(chǎng)，作為“開心果”，你會(huì)怎么做？你這樣做能給小雨帶來(lái)什么？你自己會(huì)有什么感受？情景二：周末，媽媽在家打掃衛(wèi)生，擦桌子、拖地忙得滿頭大汗，臉上沒(méi)有笑容。你能做哪些事，讓媽媽變成“開心果”，也讓自己成為家里的“開心果”？除了這些，你還能為家人做哪些小事，傳遞快樂(lè)？拓展實(shí)踐題實(shí)踐任務(wù)：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份“我的開心秘籍”，寫下3-4種你能做到的、給他人帶來(lái)快樂(lè)的方法，要求具體、可行，結(jié)合自己的生活實(shí)際。分享感悟題：請(qǐng)想一想，你最近一次給別人帶來(lái)快樂(lè)是什么時(shí)候？做了什么事？請(qǐng)?jiān)敿?xì)寫下來(lái)，包括事情的經(jīng)過(guò)、對(duì)方的反應(yīng)，以及你自己的心情和感悟。創(chuàng)意表達(dá)題：請(qǐng)畫一畫“我心中的開心果”（可以是自己，也可以是身邊的人），并在圖畫旁邊寫一句話，說(shuō)明這個(gè)人為什么是“開心果”。參考答案基礎(chǔ)感知題快樂(lè)；幸福（或滿足）（1）×（2）√（3）×（4）√（1）②（2）①（3）③理解運(yùn)用題“開心果”是能主動(dòng)給身邊的人帶來(lái)快樂(lè)、關(guān)心他人、樂(lè)于助人的人。特點(diǎn)：愿意為他人做小事、懂得安慰和幫助別人、能把快樂(lè)傳遞給身邊的人。（2）示例：有，我的同桌是“開心果”。上次我忘帶文具盒，他主動(dòng)把鉛筆和橡皮借給我，還笑著說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，我們一起用”，讓我特別開心。（答案不唯一，結(jié)合實(shí)際舉例即可）情景一：（1）示例：我會(huì)趕緊跑過(guò)去，幫小雨把鉛筆、橡皮撿起來(lái)，整理好文具盒，然后安慰她說(shuō)“別著急，沒(méi)事的，文具盒沒(méi)壞就好”。（2）能讓小雨停止哭泣，感受到溫暖和關(guān)心，心情變好。我自己會(huì)覺得很開心，因?yàn)閹椭鷦e人是一件有意義的事。情景二：（1）示例：我會(huì)主動(dòng)幫媽媽擦桌子、遞抹布，給媽媽倒一杯溫水，對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽辛苦了，我來(lái)幫你”。（2）示例：幫媽媽疊衣服、整理房間，給媽媽講笑話，陪媽媽聊天，自己主動(dòng)完成作業(yè)不讓媽媽操心等。拓展實(shí)踐題示例：我的開心秘籍：①同學(xué)不開心時(shí)，主動(dòng)陪他聊天，安慰他；②每天給家人說(shuō)一句暖心的話，比如“爸爸媽媽我愛你們”；③幫老師整理講臺(tái)，減輕老師的負(fù)擔(dān)；④和小伙伴分享玩具和零食，一起快樂(lè)玩耍。（答案不唯一，具體、可行即可）示例：最近一次給別人帶來(lái)快樂(lè)是昨天。奶奶生病住院了，心情不太好，我放學(xué)去看她，給她捶了捶腿，還講了課堂上聽到的笑話。奶奶聽了之后笑了，摸了摸我的頭說(shuō)“我的寶貝真乖”。我心里甜甜的，原來(lái)陪著奶奶、讓奶奶開心，我自己也特別幸福。（答案不唯一，詳細(xì)描述即可）提示：圖畫符合“開心果”形象，句子能體現(xiàn)“開心果”的特點(diǎn)即可，比如“這是我的好朋友，他經(jīng)常幫大家解決困難，是我們班的開心果”。第4課堅(jiān)持才會(huì)有收獲基礎(chǔ)感知題填空題：做事情時(shí)，遇到困難不（），堅(jiān)持到底，就有可能獲得成功和收獲。堅(jiān)持能讓我們克服（），不斷進(jìn)步，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。判斷題：請(qǐng)判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。烏龜能贏兔子，是因?yàn)闉觚斉艿帽韧米涌臁＃ǎ﹫?jiān)持每天練字，字會(huì)變得越來(lái)越好看，這就是堅(jiān)持的收獲。（）做事情遇到一點(diǎn)困難就放棄，也能有收獲。（）堅(jiān)持不是硬扛，而是遇到困難時(shí)愿意想辦法，不輕易妥協(xié)。（）選擇題：請(qǐng)選出正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（1）練習(xí)跳繩時(shí)，你跳了幾下就覺得累，想放棄，這時(shí)候你應(yīng)該（）①直接停下，再也不練了②休息一會(huì)兒，鼓勵(lì)自己繼續(xù)堅(jiān)持③找借口說(shuō)自己不適合跳繩（2）下列哪種情況能體現(xiàn)“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”（）①每天堅(jiān)持讀書，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多②畫畫畫不好，就再也不畫了③寫作業(yè)遇到難題，直接空著不做（3）當(dāng)你做事情想放棄時(shí)，能激勵(lì)自己堅(jiān)持下去的做法是（）①告訴自己“再堅(jiān)持一會(huì)兒，一定會(huì)有進(jìn)步”②找同學(xué)一起玩耍，把事情拋在腦后③抱怨事情太難，責(zé)怪自己做不到理解運(yùn)用題簡(jiǎn)答題：請(qǐng)用簡(jiǎn)單的話回答下列問(wèn)題。結(jié)合《龜兔賽跑》的故事，說(shuō)說(shuō)為什么堅(jiān)持能讓烏龜獲得勝利。堅(jiān)持做一件事，能給我們帶來(lái)哪些收獲？請(qǐng)至少說(shuō)出兩點(diǎn)。情景分析題：請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的情景，回答問(wèn)題。情景一：小明學(xué)習(xí)騎自行車，摔了好幾次跤，膝蓋都疼了，他想：“太難了，我再也不學(xué)了?！毙∶鞯南敕▽?duì)嗎？為什么？如果你是小明的朋友，你會(huì)怎么鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去？如果小明堅(jiān)持學(xué)下去，可能會(huì)有什么收獲？情景二：小紅每天堅(jiān)持寫日記，一開始寫得很短，也不知道寫什么，但是她沒(méi)有放棄，慢慢積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)觀察生活。過(guò)了一段時(shí)間，她的日記寫得越來(lái)越生動(dòng)了。小紅在堅(jiān)持寫日記的過(guò)程中，遇到了什么困難？小紅是怎么做的？最終有了什么收獲？這個(gè)例子告訴我們什么道理？拓展實(shí)踐題實(shí)踐任務(wù)：請(qǐng)制作一張“我的堅(jiān)持卡”，寫下一件你想堅(jiān)持做的事（比如每天讀書、堅(jiān)持練字、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)等），明確堅(jiān)持的時(shí)間和具體做法，再寫下一句鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去的口號(hào)。分享感悟題：請(qǐng)回憶一件你堅(jiān)持做到底的事，詳細(xì)寫下事情的經(jīng)過(guò)（包括遇到的困難、你是如何克服的）、最終的結(jié)果，以及這件事讓你明白的道理。體驗(yàn)感悟題：請(qǐng)嘗試“金雞獨(dú)立”游戲，單腳站立，兩臂平舉，記錄自己能堅(jiān)持的時(shí)間。如果中途想放棄，就給自己加加油，再堅(jiān)持一會(huì)兒。游戲結(jié)束后，寫下你的體驗(yàn)和感悟，說(shuō)說(shuō)堅(jiān)持過(guò)程中是什么讓你不放棄的。參考答案基礎(chǔ)感知題放棄；困難（或挫折）（1）×（2）√（3）×（4）√（1）②（2）①（3）①理解運(yùn)用題因?yàn)闉觚旊m然跑得慢，但一直堅(jiān)持往前爬，沒(méi)有中途放棄；而兔子雖然跑得快，卻偷懶睡覺，停止了前進(jìn)，所以堅(jiān)持讓烏龜獲得了勝利。（2）示例：①能學(xué)會(huì)新技能，比如騎自行車、畫畫；②能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如堅(jiān)持讀書、練字；③能增強(qiáng)自信心，讓自己變得更勇敢。（答案不唯一，至少兩點(diǎn)即可）情景一：（1）不對(duì)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)任何技能都會(huì)遇到困難，只要堅(jiān)持下去，克服困難，就能學(xué)會(huì)，放棄就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)了。（2）示例：小明，別放棄呀！學(xué)騎自行車都會(huì)摔跤的，我學(xué)的時(shí)候也摔過(guò)，休息一會(huì)兒再試試，慢慢就找到感覺了。堅(jiān)持下去，你一定能學(xué)會(huì)的?。?）示例：小明能學(xué)會(huì)騎自行車，感受到成功的快樂(lè)；還能養(yǎng)成堅(jiān)持的好習(xí)慣，以后遇到困難也會(huì)更勇敢。情景二：（1）遇到的困難：一開始寫日記很短，不知道寫什么內(nèi)容。（2）小紅的做法：沒(méi)有放棄，每天堅(jiān)持寫，慢慢積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)觀察生活。收獲：日記寫得越來(lái)越生動(dòng)，學(xué)會(huì)了觀察生活，積累了更多詞語(yǔ)。（3）告訴我們：堅(jiān)持才會(huì)有進(jìn)步，遇到困難不放棄，慢慢努力就會(huì)有收獲。拓展實(shí)踐題示例：我的堅(jiān)持卡：堅(jiān)持的事情——每天堅(jiān)持讀書30分鐘；堅(jiān)持時(shí)間——每天晚上7點(diǎn)到7點(diǎn)30分；具體做法——每天讀一篇課文或一個(gè)小故事，遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)爸爸媽媽，讀完后簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容；鼓勵(lì)口號(hào)——堅(jiān)持讀書，遇見更好的自己?。ù鸢覆晃ㄒ?，明確、具體即可）示例：我堅(jiān)持做到底的事是練習(xí)跳繩。一開始我只能跳十幾下，跳得又慢又累，想放棄。媽媽鼓勵(lì)我，讓我每天練習(xí)5分鐘。我每天堅(jiān)持練習(xí)，慢慢調(diào)整姿勢(shì)，后來(lái)能跳五十多下，最后還在班級(jí)跳繩比賽中獲得了名次。這件事讓我明白，遇到困難不要輕易放棄，堅(jiān)持下去就能看到進(jìn)步，就能有收獲。（答案不唯一，詳細(xì)描述即可）示例：我第一次金雞獨(dú)立堅(jiān)持了20秒，中途覺得腿很酸，想放下來(lái)。我告訴自己“再堅(jiān)持5秒，我可以的”，最后又多堅(jiān)持了10秒，一共堅(jiān)持了30秒。體驗(yàn)感悟：堅(jiān)持的過(guò)程雖然有點(diǎn)難，但是給自己加油打氣，就能多堅(jiān)持一會(huì)兒。堅(jiān)持不僅能鍛煉我們的耐力，還能讓我們感受到成功的喜悅，做事情也是一樣，只要不放棄，就有可能成功。（答案不唯一，結(jié)合自身體驗(yàn)即可）第二單元大自然，謝謝您第5課親近大自然填空題大自然就像一位神奇的魔法師，帶給我們無(wú)窮的美好。春天有嫩綠的（），夏天有火紅的（），秋天有金黃的（），冬天有潔白的（），四季的景色各不相同，都十分迷人。親近大自然，我們可以用（）看藍(lán)天白云、花草樹木，用（）聽小鳥唱歌、風(fēng)兒吹過(guò)樹葉的聲音，用（）聞花朵的清香、泥土的芬芳，用（）觸摸小草的柔軟、石頭的光滑。大自然里藏著許多小秘密，白云飄得高說(shuō)明天氣（），螞蟻搬家說(shuō)明可能要（），樹葉變黃說(shuō)明（）悄悄來(lái)了。我們吃的稻谷、水果，穿的絲綢，住的房屋用到的木材，都是大自然送給我們的（），我們要珍惜這份饋贈(zèng)。親近大自然時(shí)，我們要做文明的小游客，不（）花草，不（）小動(dòng)物，不（）環(huán)境，愛護(hù)大自然的一草一木。風(fēng)兒能給我們帶來(lái)涼爽，還能幫助我們（）衣服、推動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，它是我們親近大自然時(shí)的好朋友。判斷題大自然的景色只有春天最美，夏天太熱、秋天太涼、冬天太冷，都不值得我們?nèi)ビH近。（）我們可以在公園里追蝴蝶、摘花朵，這樣能更近距離地親近大自然。（）觀察大自然時(shí)，遇到有刺的花草要格外小心，不要用手去觸摸，避免受傷。（）親近大自然不僅能讓我們看到美麗的景色，還能讓我們感受到快樂(lè)，學(xué)到很多有趣的知識(shí)。（）大自然的禮物是取之不盡、用之不竭的，我們可以隨意浪費(fèi)。（）下雨天不能親近大自然，因?yàn)闀?huì)被淋濕，只能待在家里。（）和小伙伴一起在草地上放風(fēng)箏、吹泡泡，是親近大自然的好方式。（）看到路邊的小蝸牛，我們可以把它撿起來(lái)帶回家，好好觀察。（）選擇題下列哪種行為是親近大自然的正確做法？（）采摘公園里的月季花帶回家插在花瓶里坐在草地上觀察小螞蟻搬家，不打擾它們把樹枝折斷，做成小玩具我們可以通過(guò)下列哪種方式，更好地感受大自然的美好？（）長(zhǎng)時(shí)間待在家里看電視、玩游戲和爸爸媽媽一起去郊外踏青，欣賞田野風(fēng)光在馬路上追逐打鬧，無(wú)視路邊的花草樹木春天來(lái)了，大自然會(huì)有很多變化，下列哪種變化不是春天的特點(diǎn)？（）小草從土里鉆出來(lái)，綠油油的樹葉變黃，一片片落下來(lái)小燕子從南方飛回來(lái)，在屋檐下筑巢親近大自然時(shí)，遇到花粉容易過(guò)敏的情況，我們應(yīng)該（）不管不顧，繼續(xù)摘花、聞花戴上口罩，避免接觸花粉告訴爸爸媽媽，讓他們把花草都拔掉下列哪項(xiàng)不是大自然送給我們的禮物？（）香甜的蘋果、可口的米飯漂亮的絲綢、堅(jiān)固的木材人造的塑料玩具、電子設(shè)備簡(jiǎn)答題結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)大自然帶給我們哪些美好？我們可以用哪些感官去親近大自然？親近大自然時(shí)，我們?yōu)槭裁匆龅讲徊烧ú?、不傷害小?dòng)物？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法。請(qǐng)你列舉3種親近大自然的方式，并說(shuō)說(shuō)在這些活動(dòng)中，你能感受到什么？大自然里藏著很多小秘密，比如“白云飄得高，天氣準(zhǔn)晴朗”，請(qǐng)你再寫出2個(gè)你知道的大自然的小秘密。實(shí)踐題請(qǐng)你和爸爸媽媽一起完成一次“尋找大自然的秘密”觀察活動(dòng)，仔細(xì)觀察身邊的一種植物或動(dòng)物，記錄下它的樣子、特點(diǎn)，以及你發(fā)現(xiàn)的小秘密，然后簡(jiǎn)單寫一寫你的觀察感受。設(shè)計(jì)一句“親近大自然、愛護(hù)大自然”的宣傳語(yǔ)，然后說(shuō)說(shuō)你打算怎樣在生活中踐行這句話，做一個(gè)熱愛大自然的小公民。論述題結(jié)合課文學(xué)習(xí)和自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“大自然，謝謝您”這句話的理解。說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆H近大自然，以及親近大自然時(shí)應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，怎樣做才能成為大自然的好朋友。參考答案填空題小草；荷花；稻田；雪花（答案不唯一，符合四季特點(diǎn)即可）眼睛；耳朵；鼻子；手晴朗；下雨；秋天禮物采摘；傷害；污染（答案不唯一，合理即可）曬干判斷題1.×2.×3.√4.√5.×6.×7.√8.×選擇題1.B2.B3.B4.B5.C簡(jiǎn)答題大自然帶給我們的美好：春天的小草發(fā)芽、夏天的清風(fēng)拂面、秋天的果實(shí)飄香、冬天的白雪皚皚；還有各種各樣的花草樹木、小動(dòng)物，以及藍(lán)天白云、清風(fēng)流水等，讓我們的生活變得豐富多彩，還能帶給我們快樂(lè)。我們可以用眼睛看大自然的景色，用耳朵聽大自然的聲音，用鼻子聞大自然的氣味，用手觸摸大自然的事物，用心靈感受大自然的神奇（結(jié)合自身實(shí)際，合理即可）。因?yàn)榛ú輼淠竞托?dòng)物都是大自然的一部分，它們都有生命，都能給大自然帶來(lái)生機(jī)和美好。采摘花草會(huì)傷害植物的生命，讓大自然失去美麗；傷害小動(dòng)物會(huì)讓它們痛苦，還會(huì)破壞大自然的平衡。而且，親近大自然的目的是感受美好、與大自然做朋友，而不是傷害它的孩子（合理即可）。示例：①和爸爸媽媽去郊外踏青，能感受到田野的廣闊、花草的芬芳；②在公園里放風(fēng)箏、吹泡泡，能感受到風(fēng)兒的溫柔、玩耍的快樂(lè)；③觀察路邊的小螞蟻、小燕子，能感受到小動(dòng)物的可愛，學(xué)到有趣的知識(shí)（列舉3種，結(jié)合感受，合理即可）。示例：①螞蟻搬家，天要下雨；②樹葉向南飄，說(shuō)明風(fēng)兒從北方來(lái)；③燕子低飛，預(yù)示著要下雨（寫出2個(gè)，合理即可）。實(shí)踐題示例：觀察對(duì)象：小螞蟻；樣子特點(diǎn)：身體小小的，黑乎乎的，有六條腿，爬得很快；發(fā)現(xiàn)的秘密：小螞蟻喜歡成群結(jié)隊(duì)活動(dòng)，它們會(huì)搬運(yùn)食物，把食物帶回自己的洞里；觀察感受：大自然里的小螞蟻真神奇，通過(guò)觀察，我感受到了大自然的奇妙，也學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察身邊的事物，以后我要多親近大自然，發(fā)現(xiàn)更多小秘密（結(jié)合自身觀察，合理即可）。示例：宣傳語(yǔ)：親近大自然，愛護(hù)一草一木，爭(zhēng)做自然小衛(wèi)士。踐行做法：①不采摘公園里的花草，不踐踏草坪；②和小伙伴一起去郊外觀察大自然，不傷害小動(dòng)物；③主動(dòng)清理身邊的垃圾，不污染大自然的環(huán)境；④積極向身邊的人宣傳親近大自然、愛護(hù)大自然的重要性（宣傳語(yǔ)合理，踐行做法具體，即可）。論述題“大自然，謝謝您”這句話，體現(xiàn)了我們對(duì)大自然的感恩之情。大自然帶給我們美麗的景色、豐富的禮物，讓我們能感受到快樂(lè)、學(xué)到知識(shí)，還能為我們提供生存所需的食物、木材、氧氣等，是我們賴以生存的家園。我們親近大自然，不僅能欣賞到無(wú)窮的美好，還能培養(yǎng)觀察力、想象力，感受到生命的神奇，讓我們的身心更加快樂(lè)。親近大自然時(shí)，我們應(yīng)該遵守的規(guī)則：不采摘花草、不傷害小動(dòng)物、不污染環(huán)境、不破壞大自然的景物；做文明的小游客，細(xì)心觀察、用心感受，不打擾大自然里的動(dòng)植物。要成為大自然的好朋友，我們就要用心呵護(hù)大自然的一草一木，主動(dòng)保護(hù)大自然的環(huán)境，積極發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，感恩大自然的饋贈(zèng)，用實(shí)際行動(dòng)熱愛大自然、守護(hù)大自然，讓大自然永遠(yuǎn)保持生機(jī)和美好（結(jié)合課文和自身經(jīng)歷，言之有理即可）。第6課愛護(hù)動(dòng)植物填空題動(dòng)植物是大自然的孩子，也是我們?nèi)祟惖模ǎ?，它們和我們一起生活在地球上，讓我們的世界變得更加生機(jī)勃勃。植物有很多本領(lǐng)，大樹能凈化（），吸收二氧化碳，釋放氧氣；花兒能美化（），散發(fā)清香；小草能保持（），防止水土流失。動(dòng)物也有自己的本領(lǐng)，小鳥會(huì)捉（），保護(hù)莊稼和樹木；蜜蜂會(huì)（），幫助植物結(jié)果；小狗會(huì)看家護(hù)院，陪伴我們成長(zhǎng)。玫瑰花雖然美麗，但莖上有（），我們觀察時(shí)要小心，不要用手去觸摸，避免被扎傷。愛護(hù)植物，我們要做到不（）花朵，不（）樹葉，不（）草坪，看到枯萎的植物可以幫它澆澆水。愛護(hù)動(dòng)物，我們要做到不（）小動(dòng)物，不（）它們的家園，遇到受傷的小動(dòng)物，要及時(shí)告訴爸爸媽媽或老師，不要隨意觸碰。如果被小狗、小貓等小動(dòng)物咬傷或抓傷，要立刻告訴家人，用肥皂水清洗傷口，并及時(shí)去醫(yī)院打（）。每一株植物、每一只動(dòng)物都有自己的（），我們要尊重生命，用心呵護(hù)它們。判斷題植物沒(méi)有生命，我們可以隨意采摘、踐踏。（）小動(dòng)物很可愛，我們可以把它們抓回家關(guān)在籠子里，天天陪著我們。（）蜜蜂會(huì)蜇人，所以我們要把看到的蜜蜂都趕走，甚至打死。（）愛護(hù)動(dòng)植物就是要做到不傷害它們，還要主動(dòng)保護(hù)它們的生存環(huán)境。（）路邊的野草沒(méi)有用處，我們可以隨手拔掉。（）看到有人傷害小動(dòng)物，我們要勇敢地制止，并告訴他們愛護(hù)動(dòng)物的重要性。（）給小動(dòng)物喂食時(shí)，要注意選擇合適的食物，不能喂它們有害的東西。（）花草樹木只是用來(lái)觀賞的，對(duì)我們?nèi)祟悰](méi)有太大的用處。（）選擇題下列哪種行為是愛護(hù)植物的表現(xiàn)？（）看到漂亮的野花，隨手摘一朵插在頭發(fā)上定期給家里的盆栽澆水、施肥，細(xì)心照顧它把公園的樹枝折斷，做成小口哨遇到一只受傷的小鳥掉在地上，我們應(yīng)該怎么做？（）不管它，任由它自生自滅把它撿起來(lái)，帶回家當(dāng)成玩具輕輕把它放在安全的樹枝上，或者告訴老師、爸爸媽媽，請(qǐng)他們幫忙救助下列哪種動(dòng)物能幫助植物傳播花粉？（）A.小狗B.蜜蜂C.小貓關(guān)于玫瑰花，下列說(shuō)法正確的是（）玫瑰花沒(méi)有刺，可以隨便觸摸、采摘玫瑰花有刺，觀察時(shí)要小心，不隨意采摘玫瑰花有毒，不能靠近下列哪種行為會(huì)傷害小動(dòng)物的家園？（）不隨意挖掘草地、樹林往小河里扔垃圾，污染河水給路邊的流浪貓、流浪狗喂食合適的食物被小動(dòng)物咬傷后，正確的做法是（）不告訴家人，怕被批評(píng)用清水沖洗一下就可以，不用去醫(yī)院立刻告訴家人，清洗傷口后及時(shí)去醫(yī)院接種疫苗簡(jiǎn)答題請(qǐng)你列舉3種常見的植物和3種常見的動(dòng)物，并分別說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。為什么說(shuō)動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?？?qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的看法。愛護(hù)動(dòng)植物，我們?cè)谏钪芯唧w可以做哪些事？請(qǐng)至少寫出4種做法。遇到有人采摘花草、傷害小動(dòng)物，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。結(jié)合“玫瑰花的秘密”，說(shuō)說(shuō)我們?cè)谟^察動(dòng)植物時(shí)，應(yīng)該注意什么？實(shí)踐題請(qǐng)你選擇一種自己喜歡的植物或動(dòng)物，制作一張“愛護(hù)它，守護(hù)它”的宣傳卡片，卡片上要畫出這種動(dòng)植物的樣子，寫出它的本領(lǐng)和愛護(hù)它的方法，然后把卡片送給身邊的小伙伴，向他們宣傳愛護(hù)動(dòng)植物的重要性。開展一次“我是動(dòng)植物小衛(wèi)士”實(shí)踐活動(dòng)，在家或小區(qū)里，做一件愛護(hù)動(dòng)植物的小事（如給植物澆水、清理動(dòng)物家園附近的垃圾等），然后寫一寫你做的這件事，以及做完后的感受。論述題結(jié)合課文學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)“每一株植物都有生命的力量，每一只動(dòng)物都有生存的權(quán)利”這句話的理解。說(shuō)說(shuō)愛護(hù)動(dòng)植物對(duì)我們?nèi)祟?、?duì)大自然有什么重要意義，我們應(yīng)該怎樣從身邊的小事做起，做一名守護(hù)動(dòng)植物的小衛(wèi)士，讓動(dòng)植物和人類和諧共處。參考答案填空題好朋友空氣；環(huán)境；水土害蟲；傳花粉刺采摘；折斷；踐踏（答案不唯一，合理即可）傷害；破壞疫苗生命判斷題1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.√8.×選擇題1.B2.C3.B4.B5.B6.C簡(jiǎn)答題示例：植物：①大樹，本領(lǐng)是凈化空氣、遮擋陽(yáng)光、提供木材；②玫瑰花，本領(lǐng)是美化環(huán)境、散發(fā)清香；③小草，本領(lǐng)是保持水土、綠化環(huán)境。動(dòng)物：①小鳥，本領(lǐng)是捉害蟲、保護(hù)莊稼和樹木、傳播種子；②蜜蜂，本領(lǐng)是采花蜜、傳播花粉，幫助植物結(jié)果；③小狗，本領(lǐng)是看家護(hù)院、陪伴人類、幫助人類做事（列舉3種植物和3種動(dòng)物，本領(lǐng)合理即可）。因?yàn)閯?dòng)植物和我們?nèi)祟惿钤谕粋€(gè)地球上，它們能給我們帶來(lái)很多幫助：植物能凈化空氣、提供食物和木材，美化我們的環(huán)境；動(dòng)物能幫助植物傳播花粉、捉害蟲，還能陪伴我們，給我們帶來(lái)快樂(lè)。如果沒(méi)有動(dòng)植物，我們的世界會(huì)變得單調(diào)、枯燥，甚至我們?nèi)祟愐矡o(wú)法正常生存，所以說(shuō)動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩ńY(jié)合課文和生活實(shí)際，合理即可）。示例：①不采摘花朵、不折斷樹枝、不踐踏草坪，細(xì)心照顧身邊的植物；②不捕捉、不傷害小動(dòng)物，不打擾它們的生活；③遇到受傷的小動(dòng)物，及時(shí)告訴爸爸媽媽或老師，請(qǐng)求幫助；④給家里的盆栽澆水、施肥，定期照顧它們；⑤不往動(dòng)物生存的環(huán)境里扔垃圾，保護(hù)它們的家園；⑥向身邊的人宣傳愛護(hù)動(dòng)植物的重要性（至少寫出4種，合理即可）。我會(huì)勇敢地制止他們，并告訴他們這樣做是不對(duì)的。因?yàn)閯?dòng)植物都是有生命的，它們有生存的權(quán)利，傷害它們會(huì)破壞大自然的平衡，還會(huì)讓我們的世界失去生機(jī)。我們應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)植物，做它們的守護(hù)者，而不是傷害它們。如果他們不聽，我會(huì)及時(shí)告訴老師或爸爸媽媽，讓大人來(lái)制止他們（合理即可）。觀察動(dòng)植物時(shí)，我們要注意自身安全，比如觀察玫瑰花時(shí)，要注意它的刺，不要用手去觸摸，避免被扎傷；還要注意不打擾、不傷害動(dòng)植物，不能隨意采摘、捕捉它們；要細(xì)心觀察，認(rèn)真記錄它們的樣子和特點(diǎn)，尊重它們的生命，用心感受它們的神奇（結(jié)合“玫瑰花的秘密”，合理即可）。實(shí)踐題示例：宣傳卡片（畫出小貓）；本領(lǐng)：小貓會(huì)捉老鼠，保護(hù)我們的糧食，還能陪伴我們，給我們帶來(lái)快樂(lè)；愛護(hù)方法：不傷害小貓，不隨意投喂小貓有害的食物，遇到流浪貓，給它準(zhǔn)備干凈的食物和水，不驅(qū)趕它。（卡片內(nèi)容合理，畫出動(dòng)植物樣子，寫出本領(lǐng)和愛護(hù)方法，即可）。示例：我做的小事：給小區(qū)里的小樹澆水、清理小樹周圍的垃圾，不讓垃圾污染小樹的生長(zhǎng)環(huán)境。感受：做完這件事，我覺得很開心?？吹叫浜蕊柫怂車兊酶筛蓛魞?，我知道自己做了一件有意義的事。愛護(hù)動(dòng)植物不是一件大事，只要從身邊的小事做起，就能為它們做貢獻(xiàn)。以后我會(huì)堅(jiān)持做愛護(hù)動(dòng)植物的小事，做一名合格的動(dòng)植物小衛(wèi)士，守護(hù)好我們身邊的每一株植物、每一只動(dòng)物（結(jié)合自身實(shí)踐，合理即可）。論述題這句話告訴我們，動(dòng)植物和人類一樣，都有生命，都有生存的權(quán)利，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)生命。每一株植物都能努力生長(zhǎng)，綻放自己的美麗，為大自然增添生機(jī)；每一只動(dòng)物都能自由活動(dòng)，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，為大自然的平衡做貢獻(xiàn)，它們都是大自然不可或缺的一部分。愛護(hù)動(dòng)植物對(duì)我們?nèi)祟惡痛笞匀欢挤浅Ｖ匾簩?duì)大自然來(lái)說(shuō)，愛護(hù)動(dòng)植物能維持大自然的生態(tài)平衡，讓大自然永遠(yuǎn)保持生機(jī)和活力；對(duì)人類來(lái)說(shuō)，動(dòng)植物能給我們提供食物、氧氣、木材等生存所需的東西，還能美化環(huán)境、陪伴我們，讓我們的生活變得更加美好。要做一名守護(hù)動(dòng)植物的小衛(wèi)士，我們就要從身邊的小事做起：不采摘花草、不踐踏草坪，細(xì)心照顧身邊的植物；不傷害、不捕捉小動(dòng)物，保護(hù)它們的家園；遇到受傷的動(dòng)植物，及時(shí)伸出援手；積極向身邊的人宣傳愛護(hù)動(dòng)植物的重要性，帶動(dòng)更多的人一起守護(hù)動(dòng)植物。只有這樣，我們才能和動(dòng)植物和諧共處，讓我們的地球家園變得更加美麗、更加生機(jī)勃勃（結(jié)合課文，言之有理即可）。第7課小水滴的訴說(shuō)填空題小水滴說(shuō)：“我是________，我來(lái)自江河湖海，也來(lái)自你們身邊的自來(lái)水管?！蔽覈?guó)的水資源總量雖然很________，但人均占有的淡水資源卻比較________。洗手時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)________水龍頭，不讓水白白流走。一水多用是一種好習(xí)慣，比如用洗菜的水可以用來(lái)________。水是生命之源，動(dòng)植物都離不開它，所以我們應(yīng)該________每一滴水。選擇題下列哪種做法是愛護(hù)小水滴的表現(xiàn)？（）洗手時(shí)一直開著水龍頭搓泡泡用完水后擰緊水龍頭C.把垃圾扔進(jìn)小河里為什么我們要節(jié)約用水？（）A.因?yàn)樗侨≈槐M的B.因?yàn)榈厍蛏系牡Y源有限，且分布不均C.因?yàn)樗堫^壞了不用管下列哪項(xiàng)是“一水多用”的好方法？（）用淘米水澆花用干凈的飲用水拖地C.洗臉?biāo)苯拥沟羧绻l(fā)現(xiàn)學(xué)校的水龍頭壞了，一直在滴水，我們應(yīng)該怎么做？（）A.裝作沒(méi)看見，走開B.找老師或后勤人員來(lái)修理C.自己用力擰，擰不動(dòng)就算了判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）水資源非常豐富，我們不需要節(jié)約用水。（）小水滴在哭泣，是因?yàn)樗焕速M(fèi)和污染了。（）洗手時(shí)抹肥皂要關(guān)掉水龍頭。（）只有大人需要節(jié)約用水，小孩子不用管。（）雨水也是水資源，我們可以收集起來(lái)利用。（）簡(jiǎn)答題請(qǐng)你列舉三種生活中節(jié)約用水的好方法。如果你是小水滴，你想對(duì)人類說(shuō)些什么？參考答案填空題水多；少/匱乏關(guān)閉/擰緊澆花/沖廁所愛惜/珍惜選擇題BBAB判斷題×√√×√簡(jiǎn)答題（參考要點(diǎn)）洗手、洗臉時(shí)及時(shí)關(guān)閉水龍頭；（2）用淘米水、洗菜水澆花或沖廁所；（3）發(fā)現(xiàn)漏水的水龍頭及時(shí)報(bào)修。（開放性題目，言之有理即可）例如：請(qǐng)不要浪費(fèi)我，我是寶貴的資源，請(qǐng)把我用在需要的地方。第8課我是一張紙?zhí)羁疹}紙的主要原材料是________和________等。我國(guó)古代的________改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化作出了巨大貢獻(xiàn)。節(jié)約用紙就是保護(hù)________，也是保護(hù)環(huán)境。用過(guò)的作業(yè)本、舊報(bào)紙可以收集起來(lái)________。我們應(yīng)該養(yǎng)成________用紙的好習(xí)慣，比如雙面使用草稿紙。選擇題（請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）下列哪項(xiàng)不是紙的原材料？（）A.樹木B.蘆葦C.塑料造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，它最早出現(xiàn)在（）。A.蔡倫改進(jìn)之前B.蔡倫改進(jìn)之后C.現(xiàn)代下列哪種行為是浪費(fèi)紙張？（）A.把畫錯(cuò)的畫紙扔掉B.用廢報(bào)紙做手工C.把本子上沒(méi)寫完的紙訂成草稿本為什么要節(jié)約用紙？（）A.因?yàn)榧埡苜FB.因?yàn)樵旒埿枰拇罅磕静?，破壞森林C.因?yàn)榧埐缓脤懪袛囝}（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）1.紙是用樹木做的，所以節(jié)約用紙就是在保護(hù)大樹。（）2.作業(yè)本只用了幾頁(yè)就撕掉，這是不對(duì)的。（）3.一次性紙杯、紙巾可以隨意使用，不用節(jié)約。（）4.古代造紙很麻煩，現(xiàn)在造紙很容易，所以不用節(jié)約。（）5.廢紙可以回收再利用，做成新的紙。（）簡(jiǎn)答題請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)紙是從哪里來(lái)的？（可以簡(jiǎn)單描述過(guò)程）2.作為小學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校和家里可以怎樣節(jié)約用紙？參考答案填空題樹木；竹子（或蘆葦?shù)龋┎虃惿仲u給廢品回收站/回收利用節(jié)約選擇題CA（注：最早出現(xiàn)于西漢，東漢蔡倫改進(jìn)）AB判斷題√√××√簡(jiǎn)答題（參考要點(diǎn)）紙是由樹木、竹子等原材料經(jīng)過(guò)切碎、蒸煮、打漿、抄紙、晾干等工序制作而成的。（1）作業(yè)本寫滿再換新的；（2）用過(guò)的本子背面做草稿紙；（3）廢紙回收利用；（4）少用或不用一次性紙制品。第三單元傳統(tǒng)美德我弘揚(yáng)第9課勤儉傳家好基礎(chǔ)判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）勤儉就是既要勤勞做事，又要節(jié)約不浪費(fèi)，是中華傳統(tǒng)美德。（）家里條件好，就可以隨便浪費(fèi)糧食和文具，不用勤儉節(jié)約。（）勤勞能讓我們收獲成果，節(jié)約能讓資源不被浪費(fèi)，兩者都很重要。（）隨手關(guān)燈、擰緊水龍頭，這些小事都是節(jié)約的表現(xiàn)。（）舊作業(yè)本還剩幾頁(yè)空白，扔掉也沒(méi)關(guān)系，再買新的就行。（）幫爸爸媽媽做家務(wù)，比如掃地、洗碗，是勤勞的好習(xí)慣。（）勤儉節(jié)約只需要自己做到，不用提醒身邊的人。（）“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”告訴我們要珍惜糧食，不能浪費(fèi)。（）把舊衣服、舊玩具送給需要的人，也是節(jié)約的一種方式。（）勤勞不分大小，主動(dòng)做力所能及的事，就是傳承勤儉美德。（）選擇題（選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）下列哪種行為屬于勤勞的表現(xiàn)？（）A.自己的書包自己整理，不用爸爸媽媽幫忙B.放學(xué)回家就看電視，作業(yè)等著媽媽催才寫C.遇到難題就放棄，不想辦法解決下列哪種做法是浪費(fèi)行為，不符合勤儉節(jié)約的要求？（）A.吃飯時(shí)吃多少盛多少，不剩飯剩菜B.鉛筆用短了，套上筆帽繼續(xù)用，不隨便扔掉C.作業(yè)本寫了一兩頁(yè)就撕掉，說(shuō)不好看我們可以用哪些方式傳承勤儉美德？（）A.只在學(xué)校節(jié)約，在家就隨意浪費(fèi)B.主動(dòng)做家務(wù)，節(jié)約水電和糧食，提醒家人一起勤儉C.覺得勤儉是小氣的表現(xiàn)，不愿意做到關(guān)于勤儉傳家，下列說(shuō)法正確的是（）A.勤儉是老一輩的事，和我們小朋友沒(méi)關(guān)系B.勤儉能讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣，讓生活更美好C.勤儉節(jié)約會(huì)讓我們的生活變得很辛苦當(dāng)看到同學(xué)浪費(fèi)糧食時(shí)，我們應(yīng)該（）A.假裝沒(méi)看見，不管不問(wèn)B.主動(dòng)提醒他，告訴他糧食來(lái)之不易，要珍惜C.嘲笑他浪費(fèi)，讓他難堪填空題________和________是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要把這種美德傳承下去，做到勤儉傳家。勤勞能讓我們學(xué)會(huì)________，收獲________；節(jié)約能讓我們珍惜________，不隨便浪費(fèi)。在飲食方面，我們要做到________，不剩飯剩菜，牢記“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。在學(xué)習(xí)用品方面，我們要________、________，不隨意丟棄還能使用的文具和作業(yè)本。傳承勤儉美德，我們可以幫家人做的家務(wù)有________、________、________等，從小養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。生活中節(jié)約的小事有很多，比如________、________、________，這些小事都能體現(xiàn)勤儉品質(zhì)。簡(jiǎn)答題什么是勤儉？為什么說(shuō)勤儉傳家好？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。在學(xué)校里，我們可以做哪些事來(lái)踐行勤儉節(jié)約的美德？請(qǐng)列舉至少四件具體事例。作為二年級(jí)的小朋友，我們能做哪些勤勞的事？這些事能給我們帶來(lái)什么好處？當(dāng)家人出現(xiàn)浪費(fèi)行為時(shí)，比如隨手不關(guān)燈、剩飯剩菜，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的做法和理由。實(shí)踐探究題請(qǐng)你設(shè)計(jì)一份“我的勤儉小清單”，分別列出每天要做到的3件勤勞的事和3件節(jié)約的事，說(shuō)明為什么要做這些事，以及如何堅(jiān)持做到。情境分析：小剛吃飯時(shí)總是把不愛吃的菜倒進(jìn)垃圾桶，作業(yè)本寫了幾頁(yè)就扔掉，還說(shuō)“家里有錢，不怕浪費(fèi)”。結(jié)合本課內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小剛的做法錯(cuò)在哪里，你會(huì)怎樣勸說(shuō)小剛踐行勤儉美德？請(qǐng)你和家人一起開展“勤儉小行動(dòng)”，記錄一天內(nèi)家人和自己做到的勤儉行為，然后分享這次行動(dòng)的感受，說(shuō)說(shuō)勤儉給家庭帶來(lái)的變化。參考答案基礎(chǔ)判斷題1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.√選擇題1.A2.C3.B4.B5.B填空題1.勤勞；節(jié)約（順序可互換）2.本領(lǐng)；快樂(lè)；資源（答案不唯一，合理即可）3.珍惜糧食4.愛護(hù)文具；合理使用（答案不唯一，合理即可）5.掃地；洗碗；整理房間（答案不唯一，合理即可）6.隨手關(guān)燈；擰緊水龍頭；循環(huán)使用作業(yè)本（答案不唯一，合理即可）簡(jiǎn)答題勤儉就是勤勞做事、節(jié)約不浪費(fèi)。勤儉傳家好，因?yàn)榍趧谀茏屛覀儗W(xué)會(huì)本領(lǐng)、收獲成果，養(yǎng)成吃苦耐勞的好習(xí)慣；節(jié)約能讓我們珍惜資源，不浪費(fèi)糧食、水電和學(xué)習(xí)用品。勤儉是中華傳統(tǒng)美德，能讓家庭生活更美好，也能讓我們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆印＃ㄒ馑紝?duì)即可）示例：①作業(yè)本正面用完用反面，不隨意撕掉紙張；②鉛筆用短后套上筆帽繼續(xù)用，不隨便丟棄；③吃飯時(shí)按需盛飯，不剩飯剩菜，提醒同學(xué)珍惜糧食；④隨手關(guān)燈、關(guān)電扇，節(jié)約用電；⑤節(jié)約用水，洗完手及時(shí)擰緊水龍頭；⑥把舊文具、舊書本送給有需要的同學(xué)。（列舉四件及以上，合理即可）示例：我們能自己整理書包、書桌，幫老師收發(fā)作業(yè)，幫同學(xué)打掃衛(wèi)生，幫家人做家務(wù)。好處：能鍛煉我們的動(dòng)手能力，讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立；能收獲老師、同學(xué)和家人的夸獎(jiǎng)，增強(qiáng)自信心；能體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，懂得珍惜勞動(dòng)成果。（意思對(duì)即可）示例：我會(huì)溫柔地提醒家人，告訴他們隨手不關(guān)燈會(huì)浪費(fèi)電，剩飯剩菜是浪費(fèi)糧食的表現(xiàn)。理由：勤儉是傳統(tǒng)美德，需要全家人一起踐行；節(jié)約水電和糧食，不僅能減少浪費(fèi)，還能讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣，為家庭節(jié)省開支。我還會(huì)主動(dòng)幫忙關(guān)燈、把剩飯剩菜妥善保存，用行動(dòng)帶動(dòng)家人。（意思對(duì)即可）實(shí)踐探究題示例：勤勞的事：①每天自己整理書包和書桌（鍛煉獨(dú)立能力，保持整潔）；②幫媽媽洗碗（分擔(dān)家務(wù)，體會(huì)勞動(dòng)快樂(lè)）；③主動(dòng)打掃班級(jí)衛(wèi)生（為集體服務(wù)，養(yǎng)成勤勞習(xí)慣）。節(jié)約的事：①作業(yè)本正反面使用（節(jié)約紙張，不浪費(fèi)資源）；②吃飯按需盛飯，不剩飯（珍惜糧食，踐行美德）；③隨手關(guān)燈關(guān)水龍頭（節(jié)約水電，從小事做起）。堅(jiān)持方法：每天提醒自己，讓家人監(jiān)督，做好記錄，每周總結(jié)自己的表現(xiàn)。（合理即可）小剛的錯(cuò)誤：不懂得珍惜糧食和學(xué)習(xí)用品，存在浪費(fèi)行為，沒(méi)有樹立勤儉意識(shí)，認(rèn)為家里有錢就可以浪費(fèi)，這種想法是不對(duì)的。勸說(shuō)：小剛，勤儉是中華傳統(tǒng)美德，和家里有沒(méi)有錢沒(méi)關(guān)系。糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的，作業(yè)本是工人叔叔制作的，都來(lái)之不易，我們不能浪費(fèi)。我們可以把不愛吃的菜少吃一點(diǎn)，作業(yè)本用完再扔，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。勤勞節(jié)約能讓我們學(xué)會(huì)珍惜，成為更優(yōu)秀的孩子，讓我們一起踐行勤儉美德吧。（意思對(duì)即可）示例：一天內(nèi)的勤儉行為：爸爸隨手關(guān)燈、媽媽把剩飯做成泡飯、我把舊作業(yè)本當(dāng)草稿紙、奶奶把舊衣服改成抹布。感受：原來(lái)勤儉就藏在生活小事里，做好這些小事一點(diǎn)都不難。變化：家里的浪費(fèi)行為變少了，大家都養(yǎng)成了隨手節(jié)約的習(xí)慣，家庭氛圍更和睦了，我也體會(huì)到了勞動(dòng)和節(jié)約的快樂(lè)。（合理即可）第10課誠(chéng)信貴如金基礎(chǔ)判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信用，說(shuō)話算數(shù)，不撒謊、不騙人。（）偶爾撒一次小謊沒(méi)關(guān)系，只要不被別人發(fā)現(xiàn)就行。（）答應(yīng)別人的事一定要做到，做不到就不要輕易答應(yīng)。（）誠(chéng)實(shí)待人能讓我們收獲別人的信任，交到更多好朋友。（）《手捧空花盆的孩子》告訴我們，誠(chéng)實(shí)比任何東西都珍貴。（）不小心做錯(cuò)事，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，也是誠(chéng)信的表現(xiàn)。（）為了得到表?yè)P(yáng)而說(shuō)謊，就算暫時(shí)得到夸獎(jiǎng)，也是不誠(chéng)信的行為。（）誠(chéng)信只需要對(duì)別人做到，對(duì)自己不用講誠(chéng)信。（）“君子一言，駟馬難追”這句話告訴我們要守信用，說(shuō)話算數(shù)。（）別人對(duì)自己不誠(chéng)信，自己也可以對(duì)別人不誠(chéng)信。（）選擇題（選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）下列哪種行為屬于誠(chéng)信行為？（）A.不小心弄壞同學(xué)的文具，主動(dòng)承認(rèn)并道歉，愿意賠償B.考試時(shí)偷偷看同學(xué)的答案，假裝自己會(huì)做C.答應(yīng)幫同學(xué)帶文具，結(jié)果忘記了，還說(shuō)自己沒(méi)答應(yīng)過(guò)當(dāng)自己不小心做錯(cuò)事，又害怕被批評(píng)時(shí)，正確的做法是（）A.偷偷藏起來(lái)，不讓別人發(fā)現(xiàn)B.主動(dòng)向老師或家長(zhǎng)承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求原諒C.把責(zé)任推給別人，自己不承擔(dān)下列哪種做法是不誠(chéng)信的表現(xiàn)？（）A.答應(yīng)媽媽按時(shí)回家，就準(zhǔn)時(shí)做到，不擅自逗留B.把自己的玩具借給同學(xué)，按時(shí)歸還C.為了逃避值日，假裝自己生病了關(guān)于誠(chéng)信的重要性，下列說(shuō)法正確的是（）A.誠(chéng)信不重要，只要成績(jī)好就行B.誠(chéng)信能讓我們贏得別人的尊重和信任，是做人的根本C.誠(chéng)信會(huì)讓我們吃虧，沒(méi)必要堅(jiān)持當(dāng)同學(xué)對(duì)自己撒謊時(shí)，我們應(yīng)該（）A.也對(duì)他撒謊，報(bào)復(fù)他B.主動(dòng)提醒他，誠(chéng)實(shí)才是好孩子，鼓勵(lì)他說(shuō)出真相C.從此不再和他做朋友，不理睬他填空題誠(chéng)信是中華傳統(tǒng)美德，就像金子一樣珍貴，________、________、________都是誠(chéng)信的表現(xiàn)。《手捧空花盆的孩子》中，雄日因?yàn)開_______，最終得到了國(guó)王的認(rèn)可，這告訴我們________的重要性。答應(yīng)別人的事，要盡力做到；如果因?yàn)樘厥馇闆r做不到，要及時(shí)________并________。不小心做錯(cuò)事時(shí)，我們要________，不隱瞞、不推卸責(zé)任，這樣才是誠(chéng)信的孩子。生活中，我們要對(duì)________、________、________講誠(chéng)信，用真誠(chéng)和守信對(duì)待身邊的每一個(gè)人?！熬右谎?，駟馬難追”的意思是________，提醒我們要時(shí)刻堅(jiān)守誠(chéng)信。簡(jiǎn)答題什么是誠(chéng)信？為什么說(shuō)誠(chéng)信貴如金？請(qǐng)結(jié)合課文中的故事簡(jiǎn)單說(shuō)明。在和同學(xué)相處時(shí)，我們?nèi)绾巫龅秸\(chéng)信？請(qǐng)列舉至少三件具體做法。當(dāng)你不小心撒了謊，事后感到后悔時(shí)，你會(huì)怎么做？這樣做有什么意義？結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)誠(chéng)信能給我們帶來(lái)什么好處，不誠(chéng)信會(huì)有哪些不好的影響。實(shí)踐探究題請(qǐng)你制作“誠(chéng)信承諾卡”，正面寫下自己的誠(chéng)信誓言（至少3條），反面畫一幅體現(xiàn)誠(chéng)信的畫面，然后向家人或同學(xué)介紹你的承諾卡，說(shuō)說(shuō)自己如何遵守誓言。情境模擬：小紅答應(yīng)幫同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，結(jié)果周末因?yàn)橄氤鋈ネ妫椭e稱自己生病了不能去。結(jié)合本課知識(shí)，說(shuō)說(shuō)小紅的做法錯(cuò)在哪里，你會(huì)給小紅哪些建議，幫助她做一個(gè)誠(chéng)信的孩子？如果是你，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你分享一次自己踐行誠(chéng)信的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)、自己的做法以及最終的結(jié)果和感受；再說(shuō)說(shuō)如果當(dāng)時(shí)選擇不誠(chéng)信，可能會(huì)有什么后果。參考答案基礎(chǔ)判斷題1.√2.×3.√4.√5.√6.√7.√8.×9.√10.×選擇題1.A2.B3.C4.B5.B填空題1.誠(chéng)實(shí)待人；說(shuō)話算數(shù)；信守承諾（答案不唯一，合理即可）2.誠(chéng)實(shí)，手捧空花盆前來(lái)；誠(chéng)實(shí)比任何東西都珍貴（答案不唯一，合理即可）3.說(shuō)明原因；請(qǐng)求原諒4.主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤5.老師；同學(xué)；家人（答案不唯一，合理即可）6.君子說(shuō)出的話，就算用四匹馬拉的車也追不回來(lái)，指說(shuō)話要守信用簡(jiǎn)答題誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信用，不撒謊、不騙人，答應(yīng)別人的事盡力做到，做錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn)。誠(chéng)信貴如金，因?yàn)榫拖瘛妒峙蹩栈ㄅ璧暮⒆印分械男廴眨驗(yàn)檎\(chéng)實(shí)得到了國(guó)王的認(rèn)可，而其他撒謊的孩子沒(méi)有收獲。誠(chéng)信能讓我們贏得別人的信任和尊重，交到更多好朋友，是做人的根本，比金錢更珍貴。（意思對(duì)即可）示例：①答應(yīng)幫同學(xué)帶東西，就按時(shí)帶到，不忘記、不反悔；②不小心弄壞同學(xué)的物品，主動(dòng)承認(rèn)并道歉，愿意賠償；③和同學(xué)約定玩耍時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，不遲到、不缺席；④考試時(shí)認(rèn)真答題，不抄襲、不作弊，誠(chéng)實(shí)面對(duì)成績(jī)；⑤不編造謊言欺騙同學(xué)，真誠(chéng)對(duì)待每一位朋友。（列舉三件及以上，合理即可）示例：我會(huì)主動(dòng)向?qū)Ψ匠姓J(rèn)自己撒謊了，說(shuō)明撒謊的原因并道歉，請(qǐng)求對(duì)方原諒。意義：主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤是誠(chéng)信的表現(xiàn)，能重新贏得別人的信任；同時(shí)也能提醒自己以后不再撒謊，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣，心里也會(huì)更踏實(shí)、更安心。（意思對(duì)即可）好處：誠(chéng)信能讓我們收獲別人的信任和尊重，交到真心朋友；能讓我們得到老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可，成為讓人放心的孩子；能讓人與人之間的相處更真誠(chéng)、更和睦。不好的影響：不誠(chéng)信會(huì)失去別人的信任，朋友會(huì)越來(lái)越少；會(huì)受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，還可能養(yǎng)成撒謊的壞習(xí)慣；長(zhǎng)期不誠(chéng)信，會(huì)讓人失去對(duì)自己的認(rèn)可，影響自身成長(zhǎng)。（意思對(duì)即可）實(shí)踐探究題示例：誠(chéng)信誓言：①不撒謊、不騙人，真誠(chéng)對(duì)待老師、同學(xué)和家人；②答應(yīng)別人的事一定盡力做到，做不到絕不輕易答應(yīng)；③做錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn)，不隱瞞、不推卸責(zé)任；④考試不作弊，誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己的成績(jī)。承諾卡反面畫：小朋友主動(dòng)向老師承認(rèn)自己不小心弄壞了黑板擦的畫面。介紹：我會(huì)向媽媽介紹我的誠(chéng)信誓言，告訴媽媽我會(huì)每天提醒自己遵守這些承諾，做錯(cuò)事及時(shí)改正，做一個(gè)誠(chéng)信的好孩子，請(qǐng)媽媽監(jiān)督我。（合理即可）小紅的錯(cuò)誤：答應(yīng)同學(xué)的事沒(méi)有做到，還撒謊欺騙同學(xué)，是不誠(chéng)信的表現(xiàn)；沒(méi)有尊重自己的承諾，會(huì)失去同學(xué)的信任。建議：①主動(dòng)向同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)明自己撒謊的原因，真誠(chéng)道歉；②利用其他時(shí)間幫同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，彌補(bǔ)自己的失誤；③以后答應(yīng)別人的事要慎重，做不到就不要答應(yīng)，做到言而有信。如果是我，我會(huì)先幫同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，再去玩，或者提前和同學(xué)說(shuō)明情況，約定其他時(shí)間補(bǔ)習(xí)，絕不撒謊欺騙同學(xué)。（意思對(duì)即可）示例：經(jīng)歷：我答應(yīng)幫同學(xué)保管玩具，結(jié)果不小心把玩具弄丟了，我主動(dòng)向同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)明情況并道歉，還用自己的零花錢買了一個(gè)新玩具送給同學(xué)。結(jié)果：同學(xué)原諒了我，我們的友誼沒(méi)有受到影響，還更加信任彼此了。感受：主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤雖然需要勇氣，但能收獲別人的諒解，心里特別踏實(shí)。如果不誠(chéng)信：我會(huì)一直心里不安，害怕同學(xué)發(fā)現(xiàn)，還會(huì)失去同學(xué)的信任，可能會(huì)失去這份友誼，也會(huì)養(yǎng)成撒謊的壞習(xí)慣。（合理即可）第11課少年當(dāng)自強(qiáng)基礎(chǔ)感知題填空題：少年當(dāng)自強(qiáng)，自強(qiáng)就是自己的事情（）做，遇到困難不輕易（），努力做到獨(dú)立、勇敢、有擔(dān)當(dāng)。傳統(tǒng)美德告訴我們，自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良品質(zhì)，我們要從小養(yǎng)成（）的好習(xí)慣。判斷題：請(qǐng)判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。自強(qiáng)就是自己能做的事不麻煩別人，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的任務(wù)。（）早上賴床，讓爸爸媽媽幫自己穿衣服、整理書包，也是自強(qiáng)的表現(xiàn)。（）遇到不會(huì)做的題目，先自己思考，實(shí)在想不出來(lái)再請(qǐng)教別人，這是自強(qiáng)的體現(xiàn)。（）自強(qiáng)只需要做好自己的事，不用關(guān)心身邊的人和事。（）即使做得不好，也要勇敢嘗試，不害怕失敗，這也是自強(qiáng)的一種表現(xiàn)。（）選擇題：請(qǐng)選出正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。下列哪種行為屬于自強(qiáng)的表現(xiàn)（）①自己整理書桌和書包，不用媽媽幫忙②遇到一點(diǎn)挫折就哭鼻子，找大人撒嬌③作業(yè)不會(huì)做，直接抄同學(xué)的答案當(dāng)你學(xué)習(xí)系鞋帶，試了很多次都系不好時(shí)，作為自強(qiáng)的少年，你應(yīng)該（）①扔了鞋子，再也不系了②耐心練習(xí)，告訴自己“我能行”③哭鬧著讓媽媽一直幫自己系下列說(shuō)法對(duì)“少年當(dāng)自強(qiáng)”理解正確的是（）①自強(qiáng)是大人才需要做到的，小學(xué)生不用著急②自強(qiáng)要從身邊小事做起，慢慢培養(yǎng)③只要學(xué)習(xí)好，就是自強(qiáng)的少年周末在家，自強(qiáng)的少年會(huì)主動(dòng)（）①幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)，比如擦桌子、疊衣服②只顧自己看電視、玩游戲，不管家里的事③把自己的玩具扔得滿地都是，等著大人收拾理解運(yùn)用題簡(jiǎn)答題：請(qǐng)用簡(jiǎn)單的話回答下列問(wèn)題。結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作為二年級(jí)的少年，我們?yōu)槭裁匆龅阶詮?qiáng)？自強(qiáng)對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么好處？在學(xué)校和家庭生活中，哪些小事能體現(xiàn)我們是自強(qiáng)的少年？請(qǐng)各舉一個(gè)例子說(shuō)明。情景分析題：請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的情景，回答問(wèn)題。情景一：放學(xué)回家后，小剛發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)作業(yè)有一道題不會(huì)做。他先是皺著眉頭自己思考，畫了畫圖、算了算，還是沒(méi)頭緒。這時(shí)候，他想起課文里說(shuō)的“少年當(dāng)自強(qiáng)”。如果你是小剛，接下來(lái)會(huì)怎么做？為什么這樣做才是自強(qiáng)的表現(xiàn)？如果小剛直接放棄不做，或者找爸爸直接要答案，會(huì)有什么不好的地方？情景二：小紅第一次自己洗襪子，洗了半天還是有泡沫，襪子也沒(méi)洗干凈。她有點(diǎn)泄氣，想把襪子扔在一邊，讓媽媽幫忙洗。你能幫小紅想想辦法，讓她堅(jiān)持做一個(gè)自強(qiáng)的孩子嗎？小紅如果堅(jiān)持自己把襪子洗干凈，會(huì)收獲什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。情景三：在班級(jí)大掃除中，老師安排同學(xué)們自己打掃自己的座位區(qū)域。小明覺得掃地、擦桌子太麻煩，就坐在座位上不動(dòng)，等著同學(xué)幫他打掃。小明的做法符合“少年當(dāng)自強(qiáng)”的要求嗎？為什么？如果你是小明的同學(xué)，你會(huì)怎么勸說(shuō)他？請(qǐng)說(shuō)出理由。拓展實(shí)踐題實(shí)踐任務(wù)：請(qǐng)制定一份“我的自強(qiáng)小目標(biāo)”，寫下3-4件你之前需要?jiǎng)e人幫忙，現(xiàn)在想自己獨(dú)立完成的事（比如自己疊被子、自己整理書包、自己獨(dú)立完成作業(yè)等），明確完成時(shí)間和具體做法，再寫下一句鼓勵(lì)自己堅(jiān)持的自強(qiáng)口號(hào)。分享感悟題：請(qǐng)回憶一件你獨(dú)立完成的事，詳細(xì)寫下事情的經(jīng)過(guò)（包括遇到的困難、你是如何克服困難堅(jiān)持完成的）、最終的結(jié)果，以及這件事讓你對(duì)“自強(qiáng)”有了什么新的理解。創(chuàng)意表達(dá)題：請(qǐng)畫一畫“自強(qiáng)的我”，畫面內(nèi)容可以是你獨(dú)立做某件事的場(chǎng)景，也可以是你克服困難后的樣子，并在圖畫旁邊寫一段話，說(shuō)說(shuō)你想成為怎樣的自強(qiáng)少年。行為踐行題：請(qǐng)?jiān)谝恢軆?nèi)，堅(jiān)持自己獨(dú)立完成制定的一件自強(qiáng)小任務(wù)，每天晚上簡(jiǎn)單記錄自己的完成情況和感受，周末總結(jié)自己是否做到了自強(qiáng)，有哪些進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。參考答案基礎(chǔ)感知題自己；放棄；自強(qiáng)自立（或獨(dú)立勇敢、勇于擔(dān)當(dāng)）（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√（1）①（2）②（3）②（4）①理解運(yùn)用題因?yàn)樽詮?qiáng)是傳統(tǒng)美德，能讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，克服困難，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓自己不斷進(jìn)步，將來(lái)成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。好處：自?qiáng)能讓我們減少對(duì)別人的依賴，遇到問(wèn)題更勇敢，收獲成功的快樂(lè)，不斷提升自己的能力。（2）學(xué)校里：自己獨(dú)立完成作業(yè)，不抄同學(xué)答案；主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)勞動(dòng)任務(wù)，不偷懶。家庭里：自己疊被子、整理房間；主動(dòng)幫爸爸媽媽做家務(wù)，比如掃地、擦桌子。（答案不唯一，結(jié)合實(shí)際舉例即可）情景一：（1）我會(huì)先再仔細(xì)讀一遍題目，回憶老師講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)在想不出來(lái)就禮貌地請(qǐng)教爸爸，讓爸爸提示我思路，而不是直接要答案。因?yàn)樽詮?qiáng)不是固執(zhí)己見，而是遇到困難不放棄，主動(dòng)想辦法解決，請(qǐng)教也是為了更好地獨(dú)立完成任務(wù)。（2）會(huì)養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣，失去獨(dú)立思考的能力，遇到困難就退縮，無(wú)法培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)，也學(xué)不到真正的知識(shí)。情景二：（1）我會(huì)告訴小紅，不要泄氣，洗不干凈可以再洗一遍，也可以想想媽媽平時(shí)是怎么洗的，比如多沖幾遍水、搓的時(shí)候重點(diǎn)搓臟的地方。堅(jiān)持自己完成，就是自強(qiáng)的表現(xiàn)。（2）會(huì)學(xué)會(huì)洗襪子的技能，感受到成功的快樂(lè)，培養(yǎng)不放棄的精神，變得更獨(dú)立、更自信，也能讓媽媽少操心。情景三：（1）不符合。因?yàn)椤吧倌戤?dāng)自強(qiáng)”要求我們主動(dòng)承擔(dān)力所能及的事，自己的任務(wù)自己完成，小明等著別人幫忙，是依賴他人、缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，不符合自強(qiáng)的要求。（2）示例：小明，我們應(yīng)該自己打掃自己的座位區(qū)域，這是我們自己的任務(wù)。自己動(dòng)手打掃，既能把座位收拾干凈，又能培養(yǎng)自己的能力，做一個(gè)自強(qiáng)的少年，我們一起打掃吧！拓展實(shí)踐題示例：我的自強(qiáng)小目標(biāo)：①自己疊被子，每天早上起床后10分鐘內(nèi)完成，把被子疊得整整齊齊；②自己獨(dú)立完成作業(yè)，不依賴爸爸媽媽提醒，遇到難題先自己思考20分鐘；③自己整理書包，每天晚上睡前把第二天需要的書本、文具整理好；④自己洗襪子，每周洗2次，把襪子洗干凈、沖無(wú)泡沫。自強(qiáng)口號(hào)：少年自強(qiáng)，從我做起，堅(jiān)持不懈，我能行！（答案不唯一，具體可行即可）示例：我獨(dú)立完成的事是自己學(xué)騎自行車。一開始我總是摔跤，膝蓋都疼了，想放棄。但我想起要做自強(qiáng)的少年，就咬著牙堅(jiān)持，先扶著墻練習(xí)平衡，慢慢找到感覺，再讓爸爸在后面輕輕扶著，練了好幾天，終于能自己騎了。這件事讓我明白，自強(qiáng)就是遇到困難不退縮，堅(jiān)持到底就能成功，也讓我變得更勇敢、更獨(dú)立。（答案不唯一，詳細(xì)描述即可）提示：圖畫符合“自強(qiáng)的我”的場(chǎng)景，比如自己疊被子、獨(dú)立寫作業(yè)等，一段話能體現(xiàn)對(duì)自強(qiáng)少年的理解即可，示例：我想成為一個(gè)獨(dú)立、勇敢的自強(qiáng)少年，自己的事情自己做，遇到困難不輕易放棄，努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)能為家人、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。提示：按要求堅(jiān)持完成任務(wù)，記錄真實(shí)情況和感受，總結(jié)進(jìn)步與不足即可，比如“這周我堅(jiān)持自己整理書包，每天都能按時(shí)完成，進(jìn)步很大，但偶爾還是會(huì)忘記帶文具，以后整理時(shí)要更細(xì)心”。第12課見賢要思齊基礎(chǔ)感知題填空題：“見賢思齊”出自傳統(tǒng)典籍，意思是看到別人的（）和長(zhǎng)處，就想著向他學(xué)習(xí)，努力讓自己變得更好。我們身邊有很多值得學(xué)習(xí)的人，他們就像榜樣一樣，指引我們成長(zhǎng)，這也是弘揚(yáng)（）的體現(xiàn)。判斷題：請(qǐng)判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。見賢思齊就是只向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，不用向其他人學(xué)習(xí)。（）同學(xué)主動(dòng)幫老師搬作業(yè)本，這種樂(lè)于助人的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。（）看到別人的優(yōu)點(diǎn)，我們要虛心學(xué)習(xí)，而不是嫉妒或者忽視。（）榜樣只能是名人或老師，身邊的同學(xué)沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（）向榜樣學(xué)習(xí)，要從身邊小事做起，慢慢改正自己的不足。（）選擇題：請(qǐng)選出正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。下列哪種行為體現(xiàn)了“見賢思齊”（）①看到同桌上課認(rèn)真聽講，自己也跟著專心聽課②看到同學(xué)穿了新衣服，自己也纏著媽媽買③看到別人犯錯(cuò)，自己也跟著模仿我們身邊的榜樣可能有（）①樂(lè)于助人的同學(xué)②認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師③以上都是當(dāng)看到同學(xué)堅(jiān)持每天練字，字寫得越來(lái)越好看時(shí)，你應(yīng)該（）①覺得自己不如他，干脆不練字了②向他請(qǐng)教練字方法，自己也堅(jiān)持練習(xí)③說(shuō)他練字是浪費(fèi)時(shí)間下列關(guān)于“見賢思齊”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）①向榜樣學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，而不是照搬所有行為②只要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不用努力就能變得和他一樣好③學(xué)習(xí)榜樣要持之以恒，慢慢積累進(jìn)步理解運(yùn)用題簡(jiǎn)答題：請(qǐng)用簡(jiǎn)單的話回答下列問(wèn)題。結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)什么是“見賢思齊”？為什么我們要做到見賢思齊？在你的身邊，有哪些值得學(xué)習(xí)的榜樣？他/她有什么優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)舉一個(gè)具體例子說(shuō)明。情景分析題：請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的情景，回答問(wèn)題。情景一：在課間，小麗看到小明主動(dòng)把走廊上的垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶，還提醒同學(xué)不要亂扔垃圾。小麗覺得小明做得很好，自己也想向他學(xué)習(xí)。小明身上有什么優(yōu)點(diǎn)值得小麗學(xué)習(xí)？這體現(xiàn)了“見賢思齊”嗎？為什么？小麗可以怎么做，才能把小明的優(yōu)點(diǎn)學(xué)到手，成為一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好孩子？情景二：期中考試后，小紅發(fā)現(xiàn)同桌的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，而且同桌做題很細(xì)心，從不馬虎。小紅自己做題總是粗心，成績(jī)不穩(wěn)定，她很想向同桌學(xué)習(xí)。小紅應(yīng)該學(xué)習(xí)同桌的哪些優(yōu)點(diǎn)？她可以怎么向同桌請(qǐng)教？在學(xué)習(xí)同桌優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程中，小紅可能會(huì)遇到什么困難？她應(yīng)該怎么克服？情景三：放學(xué)路上，小剛看到一位大哥哥主動(dòng)幫老奶奶過(guò)馬路，老奶奶笑著向大哥哥道謝。小剛心里很感動(dòng)，也想成為這樣的人。大哥哥身上的什么品質(zhì)值得小剛學(xué)習(xí)？這種品質(zhì)屬于傳統(tǒng)美德嗎？在生活中，小剛可以做哪些類似的小事，踐行這種美德，做到見賢思齊？拓展實(shí)踐題實(shí)踐任務(wù)：請(qǐng)制作一張“榜樣閃光點(diǎn)卡片”，先寫下你身邊一位榜樣的名字，再列舉他/她的3-4個(gè)優(yōu)點(diǎn)，最后寫下你向他/她學(xué)習(xí)的具體計(jì)劃，比如“每天幫同學(xué)做一件小事”“堅(jiān)持細(xì)心做題”等，計(jì)劃要具體可行。分享感悟題：請(qǐng)回憶一次你向榜樣學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，詳細(xì)寫下事情的經(jīng)過(guò)（包括你向誰(shuí)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他/她的什么優(yōu)點(diǎn)、你是怎么做的）、學(xué)習(xí)后的變化，以及這件事讓你明白的道理。創(chuàng)意表達(dá)題：請(qǐng)以“我心中的榜樣”為題，寫一段話（不少于50字），介紹你的榜樣是誰(shuí)、他/她有什么值得學(xué)習(xí)的地方，以及你想怎樣向他/她學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德?；?dòng)實(shí)踐題：請(qǐng)主動(dòng)找身邊的榜樣聊一聊，問(wèn)問(wèn)他/她是如何堅(jiān)持做到這些優(yōu)點(diǎn)的，把他/她的建議記錄下來(lái)，結(jié)合建議調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后和家人分享你的收獲。參考答案基礎(chǔ)感知題優(yōu)點(diǎn)；傳統(tǒng)美德（1）×（2）√（3）√（4）×（5）√（1）①（2）③（3）②（4）②理解運(yùn)用題“見賢思齊”就是看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，就想著向他學(xué)習(xí)，努力提升自己，讓自己變得更好。因?yàn)榘駱拥牧α磕苤敢覀兂砷L(zhǎng)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)能彌補(bǔ)自己的不足，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，讓我們成為更優(yōu)秀的孩子。（2）示例：我的同桌是我的榜樣，他有樂(lè)于助人的優(yōu)點(diǎn)。上次我忘帶語(yǔ)文書，他主動(dòng)把書和我一起看，還耐心給我講我沒(méi)聽到的知識(shí)點(diǎn)；同學(xué)有不會(huì)做的題問(wèn)他，他也會(huì)認(rèn)真講解。（答案不唯一，結(jié)合實(shí)際舉例即可）情景一：（1）小明身上有愛護(hù)環(huán)境、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、提醒他人的優(yōu)點(diǎn)，這體現(xiàn)了“見賢思齊”。因?yàn)樾←惪吹叫∶鞯膬?yōu)點(diǎn)后，想向他學(xué)習(xí)，努力讓自己也成為愛護(hù)環(huán)境的人，符合“見賢思齊”的含義。（2）小麗可以主動(dòng)撿起身邊的垃圾，不亂扔垃圾，還可以提醒身邊的同學(xué)愛護(hù)環(huán)境，和小明一起維護(hù)走廊和教室的整潔。情景二：（1）小紅應(yīng)該學(xué)習(xí)同桌細(xì)心做題、認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。她可以禮貌地問(wèn)同桌：“你的數(shù)學(xué)成績(jī)真好，做題也很細(xì)心，能告訴我你是怎么做到做題不馬虎的嗎？我想向你學(xué)習(xí)?！保?）可能會(huì)遇到的困難：一開始很難改掉粗心的習(xí)慣，做題還是會(huì)出錯(cuò)?？朔椒ǎ鹤鲱}時(shí)放慢速度，做完后認(rèn)真檢查一遍，每天堅(jiān)持練習(xí)細(xì)心做題，遇到錯(cuò)誤及時(shí)改正，向同桌請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。情景三：（1）大哥哥身上樂(lè)于助人、尊敬老人的品質(zhì)值得小剛學(xué)習(xí)，這種品質(zhì)屬于傳統(tǒng)美德。（2）示例：幫家里的爺爺奶奶捶背、端水；在小區(qū)里看到老人過(guò)馬路，主動(dòng)攙扶；看到鄰居老奶奶提重物，主動(dòng)幫忙拿。拓展實(shí)踐題示例：榜樣閃光點(diǎn)卡片：榜樣名字——我的班長(zhǎng)；優(yōu)點(diǎn)：①樂(lè)于助人，主動(dòng)幫同學(xué)解決難題；②認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)，幫老師管理班級(jí)；③勤奮好學(xué)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)寫得工整；④愛護(hù)集體，主動(dòng)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生。學(xué)習(xí)計(jì)劃：①每天主動(dòng)問(wèn)身邊同學(xué)有沒(méi)有需要幫忙的地方，幫同學(xué)做一件小事；②認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，做好自己的分內(nèi)事；③上課專心聽講，把作業(yè)寫工整，遇到不會(huì)的題及時(shí)請(qǐng)教；④看到班級(jí)有垃圾，主動(dòng)撿起，維護(hù)班級(jí)整潔。（答案不唯一，具體可行即可）示例：我向我的好朋友學(xué)習(xí)樂(lè)于助人的優(yōu)點(diǎn)。他總是主動(dòng)幫同學(xué)，我決定向他學(xué)習(xí)。有一次，同桌忘帶文具盒，我主動(dòng)把我的鉛筆、橡皮借給同桌；還有一次，老師讓搬作業(yè)本，我主動(dòng)幫忙搬。慢慢的，我也變得越來(lái)越喜歡幫助別人，同學(xué)們也愿意和我做朋友了。這件事讓我明白，見賢思齊能讓自己變得更優(yōu)秀，也能給身邊的人帶來(lái)溫暖。（答案不唯一，詳細(xì)描述即可）示例：我心中的榜樣我心中的榜樣是我的老師。她認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早早來(lái)到學(xué)校備課、上課，耐心給我們講題；她還很關(guān)心我們，同學(xué)生病時(shí)會(huì)細(xì)心照顧，同學(xué)不開心時(shí)會(huì)安慰我們。我要向老師學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，主動(dòng)幫助同學(xué)，關(guān)心身邊的人，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任心的孩子。（答案不唯一，符合要求即可）提示：記錄榜樣的建議，比如“堅(jiān)持每天幫同學(xué)，慢慢就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣”“做題細(xì)心要從認(rèn)真讀題開始”，結(jié)合建議調(diào)整自己的計(jì)劃，分享時(shí)能說(shuō)出真實(shí)收獲即可，比如“榜樣告訴我要堅(jiān)持做好事，我以后會(huì)每天堅(jiān)持幫同學(xué)，做一個(gè)樂(lè)于助人的人”。第四單元播下夢(mèng)想的種子第13課每個(gè)人都有夢(mèng)想一、填空題夢(mèng)想就像一顆小小的種子，藏在我們的心里，每個(gè)人都有自己的（），不管夢(mèng)想大還是小，都很珍貴。2026春統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治告訴我們，夢(mèng)想沒(méi)有（）之分，也沒(méi)有（）之別，只要是我們真心向往的，就是美好的夢(mèng)想。有的同學(xué)夢(mèng)想當(dāng)老師，教書育人；有的同學(xué)夢(mèng)想當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷；還有的同學(xué)夢(mèng)想當(dāng)農(nóng)民，耕耘土地，這些都是（）的夢(mèng)想。我們的夢(mèng)想可能會(huì)隨著成長(zhǎng)慢慢變化，這是很正常的，最重要的是我們要始終保持對(duì)夢(mèng)想的（）和（）。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不需要一蹴而就，從小事做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)持努力，就是在為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想（）力量。當(dāng)我們說(shuō)出自己的夢(mèng)想時(shí)，要勇敢、自信；當(dāng)聽到別人的夢(mèng)想時(shí)，要學(xué)會(huì)（）和（），不嘲笑、不貶低。夢(mèng)想能給我們帶來(lái)勇氣和動(dòng)力，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上不迷茫，努力成為（）的自己。不管我們的夢(mèng)想是什么，只要我們?cè)敢飧冻雠?，?jiān)持不懈，就有可能讓夢(mèng)想（）。二、判斷題只有成績(jī)好的同學(xué)才能有夢(mèng)想，成績(jī)差的同學(xué)沒(méi)有資格擁有夢(mèng)想。（）我的夢(mèng)想是當(dāng)一名消防員，保護(hù)大家的安全，這個(gè)夢(mèng)想很偉大，值得驕傲。（）小紅的夢(mèng)想是當(dāng)一名普通的環(huán)衛(wèi)工人，小明嘲笑她的夢(mèng)想太渺小，小明的做法是對(duì)的。（）夢(mèng)想是一成不變的，一旦確定了就不能改變。（）實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，不需要付出努力，只要想一想就可以實(shí)現(xiàn)。（）每個(gè)人的夢(mèng)想都不一樣，這體現(xiàn)了夢(mèng)想的多樣性，我們要尊重這種差異。（）我現(xiàn)在還小，夢(mèng)想對(duì)我來(lái)說(shuō)不重要，等我長(zhǎng)大了再擁有夢(mèng)想也不遲。（）和小伙伴一起分享自己的夢(mèng)想，互相鼓勵(lì)，能讓我們更有勇氣去追求夢(mèng)想。（）三、選擇題下列關(guān)于夢(mèng)想的說(shuō)法，正確的是（）夢(mèng)想只有大人物才能擁有，我們小學(xué)生沒(méi)有夢(mèng)想也沒(méi)關(guān)系夢(mèng)想不分大小，只要是我們真心想要實(shí)現(xiàn)的，就是有意義的只有當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生的夢(mèng)想才是好夢(mèng)想，其他夢(mèng)想都不好當(dāng)聽到同學(xué)分享自己的夢(mèng)想時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？（）認(rèn)真傾聽，給予鼓勵(lì)和肯定嘲笑同學(xué)的夢(mèng)想太渺小、不現(xiàn)實(shí)打斷同學(xué)的話，說(shuō)出自己更厲害的夢(mèng)想下列哪種做法是在為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想努力？（）我的夢(mèng)想是當(dāng)畫家，卻從來(lái)不愿意練習(xí)畫畫我的夢(mèng)想是當(dāng)老師，所以我認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，主動(dòng)幫助同學(xué)講解難題我的夢(mèng)想是當(dāng)醫(yī)生，卻害怕吃苦，不愿意認(rèn)真聽課、努力學(xué)習(xí)關(guān)于夢(mèng)想的變化，下列說(shuō)法正確的是（）夢(mèng)想不能變化，一旦改變就說(shuō)明我們不堅(jiān)定隨著我們慢慢長(zhǎng)大，認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的事物，夢(mèng)想發(fā)生變化是很正常的改變夢(mèng)想是不好的行為，會(huì)讓我們失去前進(jìn)的動(dòng)力小明的夢(mèng)想是當(dāng)一名運(yùn)動(dòng)員，但是他覺得自己現(xiàn)在跑得很慢，不可能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，很自卑。我們應(yīng)該告訴他（）放棄吧，跑得慢就永遠(yuǎn)當(dāng)不了運(yùn)動(dòng)員只要堅(jiān)持練習(xí)，慢慢努力，就有可能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不要輕易放棄你的夢(mèng)想太不現(xiàn)實(shí)了，還是換一個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)想吧下列哪種夢(mèng)想是積極向上、有意義的？（）我的夢(mèng)想是不勞而獲，每天都能玩游戲、吃零食我的夢(mèng)想是當(dāng)一名志愿者，幫助有需要的人，為社會(huì)出一份力我的夢(mèng)想是變得很有錢，想做什么就做什么，不用遵守規(guī)則四、簡(jiǎn)答題結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你有什么夢(mèng)想？你的夢(mèng)想是什么樣子的？為什么說(shuō)“每個(gè)人都有夢(mèng)想”？夢(mèng)想對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有什么重要的意義？當(dāng)別人嘲笑你的夢(mèng)想時(shí)，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。我們小學(xué)