年春蘇教版(新教材）小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表指導(dǎo)思想與教材編排理念本學(xué)期科學(xué)教學(xué)將以《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，依托蘇教版二年級(jí)下冊(cè)新教材，秉持“面向兒童生活，注重探究實(shí)踐”的教育理念。蘇教版教材以其鮮明的“生活化”和“活動(dòng)化”特色著稱，本冊(cè)教材內(nèi)容的選擇與編排緊密圍繞二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊的現(xiàn)象入手，像科學(xué)家那樣去探索自然的奧秘。教材整體結(jié)構(gòu)遵循“由近及遠(yuǎn)、由淺入深”的邏輯線索，共設(shè)四個(gè)單元。第一單元“關(guān)心天氣”從學(xué)生最直接的感官體驗(yàn)——天氣入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察天氣變化，了解天氣對(duì)生活的影響，進(jìn)而探究四季天氣的特征，體現(xiàn)了“科學(xué)源于生活”的思想。第二單元“天空中的星體”將學(xué)生的視野從地面拓展到天空，通過觀察太陽、月亮、星星的位置和變化，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和長(zhǎng)期觀察能力。第三單元“探秘玩具”極具童趣，選取了“蝴蝶飛”、“不倒翁”、“回力車”等學(xué)生喜聞樂見的玩具為探究載體，引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中發(fā)現(xiàn)平衡、力與運(yùn)動(dòng)等物理現(xiàn)象，體現(xiàn)了“玩中學(xué)、做中學(xué)”的教學(xué)理念。第四單元“共同家園”則回歸生命世界，探討植物和動(dòng)物生存的基本需求，引導(dǎo)學(xué)生樹立“人與自然和諧共生”的生態(tài)觀。本冊(cè)教材特別強(qiáng)調(diào)“探究式學(xué)習(xí)”，每一課都設(shè)計(jì)了動(dòng)手操作或觀察記錄的活動(dòng)，旨在保護(hù)兒童的好奇心，培養(yǎng)其科學(xué)探究的興趣和能力，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的情感態(tài)度與價(jià)值觀基礎(chǔ)。學(xué)情分析經(jīng)過一年半的科學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，他們對(duì)周圍的世界充滿好奇，積累了一些關(guān)于動(dòng)植物、水、空氣等自然現(xiàn)象的前概念。在能力層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的觀察方法（如用眼睛看、用耳朵聽、用手摸等），能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和記錄，具備初步的小組合作意識(shí)。然而，二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平仍以具體形象思維為主，抽象邏輯思維能力較弱。他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往停留在表面現(xiàn)象，難以深入理解其背后的科學(xué)原理。在探究活動(dòng)中，學(xué)生的觀察往往缺乏目的性和持久性，記錄數(shù)據(jù)的能力也較為薄弱，容易出現(xiàn)“看熱鬧”而非“看門道”的情況。此外，學(xué)生的自我管理能力尚在發(fā)展中，在實(shí)驗(yàn)操作和戶外觀察活動(dòng)中，需要教師給予細(xì)致的組織和引導(dǎo)。因此，本學(xué)期教學(xué)需充分尊重學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)方法要生動(dòng)活潑，多采用游戲、故事、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)習(xí)慣，如認(rèn)真傾聽、細(xì)致觀察、如實(shí)記錄、合作交流等，使其逐步掌握科學(xué)探究的基本方法。核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定緊緊圍繞科學(xué)核心素養(yǎng)的四個(gè)方面展開，旨在通過系統(tǒng)的科學(xué)探究活動(dòng)，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。1.科學(xué)觀念物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域：能識(shí)別常見的天氣現(xiàn)象，知道天氣變化對(duì)人類生活和動(dòng)植物的影響。了解四季天氣的典型特征。認(rèn)識(shí)太陽、月亮、星星在天空中的位置變化規(guī)律。生命科學(xué)領(lǐng)域：知道植物生長(zhǎng)和動(dòng)物生存需要的基本條件（如陽光、空氣、水、食物等）。了解動(dòng)物與環(huán)境（如“小動(dòng)物的家”）之間的依存關(guān)系。技術(shù)與工程領(lǐng)域：通過探究玩具，初步感知力（如重力、彈力、摩擦力）和平衡等現(xiàn)象，了解簡(jiǎn)單的技術(shù)原理。2.科學(xué)思維觀察與描述：能運(yùn)用多種感官觀察天氣、星體和玩具的現(xiàn)象，并能用準(zhǔn)確的語言、圖畫或表格進(jìn)行描述和記錄。比較與分類：能根據(jù)天氣特征對(duì)不同季節(jié)進(jìn)行分類。能比較不同玩具的運(yùn)動(dòng)方式和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。推理與判斷：能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象（如螞蟻搬家推測(cè)要下雨）進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。能對(duì)玩具為什么會(huì)動(dòng)、為什么不倒等問題提出自己的猜想。3.探究實(shí)踐計(jì)劃與組織：能在教師指導(dǎo)下，制定簡(jiǎn)單的觀察計(jì)劃（如觀察月亮在一個(gè)月內(nèi)的變化）。操作與實(shí)驗(yàn)：能規(guī)范使用簡(jiǎn)單的工具（如溫度計(jì)、指南針等）進(jìn)行測(cè)量。能動(dòng)手操作玩具，探究其工作原理。獲取與處理信息：能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等方式獲取信息，并對(duì)信息進(jìn)行整理和分析，得出結(jié)論。4.態(tài)度責(zé)任好奇心與探究欲：保持對(duì)自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)的好奇心，樂于動(dòng)手動(dòng)腦去探究。科學(xué)態(tài)度：在探究活動(dòng)中，養(yǎng)成尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。敢于提出自己的見解，愿意與他人合作交流。社會(huì)責(zé)任：意識(shí)到天氣變化與人類生活息息相關(guān)，養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。樹立愛護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，理解人與自然是生命共同體。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)第一單元“關(guān)心天氣”：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的天氣現(xiàn)象，了解天氣對(duì)生活的影響。重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的天氣觀察和記錄，歸納四季天氣的特征。第二單元“天空中的星體”：引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽、月亮、星星的位置和形狀變化。重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的空間方位感和長(zhǎng)期觀察能力，理解日月星辰的東升西落規(guī)律。第三單元“探秘玩具”：引導(dǎo)學(xué)生在玩玩具的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。重點(diǎn)在于通過拆解、組裝、操作玩具，探究其背后的科學(xué)原理（如重心、彈性、摩擦力等）。第四單元“共同家園”：引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)植物生存的基本需求。重點(diǎn)在于組織學(xué)生開展實(shí)地尋訪活動(dòng)，觀察動(dòng)物與環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。2.教學(xué)難點(diǎn)長(zhǎng)期觀察習(xí)慣的養(yǎng)成：二年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，如何引導(dǎo)他們堅(jiān)持進(jìn)行一個(gè)月甚至更長(zhǎng)時(shí)間的天氣或月相觀察，并如實(shí)記錄，是教學(xué)的一大難點(diǎn)。抽象概念的理解：如“季節(jié)變化”、“星體運(yùn)動(dòng)”等概念較為抽象，學(xué)生難以直接感知，需要教師通過模型、模擬實(shí)驗(yàn)等方式幫助理解。探究能力的提升：引導(dǎo)學(xué)生從“好玩”向“探究”轉(zhuǎn)變，從“看現(xiàn)象”向“找原因”轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)其初步的邏輯推理能力和控制變量的意識(shí)。實(shí)地尋訪的安全與組織：第四單元的“尋訪小動(dòng)物的家”涉及戶外活動(dòng)，如何在保證學(xué)生安全的前提下，組織有效的探究活動(dòng)，是教學(xué)組織上的難點(diǎn)。教學(xué)措施與特色設(shè)計(jì)1.生活化教學(xué)，讓科學(xué)回歸生活科學(xué)源于生活。在“關(guān)心天氣”單元，引導(dǎo)學(xué)生每天收看天氣預(yù)報(bào)，并記錄在“天氣日歷”上。結(jié)合生活實(shí)際，討論不同天氣下該如何穿衣、出行，讓科學(xué)知識(shí)變得有用、有趣。在“共同家園”單元，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園里的植物、花壇里的小動(dòng)物，將課堂搬到大自然中，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)。2.游戲化探究，讓課堂充滿樂趣針對(duì)二年級(jí)學(xué)生愛玩的天性，在“探秘玩具”單元，設(shè)計(jì)“玩具博覽會(huì)”、“我是小小科學(xué)家”等活動(dòng)。讓學(xué)生帶來自己喜歡的玩具，在課堂上玩一玩、拆一拆、比一比，從游戲中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，探究科學(xué)原理。在“天空中的星體”單元，設(shè)計(jì)“太陽捉迷藏”、“月亮變變變”等游戲，讓學(xué)生在游戲中理解日月星辰的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。3.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL），培養(yǎng)綜合能力實(shí)施“我的天氣觀察日記”項(xiàng)目。以小組為單位，持續(xù)觀察一個(gè)月的天氣變化，制作天氣日歷，繪制統(tǒng)計(jì)圖表，最后進(jìn)行成果展示和交流。這一過程將綜合運(yùn)用觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)、表達(dá)等多種能力。實(shí)施“給小動(dòng)物安家”項(xiàng)目。結(jié)合“尋訪小動(dòng)物的家”，引導(dǎo)學(xué)生為校園里的小動(dòng)物（如小鳥、螞蟻）設(shè)計(jì)并制作一個(gè)“家”，培養(yǎng)學(xué)生的工程思維和動(dòng)手能力。4.多媒體輔助，突破教學(xué)難點(diǎn)利用多媒體課件、科普視頻等資源，將肉眼難以觀察到的現(xiàn)象（如地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的晝夜交替、月相變化等）直觀化、形象化，幫助學(xué)生理解抽象的科學(xué)概念。利用實(shí)物投影、交互式白板等教學(xué)設(shè)備，展示學(xué)生的觀察記錄、實(shí)驗(yàn)成果，增強(qiáng)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。教學(xué)進(jìn)度安排表周次日期范圍單元/章節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)預(yù)計(jì)課時(shí)13.2-3.8第一單元關(guān)心天氣1今天天氣怎么樣2天氣的影響認(rèn)識(shí)常見的天氣符號(hào)。了解天氣對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣變化調(diào)整生活。223.9-3.15第一單元關(guān)心天氣3四季的天氣單元總結(jié)比較四季天氣的特征。制作天氣日歷，培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察能力。233.16-3.22第二單元天空中的星體4曬太陽5看月亮觀察太陽的位置變化。了解月亮的形狀變化（月相）。243.23-3.29第二單元天空中的星體6數(shù)星星單元總結(jié)認(rèn)識(shí)主要的星座。學(xué)習(xí)使用星圖，培養(yǎng)空間想象力。253.30-4.5第三單元探秘玩具7“蝴蝶”飛起來8不倒翁立起來探究物體平衡的條件。了解重心的概念，制作不倒翁。264.6-4.12第三單元探秘玩具9回力車跑起來單元總結(jié)探究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。了解彈性、摩擦力等概念。274.13-4.19第四單元共同家園10植物生長(zhǎng)需要什么11動(dòng)物生存需要什么了解植物生長(zhǎng)的基本條件。了解動(dòng)物生存的基本需求。284.20-4.26第四單元共同家園12尋訪小動(dòng)物的家單元總結(jié)實(shí)地觀察動(dòng)物的棲息環(huán)境。理解生物與環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。294.27-5.3專項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣科學(xué)閱讀學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本步驟。閱讀科技發(fā)展歷程，拓展科學(xué)視野。2105.4-5.10復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)期中復(fù)習(xí)階段性評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)前兩單元知識(shí)。進(jìn)行知識(shí)與技能的階段性測(cè)試與反饋。2115.11-5.17實(shí)踐活動(dòng)制作太陽鐘觀察月相利用太陽影子制作簡(jiǎn)易日晷。持續(xù)觀察并記錄一個(gè)月的月相變化。2125.18-5.24實(shí)踐活動(dòng)制作星座模型探究重心制作北斗七星模型。通過實(shí)驗(yàn)探究物體的重心位置。2135.25-5.31實(shí)踐活動(dòng)種植小蔥飼養(yǎng)小動(dòng)物觀察植物生長(zhǎng)條件。觀察動(dòng)物生活習(xí)性，培養(yǎng)責(zé)任感。2146.1-6.7拓展探究科技小制作科學(xué)小實(shí)驗(yàn)利用廢舊材料制作科學(xué)玩具。進(jìn)行有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。2156.8-6.14拓展