幼兒園春季流感防控工作方案春季氣候多變，流感病毒活動頻繁，幼兒園作為幼兒聚集性場所，是流感防控的重點區(qū)域。為切實降低流感在園傳播風險，保障師幼健康，結(jié)合我園實際情況，制定本防控工作方案，為春季流感防控工作提供清晰指引與實操路徑。一、防控工作思路以“預防為主、科學防控、精準施策”為原則，落實“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”要求，通過完善組織管理、強化日常防控、做好應(yīng)急處置，形成全員參與、全程防控的工作格局，最大程度減少流感對幼兒健康和園所正常教學秩序的影響。二、核心工作目標1.有效降低園內(nèi)流感發(fā)病率，將流感聚集性疫情發(fā)生率控制在極低水平；2.規(guī)范流感疫情發(fā)現(xiàn)、報告、處置流程，確保突發(fā)疫情時響應(yīng)迅速、處置科學；3.提升師幼及家長的流感防控意識與自我防護能力，形成家園協(xié)同防控的良好氛圍。三、具體防控措施（一）強化組織管理，壓實防控責任成立以園長為組長的“春季流感防控工作領(lǐng)導小組”，成員涵蓋保健醫(yī)、班主任、后勤主管等崗位。領(lǐng)導小組每周召開防控例會，分析疫情風險、調(diào)整防控策略；明確各崗位防控職責（如保健醫(yī)負責健康監(jiān)測與指導，后勤主管負責物資保障與環(huán)境消毒），簽訂防控責任書，確保責任到人、工作到崗。（二）落實日常監(jiān)測，筑牢“早發(fā)現(xiàn)”防線1.晨檢與午檢：每日入園時，保健醫(yī)與班主任聯(lián)合開展晨檢，通過“一看（精神、面色、咽部）、二摸（體溫、淋巴結(jié)）、三問（飲食、睡眠、接觸史）、四查（有無異常物品、皮膚狀況）”排查健康隱患；午間由班主任對幼兒進行午檢，重點關(guān)注體溫、精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常立即帶至隔離觀察室。2.缺勤追蹤：班級教師每日上午、下午兩次統(tǒng)計幼兒出勤情況，對缺勤幼兒（尤其是請假理由為“感冒”“發(fā)熱”的），通過電話、微信等方式追蹤病因，及時填報《缺勤幼兒追蹤記錄表》，發(fā)現(xiàn)流感疑似癥狀（高熱、頭痛、乏力、咳嗽等）立即上報保健醫(yī)。（三）優(yōu)化環(huán)境管理，切斷傳播途徑1.通風換氣：教室、寢室、活動室等場所每日至少開窗通風3次，每次不少于30分鐘；天氣良好時增加通風次數(shù)，保持空氣流通。2.清潔消毒：高頻接觸物：門把手、樓梯扶手、玩具、圖書等每日用含氯消毒劑擦拭或浸泡消毒（玩具消毒后需清水沖洗、晾干）；餐飲具：幼兒餐具嚴格執(zhí)行“一用一消毒”，采用高溫蒸汽或消毒柜消毒；地面與空間：每日放學后對教室地面進行濕式清掃，每周至少1次用含氯消毒劑拖地；寢室每周進行1次紫外線燈照射消毒（照射時清空室內(nèi)，關(guān)閉門窗30分鐘以上）。3.衛(wèi)生習慣培養(yǎng)：通過繪本故事、洗手兒歌（如《七步洗手歌》）、情景表演等方式，教幼兒掌握“飯前便后、活動后、接觸公共物品后”的正確洗手方法；在衛(wèi)生間、活動室等區(qū)域張貼洗手步驟圖，放置足量洗手液、干手紙巾。（四）開展健康教育，提升防護意識1.幼兒教育：將流感防控融入日常教學，開展“我是健康小衛(wèi)士”主題活動，通過繪畫、手工（制作口罩、病毒模型）、游戲（模擬打噴嚏用紙巾遮擋）等形式，讓幼兒了解流感危害與防護方法；每日安排“健康小課堂”，講解“為什么要多喝水”“怎樣穿衣預防感冒”等知識。2.家長宣傳：通過家長會、微信公眾號、班級群等渠道，推送流感防控科普文章（如《春季流感家庭防護指南》），告知家長“幼兒出現(xiàn)流感癥狀應(yīng)居家隔離、避免帶病入園”“流感疫苗接種的必要性”等；每兩周發(fā)布1次“家園防控提示”，提醒家長關(guān)注天氣變化、調(diào)整幼兒飲食作息。（五）加強人員管理，降低感染風險1.教職工健康監(jiān)測：教職工每日自測體溫，出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀立即居家隔離，待癥狀消失、核酸/抗原檢測陰性（或癥狀消失超過48小時）后返崗；鼓勵教職工每年接種流感疫苗，新入職教職工需持健康證上崗。2.外來人員管控：嚴格限制外來人員入園，確需入園的（如家長送藥、維修人員），需佩戴口罩、測量體溫并登記信息，經(jīng)保健醫(yī)確認無健康異常后方可入園，且全程不得進入幼兒活動區(qū)域。四、應(yīng)急處置流程（一）疫情發(fā)現(xiàn)與報告班級發(fā)現(xiàn)1名及以上幼兒出現(xiàn)流感樣癥狀（體溫≥38℃，伴咳嗽、咽痛等），班主任立即報告保健醫(yī)，保健醫(yī)初步判斷后，1小時內(nèi)上報園長，并同步向?qū)俚丶部刂行?、教育主管部門報告（按照國家傳染病信息報告的相關(guān)要求執(zhí)行）。（二）隔離與送醫(yī)將疑似流感幼兒帶至臨時隔離觀察室（遠離教學區(qū)，通風良好），由保健醫(yī)再次測溫、詢問癥狀，聯(lián)系家長接回就醫(yī)；家長需在24小時內(nèi)反饋就醫(yī)結(jié)果（如確診流感，需提供醫(yī)院診斷證明）。（三）班級管控與消毒若同一班級1周內(nèi)出現(xiàn)2例及以上確診流感病例，立即對該班級采取“停課7天”措施（停課期間通過線上推送游戲、繪本等資源，保障幼兒學習需求）；停課期間，后勤人員對班級進行“終末消毒”（空氣用紫外線照射，物體表面用含氯消毒劑擦拭，玩具、圖書高溫或臭氧消毒）。（四）密切接觸者管理對確診病例的同班幼兒、教師進行健康追蹤，每日監(jiān)測體溫、癥狀，建議家長為幼兒佩戴口罩、減少外出；密切接觸者出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀時，立即居家隔離并就醫(yī)。（五）復課要求患病幼兒癥狀完全消失、體溫正常48小時以上（或醫(yī)生開具復課證明）方可返園；停課班級需連續(xù)7天無新增病例，經(jīng)疾控部門評估后，方可恢復正常教學。五、保障機制（一）物資保障后勤部門提前儲備足量防控物資：口罩（幼兒、教職工專用）、體溫槍、含氯消毒劑、洗手液、紫外線消毒燈、隔離觀察室用品（床、被褥、體溫計）等；建立物資管理臺賬，明確專人負責，每月5日、20日進行盤點，根據(jù)消耗情況及時補充，確保物資在有效期內(nèi)、設(shè)備性能良好。（二）培訓與演練每學期開展2次流感防控專項培訓，內(nèi)容涵蓋“流感診療方案（最新版）”“消毒操作規(guī)范”“應(yīng)急處置流程”等；每季度組織1次應(yīng)急演練（模擬“班級出現(xiàn)流感病例”場景），提升教職工應(yīng)急處置能力。（三）督導檢查園長牽頭成立“防控督導小組”，每周抽查班級晨檢記錄、消毒記錄、缺勤追蹤表等，發(fā)現(xiàn)問題立即整改；每月召開“防控工作復盤會”，總結(jié)經(jīng)驗、優(yōu)化流程，確保防控措施落地見效。（四）家園協(xié)同建立“家長-教師-保健醫(yī)”三方溝通機制，對居家隔離的幼兒，教師通過視頻通話了解健康