2026年春季統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治二年級下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)年春季學(xué)期教學(xué)以《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，立足統(tǒng)編版（2024）二年級下冊新教材內(nèi)容，緊扣“政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識”五大核心素養(yǎng)，以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，遵循7-8歲兒童身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點，堅持知行合一，引導(dǎo)學(xué)生在體驗、探究、實踐中形成正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。教學(xué)中注重生活化、活動化、情境化設(shè)計，將傳統(tǒng)美德、生命教育、環(huán)保教育、理想教育有機融合，助力學(xué)生在成長中塑造樂觀向上的心態(tài)、傳承優(yōu)良品德、樹立責(zé)任意識，為終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。二、教材分析統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治二年級下冊教材以學(xué)生生活經(jīng)驗為線索，圍繞四大主題單元構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系，內(nèi)容貼近學(xué)生實際，圖文并茂、生動有趣，兼具思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性，符合低年級學(xué)生形象思維為主的認(rèn)知特點，為核心素養(yǎng)的落地提供了豐富載體。1.第一單元“我樂觀我向上”：聚焦學(xué)生身心健康與意志品質(zhì)培養(yǎng)，通過4課內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身心健康的重要性，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒、傳遞快樂，培養(yǎng)堅持不懈的精神，助力健全人格的形成。2.第二單元“大自然，謝謝您”：以人與自然和諧共生為核心，引導(dǎo)學(xué)生親近自然、愛護動植物，了解水資源、紙張等資源的珍貴，樹立環(huán)保意識和責(zé)任意識，養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣。3.第三單元“傳統(tǒng)美德我弘揚”：圍繞中華傳統(tǒng)美德展開，涵蓋勤儉、誠信、自強、向榜樣學(xué)習(xí)等內(nèi)容，幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，在生活中踐行美德，提升道德修養(yǎng)，增強文化認(rèn)同。4.第四單元“播下夢想的種子”：立足理想教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識夢想的意義，區(qū)分個人夢想與共同夢想，懂得通過當(dāng)下的努力實現(xiàn)夢想，培養(yǎng)進取精神和責(zé)任意識，樹立正確的人生追求。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生年齡普遍在7-8歲，經(jīng)過一年級及二年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已初步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，具備一定的課堂常規(guī)意識和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力。在核心素養(yǎng)發(fā)展方面，學(xué)生對基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則有初步認(rèn)知，渴望得到老師和同伴的認(rèn)可，集體榮譽感逐漸萌芽，對新鮮事物充滿好奇心和探索欲，適合通過活動化、情境化教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)生也存在明顯不足：思維仍以形象思維為主，抽象邏輯思維萌芽較弱，對道德概念、傳統(tǒng)美德的理解較為表面；情緒調(diào)節(jié)能力有限，遇到挫折易產(chǎn)生消極情緒，堅持性和自制力有待提升；在行為踐行上，存在認(rèn)知與行動脫節(jié)的現(xiàn)象，環(huán)保、勤儉等良好習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成；人際交往中，溝通技巧和合作意識不足，易因小事產(chǎn)生矛盾?；诖?，本學(xué)期教學(xué)需針對性設(shè)計體驗活動，強化行為引導(dǎo)，促進核心素養(yǎng)逐步落地。四、核心素養(yǎng)目標(biāo)（一）政治認(rèn)同1.初步理解個人成長與集體、社會的關(guān)系，感受生活的美好，增強對生活的熱愛和對集體的歸屬感。2.了解中華傳統(tǒng)美德的基本內(nèi)涵，認(rèn)同勤儉、誠信等優(yōu)良品德，樹立傳承傳統(tǒng)美德的意識。3.知道個人夢想與共同夢想的關(guān)聯(lián)，萌發(fā)為實現(xiàn)共同夢想而努力的初步愿望，增強對美好生活的向往。（二）道德修養(yǎng)1.養(yǎng)成誠實守信、勤儉節(jié)約的行為習(xí)慣，在日常交往中尊重他人、樂于助人，學(xué)會傳遞快樂。2.懂得尊重自然、愛護動植物，珍惜水資源、紙張等資源，自覺踐行環(huán)保行為，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)，能主動向身邊的榜樣看齊，在生活中踐行道德規(guī)范，提升自身品德修養(yǎng)。（三）法治觀念1.了解與日常生活相關(guān)的基本行為規(guī)范，知道維護自身身心健康、愛護公共資源是每個公民的責(zé)任。2.養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律、校園規(guī)則的習(xí)慣，初步形成規(guī)則意識，能在集體生活中自覺遵守公共秩序。3.知道愛護動植物、節(jié)約資源是社會共識和基本要求，樹立依法保護自然、踐行公序良俗的初步意識。（四）健全人格1.認(rèn)識身心健康的重要性，掌握基本的情緒調(diào)節(jié)方法，能主動化解煩惱，保持樂觀向上的心態(tài)。2.培養(yǎng)堅持不懈的意志品質(zhì)，能勇于面對學(xué)習(xí)和生活中的困難，不輕易放棄，逐步提升自制力。3.增強自信心，學(xué)會欣賞自己和他人的優(yōu)點，能以積極的心態(tài)參與集體活動，提升人際交往能力。（五）責(zé)任意識1.樹立對自身健康負責(zé)的意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，主動維護自身身心健康。2.承擔(dān)起愛護自然、節(jié)約資源的責(zé)任，從身邊小事做起，主動參與環(huán)保行動，守護共同的家園。3.明確實現(xiàn)夢想需要從當(dāng)下努力，承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為實現(xiàn)夢想積累力量。五、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身心健康的重要性，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒、傳遞快樂，培養(yǎng)堅持不懈的品質(zhì)，塑造健全人格。2.幫助學(xué)生了解自然資源的珍貴，掌握節(jié)約資源、愛護動植物的方法，養(yǎng)成環(huán)保和節(jié)約的良好習(xí)慣。3.引導(dǎo)學(xué)生理解勤儉、誠信等傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，在生活中踐行美德，主動向榜樣學(xué)習(xí)，提升道德修養(yǎng)。4.讓學(xué)生樹立夢想意識，懂得個人夢想與共同夢想的關(guān)系，學(xué)會從當(dāng)下做起，為實現(xiàn)夢想而努力。（二）教學(xué)難點1.引導(dǎo)學(xué)生將情緒調(diào)節(jié)方法、堅持的意識轉(zhuǎn)化為自覺行動，在遇到挫折時能主動調(diào)整心態(tài)，不輕易放棄。2.實現(xiàn)環(huán)保、勤儉等認(rèn)知與行為的統(tǒng)一，讓學(xué)生在家庭、校園、社會中持續(xù)踐行節(jié)約資源、愛護自然的行為。3.幫助學(xué)生深刻理解傳統(tǒng)美德的時代價值，克服年齡限制，將美德內(nèi)化為自身品格，在復(fù)雜情境中堅守道德底線。4.引導(dǎo)學(xué)生將夢想轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)，培養(yǎng)主動努力的內(nèi)在動力，避免夢想教育流于形式。六、教學(xué)措施1.情境教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)真實生活情境、角色扮演情境、故事情境等，讓學(xué)生在情境中體驗、感悟，深化對知識的理解，促進核心素養(yǎng)落地。例如，在“學(xué)做‘快樂鳥’”一課中，創(chuàng)設(shè)“煩惱求助站”情境，讓學(xué)生模擬調(diào)節(jié)情緒的過程。2.活動教學(xué)法：設(shè)計多樣化的課堂活動和實踐活動，如小組討論、游戲互動、手工制作、實地觀察、實踐打卡等，調(diào)動學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生在動手、動腦、動口的過程中提升能力。例如，組織“環(huán)保小衛(wèi)士”實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生參與校園垃圾分類、節(jié)約用紙行動。3.榜樣示范法：挖掘教材中的榜樣人物、身邊的優(yōu)秀學(xué)生、傳統(tǒng)美德典范等資源，通過講述故事、分享事跡、榜樣互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣看齊，激發(fā)學(xué)生踐行美德的內(nèi)在動力。4.家校協(xié)同法：加強與家長的溝通合作，通過家長會、班級群、作業(yè)反饋等方式，同步教學(xué)要求，引導(dǎo)家長配合學(xué)校開展教育活動，如鼓勵家長和孩子共同踐行勤儉、環(huán)保行為，營造家校共育的良好氛圍。5.評價激勵法：采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，注重對學(xué)生行為表現(xiàn)、參與度、進步幅度的評價。通過星級評比、笑臉貼紙、成長檔案等形式，及時肯定學(xué)生的進步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和踐行積極性。6.直觀教學(xué)法：充分利用圖片、視頻、實物、多媒體課件等直觀教學(xué)資源，將抽象知識具象化，符合低年級學(xué)生認(rèn)知特點，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。例如，在“小水滴的訴說”一課中，通過視頻展示水資源短缺的現(xiàn)狀，增強學(xué)生的節(jié)約意識。七、教學(xué)進度表（2026年春季學(xué)期，共18周）備注：根據(jù)網(wǎng)絡(luò)公布信息，2026年春季學(xué)期中小學(xué)統(tǒng)一開學(xué)時間為3月2日，6月30日前結(jié)束學(xué)期；節(jié)假日安排：清明節(jié)4月4日-4月6日（放假3天，無調(diào)休），勞動節(jié)5月1日-5月5日（放假5天，5月9日周六上班），端午節(jié)6月19日-6月21日（放假3天，無調(diào)休）；期中測評安排在第9周，期末測評安排在第18周，二年級采用游戲化、游園式測評方式，不組織紙筆考試。周次時間范圍教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)目標(biāo)落地重點教學(xué)方法與準(zhǔn)備備注（節(jié)假日/測評/活動）第1周3月2日-3月8日開學(xué)第一課：新學(xué)期新起點；第一單元第1課《身心健康很重要》1.健全人格：認(rèn)識身心健康對成長的重要性，樹立關(guān)注自身健康的意識。2.責(zé)任意識：明確維護自身健康的責(zé)任，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。方法：情境教學(xué)法、討論法；準(zhǔn)備：多媒體課件（健康生活圖片、視頻）、“健康小問卷”卡片。開學(xué)適應(yīng)教育，引導(dǎo)學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第2周3月9日-3月15日第一單元第2課《學(xué)做“快樂鳥”》1.健全人格：學(xué)會識別煩惱情緒，掌握2-3種簡單的情緒調(diào)節(jié)方法，保持樂觀心態(tài)。2.道德修養(yǎng)：學(xué)會主動化解與同伴的矛盾，傳遞快樂。方法：角色扮演法、游戲法；準(zhǔn)備：“煩惱盒子”、情緒卡片、快樂小故事素材。開展“快樂小使者”課堂活動，模擬化解煩惱的過程。第3周3月16日-3月22日第一單元第3課《做個“開心果”》1.道德修養(yǎng)：懂得關(guān)心他人、樂于助人，主動為身邊人帶來快樂。2.健全人格：增強人際交往能力，學(xué)會欣賞他人，提升自信心。方法：案例分析法、實踐法；準(zhǔn)備：身邊“開心果”事跡視頻、愛心小任務(wù)卡。布置“愛心小任務(wù)”，讓學(xué)生為家人、同伴做一件快樂的事并分享。第4周3月23日-3月29日第一單元第4課《堅持才會有收獲》1.健全人格：培養(yǎng)堅持不懈的意志品質(zhì)，學(xué)會面對困難不輕易放棄。2.責(zé)任意識：明確學(xué)習(xí)需要堅持，主動承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任。方法：實驗法、故事教學(xué)法；準(zhǔn)備：種子發(fā)芽視頻、“堅持小挑戰(zhàn)”任務(wù)單（如堅持每天閱讀10分鐘）。啟動“堅持小挑戰(zhàn)”打卡活動，持續(xù)2周。第5周3月30日-4月5日第一單元復(fù)習(xí)與單元活動；第二單元第5課《親近大自然》（第一課時）1.健全人格：總結(jié)堅持挑戰(zhàn)的收獲，強化堅持意識。2.責(zé)任意識：萌發(fā)親近自然、愛護自然的情感，樹立保護自然的初步意識。方法：小組合作法、總結(jié)法；準(zhǔn)備：單元知識點卡片、大自然風(fēng)景圖片、觀察記錄表。4月4日-4月6日清明節(jié)放假，調(diào)整教學(xué)進度，重點完成第一單元復(fù)習(xí)。第6周4月6日-4月12日第二單元第5課《親近大自然》（第二課時）；第6課《愛護動植物》1.責(zé)任意識：了解動植物對自然的重要性，學(xué)會愛護身邊的動植物。2.道德修養(yǎng)：養(yǎng)成尊重生命、愛護自然的行為習(xí)慣。方法：實地觀察法、討論法；準(zhǔn)備：校園動植物圖片、動植物保護小故事、觀察工具（放大鏡）。組織校園動植物觀察活動，完成觀察記錄表。第7周4月13日-4月19日第二單元第7課《小水滴的訴說》1.責(zé)任意識：認(rèn)識水資源的珍貴，掌握節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣。2.法治觀念：知道愛護水資源是公民責(zé)任，樹立踐行公序良俗的意識。方法：視頻教學(xué)法、實踐法；準(zhǔn)備：水資源短缺視頻、節(jié)水小妙招圖片、節(jié)水打卡表。開展“節(jié)水小衛(wèi)士”實踐活動，家校協(xié)同落實節(jié)水行為。第8周4月20日-4月26日第二單元第8課《我是一張紙》；第二單元復(fù)習(xí)1.責(zé)任意識：了解紙張的制作過程，懂得珍惜紙張，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。2.道德修養(yǎng)：主動踐行環(huán)保行為，帶動身邊人節(jié)約資源。方法：手工制作法、總結(jié)法；準(zhǔn)備：紙張制作視頻、廢舊紙張、彩筆（手工用）、單元復(fù)習(xí)課件。用廢舊紙張制作小工藝品，強化節(jié)約意識。第9周4月27日-5月3日期中游園式測評；第三單元第9課《勤儉傳家好》（第一課時）1.綜合素養(yǎng)：通過測評檢驗前兩個單元核心素養(yǎng)落實情況。2.道德修養(yǎng)：初步理解勤儉的內(nèi)涵，知道勤儉是傳統(tǒng)美德。方法：游戲測評法、情境教學(xué)法；準(zhǔn)備：測評關(guān)卡道具（健康游戲、環(huán)保任務(wù)、情緒調(diào)節(jié)模擬）、勤儉小故事素材。期中測評（游園式）；5月1日-5月5日勞動節(jié)放假，提前完成測評任務(wù)。第10周5月4日-5月10日第三單元第9課《勤儉傳家好》（第二課時）；第10課《誠信貴如金》1.道德修養(yǎng)：踐行勤儉行為，在生活中節(jié)約糧食、水電，不浪費物品；理解誠信的重要性，養(yǎng)成誠實守信的習(xí)慣。2.政治認(rèn)同：認(rèn)同勤儉、誠信等傳統(tǒng)美德，愿意傳承。方法：案例分析法、討論法；準(zhǔn)備：勤儉行為圖片、誠信小故事、“誠信小承諾書”卡片。5月9日周六上班，補足勞動節(jié)放假課時，開展“誠信小衛(wèi)士”簽名活動。第11周5月11日-5月17日第三單元第11課《少年當(dāng)自強》1.健全人格：培養(yǎng)自強精神，學(xué)會獨立完成任務(wù)，不依賴他人，勇于面對困難。2.責(zé)任意識：明確少年應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，主動承擔(dān)自己的事情。方法：故事教學(xué)法、實踐法；準(zhǔn)備：自強少年事跡視頻、“自強小任務(wù)”（如自己整理書包、獨立完成作業(yè)）。布置“自強小任務(wù)”，鼓勵學(xué)生獨立完成并分享體驗。第12周5月18日-5月24日第三單元第12課《見賢要思齊》；第三單元復(fù)習(xí)1.道德修養(yǎng)：學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點，主動向榜樣學(xué)習(xí)，提升自身品德。2.健全人格：培養(yǎng)謙遜的態(tài)度，愿意正視自身不足并改進。方法：小組分享法、總結(jié)法；準(zhǔn)備：身邊榜樣事跡（學(xué)生案例）、榜樣優(yōu)點記錄表、單元復(fù)習(xí)課件。開展“身邊的榜樣”分享會，讓學(xué)生講述身邊同學(xué)的優(yōu)點。第13周5月25日-5月31日第四單元第13課《每個人都有夢想》1.健全人格：樹立夢想意識，敢于說出自己的夢想，增強對未來的向往。2.政治認(rèn)同：初步理解夢想對個人成長的意義。方法：情境教學(xué)法、繪畫法；準(zhǔn)備：夢想主題圖片、畫紙、彩筆、夢想分享卡片。組織“我的夢想”繪畫活動，讓學(xué)生用畫筆描繪自己的夢想。第14周6月1日-6月7日第四單元第14課《我們共同的夢想》1.政治認(rèn)同：知道個人夢想與共同夢想的關(guān)聯(lián)，萌發(fā)為共同夢想努力的愿望。2.責(zé)任意識：理解實現(xiàn)共同夢想需要每個人的努力，樹立初步的擔(dān)當(dāng)意識。方法：視頻教學(xué)法、討論法；準(zhǔn)備：共同夢想相關(guān)視頻（如校園美好、生活幸福）、小組討論話題卡。結(jié)合兒童節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將個人夢想與美好校園、美好生活的共同夢想結(jié)合。第15周6月8日-6月14日第四單元第15課《夢想接力棒》1.責(zé)任意識：懂得夢想需要傳承和接力，明確自己作為少年的接力責(zé)任。2.健全人格：培養(yǎng)為夢想堅持的信念，增強實現(xiàn)夢想的動力。方法：故事教學(xué)法、實踐法；準(zhǔn)備：夢想接力小故事、“夢想接力卡”。開展“夢想接力”活動，學(xué)生在接力卡上寫下為夢想努力的承諾。第16周6月15日-6月21日第四單元第16課《實現(xiàn)夢想從現(xiàn)在做起》；第四單元復(fù)習(xí)1.責(zé)任意識：學(xué)會將夢想轉(zhuǎn)化為具體行動，從當(dāng)下做起，努力學(xué)習(xí)、養(yǎng)成好習(xí)慣。2.健全人格：制定個人小目標(biāo)，增強為實現(xiàn)夢想而努力的主動性。方法：總結(jié)法、目標(biāo)制定法；準(zhǔn)備：目標(biāo)制定表格、單元復(fù)習(xí)課件。6月19日-6月21日端午節(jié)放假，提前完成單元復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生制定個人小目標(biāo)。第17周6月22日-6月28日全冊知識梳理與復(fù)習(xí)；綜合實踐活動：“我的成長收獲”分享會綜合核心素養(yǎng)：梳理全冊學(xué)習(xí)收獲，強化道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識等素養(yǎng)的綜合落地，總結(jié)自身進步與不足。方法：小組合作法、分享法；準(zhǔn)備：全冊知識點思維導(dǎo)圖、成長收獲記錄表。全面復(fù)習(xí)，為期末測評做準(zhǔn)備，開展成長分享會。第18周6月29日-6月30日期末游園式測評；學(xué)期總結(jié)與假期安排綜合核心素養(yǎng)：通過測評檢驗全學(xué)期核心素養(yǎng)落實效果，總結(jié)學(xué)期成長，明確假期努力方向。方法：游戲測評法、總結(jié)法；準(zhǔn)備：期末測評關(guān)卡道具、學(xué)期總結(jié)課件、假期實踐任務(wù)單。期末測評（游園式）；6月30日前結(jié)束學(xué)期，布置假期實踐任務(wù)。八、評價方式（一）過程性評價（占60%）1.課堂表現(xiàn)評價：關(guān)注學(xué)生課堂參與度、發(fā)言積極性、小組合作表現(xiàn)、情境模擬中的行為表現(xiàn)，通過星級評比、笑臉貼紙等方式及時反饋，每周總結(jié)一次。2.實踐任務(wù)評價：對學(xué)生完成的“愛心小任務(wù)”“堅持小挑戰(zhàn)”“節(jié)水/節(jié)約用紙實踐”“自強小任務(wù)”等實踐活動進行評價，結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)、家長反饋，評定實踐等級。3.成長檔案評價：為每位學(xué)生建立成長檔案，收集學(xué)生的繪畫作品、夢想接力卡、誠信承諾書、成長收獲記錄表等材料，記