武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)2026屆高二上生物期末復(fù)習(xí)檢測試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1．秋季是諾如病毒的高發(fā)季節(jié)。人體感染該病毒后出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等癥狀，引發(fā)急性腸道傳染病。下列說法錯誤的是（）A.病毒侵入人體后，可在內(nèi)環(huán)境中大量增殖B.嚴(yán)重腹瀉會導(dǎo)致大量水和無機(jī)鹽丟失C.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)受到破壞后，細(xì)胞代謝速率發(fā)生改變D.若要使人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)恢復(fù)正常，需要體內(nèi)各種器官、系統(tǒng)的參與2．某島嶼植被茂密并棲息著大量紅嘴鷗。為打造紅嘴鷗旅游品牌，計(jì)劃在島上大規(guī)模清除其他樹種，改種紅嘴鷗喜居的樹種，并增設(shè)大量人工設(shè)施，改善島嶼的居住環(huán)境。若此計(jì)劃得以實(shí)施，則（）A.物種豐富度增加，紅嘴鷗種內(nèi)斗爭加劇B.群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行C.物質(zhì)循環(huán)加快，實(shí)現(xiàn)能量的高效循環(huán)利用D.生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，抵抗力穩(wěn)定性增加3．如圖所示曲線顯示一個處于安靜狀態(tài)的人在不同氣溫中，流經(jīng)皮膚血管的血液相對流量。據(jù)此判斷，下列敘述錯誤的是（）A.在AB段，下丘腦活動加強(qiáng)B.在AB段，機(jī)體甲狀腺激素分泌增加C.在CD段，皮膚血管收縮，汗腺分泌加強(qiáng)D.在D點(diǎn)以后，需要及時補(bǔ)充水和無機(jī)鹽4．下列關(guān)于基因突變和基因重組說法中，正確的是（）A.DNA分子中發(fā)生堿基的替換、增添或缺失不一定是基因突變B.若沒有外界誘發(fā)因素的作用，生物不會發(fā)生基因突變C.人的心肌細(xì)胞的一對同源染色體的多對基因之間可以發(fā)生基因重組D.基因型為AaBB的個體自交，導(dǎo)致子代出現(xiàn)性狀分離的原因是基因重組5．下圖是測定某湖泊的能量流動情況圖解[單位：]，則由圖可知（）A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為B.從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級、從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率依次為13.5%、20%C.由于生物不能在代謝中再利用熱能，因此能量流動具有多向性和循環(huán)性的特點(diǎn)D.若從生態(tài)因素考慮，存在于無機(jī)環(huán)境中的有毒物質(zhì)經(jīng)食物鏈逐級濃縮，因此營養(yǎng)級越高，生物個數(shù)越多，受害越小6．下列對排尿反射過程的分析，正確的是（）A.直接刺激傳出神經(jīng)或效應(yīng)器也可以引起排尿反射B.排尿過程的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，但同時又受抗利尿激素的調(diào)節(jié)C.成年人有意識地“憋尿”，說明排尿活動只受高級中樞的調(diào)控D.排尿反射中樞位于脊髓，受大腦皮層的高級神經(jīng)中樞控制二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）低鈉血癥是最常見的一種水鹽平衡失調(diào)疾病。患者血液中鈉離子濃度小于135mmol/L，表現(xiàn)為惡心、嗜睡、多尿等癥狀。下列敘述錯誤的是（）A.低鈉血癥患者體內(nèi)醛固酮的分泌量可能增多B.大量出汗后一次性飲水過多易引發(fā)低鈉血癥C.低鈉血癥患者血液中抗利尿激素含量比正常人高D.可通過靜脈滴注適宜濃度氯化鈉溶液對低鈉血癥進(jìn)行治療8．（10分）回答下列與酵母菌培養(yǎng)有關(guān)的問題。（1）將一定量的酵母菌菌種接種到裝有100mL液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)基M）的培養(yǎng)瓶中進(jìn)行培養(yǎng)，每天定時采用_____________的方法對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。若計(jì)數(shù)后發(fā)現(xiàn)，在最初的一段時間內(nèi)，種群的數(shù)量每天都增加n倍，則在這段時間內(nèi)，種群數(shù)量可以用數(shù)學(xué)模型Nt=_____________表示。（2）若再經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，培養(yǎng)瓶中該酵母菌的總數(shù)達(dá)到a，此后種群數(shù)量不再增加。由此可知，該種群增長曲線整體呈現(xiàn)為______________形。在這一段時間內(nèi)，由于_____________（填“生物因素”）加劇，種群數(shù)量增加的阻力會越來越大。（3）若在100mL培養(yǎng)基M中接種該菌的量增加一倍，則與增加前相比，K值_____________（填“增大”“不變”或“減小”），原因是__________________________。9．（10分）對于絕大多數(shù)生物來說，有氧呼吸是細(xì)胞呼吸的主要形式。下圖是有氧呼吸過程的圖解。請根據(jù)圖回答下列問題：（1）有氧呼吸的主要場所是__________。（2）圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是______、_______、______。（3）⑥所代表的能量_______。（填：少量或大量）10．（10分）某小組欲以成年兔為實(shí)驗(yàn)材料研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如下：①選取生理狀況、體重相同的兔若干，并等分為甲、乙、丙、丁4組，分別設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對照組。②實(shí)驗(yàn)處理：甲組手術(shù)切除甲狀腺，乙為X，丙為Y，丁組用生理鹽水灌胃，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄。③分析現(xiàn)象，作出結(jié)論分析。請回答下列問題：（1）上述實(shí)驗(yàn)中，若乙組是甲組的對照組，X處理方法是_______；若丁組是丙組的對照組，Y處理方法為________。（2）實(shí)驗(yàn)中的因變量可以用測定兔子的______為觀測指標(biāo)。要想進(jìn)一步檢測甲狀腺的功能，可以根據(jù)________，通過服用放射性碘來檢驗(yàn)。（3）觀察用Y方法處理的丙組兔，發(fā)現(xiàn)饑餓感明顯增強(qiáng)，原因可能是_____，因此饑餓感增強(qiáng)。11．（15分）下圖表示饑寒交迫時人體發(fā)生的一些生理變化（圖中①～③為激素，A、B表示器官、組織或細(xì)胞）。請回答下列問題：（1）產(chǎn)生冷覺的部位A的名稱是__________________________。（2）下丘腦通過B__________________調(diào)控甲狀腺分泌③的調(diào)節(jié)方式稱為分級調(diào)節(jié)。與炎熱環(huán)境相比，寒冷環(huán)境中精力更充沛的原因可能是__________。（3）寒冷刺激會導(dǎo)致骨骼肌不自主戰(zhàn)栗，此過程中突觸后膜發(fā)生的變化是______________________。（4）神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，與電流沿導(dǎo)線的傳導(dǎo)在形成機(jī)理方面的異同點(diǎn)是：都是因?yàn)榇嬖赺___________________________，但電流在導(dǎo)線中的傳導(dǎo)是自由電子的定向移動形成的，而神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)主要是靠_________________________形成的。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1、A【解析】分析題意可知：1、諾如病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，變異性強(qiáng)，導(dǎo)致體內(nèi)的記憶細(xì)胞不能識別變異后的病原體，因此極易造成反復(fù)感染。2、病毒的核酸只有一種，DNA或RNA；病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，不能單獨(dú)在培養(yǎng)基中生存。【詳解】A、病毒的生活方式是寄生，需要依賴活細(xì)胞完成大量增殖，故不能在環(huán)境中大量增殖，A錯誤；B、嚴(yán)重腹瀉后丟失了大量水分和無機(jī)鹽，B正確；C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，細(xì)胞代謝速率會發(fā)生改變，C正確；D、人體內(nèi)環(huán)境在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)，D正確。故選A。2、B【解析】物種豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少，題中計(jì)劃明顯減少了物種的數(shù)量。而物種數(shù)目減少，將導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)變簡單，自動調(diào)節(jié)能力下降，其抵抗力穩(wěn)定性也將下降。由該實(shí)例可以看出，人類可以人類活動往往會使群落的演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行。【詳解】A、根據(jù)題意可知，“計(jì)劃在島上大規(guī)模清除其他樹種，改種紅嘴鵑喜居的樹種”，這將導(dǎo)致物種單一，物種豐富度下降，A錯誤；B、由該計(jì)劃可以看出，人類在改變?nèi)郝涞慕M成和結(jié)構(gòu)，即人類可以改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?，B正確；C、能量流動的特征是：單向流動、逐級遞減，不能循環(huán)流動，C錯誤；D、題中看出，通過改造導(dǎo)致物種豐富度降低，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)變的簡單，因此生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性下降，D錯誤。故選B。3、C【解析】1、人是恒溫動物，恒溫動物在低溫環(huán)境中要減少散熱，增加產(chǎn)熱，而在高溫環(huán)境中，要減少產(chǎn)熱，增加散熱，這樣才能維持體溫相對穩(wěn)定。2、溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激，通過下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的活動，相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動的改變，從而調(diào)整機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱過程，使體溫保持在相對恒定的水平。3、皮膚是主要的散熱器官，在寒冷的刺激下，皮膚溫度感受器產(chǎn)生反射性的血管收縮反應(yīng)，皮膚溫度下降，散熱量減少；在溫?zé)岬拇碳は?，刺激皮膚中另一種溫度感受器產(chǎn)生反射性的血管舒張反應(yīng)，血流量增加?！驹斀狻緼、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，而皮膚是主要的散熱器官，接受下丘腦的調(diào)節(jié)，A正確；B、從25℃轉(zhuǎn)移至15℃，寒冷環(huán)境下，散熱量增加，機(jī)體了保持體溫恒定，就會使甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，使代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱增多，B正確；C、處于33℃環(huán)境中，皮膚血管舒張，皮膚血流量增加，汗液增多，以此來增加散熱，C錯誤；D、D點(diǎn)后血流量持續(xù)增加，汗液增多，需及時補(bǔ)充水和無機(jī)鹽，D正確。故選C。4、A【解析】1、基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換?；蛲蛔儼l(fā)生的時間主要是細(xì)胞分裂的間期?；蛲蛔兊奶攸c(diǎn)是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機(jī)性、不定向性；2、基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合，另外，外源基因的導(dǎo)入也會引起基因重組。【詳解】A、DNA分子中發(fā)生的堿基對的替換、增添和缺失位置如果是在非基因片段，則不會使基因結(jié)構(gòu)改變，不發(fā)生基因突變，A正確；B、若沒有外界誘發(fā)因素的作用，基因突變也可以自發(fā)發(fā)生，B錯誤；C、人的心肌細(xì)胞不能進(jìn)行減數(shù)分裂，不會發(fā)生基因重組，C錯誤；D、基因型為AaBB的個體自交，只含有Aa一對等位基因，其自交導(dǎo)致子代出現(xiàn)性狀分離的原因是在減數(shù)分裂過程中，等位基因Aa隨同源染色體分離而分開，而基因重組至少要有兩對等位基因才可能發(fā)生，D錯誤。故選A。5、B【解析】圖中A利用了太陽能，所以A是生產(chǎn)者，其固定的能量是464.6J/cm2；植食性動物是初級消費(fèi)者，其同化的能量是62.8J/cm2；D是次級消費(fèi)者，其同化的能量是14.6J/cm2。解答本題應(yīng)以群落為單位分析能量流動，輸入到群落中的能量分為呼吸散失、流入下一營養(yǎng)級、流向分解者和未利的部分。【詳解】A、識圖分析可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量即生產(chǎn)者固定的太陽能總量，即464.6J/cm2，A錯誤；B、從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率依次為62.8÷464.6=13.5%、12.6÷62.8=20%，B正確；C、由于生物不能在代謝中再利用熱能，因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向流動、不可循環(huán)的，C錯誤；D、若從生態(tài)因素考慮，存在于無機(jī)環(huán)境中的有毒物質(zhì)經(jīng)食物鏈逐級濃縮，因此營養(yǎng)級越高，生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量越高，受害越大，D錯誤。故選B。6、D【解析】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。反射活動必須經(jīng)過完整的反射弧。反射弧的基本結(jié)構(gòu)：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器?！驹斀狻緼、直接刺激傳出神經(jīng)或效應(yīng)器也可以引起排尿，但該過程沒有經(jīng)過完整的反射弧，故不屬于反射，A錯誤；B、抗利尿激素能促進(jìn)腎小管集合管對水的重吸收，可調(diào)節(jié)尿量。排尿過程的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，該過程不受抗利尿激素的調(diào)節(jié)，B錯誤；C、排尿反射是生來就有的、神經(jīng)中樞在脊髓的非條件反射，受脊髓控制，有意識地“憋尿”還受到大腦皮層的控制，C錯誤；D、神經(jīng)系統(tǒng)具有分級調(diào)節(jié)，一般來說，位于脊髓的低級中樞受腦中相應(yīng)高級中樞的調(diào)控。排尿反射屬于非條件反射，其中樞位于脊髓，受大腦皮層的高級神經(jīng)中樞控制，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、C【解析】低鈉血癥患者細(xì)胞外液滲透壓降低，抗利尿激素合成分泌減少，尿量增加，體內(nèi)鹽皮質(zhì)激素醛固酮分泌增多，促進(jìn)腎臟對鈉離子的重吸收，低鈉血癥患者可通過靜脈滴注適宜濃度氯化鈉溶液進(jìn)行治療?！驹斀狻緼、醛固酮能夠增進(jìn)腎臟對于離子及水分子再吸收作用，故低鈉血癥患者體內(nèi)醛固酮分泌增多，A正確；B、大量出汗后，由于體內(nèi)鹽分因大量排汗而消耗較多，此時，大量喝水并不能補(bǔ)充鹽分，反而會使血液的滲透壓降低，破壞體內(nèi)水鹽代謝平衡，易引發(fā)低鈉血癥，B正確；C、血鈉濃度降低，一般情況下血漿的滲透壓也降低，因此患者血液中抗利尿激素含量比正常人低，C錯誤；D、靜脈滴注高濃度鹽水，鈉離子主要保留在細(xì)胞外，會導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，促使細(xì)胞內(nèi)水分滲透出來，達(dá)到治療的效果，D正確。故選C。8、（1）①.抽樣檢測②.N0（1+n）t（2）①.S②.種內(nèi)競爭（斗爭）（3）①.不變②.K值是由環(huán)境資源量決定的，與接種量無關(guān)【解析】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的原理：（1）酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標(biāo)軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況。（2）利用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)是一種常用的細(xì)胞計(jì)數(shù)法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目，所以一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測定，由于血球計(jì)數(shù)板上的計(jì)數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來計(jì)算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目?！拘?詳解】培養(yǎng)瓶中的酵母菌逐個計(jì)數(shù)非常困難，常采用抽樣檢測的方法。由于酵母菌每天增加n倍，則第二天是第一天的1+n倍，即增長倍數(shù)λ=1+n，則種群數(shù)量可以表示為Nt=N0λt=N0（1+n）t?！拘?詳解】依據(jù)“試管中酵母菌的總數(shù)達(dá)到a時，種群數(shù)量不再增加”可知，該種群增長曲線為“S”形。對于“S”形曲線而言，隨著種群數(shù)量越來越多，資源、空間越來越不足，種內(nèi)競爭將加劇。【小問3詳解】若在100mL培養(yǎng)基M中接種量增加一倍，由于培養(yǎng)基總量沒變，所以與增加前相比，K值不變。菌種量增加一倍，可能會影響達(dá)到K值所需時間，但不影響K值的大小?！军c(diǎn)睛】本題考查探究酵母菌種群數(shù)量的變化和種群數(shù)量增長曲線的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。9、(1).線粒體(2).葡萄糖(3).丙酮酸(4).氧氣(5).大量【解析】有氧呼吸全過程：第一階段：在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，一分子葡萄糖形成兩分子丙酮酸、少量的[H]和少量能量，這一階段不需要氧的參與。第二階段：丙酮酸進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中，分解為二氧化碳、大量的[H]和少量能量。第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，[H]和氧氣結(jié)合，形成水和大量能量，這一階段需要氧的參與。題圖分析，圖中①為葡萄糖；②為丙酮酸；③為氧氣；④⑤⑥為能量?！驹斀狻浚?）結(jié)合分析可知，有氧呼吸的主要場所是線粒體，因?yàn)橛醒鹾粑暮髢蓚€階段均在線粒體中。（2）圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是葡萄糖、丙酮酸和氧氣。（3）圖中④⑤⑥均代表能量，但⑥所代表大量的能量，因?yàn)樵谟醒鹾粑牡谌A段釋放出大量的能量。【點(diǎn)睛】熟知有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化和能量變化是解答本題的關(guān)鍵，能正確辨析圖中的各個環(huán)節(jié)中物質(zhì)的名稱是解答本題的前提。掌握有氧呼吸的三個階段的變化是解答本題的另一關(guān)鍵。10、(1).手術(shù)但不切除甲狀腺(2).等量一定濃度的溶于生理鹽水的甲狀腺激素溶液灌胃(3).耗氧量(4).碘是合成甲狀腺激素所必需的元素(5).細(xì)胞代謝加快，對能量的需要增大【解析】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循單一變量原則和對照性原則，根據(jù)題干信息已知該實(shí)驗(yàn)的目的是研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，實(shí)驗(yàn)處理為甲組手術(shù)切除甲狀腺，乙為X，丙為Y，丁組用生理鹽水灌胃，若甲、乙對照的話，乙組是甲組的對照組，因甲組對小白鼠進(jìn)行了手術(shù)和切除甲狀腺兩種處理，因此乙組對小白鼠也進(jìn)行同樣的手術(shù)但不切除甲狀腺，可排除無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，即X應(yīng)該為手術(shù)但不切除甲狀腺；若丙、丁對照的話，由于丁組用生理鹽水灌胃，則Y應(yīng)該為用等量一定濃度的溶于生理鹽水的甲狀腺激素溶液灌胃，據(jù)此分析答題?！驹斀狻浚?）根據(jù)以上分析已知，若乙組是甲組的對照組，X處理方法是手術(shù)但不切除甲狀腺；若丁組是丙組的對照組，Y處的處理方法為等量一定濃度的溶于生理鹽水的甲狀腺激素溶液灌胃。（2）甲狀腺激素能提高代謝率，促進(jìn)物質(zhì)氧化分解，因此可以通過測定耗氧量來分析甲狀腺激素的生理作用；碘是合成甲狀腺激素所必需的元素，因此可以通過服用放射性碘來進(jìn)一步檢測甲狀腺的功能。（3）丙組兔用等量一定濃度的溶于生理鹽水的甲狀腺激素溶液灌胃，其細(xì)胞代謝加快，細(xì)胞對能量的需要增大，因此饑餓感增強(qiáng)?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則和甲狀腺激素的生理作用，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)的基本原則分析實(shí)驗(yàn)處理，判斷X、Y代表的含義，并利用所學(xué)知識結(jié)合題干要求分析答題。11、（1）大腦皮層（2