幼兒園勞動(dòng)技能培養(yǎng)實(shí)踐方案一、為什么要做勞動(dòng)教育？當(dāng)3歲的孩子第一次把襪子穿對了腳，眼睛里的光；當(dāng)5歲的孩子幫奶奶剝完一碗豆子，說“原來做飯這么累”——這些瞬間，就是勞動(dòng)教育的意義?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》里說，要讓孩子“在勞動(dòng)中體會快樂，培養(yǎng)責(zé)任”。對幼兒園孩子來說，勞動(dòng)不只是“干活”，更是用小手探索世界、用行動(dòng)理解“我能做什么”的過程。我們希望通過這個(gè)方案，讓勞動(dòng)像游戲一樣有趣，像吃飯睡覺一樣自然，幫孩子長出照顧自己、關(guān)心他人、熱愛生活的能力。二、我們要教孩子什么？（分層目標(biāo)）小小孩（3-4歲）：先學(xué)會照顧自己知道“整理”是把東西放回原位，能認(rèn)出小掃帚是掃地的、小抹布是擦桌子的；能自己穿脫鞋襪、疊小手帕，把玩具按顏色或形狀放進(jìn)不同的盒子里。中班組（4-5歲）：試試幫家里和班級做事明白“澆花能讓花長大”“擦桌子會讓桌面變干凈”，知道不同地方的勞動(dòng)不一樣；會用小抹布擦桌子、給植物澆水，和小伙伴一起整理圖書角的書。大孩子（5-6歲）：做個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)男」穸谩袄诸惸鼙Ｗo(hù)環(huán)境”“幫別人整理房間會讓他開心”，知道大家一起干活更快；能自己整理書包、做個(gè)簡單的水果沙拉，還能去社區(qū)給爺爺奶奶表演節(jié)目、幫忙收拾。三、怎么教？把勞動(dòng)變成孩子喜歡的游戲小班：玩著學(xué)會照顧自己穿衣游戲：給布娃娃穿衣服，娃娃的衣服用魔術(shù)貼，孩子練手的同時(shí)，還能玩“娃娃家”；玩具回家：給每個(gè)玩具盒貼卡通貼紙（比如汽車盒貼汽車、積木盒貼積木），孩子玩“送玩具回家”，不知不覺就會分類了。中班：在情境里當(dāng)小幫手廚房小當(dāng)家：用塑料刀剝橘子、切香蕉，做“水果沙拉”；吃完飯后，輪流當(dāng)“餐廳長”，擺餐具、擦桌子；自然角照顧員：每個(gè)孩子認(rèn)領(lǐng)一盆植物，畫“澆花日記”（畫太陽、水滴、長高的小苗），看著植物長大，就知道勞動(dòng)的魔法啦。大班：走出班級，試試服務(wù)大家校園小管家：當(dāng)“圖書管理員”，把書按大小排好；在種植園摘菜，和小伙伴一起做蔬菜沙拉，嘗嘗自己種的菜；社區(qū)小衛(wèi)士：帶著卡通垃圾分類貼紙，去廣場教叔叔阿姨分垃圾；去養(yǎng)老院給爺爺奶奶唱歌，幫他們疊被子。四、讓勞動(dòng)融入每一天（實(shí)施策略）從入園到離園，勞動(dòng)無處不在早上來園：小班掛書包、換鞋子；中班看看植物有沒有渴；大班幫忙擺晨檢的東西；吃飯時(shí)間：小班自己端餐盤；中班當(dāng)“餐桌長”，分勺子、收餐墊；大班做水果拼盤，吃完還能擦桌子；放學(xué)回家：小班整理自己的小書包；中班和小伙伴一起收積木；大班寫“今天我做了啥”（畫個(gè)笑臉代表開心，畫個(gè)掃帚代表掃地）。爸爸媽媽一起來（家園共育）家庭打卡：小班“一周自己穿衣服”，中班“周末幫媽媽剝豆子”，大班“全家一起打掃房間”，拍照片發(fā)班級群，看看誰的小手最能干；家長進(jìn)課堂：請廚師爸爸教做小餅干，請園丁媽媽教種小花，讓孩子知道勞動(dòng)有好多樣子；觀念悄悄變：告訴爸爸媽媽，別總說“你還小，我來”，可以說“我們一起試試，你擺碗我盛飯”，讓孩子覺得勞動(dòng)是好玩的事。課程里的勞動(dòng)小秘密（課程融合）科學(xué)課種植物，勞動(dòng)課澆水施肥，孩子就知道“植物長大需要照顧”；藝術(shù)課用落葉拼貼畫，勞動(dòng)課撿落葉，孩子就明白“垃圾也能變寶貝”；語言課學(xué)《小熊整理房間》，勞動(dòng)課就討論“怎么讓玩具不搗亂”，把故事里的辦法用起來。五、怎么知道孩子進(jìn)步了？（評價(jià)方式）成長冊里的小秘密給每個(gè)孩子做一本“勞動(dòng)小畫冊”，里面貼：第一次自己穿衣服的照片、畫的“澆花日記”、老師寫的“今天他主動(dòng)幫小伙伴收積木啦”。小朋友互相夸自己選：每天選一個(gè)“勞動(dòng)小勛章”（比如“整理達(dá)人”“澆水能手”），貼在班級的光榮榜上；夸同伴：“我覺得XX的書擺得最整齊，因?yàn)樗汛髸珠_了”，聽聽別人的優(yōu)點(diǎn)，自己也會學(xué)。成果秀一秀班級展覽：小班展“我的小手疊的手帕”，大班展“我們種的菜做的沙拉”；家長分享會：孩子演個(gè)“我會掃地”的小短劇，家長說“他現(xiàn)在會主動(dòng)收拾玩具，還教弟弟分類”。六、給勞動(dòng)教育保駕護(hù)航（保障機(jī)制）老師也要學(xué)本領(lǐng)培訓(xùn)：請專家教“怎么把擦桌子變成‘給桌子寶寶洗澡’的游戲”，讓勞動(dòng)更好玩；研討：每周聊聊“孩子疊衣服總疊歪，怎么辦？”，大家一起想辦法，比如用兒歌“小衣服，躺平躺，兩扇門關(guān)起來，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，我的衣服疊好啦”。環(huán)境里藏著勞動(dòng)的小機(jī)會班級里：放小掃帚、小拖把的“工具角”，種著花的“自然角”，能練扣紐扣的“生活角”；園子里：“陽光種植園”讓孩子種菜，“圖書漂流角”讓孩子當(dāng)管理員，走廊貼“自己的事情自己做”的小標(biāo)語。安全第一，快樂勞動(dòng)工具：用塑料刀、木掃帚，定期檢查；洗滌劑選兒童專用的；活動(dòng)：不爬高、不用尖東西，擦窗戶改成擦矮柜子，切菜改成撕菜葉；預(yù)案：萬一孩子擦桌子時(shí)手滑了，老師知道怎么消毒、安撫，讓孩子不害怕。最后想說的話勞動(dòng)教育不是讓孩子“多干活”，而是讓他們在系鞋帶、澆花、幫同伴的小事里，發(fā)現(xiàn)“我能行”的力量。當(dāng)孩子知