小小環(huán)保衛(wèi)士——校園垃圾分類實踐活動教學(xué)設(shè)計一、活動主題背景生態(tài)文明建設(shè)背景下，垃圾分類已成為改善環(huán)境質(zhì)量的核心舉措。小學(xué)階段是環(huán)保意識養(yǎng)成的關(guān)鍵期，結(jié)合校園垃圾混投、資源浪費等現(xiàn)實問題，設(shè)計“小小環(huán)保衛(wèi)士——校園垃圾分類實踐活動”，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查、分類、宣傳的實踐中，深化對環(huán)保的認知，養(yǎng)成綠色生活習慣。二、活動目標設(shè)定（一）知識目標1.掌握“可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾”的分類標準及判斷方法；2.了解校園垃圾的來源、處理現(xiàn)狀及環(huán)境影響。（二）能力目標1.能運用觀察、統(tǒng)計方法開展校園垃圾調(diào)查，分析問題成因；2.小組合作完成垃圾分類實踐，設(shè)計并實施環(huán)保宣傳方案；3.提升問題解決、溝通表達與團隊協(xié)作能力。（三）情感目標1.增強“垃圾分類，人人有責”的社會責任感；2.養(yǎng)成主動分類、節(jié)約資源的生活習慣；3.激發(fā)參與校園與社會環(huán)保行動的積極性。三、活動準備規(guī)劃（一）物資準備學(xué)習材料：垃圾分類圖文手冊、科普視頻《垃圾的奇妙旅行》、分類標識貼紙；實踐工具：分類垃圾桶（貼標識）、垃圾袋、調(diào)查記錄表（含垃圾類型、數(shù)量、投放問題）、宣傳材料（彩紙、畫筆、倡議書模板）；獎勵物資：環(huán)保小勛章、綠植盆栽（表彰優(yōu)秀小組）。（二）人員準備分組：4-5人一組，共6組，設(shè)組長（組織協(xié)調(diào)）、記錄員（填寫表格）、宣傳員（設(shè)計內(nèi)容）；培訓(xùn)：提前對組長進行垃圾分類知識與活動組織培訓(xùn)，確保小組活動有序開展。（三）場地準備校內(nèi)：教學(xué)樓走廊、食堂、操場等垃圾產(chǎn)生區(qū)域；校外（可選）：周邊社區(qū)垃圾分類點（宣傳延伸用）。四、活動過程實施（總時長：5課時，含課后實踐）（一）準備階段：認知啟蒙（1課時）1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放校園垃圾混投實拍視頻（如食堂剩飯混入廢紙、飲料瓶扔錯桶），提問：“這些垃圾的‘家’在哪里？混投會帶來什么問題？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗討論，引出垃圾分類的必要性。2.知識講解，明確標準通過PPT展示四類垃圾實物圖（如廢紙、電池、果皮、磚瓦），結(jié)合案例講解分類依據(jù)（如可回收物的循環(huán)價值、有害垃圾的危害）。組織“垃圾小偵探”游戲：出示垃圾卡片（舊書本、過期藥品等），學(xué)生快速判斷類別，鞏固知識。3.分組規(guī)劃，明確任務(wù)各組討論確定調(diào)查區(qū)域（如一組負責教學(xué)樓、二組負責食堂等），制定“校園垃圾調(diào)查計劃”，明確調(diào)查時間、分工、記錄重點（如垃圾類型占比、投放錯誤案例）。教師指導(dǎo)計劃的合理性，確?？刹僮?。（二）實施階段：實踐探索（3課時，含課后2課時）1.校園垃圾大調(diào)查（1課時+課后1課時）課上：各組前往負責區(qū)域，觀察垃圾投放情況，記錄“問題投放”案例（拍照片、寫描述），統(tǒng)計垃圾數(shù)量（稱重、計數(shù)估算）。教師巡回指導(dǎo)，提醒安全與觀察要點。課后：整理調(diào)查數(shù)據(jù)，繪制“校園垃圾類型占比”條形圖，分析主要問題（如某區(qū)域廚余垃圾混投嚴重），為分類實踐提供依據(jù)。2.垃圾分類我先行（1課時+課后1課時）課上：在校園設(shè)置“臨時分類點”，各組領(lǐng)取對應(yīng)區(qū)域垃圾（提前收集），按標準分類投放。教師引導(dǎo)思考：“如何區(qū)分易混淆垃圾（如衛(wèi)生紙vs報紙）？”總結(jié)分類技巧（“可賣錢的藍桶收，易腐爛的綠桶投，有毒害的紅桶放，沒人要的灰桶裝”）。課后：開展“班級垃圾分類日”，將方法應(yīng)用于日常投放，記錄家庭分類嘗試（拍攝家庭分類照片）。3.環(huán)保宣傳小使者（1課時）各組設(shè)計宣傳方案：制作“垃圾分類指南”海報（貼校園）、撰寫“倡議書”（晨會宣讀）、編排情景劇《垃圾的自白》（演繹混投危害）。教師提供創(chuàng)意支持（如用廢舊材料做道具），增強宣傳感染力。（三）總結(jié)階段：成果升華（1課時）1.成果展示，多元分享小組匯報：通過PPT、展板展示調(diào)查數(shù)據(jù)、分類成果、宣傳方案，分享實踐發(fā)現(xiàn)（如“食堂廚余垃圾最多，我們設(shè)計了‘光盤+分類’宣傳語”）?；芋w驗：設(shè)置“垃圾分類闖關(guān)”游戲，全校學(xué)生參與，鞏固知識（投擲垃圾卡片到對應(yīng)桶，正確率高的班級獲“環(huán)保班級”稱號）。2.反思交流，提出建議組織“環(huán)保金點子”討論會：學(xué)生分享活動困難（如部分同學(xué)分類意識弱），提出改進建議（如設(shè)“監(jiān)督崗”、評“環(huán)保之星”）。教師記錄建議，納入校園環(huán)保長效機制。3.表彰激勵，強化意識頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”勛章（表彰個人）、“綠色先鋒小組”獎（表彰團隊），贈送綠植盆栽，鼓勵學(xué)生延續(xù)環(huán)保行動。五、活動評價設(shè)計（一）過程性評價1.學(xué)生自評：填寫《垃圾分類成長日記》，記錄每日分類行為、問題及解決方法（如“今天我提醒媽媽放廢電池進紅桶，她夸我學(xué)得認真！”）。2.小組互評：各組根據(jù)“合作參與度”“任務(wù)完成質(zhì)量”“宣傳效果”進行星級評價（★-★★★★★），促進組間學(xué)習。（二）成果性評價1.教師評價：從調(diào)查數(shù)據(jù)科學(xué)性、分類準確性、宣傳實效性三方面，結(jié)合活動照片、視頻、作品綜合評分，評選優(yōu)秀成果。2.家長反饋：通過問卷星收集家長評價，了解學(xué)生家庭分類參與度（如“孩子主動指導(dǎo)家庭分類，垃圾減量明顯”），補充活動成效依據(jù)。六、活動延伸拓展1.家庭實踐：開展“21天垃圾分類挑戰(zhàn)”，學(xué)生與家長共同記錄家庭垃圾減量與分類情況，每月評“環(huán)保家庭”。2.社區(qū)聯(lián)動：組織學(xué)生走進社區(qū)，發(fā)放自制指南，開展“小手拉大手”宣傳，擴大環(huán)保影響力。3.長效觀察：成立“校園環(huán)保社團”，持續(xù)跟蹤校園分類效果，每學(xué)期發(fā)布