教育心理學(xué)家2026年心理教育政策與師德師風(fēng)測(cè)試題一、單選題（共10題，每題2分，合計(jì)20分）1.根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2022年修訂）》，心理健康教育的核心目標(biāo)是（）。A.治療學(xué)生的心理疾病B.提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力C.培養(yǎng)學(xué)生的智力水平D.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展2.在心理健康教育中，教師采用“優(yōu)勢(shì)視角”時(shí)，主要關(guān)注學(xué)生的（）。A.存在的問(wèn)題與不足B.潛在的發(fā)展可能性C.家庭背景與社會(huì)支持D.學(xué)業(yè)成績(jī)與考試表現(xiàn)3.以下哪項(xiàng)不屬于《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中關(guān)于師德師風(fēng)的要求？（）A.關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.為學(xué)生補(bǔ)課收費(fèi)C.廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀私D.勤勉敬業(yè)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)4.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)考試焦慮時(shí)，教師應(yīng)優(yōu)先采取哪種干預(yù)策略？（）A.直接批評(píng)學(xué)生的不足B.安排學(xué)生進(jìn)行大量練習(xí)C.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松訓(xùn)練D.要求家長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)督5.根據(jù)中國(guó)教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》，師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)是（）。A.提高教師的薪酬待遇B.加強(qiáng)教師的法律法規(guī)培訓(xùn)C.強(qiáng)化教師的道德修養(yǎng)與職業(yè)操守D.優(yōu)化教師的職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)6.在團(tuán)體輔導(dǎo)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“優(yōu)勢(shì)識(shí)別”活動(dòng)，主要目的是（）。A.提高學(xué)生的自我效能感B.改善學(xué)生的社交能力C.減少學(xué)生的情緒困擾D.降低學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力7.根據(jù)教育部《教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師在實(shí)施教育懲戒時(shí)，必須遵循的原則是（）。A.以懲罰為主，教育為輔B.尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)C.公開(kāi)批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤D.優(yōu)先考慮學(xué)生的家庭背景8.在心理健康教育中，教師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生可能存在抑郁傾向，應(yīng)采取的首要措施是（）。A.立即通知學(xué)生的家長(zhǎng)B.在課堂上公開(kāi)批評(píng)學(xué)生C.建議學(xué)生尋求專業(yè)心理咨詢D.安排學(xué)生參加強(qiáng)制性的心理訓(xùn)練9.根據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，教師因體罰學(xué)生被處分，該行為屬于（）。A.輕微違反職業(yè)道德行為B.嚴(yán)重違反職業(yè)道德行為C.一般違反職業(yè)道德行為D.非法干預(yù)教學(xué)行為10.教師在心理健康教育中強(qiáng)調(diào)“同理心”，其主要目的是（）。A.提高學(xué)生的情緒管理能力B.培養(yǎng)學(xué)生的共情能力C.增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力D.改善學(xué)生的表達(dá)能力二、多選題（共5題，每題3分，合計(jì)15分）1.中小學(xué)生心理健康教育的具體內(nèi)容包括哪些方面？（）A.情緒管理B.人際交往C.學(xué)習(xí)適應(yīng)D.職業(yè)規(guī)劃E.生活技能2.教師在心理健康教育中應(yīng)遵循的基本原則包括（）。A.科學(xué)性原則B.發(fā)展性原則C.系統(tǒng)性原則D.隱蔽性原則E.因材施教原則3.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中，關(guān)于“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的具體要求包括（）。A.尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)B.不歧視、侮辱學(xué)生C.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康D.為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)E.嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生4.在心理健康教育中，教師可以采用哪些方法提升學(xué)生的自我認(rèn)知？（）A.人格測(cè)評(píng)B.生涯探索C.價(jià)值觀澄清D.情境模擬E.行為矯正5.根據(jù)教育部《教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師在實(shí)施教育懲戒時(shí)，必須考慮的因素包括（）。A.學(xué)生的年齡特征B.學(xué)生的心理狀態(tài)C.懲戒的適當(dāng)性D.家長(zhǎng)的意見(jiàn)E.學(xué)校的規(guī)定三、判斷題（共10題，每題1分，合計(jì)10分）1.心理健康教育的主要目標(biāo)是治療學(xué)生的心理疾病。（×）2.教師在心理健康教育中可以隨意批評(píng)學(xué)生的家庭背景。（×）3.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》要求教師禁止有償補(bǔ)課。（√）4.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)焦慮情緒時(shí)，教師應(yīng)立即要求其停止學(xué)習(xí)。（×）5.教師在實(shí)施教育懲戒時(shí)，可以采用罰站等羞辱性方式。（×）6.心理健康教育只需要心理教師開(kāi)展，其他教師無(wú)需參與。（×）7.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有自傷行為時(shí)，應(yīng)立即通知家長(zhǎng)并尋求專業(yè)幫助。（√）8.《教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，教師可以對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款。（×）9.師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵在于提高教師的物質(zhì)待遇。（×）10.在團(tuán)體輔導(dǎo)中，教師應(yīng)避免過(guò)多干預(yù)學(xué)生的個(gè)人問(wèn)題。（√）四、簡(jiǎn)答題（共5題，每題5分，合計(jì)25分）1.簡(jiǎn)述心理健康教育中“優(yōu)勢(shì)視角”的應(yīng)用意義。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熑绾卧谌粘＝虒W(xué)中滲透心理健康教育。3.根據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，簡(jiǎn)述教師如何做到“關(guān)愛(ài)學(xué)生”。4.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在考試焦慮時(shí)，可以采取哪些具體干預(yù)措施？5.簡(jiǎn)述教育懲戒與體罰的區(qū)別，并說(shuō)明教師在實(shí)施教育懲戒時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。五、論述題（共2題，每題10分，合計(jì)20分）1.結(jié)合中國(guó)教育政策，論述師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的重要性。2.闡述心理健康教育與德育、智育、體育、美育之間的關(guān)系，并說(shuō)明如何實(shí)現(xiàn)五育融合。答案與解析一、單選題1.D解析：心理健康教育的核心目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括認(rèn)知、情感、行為和社會(huì)適應(yīng)能力。2.B解析：“優(yōu)勢(shì)視角”強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和資源，幫助學(xué)生建立自信，而非聚焦問(wèn)題。3.B解析：為補(bǔ)課收費(fèi)屬于違規(guī)行為，違反了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“廉潔從教”的要求。4.C解析：放松訓(xùn)練是緩解考試焦慮的有效方法，其他選項(xiàng)可能加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。5.C解析：師德師風(fēng)建設(shè)強(qiáng)調(diào)教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守，是教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。6.A解析：“優(yōu)勢(shì)識(shí)別”活動(dòng)有助于提升學(xué)生的自我效能感，增強(qiáng)自信心。7.B解析：教育懲戒必須尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不能侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。8.C解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)生抑郁傾向時(shí)，應(yīng)建議其尋求專業(yè)幫助，避免過(guò)度干預(yù)或歧視。9.B解析：體罰屬于嚴(yán)重違反職業(yè)道德行為，可能被開(kāi)除或撤銷教師資格。10.B解析：同理心是共情能力的重要表現(xiàn)，有助于建立良好的師生關(guān)系。二、多選題1.A、B、C、E解析：心理健康教育涵蓋情緒管理、人際交往、學(xué)習(xí)適應(yīng)和生活技能等方面，職業(yè)規(guī)劃主要針對(duì)高中及以上學(xué)生。2.A、B、C、E解析：心理健康教育應(yīng)遵循科學(xué)性、發(fā)展性、系統(tǒng)性、因材施教的原則，隱蔽性原則不適用。3.A、B、C、E解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、提供心理支持，嚴(yán)禁體罰是底線要求，但職業(yè)行為準(zhǔn)則中未明確提及“提供心理疏導(dǎo)”。4.A、B、C、D解析：人格測(cè)評(píng)、生涯探索、價(jià)值觀澄清和情境模擬都是提升自我認(rèn)知的方法，行為矯正更多用于改善問(wèn)題行為。5.A、B、C、E解析：教育懲戒需考慮學(xué)生的年齡、心理狀態(tài)、懲戒的適當(dāng)性，學(xué)校規(guī)定是依據(jù)，家長(zhǎng)的同意不是必要條件。三、判斷題1.×解析：心理健康教育以預(yù)防為主，而非治療心理疾病。2.×解析：教師應(yīng)尊重學(xué)生的隱私，避免隨意批評(píng)家庭背景。3.√解析：教育部明確禁止教師有償補(bǔ)課，違反師德師風(fēng)要求。4.×解析：教師應(yīng)幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)焦慮，而非立即停止學(xué)習(xí)。5.×解析：教育懲戒不能涉及羞辱性措施，需符合規(guī)定。6.×解析：所有教師都應(yīng)參與心理健康教育，形成全員育人格局。7.√解析：自傷行為需立即干預(yù)，并尋求專業(yè)支持。8.×解析：罰款屬于違法行為，教育懲戒以批評(píng)教育為主。9.×解析：師德師風(fēng)建設(shè)重在精神激勵(lì)，物質(zhì)待遇不是唯一關(guān)鍵。10.√解析：教師應(yīng)尊重學(xué)生的自主性，避免過(guò)度干預(yù)。四、簡(jiǎn)答題1.心理健康教育中“優(yōu)勢(shì)視角”的應(yīng)用意義答：優(yōu)勢(shì)視角強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能、資源和積極品質(zhì)，幫助學(xué)生建立自信，促進(jìn)其成長(zhǎng)。具體意義包括：-增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力；-促進(jìn)學(xué)生的積極心理發(fā)展，減少負(fù)面情緒；-提高學(xué)生的適應(yīng)能力，更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。2.教師如何在日常教學(xué)中滲透心理健康教育答：教師可以通過(guò)以下方式滲透心理健康教育：-在課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情緒管理訓(xùn)練；-組織班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力；-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化支持；-與家長(zhǎng)溝通，形成家校合力。3.教師如何做到“關(guān)愛(ài)學(xué)生”答：教師應(yīng)做到：-尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不歧視學(xué)生；-保護(hù)學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生的身心健康；-關(guān)注學(xué)生的情感需求，提供心理支持；-嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。4.教師如何干預(yù)學(xué)生的考試焦慮答：教師可以采?。?教授放松技巧，如深呼吸、冥想；-調(diào)整考試策略，如合理分配時(shí)間；-增強(qiáng)學(xué)生的自信心，強(qiáng)調(diào)過(guò)程而非結(jié)果；-必要時(shí)建議學(xué)生尋求專業(yè)心理咨詢。5.教育懲戒與體罰的區(qū)別及注意事項(xiàng)答：區(qū)別在于：-教育懲戒是合法的、規(guī)范的行為，體罰是違法的；-教育懲戒以教育為目的，體罰以懲罰為主。注意事項(xiàng)：-懲戒必須符合規(guī)定，不能侵犯學(xué)生權(quán)益；-避免公開(kāi)羞辱，保護(hù)學(xué)生隱私；-優(yōu)先采用批評(píng)教育，懲戒為輔。五、論述題1.師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的重要性答：師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂，其重要性體現(xiàn)在：-影響學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的人格魅力能潛移默化地塑造學(xué)生；-決定教師的社會(huì)評(píng)價(jià)，良好的師德能提升教師的職業(yè)聲譽(yù)；-促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展，師德建設(shè)是教育公平的保障。結(jié)合中國(guó)教育政策，教育部多次強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)，要求教師成為“四有”好老師，這是教師職業(yè)發(fā)展的核心