2025年《花婆婆》閱讀測試題含答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.艾莉絲小時候和爺爺住在海邊的老房子里，他們常待的地方是？A.廚房B.閣樓C.花園D.陽臺答案：B（原文提到“爺爺坐在閣樓的搖椅上，艾莉絲蜷在旁邊的舊木箱上”）2.爺爺對艾莉絲說的“做一件讓世界變得更美好的事”，最初是在什么場景下提出的？A.艾莉絲生病時B.整理爺爺航海物品時C.一起種魯冰花時D.艾莉絲抱怨無聊時答案：B（爺爺展示航海紀(jì)念品后，摸著艾莉絲的頭說：“等你老了，也要做一件讓世界變得更美好的事”）3.艾莉絲成年后給自己取的新名字是？A.露西B.盧菲絲C.安妮D.瑪麗答案：B（“她給自己取了個新名字——盧菲絲小姐”）4.盧菲絲小姐旅行時第一個去的地方是？A.熱帶島嶼B.沙漠C.雪山D.森林答案：A（“她先去了熱帶島嶼，那里的陽光像蜂蜜一樣濃稠”）5.盧菲絲小姐在旅行中學(xué)會的技能不包括？A.說五種語言B.吹長笛C.制作彩色玻璃D.繪制地圖答案：B（原文提到“她學(xué)會了說五種語言，會制作彩色玻璃，還能畫出精確的航海圖”）6.盧菲絲小姐因何結(jié)束旅行回到海邊？A.厭倦漂泊B.爺爺病重C.腿傷無法繼續(xù)D.遇到童年好友答案：C（“一次在雪山滑倒，她的腿受了重傷，醫(yī)生說不能再長途跋涉”）7.盧菲絲小姐最初想通過哪種方式完成“讓世界變美好”的愿望？A.教孩子畫畫B.種植美麗的花C.編寫航海書籍D.救助流浪動物答案：A（“她想教孩子們畫畫，可孩子們總追著她問大海的故事”）8.盧菲絲小姐第一次撒魯冰花種子的地點是？A.村邊小路B.海邊懸崖C.學(xué)?；▓@D.爺爺?shù)哪沟卮鸢福築（“她爬上海邊的懸崖，把第一把種子撒向風(fēng)里”）9.魯冰花在書中第一次大規(guī)模開放是在？A.春天B.夏天C.秋天D.冬天答案：A（“第二年春天，懸崖上開出了藍(lán)色的小花，像天空落在了地上”）10.孩子們最初對盧菲絲小姐的稱呼是？A.花婆婆B.盧菲絲阿姨C.怪婆婆D.航海家婆婆答案：C（“孩子們躲在籬笆后喊她‘怪婆婆’，因為她總穿著舊圍裙蹲在路邊”）11.書中“藍(lán)色魯冰花”的象征意義不包括？A.堅持的力量B.時間的沉淀C.孤獨(dú)的堅守D.代際的傳承答案：C（魯冰花象征堅持、時間積累和美好傳遞，盧菲絲的行動并不孤獨(dú)，最終被孩子們理解）12.艾莉絲實現(xiàn)三個愿望的順序是？A.去很遠(yuǎn)的地方→住在海邊→做讓世界變美好的事B.住在海邊→去很遠(yuǎn)的地方→做讓世界變美好的事C.去很遠(yuǎn)的地方→做讓世界變美好的事→住在海邊D.做讓世界變美好的事→去很遠(yuǎn)的地方→住在海邊答案：A（“小時候的三個愿望：去很遠(yuǎn)的地方，住在海邊，做一件讓世界變美好的事”）13.盧菲絲小姐年老后，孩子們?nèi)绾窝永m(xù)她的愿望？A.幫她撒種子B.給她送花C.聽她講故事D.各自計劃“讓世界變美好的事”答案：D（“孩子們圍在她身邊說：‘等我老了，也要做讓世界變美好的事’”）14.書中“老房子”的細(xì)節(jié)作用是？A.體現(xiàn)盧菲絲的孤獨(dú)B.象征記憶與傳承C.突出環(huán)境的荒涼D.暗示經(jīng)濟(jì)狀況答案：B（老房子是爺爺和艾莉絲共同的回憶載體，盧菲絲最終回到這里完成愿望，象征代際連接）15.作者芭芭拉·庫尼通過故事傳遞的核心思想是？A.旅行能開闊眼界B.老人需要陪伴C.美好需要堅持與傳遞D.自然景觀的重要性答案：C（故事圍繞“一件讓世界變美好的事”展開，強(qiáng)調(diào)持續(xù)行動和影響他人）二、填空題（每空1分，共20分）1.艾莉絲小時候，爺爺?shù)拈w樓里有______、______和______（任意三個物品）。答案：航海望遠(yuǎn)鏡、椰子殼做的燈、褪色的地圖（或其他原文提到的物品）2.盧菲絲小姐旅行時，在熱帶島嶼看到______，在沙漠遇到______，在雪山______。答案：會跳舞的棕櫚樹、騎駱駝的商人、滑倒受傷3.魯冰花種子最初是______（誰）送給盧菲絲的，種子的顏色是______，開花后是______色。答案：高原上的老婦人、深褐色、藍(lán)4.盧菲絲小姐撒種子的工具是______，她常穿的衣服是______，因為______。答案：舊圍裙兜、藍(lán)色舊圍裙、方便裝種子（或“不怕弄臟”）5.書中“讓世界變美好”的事從______（人物）傳給______（人物），最終傳給______（群體）。答案：爺爺、艾莉絲（盧菲絲）、孩子們6.盧菲絲小姐第一次看到魯冰花盛開時，心里想______（用原文關(guān)鍵詞概括）。答案：“原來美好需要等一等”（或“原來堅持會有答案”）7.故事中“海邊”的環(huán)境特點是______、______、______（至少三個）。答案：有老房子、懸崖陡峭、風(fēng)大（或“浪花常年拍打”“視野開闊”）8.孩子們稱呼盧菲絲為“花婆婆”是因為______。答案：她種的魯冰花開滿山坡，大家都知道她是“種花的婆婆”三、簡答題（每題6分，共30分）1.分析爺爺對艾莉絲說“做一件讓世界變得更美好的事”這句話的深層意義。答案：爺爺?shù)脑挷粌H是一個具體的任務(wù)，更是對生命意義的引導(dǎo)。它超越了年齡（“等你老了”），強(qiáng)調(diào)行動的持續(xù)性（需要時間積累），同時隱含傳遞性（艾莉絲最終影響孩子們）。這句話將個人價值與公共美好結(jié)合，告訴讀者：美好不是宏大的壯舉，而是堅持做一件有意義的事。2.盧菲絲小姐從“怪婆婆”到“花婆婆”的稱呼變化，反映了哪些社會認(rèn)知的轉(zhuǎn)變？答案：稱呼變化反映了三點轉(zhuǎn)變：①從偏見（“怪”是對不合常規(guī)行為的誤解）到理解（“花”是對具體貢獻(xiàn)的認(rèn)可）；②從關(guān)注個人（她的奇怪行為）到關(guān)注行動結(jié)果（她帶來的美好）；③從孤立（孩子們躲著她）到連接（孩子們主動接近并傳承）。這種轉(zhuǎn)變說明善意的行動最終會被看見，社會認(rèn)知會因具體成果而改變。3.書中多次提到“時間”（如“等你老了”“第二年春天”“很多年過去”），分析時間在故事中的作用。答案：時間是故事的隱形主線：①推動情節(jié)：從童年到老年，時間讓艾莉絲完成三個愿望；②驗證美好：魯冰花需要一年生長，象征美好需要等待和堅持；③傳遞意義：爺爺?shù)脑捦ㄟ^時間傳給艾莉絲，再傳給下一代，體現(xiàn)代際傳承需要時間沉淀；④淡化功利：盧菲絲撒種子時未期待回報，時間證明純粹的善意更持久。4.魯冰花作為核心意象，除了“美麗”之外還有哪些象征意義？請結(jié)合文本具體說明。答案：①堅持的象征：盧菲絲年復(fù)一年撒種子，魯冰花從零星到漫山，對應(yīng)堅持終有收獲；②連接的象征：種子被風(fēng)吹到遠(yuǎn)方，連接了懸崖、小路、學(xué)校，象征美好可以擴(kuò)散；③記憶的象征：藍(lán)色魯冰花讓孩子們想起“花婆婆”，成為共同的記憶符號；④希望的象征：春天開花，代表希望在寒冷后到來，呼應(yīng)“美好不會缺席”。5.故事結(jié)尾孩子們說“等我老了，也要做讓世界變美好的事”，這句話對全書主題有何升華作用？答案：結(jié)尾通過孩子們的宣言，將“個人行動”升華為“群體傳承”。爺爺?shù)脑捵畛跏菍Π蚪z的個體期待，艾莉絲用一生實踐后，影響了下一代主動接過“美好”的接力棒。這說明美好不是單線程的完成，而是像魯冰花種子一樣，會隨風(fēng)傳播、生生不息。主題從“完成一件事”深化為“構(gòu)建美好傳承的鏈條”，強(qiáng)調(diào)每個人都可以成為美好傳遞者。四、拓展題（每題10分，共20分）1.假設(shè)你是盧菲絲小姐的鄰居，目睹了她從旅行歸來、開始撒種子到魯冰花盛開的全過程。請以“我的鄰居盧菲絲小姐”為題，寫一段200字左右的觀察日記（需包含具體細(xì)節(jié)，如她的動作、環(huán)境變化、你的心理變化）。答案示例：五月的風(fēng)里還帶著海的咸澀，我推窗時又看見盧菲絲小姐了。她弓著背蹲在路邊，藍(lán)色圍裙兜鼓鼓的，正用枯瘦的手把褐色種子撒進(jìn)石縫。去年春天她剛開始這樣做時，我還跟老伴說：“這老太太怕是閑出毛病了?！笨山癯柯愤^懸崖，我愣在原地——整片山坡像被打翻的藍(lán)墨水染過，魯冰花一叢叢挨著，風(fēng)過時波浪般起伏。現(xiàn)在我總在傍晚端著茶看她，她彎腰時圍裙角沾著泥土，可那雙手，分明比任何時候都有力氣。昨天有個扎羊角辮的小姑娘跟著她學(xué)撒種子，盧菲絲笑出了皺紋：“輕點兒，風(fēng)會幫它們找家?！蔽彝蝗欢?，那些我們以為無用的堅持，原來都在等一個春天。2.結(jié)合《花婆婆》的故事和生活實際，談?wù)勀銓Α白屖澜缱兠篮谩边@件事的理解（300字以上）。答案要點：①“美好”的具體性：不是遙遠(yuǎn)的大事，而是日常的小事（如盧菲絲撒種子、社區(qū)植樹、幫助老人）；②“堅持”的重要性：盧菲絲用多年時間讓