-2026學年滬音版（五四學制）（新教材）小學音樂一年級第二學期教學計劃及進度表指導思想本學期音樂教學將以《義務教育藝術(shù)課程標準》為指導，依托滬音版（五四學制）一年級下冊新教材，秉持“以美育人、以文化人”的核心理念。針對一年級學生好奇心強、模仿力佳但注意力易分散的特點，教學將緊密圍繞“生活化情境、游戲化體驗、文化性滲透”展開。教材內(nèi)容從傳統(tǒng)節(jié)日“鬧元宵”到自然景象“春來到”，再到生活常識“放學啦”，均與學生生活緊密相連。教學設計將通過探索、歌唱、欣賞、律動等多種形式，引導學生在玩中學、樂中悟，激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)良好樂感，同時滲透傳統(tǒng)文化與品德教育，實現(xiàn)音樂素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的同步啟蒙。學情分析一年級學生經(jīng)過上學期的適應，已初步建立音樂課堂常規(guī)，對唱歌、律動等音樂活動表現(xiàn)出濃厚興趣。他們思維以具象為主，善于模仿，喜歡通過肢體動作表達對音樂的感受，但注意力集中時間較短，自我控制能力較弱。在音樂技能方面，學生能跟隨音樂做簡單律動，演唱簡單兒歌，但對音準、節(jié)奏的穩(wěn)定性及音樂情緒的細膩處理仍需加強。此外，學生對打擊樂器、音色辨別的探索欲望強烈，但缺乏系統(tǒng)認知。因此，本學期需通過生動的情境、有趣的游戲和直觀的探索活動，將枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為可感可知的體驗，保護并激發(fā)每個孩子的音樂天性。教材分析本冊教材共四個單元，內(nèi)容編排邏輯清晰，從傳統(tǒng)節(jié)日到自然生活，再到行為規(guī)范，主題鮮明且貼近學生生活實際，體現(xiàn)了“音樂源于生活，服務于生活”的編寫思路。第一單元《鬧元宵》：以元宵節(jié)為背景，通過《元宵舞獅》《賣湯圓》等作品，讓學生感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧氛圍，了解舞獅、燈謎、湯圓等民俗文化，進行打擊樂器探索與節(jié)奏念誦，培養(yǎng)文化認同感。第二單元《春來到》：引導學生聆聽自然之聲，感受春天的氣息，通過《小燕子》《嘀哩嘀哩》等歌曲體驗春之旋律，探索鋼琴音色，欣賞《春之歌》，培養(yǎng)熱愛自然的情感。第三單元《種葫蘆》：以葫蘆為線索，通過《小小葫蘆娃》《金孔雀輕輕跳》等作品，讓學生在探索葫蘆形狀、葫蘆絲音色中，感受民族音樂的魅力，了解播種與收獲的意義。第四單元《放學啦》：聚焦學生日常生活，通過《十字路口》《洗手歌》等歌曲，將音樂與交通安全、行為規(guī)范、生活常識相結(jié)合，讓學生在歌唱與表演中養(yǎng)成良好行為習慣。教材中穿插的“探索”板塊是本冊亮點，旨在引導學生主動發(fā)現(xiàn)聲音的奧秘，培養(yǎng)探究精神與實踐能力。核心素養(yǎng)目標審美感知：能安靜聆聽音樂，感受樂曲的情緒（歡快、優(yōu)美、活潑等），辨別常見樂器（如鋼琴、葫蘆絲、打擊樂器）的音色，感知音的長短、高低、強弱等基本要素，體驗音樂要素在表現(xiàn)音樂形象中的作用。藝術(shù)表現(xiàn)：能用自然、甜美的聲音有感情地演唱各單元歌曲，做到音準、節(jié)奏基本正確。學習正確的演唱姿勢與呼吸方法，在歌表演、律動中，提升肢體協(xié)調(diào)性與表現(xiàn)力。嘗試運用打擊樂器或身體樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。創(chuàng)意實踐：積極參與“探索”、“節(jié)奏念誦”、“編一編”等活動，能根據(jù)音樂情境進行簡單的節(jié)奏創(chuàng)編、歌詞改編或即興律動，培養(yǎng)初步的音樂想象力與創(chuàng)造力。文化理解：通過學習不同主題的歌曲與欣賞曲，理解音樂與生活、自然、民俗文化的緊密聯(lián)系，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化的魅力，培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)與積極向上的生活態(tài)度。教學措施情境教學，激趣導入：根據(jù)單元主題，創(chuàng)設生動的教學情境，如“鬧元宵”單元，可將教室布置成元宵燈會場景，讓學生身臨其境地感受音樂氛圍，激發(fā)學習興趣。游戲貫穿，寓教于樂：將枯燥的樂理知識（如節(jié)奏、音高）融入“玩一玩”、“猜燈謎”等游戲中，讓學生在玩中樂、樂中學，輕松掌握知識技能。多感官聯(lián)動，強化體驗：教學中充分調(diào)動學生的聽覺、視覺、動覺，采用“聽一聽、唱一唱、動一動、敲一敲”相結(jié)合的方式，讓學生全方位感受音樂，加深記憶與理解。探究引領，培養(yǎng)能力：充分利用教材中的“探索”板塊，引導學生主動發(fā)現(xiàn)生活中的聲音（如汽車鳴笛、春之聲）、樂器的奧秘（如鋼琴、葫蘆絲），培養(yǎng)探究精神與實踐能力。學科融合，豐富內(nèi)涵：結(jié)合語文（歌詞朗誦、燈謎）、美術(shù)（畫春天、做燈籠）、道德與法治（行為規(guī)范、安全常識）等學科知識，深化學生對音樂作品的理解，提升綜合素養(yǎng)。多元評價，激勵成長：建立過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的體系，關注學生在課堂上的參與度、合作性、創(chuàng)造性及情感態(tài)度，采用自評、互評、師評等多種方式，激勵學生不斷進步。教學進度安排表周次日期范圍教學單元主要教學內(nèi)容教學目標與活動設計課時13.2-3.8第一單元鬧元宵元宵舞獅探索打擊樂器通過欣賞《舞獅鑼鼓》，感受節(jié)日熱鬧氣氛；探索舞獅打擊樂器（鑼、鼓、鈸），體驗其音色與節(jié)奏；學唱歌曲《元宵舞獅》，進行簡單律動。123.9-3.15第一單元鬧元宵燈謎·湯圓節(jié)奏念誦元宵燈會進行“元宵燈會”節(jié)奏念誦，體驗燈謎的趣味；學唱《賣湯圓》，感受歌曲的童趣與生活氣息，進行表演唱。133.16-3.22第一單元鬧元宵表演唱《正月十五猜燈謎》音樂園地綜合表演《正月十五猜燈謎》，結(jié)合念白與歌唱；復習本單元歌曲，進行“音樂園地”綜合活動，展示學習成果。143.23-3.29第二單元春來到春天訊息探索春之聲尋找“春之聲”，探索自然界與生活中的春天聲音；學唱《小燕子》，感受歌曲的優(yōu)美與春天的生機，進行表演唱。153.30-4.5第二單元春來到春之旋律探索鋼琴欣賞《春之歌》，感受鋼琴描繪的春之旋律；探索鋼琴的形狀與音色，體驗鍵盤樂器的魅力；學唱《嘀哩嘀哩》，表現(xiàn)春天的歡快。164.6-4.12第二單元春來到快樂春游欣賞《讓我們蕩起雙槳》欣賞《讓我們蕩起雙槳》，感受劃船的律動與春游的快樂；學唱《采茶撲蝶》，進行歌表演，體驗勞動與游戲的樂趣。174.13-4.19第二單元春來到音樂園地單元復習復習本單元歌曲與欣賞曲目，進行“音樂園地”綜合活動，如“春天音樂會”，展示歌唱與表演能力。184.20-4.26第三單元種葫蘆葫蘆娃娃探索葫蘆欣賞《小小葫蘆娃》，感受動畫音樂的魅力；探索葫蘆的形狀與聲音，進行節(jié)奏游戲；學唱《葫蘆娃》節(jié)奏念誦，體驗語言節(jié)奏。194.27-5.3第三單元種葫蘆葫蘆之歌探索葫蘆絲欣賞《彩云之南》，感受葫蘆絲的獨特音色；探索葫蘆絲與葫蘆笙，體驗民族樂器的魅力；學唱《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂風格。1105.4-5.10第三單元種葫蘆播種收獲表演唱《寶葫蘆》學唱《寶葫蘆》，感受歌曲的童趣與美好愿望；進行“播種收獲”情景表演，體驗勞動的快樂與收獲的喜悅。1115.11-5.17第三單元種葫蘆歌唱《種葫蘆》音樂園地學唱歌曲《種葫蘆》，表現(xiàn)種植過程與情感；復習本單元內(nèi)容，進行“音樂園地”綜合展示，如“葫蘆音樂會”。1125.18-5.24第四單元放學啦放學路上探索汽車鳴笛探索生活中的聲音——汽車鳴笛聲，體驗音的高低與長短；學唱《十字路口》，了解交通安全常識，進行情境表演。1135.25-5.31第四單元放學啦行為規(guī)范節(jié)奏念誦《好學生》進行《好學生》節(jié)奏念誦，體驗節(jié)奏與語言的結(jié)合；學唱《一分錢》，感受拾金不昧的品德，進行表演唱。1146.1-6.7第四單元放學啦生活常識歌唱《洗手歌》學唱《洗手歌》，了解衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好生活習慣；進行“洗手”律動表演，體驗歌曲的實用性與趣味性。1156.8-6.14第四單元放學啦歌表演《電話號碼》音樂園地學唱《電話號碼》，了解生活常識，進行歌表演；復習本單元內(nèi)容，進行“音樂園地”綜合活動，展示生活化音樂表現(xiàn)。1166.15-6.21復習與拓展本冊歌曲復習欣賞曲目復習系統(tǒng)復習本學期學唱的重點歌曲，糾正音準節(jié)奏