柳州市柳江中學(xué)2026屆高二上生物期末監(jiān)測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．制作泡菜的過程實(shí)際上是應(yīng)用了乳酸菌的呼吸作用原理。將原料放入泡菜壇后應(yīng)當(dāng)怎樣處理才能得到可口的泡菜（）A.馬上密封，保持溫度30～40℃ B.一直通風(fēng)，保持溫度30～40℃C.先通風(fēng)后密封，保持溫度30～40℃ D.馬上密封，保持溫度60℃以上2．如圖甲、乙、丙分別表示DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.人體細(xì)胞中甲、乙過程發(fā)生的主要場(chǎng)所相同B.甲、乙、丙過程中堿基配對(duì)方式不完全相同C.甲、乙、丙過程均需要原料、模板等，且都消耗能量D.圖丙中多個(gè)核糖體同時(shí)合成的多肽鏈序列是不相同的3．下列圖1、圖2是有關(guān)生長(zhǎng)素(IAA)的實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)開始前a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊不含生長(zhǎng)素)，圖3表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某器官生長(zhǎng)的影響，下列敘述正確的是()A.圖1瓊脂塊a和b中都能檢測(cè)到生長(zhǎng)素，且含量相等B.通過對(duì)圖1、圖2兩實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，可得出感光部位是胚芽鞘的尖端C.若圖2中發(fā)生向光性現(xiàn)象，當(dāng)c中生長(zhǎng)素濃度等于圖3中e濃度時(shí)，d中生長(zhǎng)素濃度會(huì)介于e和f之間D.植物產(chǎn)生向光性是因?yàn)楸彻鈧?cè)生長(zhǎng)素分布多，背光側(cè)細(xì)胞分裂快4．下列關(guān)于激素的敘述，不正確的是A.動(dòng)植物細(xì)胞都能合成激素B.激素定向運(yùn)輸至相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞C.激素具有量少作用效果大的特點(diǎn)D.激素是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子5．關(guān)于神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的敘述，正確的是（）A.興奮通常是從神經(jīng)元的樹突傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元的軸突B.動(dòng)作電位產(chǎn)生主要與細(xì)胞膜對(duì)K+的通透性增加有關(guān)C.突觸處的興奮傳遞通常需要電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)之間的轉(zhuǎn)換D.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合就會(huì)使突觸后膜興奮6．美國(guó)科考團(tuán)在南極湖泊下方深水無光區(qū)發(fā)現(xiàn)了生活在此不明類型細(xì)菌，并獲得了該未知細(xì)菌的DNA，以下敘述正確的是A.該細(xì)菌中沒有染色體，所以繁殖方式為無絲分裂B.該細(xì)菌無高爾基體，無法形成細(xì)胞壁C.該細(xì)菌環(huán)狀DNA中也存在游離的磷酸基團(tuán)，且其遺傳特征主要由DNA決定D.與酵母菌相比，結(jié)構(gòu)上的主要差異是該細(xì)菌無成形的細(xì)胞核7．將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分）的體積變化趨勢(shì)如圖所示。下列敘述正確的是A.0?4h內(nèi)物質(zhì)A沒有通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)B.0?1h內(nèi)細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等C.2?3h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓D.0?1h內(nèi)液泡中液體的滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓8．（10分）下列有關(guān)種群及其特征的敘述，不正確的是A.種群具有多種數(shù)量特征B.種群密度是種群最基本的特征C.標(biāo)志重捕法適用于所有動(dòng)物種群D.同種生物的不同種群可以存在地理隔離二、非選擇題9．（10分）如圖表示生長(zhǎng)素對(duì)某種植物根、莖和芽生長(zhǎng)情況的影響曲線?？磮D回答下列問題：（1）促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適宜濃度是_______，生長(zhǎng)素的這一濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是_______________________。（2）曲線AB段表示:____________________________________________________。（3）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的效應(yīng)是________________________________（4）從圖中可以看出，植物體根、莖和芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度由高到低的順序________________________________。（5）圖二中A芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，B芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象叫___________。要使B芽迅速發(fā)育成枝條，常用的有效方法是_____________。（6）由圖可知，生長(zhǎng)素對(duì)生長(zhǎng)的作用特點(diǎn)是________________________________________。10．（14分）下圖表示果蠅某細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)染色體行為，1、2代表兩條未發(fā)生變異的染色體，3、4代表兩條正在發(fā)生變異的染色體，圖中字母表示染色體上的不同片段。（1）果蠅的體細(xì)胞中有_____________條染色體。正常情況下，1與2是_____________染色體，圖中A中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換____________（填“一定”或“不一定”）屬于基因突變。圖中顯示此果蠅細(xì)胞發(fā)生過的變異類型為染色體結(jié)構(gòu)變異中的_____________類型。（2）請(qǐng)將圖示聯(lián)會(huì)過程補(bǔ)充完整____________。11．（14分）血漿滲透壓可分為膠體滲透壓和晶體滲透壓，其中，由蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)形成的滲透壓稱為膠體滲透壓，由無機(jī)鹽等小分子物質(zhì)形成的滲透壓稱為晶體滲透壓?；卮鹣铝袉栴}：（1）某種疾病導(dǎo)致人體血漿蛋白含量顯著降低時(shí)，血漿膠體滲透壓降低，水分由_______進(jìn)入組織液，可引起組織水腫等。（2）正常人大量飲用清水后，胃腸腔內(nèi)的滲透壓下降，經(jīng)胃腸吸收進(jìn)入血漿的水量會(huì)___________，從而使血漿晶體滲透壓_______。（3）在人體中，內(nèi)環(huán)境的作用主要為：①細(xì)胞生存的直接環(huán)境，②________。12．由于前些年牛奶制品被爆出安全隱患，很多民眾認(rèn)為生牛奶更安全。但有專家指出，沒有經(jīng)過加工的生牛奶中含有大腸桿菌、弧形桿菌、布魯氏菌等近百種致病菌。為了證實(shí)該情況，某實(shí)驗(yàn)室按如圖方法對(duì)生牛奶進(jìn)行細(xì)菌檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。分析回答下列問題：（1）制備該無菌培養(yǎng)基的步驟為：計(jì)算→稱量→溶解→滅菌→倒平板。通常，制備培養(yǎng)基時(shí)要根據(jù)所培養(yǎng)細(xì)菌的不同來調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH，調(diào)節(jié)pH應(yīng)該在__________（填步驟名稱）之前。（2）圖中步驟①的目的是_________________；步驟②能否采用平板劃線法接種，并說明原因___________________。圖示操作后，將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的__________________同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)36小時(shí)，取出后統(tǒng)計(jì)各平板的菌落數(shù)。（3）通過觀察菌落的特征，可知生牛奶中微生物的種類和數(shù)量。菌落特征包括_____________________。兩位工作人員分別進(jìn)行菌落檢測(cè)，取樣后的操作均正確且完全一致，但菌落數(shù)目卻有較大區(qū)別，你認(rèn)為原因最可能是_______________________________________。（4）甲、乙兩位工作人員分別對(duì)同一樣品進(jìn)行檢測(cè)，在同一稀釋倍數(shù)下得到以下結(jié)果：甲涂布了3個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是122、163和186，取平均值157；乙涂布了3個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是25、110和186，取平均值107.你認(rèn)為這兩位工作人員的結(jié)果中，可信度低的是_______________，其原因是________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】泡菜制作的實(shí)驗(yàn)原理：（1）乳酸菌在無氧條件下，將糖分解為乳酸；（2）利用乳酸菌制作泡菜的過程中會(huì)引起亞硝酸鹽的含量的變化，溫度過高，食鹽用量不足10%、腌制時(shí)間過短，容易造成細(xì)菌大量繁殖，亞硝酸鹽含量增加，一般在腌制10天后，亞硝酸鹽的含量開始下降；（3）測(cè)定亞硝酸鹽含量的原理：在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料，與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)顯色液目測(cè)比較，估算泡菜中亞硝酸鹽含量?！驹斀狻浚?）乳酸菌是厭氧型生物，其發(fā)酵需要缺氧環(huán)境，因此菜壇要馬上密封；乳酸菌生長(zhǎng)的最適溫度為30～40℃，因此，制作泡菜時(shí)應(yīng)該保持溫度30℃～40℃。故選A。2、D【解析】分析題圖可知：甲圖表示DNA復(fù)制，bd鏈的堿基序列相同，ac鏈的堿基序列相同；乙表示轉(zhuǎn)錄過程，需要RNA聚合酶的催化；丙表示翻譯，場(chǎng)所是核糖體?！驹斀狻緼、甲表示DNA復(fù)制，乙表示轉(zhuǎn)錄，人體細(xì)胞中DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所都是細(xì)胞核，A正確；B、甲過程中DNA鏈與DNA鏈配對(duì)，乙過程中DNA鏈與RNA鏈配對(duì)，丙過程中RNA鏈與RNA鏈配對(duì)，因此三個(gè)過程中堿基配對(duì)方式不完全相同，B正確；C、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯都需要模板、原料、能量、酶等基本條件，C正確；D、圖丙中多個(gè)核糖體同時(shí)合成的多肽鏈序列是相同的，D錯(cuò)誤。故選D。3、C【解析】1、植物之所以能夠顯示出向光性,是因?yàn)樵趩蝹?cè)光照射下,在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多.這樣,背光一側(cè)縱向伸長(zhǎng)得快,結(jié)果使得莖朝向慢一側(cè)彎曲,也就是朝向光源一側(cè)彎曲。2、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向:橫向運(yùn)輸:向光側(cè)→背光側(cè);極性運(yùn)輸:形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端.(運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸)?！驹斀狻緼、生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)往形態(tài)學(xué)下端，圖1中a、b瓊脂塊中都不能檢測(cè)到生長(zhǎng)素，A錯(cuò)誤；B、圖2實(shí)驗(yàn)可說明在單側(cè)光照射下，胚芽鞘內(nèi)的生長(zhǎng)素發(fā)生了橫向運(yùn)輸，但不能得出感光部位是尖端，且圖1實(shí)驗(yàn)不能與圖2實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照，B錯(cuò)誤；C、如果圖2胚芽鞘發(fā)生向光性生長(zhǎng)，說明瓊脂塊d側(cè)的胚芽鞘生長(zhǎng)較快，即瓊脂塊d中的生長(zhǎng)素濃度較高，因此，當(dāng)c中生長(zhǎng)素濃度等于圖3中e濃度時(shí)，d中生長(zhǎng)素濃度介于e與f之間，C正確；D、植物產(chǎn)生向光性是因?yàn)楸彻鈧?cè)生長(zhǎng)素分布多，背光側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)速度快，而不是細(xì)胞分裂快，D錯(cuò)誤。故選C。4、B【解析】動(dòng)物激素是內(nèi)分泌細(xì)胞或內(nèi)分泌器官產(chǎn)生的，可以作用于靶細(xì)胞的微量高效的有機(jī)物。植物激素是植物體產(chǎn)生的，由產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。【詳解】A、動(dòng)植物細(xì)胞都能合成激素，如生長(zhǎng)素、生長(zhǎng)激素，A正確；B、動(dòng)物激素定隨著血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈?，但只能作用于相?yīng)的靶器官、靶細(xì)胞，B錯(cuò)誤；C、激素具有量少作用效果大即微量高效的特點(diǎn)，C正確；D、激素不構(gòu)成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分，不提供能量，起調(diào)節(jié)作用，D正確。故選B。5、C【解析】動(dòng)作電位的產(chǎn)生是鈉離子內(nèi)流，主要與細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加有關(guān)，靜息電位產(chǎn)生式鉀離子外流，主要與細(xì)胞膜對(duì)K+的通透性增加有關(guān)?！驹斀狻緼、突觸分為兩種結(jié)構(gòu)，一種從軸突到細(xì)胞體，一種從軸突到樹突，A錯(cuò)誤；B、動(dòng)作電位的產(chǎn)生主要與細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加有關(guān)，B錯(cuò)誤；C、突觸處的興奮傳遞通常需要電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)之間的轉(zhuǎn)換，在突觸間隙中就是化學(xué)信號(hào)，C正確；D、神經(jīng)遞質(zhì)分為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)和抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，與突觸后膜上的受體結(jié)合會(huì)使突觸后膜興奮或抑制，D錯(cuò)誤。故選C。6、D【解析】細(xì)菌屬于原核生物，酵母菌屬于真核生物中的真菌，原核生物和真核生物最大的區(qū)別是原核生物細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核、沒有核仁與染色體，DNA是裸露的，只有核糖體一種細(xì)胞器。它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、遺傳物質(zhì)是DNA?！驹斀狻緼細(xì)菌屬于原核生物，不含有染色體，細(xì)菌的繁殖方式為二分裂，無絲分裂是真核細(xì)胞的分裂方式，A錯(cuò)誤；B細(xì)菌具有細(xì)胞壁，B錯(cuò)誤；C細(xì)菌擬核DNA是環(huán)狀結(jié)構(gòu)，環(huán)狀DNA中不存在游離的磷酸基團(tuán)，C錯(cuò)誤；D酵母菌屬于真核生物，與青母菌相比，結(jié)構(gòu)上的主要差異是該細(xì)菌無成形的細(xì)胞核，D正確；故選D?！军c(diǎn)睛】注意無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂都是真核細(xì)胞所特有的分裂方式。7、C【解析】將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，0?4h內(nèi)，原生質(zhì)體體積先減小后增大，說明細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原，而原生質(zhì)體體積增大，是由于物質(zhì)A通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，導(dǎo)致細(xì)胞液的滲透壓升高、細(xì)胞滲透吸水所致，A錯(cuò)誤；在0?1h內(nèi)，原生質(zhì)體體積不斷減小，說明物質(zhì)A溶液的濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞不斷失水，因細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層的伸縮性，所以細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化不相等，B錯(cuò)誤；在2?3h內(nèi)原生質(zhì)體體積不斷增大，則是因?yàn)殡S著物質(zhì)A不斷被細(xì)胞吸收，使物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓、細(xì)胞滲透吸水所致，C正確；0?1h內(nèi)原生質(zhì)體體積不斷減小，細(xì)胞失水，此時(shí)A溶液滲透壓＞細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)滲透壓＞細(xì)胞液滲透壓（液泡中液體的滲透壓），D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】解答此題需明確：①水分子是順相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸，在一定濃度的溶質(zhì)不能透膜的溶液中可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，在一定濃度的溶質(zhì)可透膜的溶液中可發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原；②關(guān)鍵是理清脈絡(luò)，形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，分析兩曲線的變化趨勢(shì)，結(jié)合各選項(xiàng)的問題情境進(jìn)行分析作答。8、C【解析】A、種群的數(shù)量特征包括種群密度、出生率、死亡率、遷入率、遷出率、年齡組成、性別比例等，A正確；B、種群最基本的數(shù)量特征是種群密度，B正確；C、標(biāo)志重捕法適用于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物種群，C錯(cuò)誤；D、同種生物的不同種群之間可以存在地理隔離，但不存在生殖隔離，D正確。故選C。二、非選擇題9、①.10-4②.抑制作用③.達(dá)到最適宜濃度后，隨著濃度的增加，促進(jìn)作用減弱。④.不促進(jìn)，也不抑制⑤.根、芽、莖⑥.頂端優(yōu)勢(shì)⑦.剪去頂芽（A芽）⑧.低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)（生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性）【解析】據(jù)圖分析：圖一表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖。生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L。圖中曲線表明生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)?！驹斀狻浚?）據(jù)圖一分析可知，圖中間一條線以上表示促進(jìn)作用，以下代表抑制作用。圖一中促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是10-4mol/L。生長(zhǎng)素的這一濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)在線以下，是抑制作用。（2）識(shí)圖分析可知，圖中曲線AB段中A點(diǎn)是莖的最適濃度，那么AB段表示達(dá)到最適濃度后，隨著濃度的增加，促進(jìn)作用減弱。（3）識(shí)圖分析可知，B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度既不促進(jìn)莖的生長(zhǎng)，也不抑制莖的生長(zhǎng)。（4）圖一中，不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響不同，同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響也不同，對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感的器官是根、其次是芽、再次是莖。（5）圖二中，頂芽A優(yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽B生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象叫頂端優(yōu)勢(shì)。去除頂端優(yōu)勢(shì)即剪去頂芽（A芽）可促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)。（6）由圖可知，生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)?！军c(diǎn)睛】本題考查生長(zhǎng)素的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生掌握生長(zhǎng)素的生理作用及其特點(diǎn)，理解生長(zhǎng)素的兩重性的表現(xiàn)及其實(shí)例，把握頂端優(yōu)勢(shì)的概念和原因及其應(yīng)用，能夠正確分析圖1中生長(zhǎng)素對(duì)根、芽和莖的影響情況及其特點(diǎn)，這是突破該題的關(guān)鍵。10、（1）①.8②.非同源③.不一定④.易位（2）【解析】從分子水平上看，基因突變是指基因在結(jié)構(gòu)上發(fā)生堿基對(duì)組成或排列順序的改變。染色體結(jié)構(gòu)變異（SV）是染色體變異的一種，是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，外因有各種射線、化學(xué)藥劑、溫度的劇變等，內(nèi)因有生物體內(nèi)代謝過程的失調(diào)、衰老等。主要類型有缺失、重復(fù)、倒位、易位?！拘?詳解】果蠅的體細(xì)胞中有8條染色體；1與2形態(tài)大小不同，且上面是非等位基因，因此1與2是非同源染色體；A代表染色體上的片段，不一定是基因內(nèi)部，因此不一定屬于基因突變；圖中所示變異發(fā)生在非同源染色體中的片段交換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位?！拘?詳解】聯(lián)會(huì)是發(fā)生在同源染色體之間，且等位基因與等位基因所在的片段相互靠近，故聯(lián)會(huì)的結(jié)果呈十字架形式，如下圖所示?！军c(diǎn)睛】本題主要考查染色體發(fā)生易位及聯(lián)會(huì)情況，要求學(xué)生有一定的分析處理信息的能力。11、(1).血漿(2).增加(3).降低(4).細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換【解析】（1）人體血漿蛋白含量顯著降低時(shí)，血漿膠體滲透壓降低，從而導(dǎo)致水分由血漿進(jìn)入組織液，引起組織水腫。（2）正常人大量飲用清水后，胃腸腔內(nèi)的滲透壓下降，經(jīng)胃腸吸收進(jìn)入血漿的水量會(huì)增多，從而使血漿晶體滲透壓下降。（3）內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞賴以生存的環(huán)境，為體內(nèi)細(xì)胞提供相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境，維持細(xì)胞滲透壓，給細(xì)胞提供氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并及時(shí)將細(xì)胞代謝終產(chǎn)物運(yùn)走?！径ㄎ弧?jī)?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)?！军c(diǎn)睛】本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，要求考生掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的調(diào)節(jié)機(jī)制、異常情況分析及內(nèi)環(huán)境的作用等知識(shí)。12、(1).滅菌(2).梯度稀釋菌液(3).不能，因?yàn)槠桨鍎澗€不能計(jì)數(shù)微生物