《精巧的人體（二）》教案教學目標及教學重點、難點【教學目標】（一）知識方面1.舉例說明人體結構與功能是相適應的2.說出人體各系統(tǒng)如何在一定限度內維持人體的穩(wěn)態(tài)與平衡3.舉例說明人與環(huán)境是相適應的（二）能力方面1.通過結構與功能觀在細胞結構層次上的體現，提高對比分析、總結歸納的能力2.嘗試根據所學分析新情景,提高分析和解決問題的能力（三）情感、態(tài)度、價值觀方面1.進一步形成結構與功能、進化與適應的生命觀念，認同人體的精巧，并樹立健康的生活理念。2.形成穩(wěn)態(tài)與平衡的生命觀念，認同生物體是一個統(tǒng)一的整體【教學重點】梳理結構與功能在人體細胞結構層次上的體現歸納人體各系統(tǒng)能夠在一定限度保持人體穩(wěn)態(tài)與平衡【教學難點】幫助學生形成結構與功能、進化與適應、穩(wěn)態(tài)與平衡的生命觀念教學過程(表格描述)教學環(huán)節(jié)主要教學活動設置意圖導入新課回顧上節(jié)課的知識，提出疑問，引出新課。創(chuàng)設情境，導入新課結構與功能相適應提問：人體不同結構中的細胞是否具有相同的特點呢？通過對比圖中所呈現得小腸上皮細胞、腎小管上皮細胞、Ⅱ型肺泡細胞，分析得出其都有一個統(tǒng)一的特點，具有微絨毛結構，這與其增大表面積的功能相適應，體現了細胞這個結構層次上結構與功能的相適應。提問：人體同一結構在不同部位形態(tài)是否有差異呢？以人體內毛細血管為例，呈現不同組織器官內的毛細血管形態(tài)也并不完全相同。連一連：呈現肺部毛細血管、腎小球毛細血管、和分布在骨髓等處的毛細血管；結合這些血管結構的特點與其特殊的功能，讓學生將這些血管與圖片一一對應。練一練：鞏固所學知識。加深學生對人體的精巧的理解，構建人體結構與功能相適應的生命觀念人體的穩(wěn)態(tài)與平衡正常狀態(tài)下的穩(wěn)態(tài)與平衡提問：攝入食物時，身體內的平衡正在發(fā)生怎樣的變化呢？選擇攝入食物的不同，是否會影響這種變化呢？觀看視頻《血糖調節(jié)》（3′36″）通過分析得出在這個調節(jié)過程中，神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)等都扮演著重要的角色。提問：人體與外界最密切的接觸包括呼吸和飲食，機體是如何通過調節(jié)，來使體內氧氣和二氧化碳含量達到動態(tài)平衡的呢？通過講解得出人體二氧化碳含量變化可引起呼吸運動頻率的改變。這一過程會提高排出二氧化碳的效率，降低血液中二氧化碳的濃度，從而將二氧化碳含量維持在一定范圍內，以此調節(jié)機體的穩(wěn)態(tài)與平衡。初步理解人體正常狀態(tài)下如何調節(jié)機體的穩(wěn)態(tài)與平衡；訓練讀圖能力和分析能力打破平衡后的再平衡人體處于一個變化的環(huán)境中，隨時感受著外界的刺激，機體內各系統(tǒng)互相協(xié)調維持著人體內的穩(wěn)態(tài)與平衡，但超過了一定限度，這個平衡就會被打破，人體就有可能會患病。舉例：以泌尿系統(tǒng)為例，當由于遺傳因素，環(huán)境或者飲食習慣等影響，腎功能出現障礙，就會導致尿毒癥，需要借助外力——血液透析來維持機體的平衡。通過泌尿系統(tǒng)排出體內產生的代謝廢物，為細胞提供一個適宜的生活環(huán)境，維持人體內的穩(wěn)態(tài)與平衡。小結：人體通過精巧的人體，各系統(tǒng)的協(xié)調配合維持機體的穩(wěn)態(tài)與平衡（呈現人體各系統(tǒng)整體關系圖）。但這也是有一定限度的，超過限度的刺激會打破這種平衡，并且有可能很難再重建平衡。深入理解人體如何打破平衡后再平衡，構建穩(wěn)態(tài)與平衡觀人與環(huán)境相適應不僅如此，在漫長的進化歷程中，面對不斷變化的外界環(huán)境，人體的一些結構同樣在產生了一些差異性的變化。舉例：鼻子的形狀會因緯度而發(fā)生變化，牙齒在進化過程中逐漸變小，大腦正向著“更小的空間，更高效的工作”進化。使學生了解人與環(huán)境如何相適應，構建進化與適應的生命觀念人的進化還在繼續(xù)進行人類在進化的過程中，受環(huán)境、基因等多種因素的影響，有的人的某種器官會完全退化，而有的人則會保留一些退化的痕跡。由于這些功能對于現代人已經不再需要了，這些不再需要卻依然留在人身上的器官，被稱為“痕跡器官”。舉例：智齒，和動耳肌，還有達爾文點、尾骨等很多已經退化或正在退化的結構。人的進化還在不斷進行，不斷演變。使學生了解人與環(huán)境如何相適應拓展與提升人類具有精巧的人體，這是與自然協(xié)同進化而來，使得我們更好地生存與生活。我們應該愛惜自己的身體，健康的生活，也應該愛護自然，構建人類命運共同體。人類具有精巧的人體，這是與自然協(xié)同進化而來，人類應該保護自然，構建人類命運共同體綜合訓練一、選擇題(每小題給出的四個選項中只有一項是符合題目要求的)1.組成人體呼吸系統(tǒng)的器官不包括()A.鼻 B.咽和喉 C.氣管 D.口2.塵肺是長期在粉塵較多的場所工作的人容易患的一種職業(yè)病。人體呼吸道中能阻止粉塵進入肺部的結構有()①鼻毛②鼻黏膜分泌的黏液③鼻黏膜中的毛細血管④氣管壁和支氣管壁上的纖毛⑤會厭軟骨⑥骨或軟骨A.①②④ B.①②⑥ C.①③④ D.②⑤⑥3.醫(yī)生在給陽陽檢查肺部時要求他深吸氣。在他吸氣過程中,胸腔容積和肺內氣體壓力的變化分別是()A.變大、大于外界氣體壓力 B.變小、大于外界氣體壓力C.變小、小于外界氣體壓力 D.變大、小于外界氣體壓力4.(2024·甘肅平涼中考)下表為人體吸入、呼出的氣體成分含量的變化。呼出氣體中的二氧化碳含量明顯增加,這些二氧化碳最初來自()氣體的來源不同氣體的含量/%氮氣氧氣二氧化碳其他氣體(包括水汽)吸入的氣體78210.030.97呼出的氣體781642A.肺泡 B.血漿 C.呼吸道 D.組織細胞5.在學校的體質健康監(jiān)測中,測得某同學的肺容量變化如右圖所示。據圖分析,下列敘述正確的是()①F點對應的數值就是該同學肺容量的最大值②AB段表示吸氣過程③BC段膈肌處于收縮狀態(tài)④D點表示呼氣結束的瞬間,此時肺內氣壓等于大氣壓A.①② B.②③ C.②④ D.③④6.當人體血液流經肺部時,圖中能正確表示血液中二氧化碳含量變化的是()7.將5毫升新鮮血液注入盛有質量分數為5%的檸檬酸鈉溶液的試管中,振蕩后靜置一段時間,出現右圖所示的現象。下列分析正確的是()A.①是血清,淡黃色,透明B.②是血小板,可促進止血和凝血C.③是紅細胞,有細胞核,主要運輸氧和少量的二氧化碳D.①是血漿,主要成分是水,可運載血細胞,運輸營養(yǎng)物質和體內產生的廢物8.血液不僅具有運輸作用,還具有防御和保護作用。下列不能體現血液具有防御和保護作用的是()A.白細胞能吞噬傷口處感染的細菌 B.紅細胞能運輸氧C.血漿中含有能抵御病原體的抗體 D.身體有了炎癥,白細胞會增多9.我國實行無償獻血制度。下圖為某志愿者的獻血證(部分)。下列敘述錯誤的是()A.18~55周歲的所有公民均可獻血 B.獻血時采血針刺入的是靜脈C.一次獻血300毫升能較快恢復血量 D.輸血時應以輸同型血為原則10.在輸液治療時,輸液針從手背上的“青筋”處刺入。該“青筋”內的血液和流速分別是()A.靜脈血、較慢 B.靜脈血、較快 C.動脈血、較慢 D.動脈血、較快11.下列關于動脈特點的敘述,錯誤的是()A.管壁厚,彈性大B.將血液從心臟輸送到身體各部分C.血流速度快D.大多分布在身體較淺的部位12.判斷新鮮羊心臟的左、右側,最簡單的方法是()A.用刀將心臟切開 B.用手捏心房壁C.用手捏心室壁 D.向心臟內灌水13.有人將循環(huán)系統(tǒng)比作體內繁忙的“交通運輸網”,其中的瓣膜在控制“交通”中起著重要作用。當心房舒張、心室收縮時,下列瓣膜的狀態(tài)正確的是()A.心室與動脈之間的瓣膜打開,心房與心室之間的瓣膜打開B.心室與動脈之間的瓣膜關閉,心房與心室之間的瓣膜打開C.心室與動脈之間的瓣膜打開,心房與心室之間的瓣膜關閉D.心室與動脈之間的瓣膜關閉,心房與心室之間的瓣膜關閉14.運動過程中,人體代謝產生的多余的水、無機鹽和尿素等在下列哪個器官中形成尿液?()15.某男子近日身體不適,醫(yī)生結合癥狀為他做了尿液化驗。部分化驗數據如下表所示。據此判斷,該男子發(fā)生病變的部位可能是()檢查項目結果/(克·升-1)參考值/(克·升-1)蛋白質300葡萄糖00尿素1820尿酸0.30.5無機鹽1011A.腎小管 B.腎小球 C.腎小囊 D.集合管二、非選擇題16.下圖為與呼吸有關的示意圖。請據圖回答下列問題。(“[]”內填序號)(1)呼吸系統(tǒng)包括和。

(2)(填“圖甲”或“圖乙”)表示吸氣狀態(tài);圖乙中,呼吸肌處于(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài)。

(3)圖丙表示肺內的氣體交換。血液A表示的是,C表示的氣體是。

(4)圖丁表示組織里的氣體交換。圖中表示二氧化碳的是[]。17.圖甲是“觀察小魚尾鰭內血管及血液的流動”的實驗裝置示意圖,圖乙是顯微鏡下觀察到的血管圖像,圖丙是在顯微鏡視野中觀察到的血細胞示意圖。請根據實驗的方法步驟和現象,回答下列問題。(“[]”內填序號)(1)圖甲中,觀察時應選用尾鰭色素的活小魚。用濕紗布包裹在小魚的鰓蓋和軀干部,并時常往紗布上滴加清水,這樣做的目的是。

(2)圖乙中,紅細胞單行通過的是[]。(3)若某人從平原地區(qū)到高原地區(qū)生活,則圖丙中的[]會增多。

(4)某人去醫(yī)院化驗血液時,發(fā)現圖丙中[]的數量高于正常值,此人很可能體內有炎癥。

18.血液循環(huán)的動力來自心臟,只要心臟在跳動,生命就在繼續(xù),心跳伴隨著人的一生。右圖是心臟結構示意圖。請根據所學知識回答下列問題。(1)在心臟結構示意圖中,③的名稱是,④的名稱是。

(2)血管①的名稱是。

(3)在四肢靜脈的內表面,通常具有防止血液倒流的。

(4)是連通最小的動脈與靜脈之間的血管。

(5)血含氧豐富,顏色鮮紅。

(6)血液從右心室進入肺動脈,經過肺部的毛細血管網,再由②流回左心房,這一循環(huán)途徑稱為肺循環(huán)。

(7)血液是由和血細胞組成的。

19.人體產生的廢物中,尿素、多余的水和無機鹽主要是通過泌尿系統(tǒng)以尿液的形式排出的。右圖是尿的形成過程示意圖。請根據所學知識回答下列問題。(1)在泌尿系統(tǒng)中,形成尿液的器官是,它的結構和功能單位是腎單位。腎單位由腎小球、腎小囊和③等部分組成。

(2)圖中②的結構名稱是。

(3)在尿的形成過程中,腎單位中的腎小球和緊貼著它的腎小囊內壁起作用。(4)當原尿流經腎小管時,全部、大部分的水和部分無機鹽等被腎小管重新吸收。

答案：1.D2.A3.D4.D5.C解析:在測定的時間范圍內(0~15秒),F點對應的數值是該同學肺容量的最大值。但不能說明F點對應的數值就是該同學肺容量的最大值,最大值可能出現在15秒之后,①錯誤。BC段肺容量變小,表示呼氣過程,膈肌處于舒張狀態(tài),③錯誤。6.A7.D解析:①是血漿,淡黃色,半透明,A項錯誤。②是血小板和白細胞,B項錯誤。③是紅細胞,成熟的紅細胞沒有細胞核,C項錯誤。8.B解析:紅細胞能運輸氧,體現了血液具有運輸作用,不能體現血液具有防御和保護作用。9.A解析:18~55周歲的健康公民才可獻血。10.A11.D解析:動脈大多數分布在身體較深的部位。12.C13.C14.D15.B16.(1)呼吸道肺(2)圖乙收縮(3)靜脈血氧(4)①17.(1)少保證小魚正常呼吸(2)②(3)⑥紅細胞(4)④白細胞18.(1)左心室右心房(2)主動脈(3)靜脈瓣(4)毛細血管(5)動脈(6)肺靜脈(7)血漿解析:(1)心臟由左心房、③左心室、④右心房、右心室組