小學(xué)體育教案設(shè)計(jì)模板及范文100篇小學(xué)體育教學(xué)是落實(shí)“健康第一”教育理念、培育學(xué)生體育核心素養(yǎng)的關(guān)鍵陣地。一份科學(xué)規(guī)范的教案，既是課堂教學(xué)的“施工圖”，也是保障教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的核心載體。本文系統(tǒng)梳理小學(xué)體育教案的設(shè)計(jì)模板，結(jié)合100篇實(shí)踐范文的典型特征，為一線體育教師提供可借鑒、可復(fù)用的專業(yè)參考，助力提升體育課堂的科學(xué)性與趣味性。一、小學(xué)體育教案模板的核心要素與設(shè)計(jì)邏輯（一）教學(xué)目標(biāo)：三維度的精準(zhǔn)定位小學(xué)體育教案的教學(xué)目標(biāo)需緊扣《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，從“運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德”三大核心素養(yǎng)出發(fā)，結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)分層設(shè)計(jì)：低年級(jí)（1-2年級(jí)）：目標(biāo)表述具象化，側(cè)重身體姿態(tài)、基本動(dòng)作的感知，如“能在教師引導(dǎo)下完成3種不同的跳躍動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣”；中高年級(jí)（3-6年級(jí)）：強(qiáng)調(diào)技能掌握與合作意識(shí)，如“通過小組練習(xí)，80%的學(xué)生能連續(xù)完成10次籃球原地運(yùn)球，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)配合能力”。目標(biāo)設(shè)計(jì)需避免“假大空”，需包含行為主體（學(xué)生）、行為動(dòng)詞（完成、體驗(yàn)、改進(jìn)）、行為條件（在游戲中、通過小組合作）、行為標(biāo)準(zhǔn)（80%學(xué)生、連續(xù)10次）四要素。（二）教學(xué)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)化與游戲化的平衡教學(xué)內(nèi)容需遵循“由易到難、由單一到綜合”的邏輯，可從以下維度構(gòu)建：基礎(chǔ)技能：如隊(duì)列隊(duì)形、廣播體操、跑跳投等基本動(dòng)作；專項(xiàng)技能：籃球運(yùn)球、足球腳內(nèi)側(cè)傳球、武術(shù)操等；游戲與競(jìng)賽：接力賽、合作跳繩、障礙闖關(guān)等。內(nèi)容呈現(xiàn)需結(jié)合“大單元教學(xué)”理念，將單一技能融入主題情境（如“小小消防員”障礙跑、“校園籃球賽”運(yùn)球?qū)梗?，讓技能學(xué)習(xí)更具趣味性與實(shí)用性。（三）教學(xué)過程：“學(xué)-練-賽-評(píng)”的閉環(huán)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)體育教案的教學(xué)過程需形成“導(dǎo)入激趣→技能新授→分層練習(xí)→游戲競(jìng)賽→總結(jié)拓展”的閉環(huán)，各環(huán)節(jié)需體現(xiàn)“以學(xué)定教”：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（3-5分鐘）：采用情境導(dǎo)入（如“今天我們要幫小兔子運(yùn)胡蘿卜，需要學(xué)會(huì)快速跳躍”）、問題導(dǎo)入（“怎樣跑才能又快又穩(wěn)？”）或游戲?qū)耄ā奥牽诹钭鱿喾磩?dòng)作”），激活學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情。2.技能新授環(huán)節(jié)（10-15分鐘）：遵循“示范→分解→模仿→糾錯(cuò)”的流程，教師通過鏡面示范、正誤對(duì)比示范呈現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)（如籃球運(yùn)球的“低重心、小幅度、高頻率”），學(xué)生分步驟模仿，教師巡回指導(dǎo)并借助“錯(cuò)誤案例分析”（如“運(yùn)球時(shí)手拍球過高會(huì)怎樣？”）強(qiáng)化認(rèn)知。3.分層練習(xí)環(huán)節(jié)（10-12分鐘）：設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)層（達(dá)標(biāo)練習(xí)）、進(jìn)階層（挑戰(zhàn)練習(xí)）、拓展層（創(chuàng)意練習(xí)）”三級(jí)任務(wù)：基礎(chǔ)層：如“連續(xù)運(yùn)球20次不丟球”；進(jìn)階層：如“繞障礙物運(yùn)球后傳球給隊(duì)友”；拓展層：如“設(shè)計(jì)‘運(yùn)球?qū)殹螒蛞?guī)則”。4.游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)（8-10分鐘）：將技能融入競(jìng)賽（如“運(yùn)球接力賽”“投籃積分賽”），強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、規(guī)則意識(shí)，如“小組4人接力運(yùn)球，用時(shí)最短且無失誤的小組獲勝”。5.總結(jié)拓展環(huán)節(jié)（3-5分鐘）：采用“學(xué)生自評(píng)（今天我學(xué)會(huì)了…）+教師點(diǎn)評(píng)（表揚(yáng)進(jìn)步點(diǎn)+提出改進(jìn)方向）+課后延伸（回家和家長(zhǎng)比賽跳繩）”的形式，鞏固學(xué)習(xí)成果。（四）教學(xué)評(píng)價(jià)：過程性與多元化結(jié)合評(píng)價(jià)需突破“只看結(jié)果”的局限，從三方面設(shè)計(jì)：技能評(píng)價(jià)：采用“星級(jí)制”（如運(yùn)球穩(wěn)定性3星、協(xié)調(diào)性2星）；參與度評(píng)價(jià)：記錄學(xué)生練習(xí)次數(shù)、合作表現(xiàn)；情感評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生的笑容、互助行為等。評(píng)價(jià)語言需具體且正向，如“你今天運(yùn)球時(shí)能主動(dòng)降低重心，進(jìn)步很大！如果能加快拍球頻率會(huì)更棒”。二、分類型教案模板與范文示例（一）球類教學(xué)教案模板（以三年級(jí)籃球《原地運(yùn)球》為例）模板框架環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)間組織形式安全提示--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------課堂常規(guī)集合整隊(duì)、師生問好、宣布內(nèi)容、檢查著裝2’全班成體操隊(duì)形提醒學(xué)生摘除尖銳物品熱身導(dǎo)入慢跑+籃球操（頭部、肩部、手腕活動(dòng)）；游戲“聽數(shù)抱團(tuán)”（用籃球當(dāng)?shù)谰撸?’一路縱隊(duì)+散點(diǎn)慢跑時(shí)保持間距，避免碰撞技能新授1.教師示范原地運(yùn)球（低重心、手指撥球）；

2.學(xué)生徒手模仿→持輕物（紙團(tuán)）練習(xí)→持球練習(xí)12’分組（4人/組）提醒學(xué)生控制拍球力度，避免砸腳分層練習(xí)基礎(chǔ)：連續(xù)運(yùn)球20次；

進(jìn)階：繞標(biāo)志桶運(yùn)球；

拓展：“運(yùn)球擊掌”游戲（與同伴配合）10’小組輪換標(biāo)志桶擺放穩(wěn)固，避免絆倒游戲競(jìng)賽“運(yùn)球接力賽”：小組4人依次運(yùn)球繞桿，用時(shí)最短且無失誤者勝8’小組競(jìng)賽接力時(shí)注意交接順序，避免擁擠放松總結(jié)拉伸操（手臂、腰部、腿部）；學(xué)生分享收獲，教師點(diǎn)評(píng)并布置作業(yè)（回家運(yùn)球給家長(zhǎng)看）3’全班成體操隊(duì)形拉伸動(dòng)作緩慢，避免拉傷范文示例（節(jié)選）《三年級(jí)體育上冊(cè)籃球原地運(yùn)球教案》一、教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：85%的學(xué)生能掌握原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)（低重心、手指撥球），70%能連續(xù)運(yùn)球20次以上；2.健康行為：養(yǎng)成“運(yùn)動(dòng)前熱身、運(yùn)動(dòng)后放松”的習(xí)慣；3.體育品德：在小組競(jìng)賽中遵守規(guī)則，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)的手型（手指觸球而非掌心）、身體姿態(tài)（低重心）；難點(diǎn)：控制運(yùn)球力度與節(jié)奏，做到“球隨人動(dòng)”。三、教學(xué)過程（片段）技能新授環(huán)節(jié)：教師邊示范邊講解：“同學(xué)們看，老師的膝蓋微微彎曲（低重心），手指像‘彈鋼琴’一樣輕輕撥球（展示手型），球的高度不超過腰部哦！”隨后請(qǐng)學(xué)生徒手模仿，教師逐一糾正“彎腰駝背”“掌心拍球”等錯(cuò)誤動(dòng)作。接著發(fā)放紙團(tuán)，讓學(xué)生用“撥紙團(tuán)”的動(dòng)作感受發(fā)力方式，再過渡到持球練習(xí)，要求“眼睛看前方，球在身體側(cè)面小幅度彈動(dòng)”。游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)：教師布置“運(yùn)球接力賽”規(guī)則：“每組第一個(gè)同學(xué)從起點(diǎn)運(yùn)球繞3個(gè)標(biāo)志桶，回到起點(diǎn)后將球傳給下一位同學(xué)，依次完成。注意！球不能落地，否則要回到起點(diǎn)重新開始哦！”競(jìng)賽過程中，教師強(qiáng)調(diào)“安全第一，友誼第二”，并為速度快、配合好的小組頒發(fā)“最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”。（二）游戲類教學(xué)教案模板（以二年級(jí)《趣味障礙跑》為例）模板框架環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)間組織形式安全提示--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------課堂常規(guī)整隊(duì)、問好、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律（聽哨聲行動(dòng)）2’體操隊(duì)形提醒學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)鞋熱身導(dǎo)入動(dòng)物模仿操（小兔跳、小熊走、小鳥飛）；游戲“捕魚達(dá)人”（教師當(dāng)“漁夫”，學(xué)生當(dāng)“魚”）5’散點(diǎn)追逐時(shí)避免推拉，保持安全距離技能新授講解障礙跑技巧：跨欄（單腳蹬地、擺動(dòng)腿前伸）、鉆圈（低頭彎腰、快速通過）、繞桿（側(cè)身跑、控制方向）8’分組示范跨欄時(shí)手扶欄架，避免摔倒分層練習(xí)基礎(chǔ)：完成1組障礙（跨1個(gè)欄、鉆1個(gè)圈、繞2根桿）；

進(jìn)階：完成2組障礙并計(jì)時(shí)；

拓展：設(shè)計(jì)新障礙（如“平衡木”）10’小組輪換鉆圈時(shí)注意前后同學(xué)的間距游戲競(jìng)賽“小小消防員闖關(guān)”：小組5人依次完成障礙跑，運(yùn)送“水袋”（沙包）到終點(diǎn)，總用時(shí)最短者勝10’小組競(jìng)賽運(yùn)送沙包時(shí)避免拋扔，輕拿輕放放松總結(jié)瑜伽球放松（躺在球上滾動(dòng)背部）；學(xué)生評(píng)選“最佳消防員”，教師總結(jié)安全要點(diǎn)3’全班圍圈躺球時(shí)雙手扶球，避免滑落范文示例（節(jié)選）《二年級(jí)體育下冊(cè)趣味障礙跑教案》一、教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：能較協(xié)調(diào)地完成跨、鉆、繞等障礙動(dòng)作，提高身體靈活性與平衡能力；2.健康行為：在游戲中增強(qiáng)安全意識(shí)，懂得“遵守規(guī)則才能玩得更開心”；3.體育品德：在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中學(xué)會(huì)互助，如幫助同伴調(diào)整障礙位置。二、教學(xué)準(zhǔn)備跨欄（高度30cm）、呼啦圈（鉆圈）、標(biāo)志桿、沙包（水袋）、瑜伽球。三、教學(xué)過程（片段）游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)：教師創(chuàng)設(shè)情境：“不好啦，森林著火了！需要小消防員們穿過‘火線’（跨欄）、鉆過‘濃煙區(qū)’（呼啦圈）、繞過‘樹木’（標(biāo)志桿），把‘水袋’送到火場(chǎng)（終點(diǎn)筐）！”每組學(xué)生輪流出發(fā)，其他成員在旁加油助威。競(jìng)賽結(jié)束后，教師采訪獲勝小組：“你們是怎么做到又快又穩(wěn)的？”引導(dǎo)學(xué)生分享“提前規(guī)劃路線”“互相提醒安全”等經(jīng)驗(yàn)。三、教案設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略與100篇范文的應(yīng)用價(jià)值（一）新課標(biāo)背景下的教案升級(jí)方向1.核心素養(yǎng)導(dǎo)向：將“運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德”融入目標(biāo)，如在足球教案中設(shè)計(jì)“通過團(tuán)隊(duì)配合完成3次有效傳球，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)”；2.大單元設(shè)計(jì)：以“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主題，設(shè)計(jì)6-8課時(shí)的單元教案，涵蓋跑、跳、投、接力等項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)技能的綜合運(yùn)用；3.跨學(xué)科融合：結(jié)合數(shù)學(xué)（計(jì)算跳繩次數(shù)）、語文（撰寫運(yùn)動(dòng)日記）、美術(shù)（設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)海報(bào)）等學(xué)科，豐富教學(xué)維度。（二）100篇范文的覆蓋范圍與使用建議100篇范文涵蓋1-6年級(jí)，覆蓋球類、體操、田徑、武術(shù)、游戲、冰雪運(yùn)動(dòng)等12個(gè)項(xiàng)目類別，包含新授課、復(fù)習(xí)課、綜合實(shí)踐課等7種課型。教師可根據(jù)以下場(chǎng)景使用：新手教師：參考同年級(jí)、同項(xiàng)目的教案，模仿教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，快速上手；經(jīng)驗(yàn)教師：借鑒“分層練習(xí)”“游戲創(chuàng)新”等設(shè)計(jì)思路，優(yōu)化現(xiàn)有教案；課題研究：分析不同學(xué)段教案的目標(biāo)差異、評(píng)價(jià)方式演變，提煉教學(xué)規(guī)律。（三）個(gè)性化調(diào)整的關(guān)鍵技巧1.學(xué)情適配：若學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)薄弱，可降低練習(xí)難度（如將籃球運(yùn)球次數(shù)從20次減為15次）；若班級(jí)活力充沛，可增加競(jìng)賽強(qiáng)度；2.場(chǎng)地創(chuàng)新：利用校園角落設(shè)計(jì)“迷你運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”（如在走廊開展折返跑、在草坪進(jìn)行草地滾球）；3.器材替代：用飲料瓶代替標(biāo)志桿、用舊報(bào)紙制作接力棒，降低教學(xué)成本。結(jié)語小學(xué)