2025-2026學(xué)年冀少版（新教材）小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、指導(dǎo)思想本學(xué)期冀少版（新教材）小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)立足一年級(jí)學(xué)生剛完成幼小銜接、注意力持續(xù)時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、樂于模仿的身心發(fā)展特點(diǎn)，秉持“趣味引路、游戲賦能、樂中育人”的教學(xué)理念。教材以生活化、童趣化主題為脈絡(luò)，涵蓋自然、安全、勞動(dòng)、樂器、戲曲、節(jié)日等八大單元，內(nèi)容貼近低齡學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，注重兒歌演唱、律動(dòng)體驗(yàn)、簡(jiǎn)單樂器實(shí)操與音樂興趣培養(yǎng)。教學(xué)中聚焦審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解、創(chuàng)意實(shí)踐四大核心素養(yǎng)，摒棄復(fù)雜理論講解，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)、肢體律動(dòng)、兒歌傳唱等多樣化形式，引導(dǎo)學(xué)生初步感知音樂的節(jié)奏、旋律、情緒，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和熱愛，初步養(yǎng)成良好的音樂課堂習(xí)慣，讓音樂課堂成為學(xué)生感受快樂、發(fā)展個(gè)性、啟蒙審美、學(xué)會(huì)合作的樂園，為后續(xù)音樂學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的興趣基礎(chǔ)和習(xí)慣基礎(chǔ)。二、教材分析冀少版（新教材）小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教材，整體編排遵循低齡學(xué)生音樂學(xué)習(xí)規(guī)律，以“趣味化、生活化、基礎(chǔ)性”為核心原則，共設(shè)計(jì)八個(gè)主題單元，每個(gè)單元圍繞核心主題整合兒歌演唱、音樂欣賞、律動(dòng)游戲、樂器嘗試等內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容鮮活，符合一年級(jí)學(xué)生直觀形象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn)，各單元具體分析如下：《春來了》：以春天為主題，收錄貼合季節(jié)的兒歌與輕音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的生機(jī)與美好，初步感知輕快、活潑的音樂情緒，通過模仿春風(fēng)、小鳥等聲音的律動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)音樂的感知力，激發(fā)對(duì)自然的熱愛?！渡衿娴拇笞匀弧罚和卣棺匀恢黝}，涵蓋山川、動(dòng)植物、天氣等元素的音樂內(nèi)容，通過兒歌演唱、自然聲音欣賞，讓學(xué)生感受大自然的神奇，學(xué)會(huì)辨別不同自然聲音對(duì)應(yīng)的音樂情緒，建立音樂與自然的關(guān)聯(lián)。《尖尖嘴和扁扁嘴》：以小動(dòng)物為核心，選取描繪鳥類等小動(dòng)物的兒歌，旋律簡(jiǎn)單、歌詞生動(dòng)，搭配模仿小動(dòng)物動(dòng)作的律動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與熱情，同時(shí)通過演唱和模仿，初步培養(yǎng)節(jié)奏感和肢體表現(xiàn)力?！栋踩珝u》：聚焦安全主題，將交通安全、校園安全等知識(shí)融入兒歌，讓學(xué)生在傳唱中學(xué)習(xí)安全常識(shí)，音樂風(fēng)格親切、易懂，兼具教育性與趣味性，實(shí)現(xiàn)音樂教育與安全教育的有機(jī)融合?！稄男蹌趧?dòng)》：圍繞勞動(dòng)主題，收錄描繪家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動(dòng)意識(shí)，感受勞動(dòng)的快樂，歌曲節(jié)奏明快、朗朗上口，適合小組演唱和勞動(dòng)律動(dòng)表演，培養(yǎng)合作意識(shí)?！稑菲髦琛罚洪_啟樂器啟蒙，介紹沙錘、鈴鼓、三角鐵等簡(jiǎn)單打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器外形、聆聽樂器音色，學(xué)習(xí)用樂器為兒歌敲擊簡(jiǎn)單節(jié)奏伴奏，培養(yǎng)對(duì)樂器的興趣和初步的節(jié)奏把控能力。《梨園樂（一）》：進(jìn)行戲曲啟蒙，選取京劇等傳統(tǒng)戲曲中淺顯、童趣化的片段或改編兒歌，引導(dǎo)學(xué)生初步感知戲曲的韻律、唱腔和動(dòng)作特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)音樂文化的魅力，培養(yǎng)文化認(rèn)同的萌芽。《節(jié)日里》：圍繞節(jié)日主題，涵蓋春季相關(guān)節(jié)日（如兒童節(jié)）的兒歌與音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日的歡樂氛圍，通過節(jié)日律動(dòng)、合唱表演，培養(yǎng)集體參與意識(shí)和節(jié)日情感，同時(shí)鞏固所學(xué)音樂技能。整體而言，教材注重興趣優(yōu)先、習(xí)慣養(yǎng)成、能力啟蒙，內(nèi)容兼顧趣味性、教育性與基礎(chǔ)性，既為教師提供了清晰的教學(xué)脈絡(luò)，又為學(xué)生提供了豐富的音樂體驗(yàn)載體，助力一年級(jí)學(xué)生在快樂中開啟音樂之旅。三、學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的幼小銜接和音樂啟蒙，已具備初步的音樂課堂習(xí)慣，如聽從指令、參與簡(jiǎn)單律動(dòng)、跟隨演唱兒歌等，但整體音樂基礎(chǔ)薄弱，個(gè)體差異較為明顯，具體表現(xiàn)如下：優(yōu)勢(shì)方面：學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)兒歌、游戲、律動(dòng)、樂器等新鮮事物抱有極高熱情，樂于參與課堂互動(dòng)和展示，模仿能力強(qiáng)，能快速跟隨教師完成肢體動(dòng)作、節(jié)奏模仿等任務(wù)；部分學(xué)生能準(zhǔn)確演唱簡(jiǎn)單兒歌，對(duì)音樂的情緒有初步感知，愿意與同伴合作完成小組活動(dòng)。不足方面：學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短（約15-20分鐘），易被外界干擾，課堂紀(jì)律需要不斷引導(dǎo)和強(qiáng)化；音準(zhǔn)、節(jié)奏感知能力較弱，部分學(xué)生演唱時(shí)跑調(diào)、跟不上節(jié)奏，對(duì)音樂要素的辨別能力不足；個(gè)體差異明顯，少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)、接受快，部分學(xué)生性格內(nèi)向、不敢展示，還有學(xué)生缺乏音樂基礎(chǔ)，需要針對(duì)性引導(dǎo)；對(duì)樂器的使用和愛護(hù)意識(shí)不足，需要重點(diǎn)培養(yǎng)。基于以上學(xué)情，本學(xué)期教學(xué)將以興趣激發(fā)為核心，采用“短環(huán)節(jié)、多互動(dòng)、強(qiáng)鼓勵(lì)”的模式，兼顧個(gè)體差異，多給予內(nèi)向?qū)W生展示機(jī)會(huì)，強(qiáng)化基礎(chǔ)節(jié)奏和音準(zhǔn)訓(xùn)練，同時(shí)注重課堂習(xí)慣和樂器愛護(hù)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂課堂中獲得成就感和快樂。四、核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)審美感知能初步感知不同主題音樂的情緒特點(diǎn)，如春天兒歌的輕快、節(jié)日音樂的歡樂、安全兒歌的親切，能簡(jiǎn)單用“開心”“溫柔”“熱鬧”等詞語(yǔ)描述聽到的音樂情緒。能初步辨別音樂的快慢、強(qiáng)弱變化，在兒歌和欣賞作品中，能跟隨音樂的快慢、強(qiáng)弱調(diào)整肢體動(dòng)作，感受節(jié)奏和力度對(duì)音樂情緒的影響。能初步感知自然聲音、動(dòng)物聲音與音樂的關(guān)聯(lián)，在《春來了》《尖尖嘴和扁扁嘴》等單元中，能通過音樂聯(lián)想對(duì)應(yīng)的自然場(chǎng)景或小動(dòng)物，培養(yǎng)初步的音樂聯(lián)想能力。藝術(shù)表現(xiàn)能跟隨伴奏完整演唱本學(xué)期所學(xué)兒歌，做到吐字清晰、情緒飽滿，初步嘗試用不同的語(yǔ)氣演唱不同風(fēng)格的兒歌（如輕快唱春天兒歌、親切唱安全兒歌），愿意主動(dòng)參與獨(dú)唱、小組合唱等展示活動(dòng)。能跟隨音樂完成簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)和模仿動(dòng)作，如模仿春天的春風(fēng)、小動(dòng)物的姿態(tài)、勞動(dòng)的動(dòng)作等，做到動(dòng)作與音樂節(jié)奏基本匹配，提升肢體表現(xiàn)力。能認(rèn)識(shí)沙錘、鈴鼓、三角鐵等簡(jiǎn)單打擊樂器，學(xué)會(huì)正確使用方法，能為所學(xué)兒歌敲擊簡(jiǎn)單的固定節(jié)奏伴奏，初步培養(yǎng)節(jié)奏配合能力。文化理解能結(jié)合教材主題，了解春天、自然、節(jié)日、勞動(dòng)等生活場(chǎng)景的文化內(nèi)涵，感受音樂與生活的緊密關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)對(duì)生活和自然的熱愛。初步接觸京劇等傳統(tǒng)戲曲文化，通過《梨園樂（一）》單元的學(xué)習(xí)，感受傳統(tǒng)戲曲的韻律和動(dòng)作特點(diǎn)，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的興趣和認(rèn)同感。能在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單合作，遵守課堂秩序，感受集體音樂活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)初步的集體意識(shí)和合作精神。創(chuàng)意實(shí)踐能結(jié)合兒歌內(nèi)容，自主創(chuàng)編簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，如為《尖尖嘴和扁扁嘴》創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)作，為《從小愛勞動(dòng)》創(chuàng)編勞動(dòng)動(dòng)作，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新思維。能嘗試用聲音模仿自然現(xiàn)象、小動(dòng)物叫聲，為兒歌添加簡(jiǎn)單的聲音伴奏，或用打擊樂器探索不同的音色組合，豐富音樂體驗(yàn)。能參與小組音樂游戲和表演活動(dòng)，主動(dòng)與同伴配合完成律動(dòng)、演唱、伴奏等任務(wù)，在實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)意表達(dá)的快樂。五、教學(xué)措施趣味化情境教學(xué)，激活課堂氛圍結(jié)合各單元主題創(chuàng)設(shè)沉浸式童趣情境，運(yùn)用圖片、動(dòng)畫、道具、故事等直觀載體，吸引學(xué)生注意力。如教學(xué)《春來了》時(shí)，布置鮮花、小草等道具，播放春天動(dòng)畫，讓學(xué)生扮演“小花”“小鳥”參與律動(dòng)；教學(xué)《尖尖嘴和扁扁嘴》時(shí)，準(zhǔn)備小動(dòng)物頭飾，讓學(xué)生代入角色演唱和模仿，讓音樂學(xué)習(xí)融入情境體驗(yàn)，減少課堂枯燥感。游戲化技能訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)能力將音準(zhǔn)、節(jié)奏等基礎(chǔ)訓(xùn)練融入趣味游戲，契合一年級(jí)學(xué)生注意力特點(diǎn)。如節(jié)奏訓(xùn)練采用“拍手接龍”“節(jié)奏小火車”“動(dòng)物節(jié)奏模仿”等游戲，讓學(xué)生在玩樂中感知節(jié)奏；音準(zhǔn)訓(xùn)練結(jié)合兒歌，采用“跟琴模唱”“小聲接龍唱”“男女對(duì)唱”等形式，降低學(xué)習(xí)難度；樂器教學(xué)通過“樂器找朋友”“節(jié)奏小樂隊(duì)”等游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)樂器使用和節(jié)奏配合，避免機(jī)械訓(xùn)練。分層引導(dǎo)+多維鼓勵(lì)，兼顧個(gè)體差異針對(duì)不同能力學(xué)生設(shè)計(jì)分層任務(wù)：基礎(chǔ)薄弱學(xué)生重點(diǎn)要求能跟隨演唱、參與律動(dòng)；中等能力學(xué)生要求能完整演唱、配合樂器伴奏；能力較強(qiáng)學(xué)生鼓勵(lì)創(chuàng)編動(dòng)作、帶領(lǐng)小組表演。課堂中采用多維度鼓勵(lì)方式，如口頭表?yè)P(yáng)、貼紙獎(jiǎng)勵(lì)、“音樂小明星”評(píng)選等，關(guān)注內(nèi)向?qū)W生，主動(dòng)邀請(qǐng)其參與簡(jiǎn)單展示，幫助建立自信心，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成就感。多感官參與，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)結(jié)合低齡學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，采用“唱、跳、敲、演、聽”多感官融合的教學(xué)方式，避免單一演唱。每節(jié)課預(yù)留10-15分鐘律動(dòng)、游戲或樂器時(shí)間，讓學(xué)生在肢體活動(dòng)中感受音樂，在樂器敲擊中學(xué)節(jié)奏，在小組表演中練合作，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，延長(zhǎng)注意力集中時(shí)間。家校協(xié)同，延伸音樂課堂加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，傳遞低齡音樂教學(xué)“重興趣、輕難度”的理念，鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合開展家庭音樂活動(dòng)。如讓家長(zhǎng)和孩子一起演唱所學(xué)兒歌、觀看兒童音樂動(dòng)畫、用家中常見物品（如瓶蓋、盒子）制作簡(jiǎn)易打擊樂器，共同參與音樂游戲，營(yíng)造家庭音樂氛圍，讓音樂學(xué)習(xí)延伸到課外，鞏固課堂效果。六、教學(xué)進(jìn)度安排表本學(xué)期教學(xué)時(shí)間為2026年3月2日—2026年7月3日，共18周，每周2課時(shí)，總計(jì)36課時(shí)?？鄢迕?、五一、端午節(jié)假日調(diào)休，實(shí)際授課34課時(shí)，預(yù)留2課時(shí)用于期末復(fù)習(xí)與展示。進(jìn)度安排遵循“短單元、多循環(huán)、重鞏固”原則，適配一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏，確保每個(gè)單元教學(xué)扎實(shí)、有趣，具體如下：周次教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容授課學(xué)時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)備注13月2日—3月8日第一單元《春來了》：學(xué)唱1首春天兒歌，春天律動(dòng)游戲2重點(diǎn)：完整演唱兒歌，參與律動(dòng)；難點(diǎn)：跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作開學(xué)適應(yīng)，建立課堂秩序23月9日—3月15日第一單元《春來了》：欣賞春天音樂，鞏固兒歌演唱，小組律動(dòng)展示2重點(diǎn)：感知音樂情緒；難點(diǎn)：小組律動(dòng)配合獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀小組33月16日—3月22日第二單元《神奇的大自然》：學(xué)唱自然主題兒歌，聽賞自然聲音2重點(diǎn)：演唱兒歌，辨別自然聲音；難點(diǎn)：用聲音模仿自然現(xiàn)象準(zhǔn)備自然聲音音頻43月23日—3月29日第二單元《神奇的大自然》：鞏固演唱，自然律動(dòng)游戲，知識(shí)小鞏固2重點(diǎn)：律動(dòng)與音樂匹配；難點(diǎn)：主動(dòng)模仿自然聲音清明假期調(diào)休，靈活調(diào)整53月30日—4月5日第三單元《尖尖嘴和扁扁嘴》：學(xué)唱小動(dòng)物兒歌，模仿小動(dòng)物動(dòng)作2重點(diǎn)：唱準(zhǔn)兒歌，模仿動(dòng)作；難點(diǎn)：歌詞與動(dòng)作對(duì)應(yīng)準(zhǔn)備小動(dòng)物頭飾64月6日—4月12日第三單元《尖尖嘴和扁扁嘴》：鞏固演唱，小組角色扮演展示2重點(diǎn)：角色扮演表現(xiàn)力；難點(diǎn)：小組配合默契評(píng)選“最佳小演員”74月13日—4月19日第四單元《安全島》：學(xué)唱安全兒歌，了解安全常識(shí)2重點(diǎn)：演唱兒歌，牢記安全知識(shí)；難點(diǎn)：用親切語(yǔ)氣演唱結(jié)合安全動(dòng)畫教學(xué)84月20日—4月26日第四單元《安全島》：鞏固兒歌，安全情景游戲，演唱展示2重點(diǎn)：情景游戲參與；難點(diǎn)：將安全知識(shí)融入游戲強(qiáng)化課堂安全意識(shí)94月27日—5月3日第五單元《從小愛勞動(dòng)》：學(xué)唱?jiǎng)趧?dòng)兒歌，模仿勞動(dòng)動(dòng)作2重點(diǎn)：演唱兒歌，模仿勞動(dòng)動(dòng)作；難點(diǎn)：節(jié)奏與動(dòng)作匹配五一假期調(diào)休，調(diào)整內(nèi)容105月4日—5月10日第五單元《從小愛勞動(dòng)》：鞏固演唱，勞動(dòng)律動(dòng)展示，小組合作游戲2重點(diǎn)：小組合作；難點(diǎn)：主動(dòng)參與勞動(dòng)律動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)115月11日—5月17日第六單元《樂器之歌》：認(rèn)識(shí)沙錘、鈴鼓，學(xué)習(xí)正確使用方法2重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)樂器，正確使用；難點(diǎn)：愛護(hù)樂器習(xí)慣養(yǎng)成準(zhǔn)備簡(jiǎn)易打擊樂器125月18日—5月24日第六單元《樂器之歌》：用樂器為兒歌伴奏，節(jié)奏游戲2重點(diǎn)：樂器敲擊節(jié)奏；難點(diǎn)：樂器與兒歌配合組建“小小樂隊(duì)”135月25日—5月31日第七單元《梨園樂（一）》：接觸戲曲兒歌，模仿戲曲簡(jiǎn)單動(dòng)作2重點(diǎn)：演唱戲曲兒歌；難點(diǎn)：感知戲曲韻律結(jié)合兒童節(jié)氛圍教學(xué)146月1日—6月7日第七單元《梨園樂（一）》：鞏固演唱，戲曲律動(dòng)展示，傳統(tǒng)音樂欣賞2重點(diǎn)：戲曲動(dòng)作模仿；難點(diǎn)：感受傳統(tǒng)音樂魅力播放童趣戲曲片段156月8日—6月14日第八單元《節(jié)日里》：學(xué)唱節(jié)日兒歌，感受節(jié)日歡樂氛圍2重點(diǎn)：演唱兒歌，感受歡樂情緒；難點(diǎn)：用歡快語(yǔ)氣演唱布置節(jié)日簡(jiǎn)易道具166月15日—6月21日第八單元《節(jié)日里》：鞏固演唱，節(jié)日集體律動(dòng)，小組展示籌備2重點(diǎn)：集體律動(dòng)配合；難點(diǎn)：小組展示創(chuàng)意鼓勵(lì)自主創(chuàng)編動(dòng)作176月22日—6月28日期末復(fù)習(xí)：梳理全冊(cè)兒歌，樂器伴奏鞏固，展示節(jié)目打磨2重點(diǎn)：鞏固所學(xué)內(nèi)容；難點(diǎn)：節(jié)目流暢展示端午假期調(diào)休，合理復(fù)習(xí)186月29日—7月3日期末展示與總結(jié)：集體演唱、小組展示、樂器表演，表彰優(yōu)秀學(xué)生2重點(diǎn)：自信展示；難點(diǎn)：整體秩序把控發(fā)放“音樂小明星”獎(jiǎng)狀八、教學(xué)反思與展望本學(xué)期教學(xué)將堅(jiān)持“以生為本”，緊扣一年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，每節(jié)課后及時(shí)反思教學(xué)亮點(diǎn)與不足，重點(diǎn)記錄課堂秩序把控、學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)、分層引導(dǎo)落實(shí)、游戲設(shè)計(jì)效果等情況，根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，讓教學(xué)更貼合學(xué)生需求。同時(shí)，