三年級語文知識競賽題庫及解析一、字詞積累篇（一）易錯字辨析1.請選出書寫正確的一項(xiàng)（）A.穿帶B.飄楊C.荒野D.攻課解析：這道題考查易錯字辨別?！按А睉?yīng)為“穿戴”（“戴”指把物品加在頭、臉等部位）；“飄楊”應(yīng)為“飄揚(yáng)”（“揚(yáng)”表飛揚(yáng)，“楊”是樹木）；“攻課”應(yīng)為“功課”（“功”指學(xué)習(xí)任務(wù)）。結(jié)合字義或常見搭配可判斷，正確答案為C。（二）多音字運(yùn)用2.給“假”字選正確讀音：暑假（）里，我和同學(xué)約好去圖書館，他卻假（）裝生病沒來。A.jiǎ；jiàB.jià；jiǎC.jiǎ；jiǎD.jià；jià解析：“假”讀*jià*時表“假期”（如“暑假”）；讀*jiǎ*時表“不真實(shí)、偽裝”（如“假裝”）。結(jié)合語境，第一空選*jià*，第二空選*jiǎ*，答案為B。解題時可通過語境理解字義，再確定讀音。（三）近義詞與反義詞3.寫出“安靜”的近義詞和反義詞。解析：近義詞需找意思相近的詞，“安靜”形容無聲響，近義詞如“寂靜”“寧靜”；反義詞需找意思相反的詞，如“熱鬧”“喧鬧”。解題時可先理解詞語本義，再聯(lián)想近/反義詞。（四）詞語搭配4.選擇合適的詞語填空：（）的草地（）地聽著A.金色好奇B.金黃奇怪C.金黃好奇D.金色奇怪解析：“草地”的顏色用“金黃”更準(zhǔn)確（“金色”偏抽象，“金黃”側(cè)重視覺色彩）；“聽著”的狀態(tài)用“好奇”（表帶著好奇心聽，“奇怪”形容事物，不能修飾動作）。結(jié)合搭配邏輯，答案為C。二、語句運(yùn)用篇（一）病句修改5.修改病句：“我斷定他可能是三年級的學(xué)生?！苯馕觯壕渥訂栴}在于“斷定”（肯定判斷）和“可能”（猜測）語義矛盾，去掉“可能”即可，修改為“我斷定他是三年級的學(xué)生”。這類病句屬于“前后矛盾”，解題時需關(guān)注語義沖突。（二）句式轉(zhuǎn)換6.把陳述句改為反問句：“這座海濱小城真美?！苯馕觯宏愂鼍涓姆磫柧涞姆椒ǎ杭臃磫栐~（如“難道”）、變肯定為否定（或反之）、加語氣詞（如“嗎”）、改句號為問號。因此改為“這座海濱小城難道不美嗎？”注意反問句需保留原句意思，語氣更強(qiáng)烈。（三）修辭手法辨析7.判斷句子的修辭手法：“秋天的雨，是一把鑰匙。”（《秋天的雨》）解析：這句話把“秋天的雨”比作“鑰匙”，運(yùn)用了比喻的修辭手法（本體：秋雨；喻體：鑰匙；喻詞：是）。比喻可讓描寫更生動，解題時需找出本體與喻體的相似點(diǎn)（如“鑰匙”能開啟秋天，秋雨能開啟秋的景象）。三、閱讀理解篇（一）短文閱讀（示例：《可愛的蒲公英》）（短文：春天，蒲公英剛長出來時，莖很短，葉子幾乎貼著地面。過段時間，莖長高，葉子變狹長。初夏，花盛開，金黃如小太陽。秋天，花謝結(jié)白絨球，風(fēng)一吹，種子乘風(fēng)出發(fā)找新家。）8.概括短文的主要內(nèi)容。解析：概括可用“誰（蒲公英）+時間（春到秋）+做什么（生長、開花、結(jié)種子）”的結(jié)構(gòu)，答案為“短文介紹了蒲公英從春天發(fā)芽、夏天開花到秋天結(jié)種子的生長過程”。概括時需抓時間線和核心事件。9.賞析句子：“它的花是金黃色的，像一個個小太陽。”解析：這句話用比喻修辭，把蒲公英的花比作“小太陽”，生動寫出花的顏色（金黃）和形狀（圓而明亮），讓讀者直觀感受到花的美麗。賞析需指出修辭，分析表達(dá)效果。10.“乘著風(fēng)紛紛出發(fā)”中的“紛紛”是什么意思？解析：“紛紛”形容種子數(shù)量多、接連不斷地隨風(fēng)飄散的樣子。結(jié)合上下文，秋天種子成熟后，風(fēng)一吹會大量、陸續(xù)地離開絨球，因此“紛紛”體現(xiàn)了種子飄散的狀態(tài)。四、文學(xué)常識篇（一）古詩與作者11.《飲湖上初晴后雨》的作者是______，詩中“______”一句寫出了西湖的美。解析：作者是蘇軾，詩中“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”用西施比喻西湖，寫出西湖晴雨皆美的特點(diǎn)。需牢記古詩作者與經(jīng)典名句，理解詩句意境。（二）課文出處12.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自哪篇課文？（）A.《秋天的雨》B.《古詩三首》C.《富饒的西沙群島》D.《海濱小城》解析：這句詩出自杜牧的《山行》，在三年級課本《古詩三首》中學(xué)習(xí)過，答案為B。解題時需熟悉課本古詩篇目。（三）傳統(tǒng)節(jié)日13.下列詩句與春節(jié)有關(guān)的是（）A.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。B.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。C.千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。D.玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。解析：A是重陽節(jié)（登高、插茱萸），B是清明節(jié)（掃墓），C是春節(jié)（貼春聯(lián)，“新桃換舊符”指換春聯(lián)），D是中秋節(jié)（桂花、賞月）。結(jié)合詩句習(xí)俗判斷，答案為C。五、綜合實(shí)踐篇（一）口語交際14.你的好朋友要轉(zhuǎn)學(xué)了，你會對他說什么？請寫一段送別語。解析：送別語需表達(dá)不舍與祝福，示例：“XX，雖然你要轉(zhuǎn)學(xué)了，但我們的友誼不會變！希望你在新學(xué)校交到更多朋友，學(xué)習(xí)進(jìn)步，記得常聯(lián)系我哦！”語言需真誠溫暖，符合交際情境。（二）應(yīng)用文寫作15.請給遠(yuǎn)方的筆友寫一張節(jié)日賀卡，注意格式。解析：賀卡格式：①稱呼（頂格寫，如“親愛的筆友：”）；②正文（空兩格，寫祝福語，