2025年湛江霞山中小學(xué)教師招聘試題附答案一、單項選擇題（每題1分，共20題）1.2024年9月，湛江市霞山區(qū)教育局印發(fā)《關(guān)于深化新時代基礎(chǔ)教育課程改革的實施意見》，明確提出“構(gòu)建具有濱海特色的校本課程體系”。下列選項中，最能體現(xiàn)這一要求的是（）。A.組織學(xué)生背誦《湛江地方志》中的歷史條目B.開發(fā)“紅樹林生態(tài)觀察與保護(hù)”系列實踐課程C.在數(shù)學(xué)課中增加海洋資源統(tǒng)計案例分析D.要求語文教師在作文課上以“觀?！睘楣潭ㄖ黝}2.根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶并使用手機(jī)玩游戲，經(jīng)提醒無效后，可采取的合理懲戒措施是（）。A.沒收手機(jī)并當(dāng)場摔毀B.要求學(xué)生在教室后站立聽課30分鐘C.通知家長到校共同批評教育D.課后將學(xué)生帶到辦公室抄寫校規(guī)10遍3.某小學(xué)三年級學(xué)生小宇在課堂上頻繁用橡皮擦砸前排同學(xué)，教師觀察后發(fā)現(xiàn)，小宇的行為主要是為了引起他人注意。根據(jù)行為矯正理論，最適宜的干預(yù)策略是（）。A.立即當(dāng)眾批評，強(qiáng)化行為后果B.忽略其破壞行為，關(guān)注其正確行為時給予表揚C.要求小宇課后單獨抄寫《小學(xué)生守則》D.聯(lián)系家長，建議帶小宇進(jìn)行心理治療4.下列關(guān)于“最近發(fā)展區(qū)”理論的表述，正確的是（）。A.由皮亞杰提出，強(qiáng)調(diào)個體認(rèn)知發(fā)展的階段性B.指學(xué)生現(xiàn)有水平與經(jīng)過教師指導(dǎo)后可能達(dá)到的水平之間的差異C.認(rèn)為教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的后面，以鞏固現(xiàn)有水平D.主要用于解釋兒童道德發(fā)展的“他律”到“自律”過程5.霞山區(qū)某初中語文教師在教授《故鄉(xiāng)》（魯迅）一課時，設(shè)計了“對比閏土前后形象變化，分析社會環(huán)境對人物的影響”的討論環(huán)節(jié)。這一設(shè)計主要指向（）。A.語言建構(gòu)與運用B.思維發(fā)展與提升C.審美鑒賞與創(chuàng)造D.文化傳承與理解6.某小學(xué)數(shù)學(xué)教師在“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”教學(xué)中，先讓學(xué)生用圓形紙片折出1/2、1/4，再引導(dǎo)觀察“分子相同，分母越大分?jǐn)?shù)越小”的規(guī)律。這一教學(xué)過程體現(xiàn)的原則是（）。A.直觀性原則B.循序漸進(jìn)原則C.啟發(fā)性原則D.理論聯(lián)系實際原則7.《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出“加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)”。下列教學(xué)行為中，最符合這一要求的是（）。A.語文教師結(jié)合《觀滄?！分v解曹操的軍事策略B.科學(xué)教師組織學(xué)生用數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法分析植物生長數(shù)據(jù)C.英語教師要求學(xué)生背誦20個與“海洋”相關(guān)的單詞D.美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生臨摹湛江老城區(qū)騎樓建筑線描圖8.某中學(xué)心理教師發(fā)現(xiàn)初二學(xué)生小林因父母離異出現(xiàn)情緒低落、成績下滑現(xiàn)象。根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，教師應(yīng)首先（）。A.向全班說明小林的家庭情況，呼吁同學(xué)關(guān)心B.與小林建立信任關(guān)系，開展個別心理輔導(dǎo)C.建議小林父母立即復(fù)婚以穩(wěn)定其情緒D.將小林的情況作為案例在教師會上討論9.下列關(guān)于教師職業(yè)道德的表述，錯誤的是（）。A.“關(guān)愛學(xué)生”要求教師平等公正對待所有學(xué)生B.“為人師表”包含自覺抵制有償補(bǔ)課的要求C.“終身學(xué)習(xí)”是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力D.“愛國守法”僅指教師需遵守國家法律法規(guī)10.某小學(xué)科學(xué)教師在“水的三態(tài)變化”實驗中，先演示“冰→水→水蒸氣”的過程，再讓學(xué)生分組操作“水蒸氣→水→冰”的逆向?qū)嶒?。這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.實驗法C.演示法與實驗法結(jié)合D.情境教學(xué)法11.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列屬于教師義務(wù)的是（）。A.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績C.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平D.對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見和建議12.某初中班主任發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生存在“小團(tuán)體”現(xiàn)象，部分學(xué)生因興趣愛好形成固定交往圈，偶爾出現(xiàn)排斥其他同學(xué)的行為。班主任最合理的干預(yù)措施是（）。A.強(qiáng)制解散所有“小團(tuán)體”，要求學(xué)生全面交往B.引導(dǎo)“小團(tuán)體”開展班級服務(wù)活動（如組織讀書角），擴(kuò)大交往范圍C.批評“小團(tuán)體”核心成員，要求其寫檢討D.向家長反映情況，要求家長限制學(xué)生校外交往13.教育心理學(xué)研究表明，中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展處于（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段14.某小學(xué)語文教師在教“休”（人靠樹休息）、“采”（手在樹上摘果）等會意字時，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形與字義的聯(lián)系。這一教學(xué)策略主要促進(jìn)學(xué)生（）。A.機(jī)械記憶B.意義記憶C.形象記憶D.情緒記憶15.下列關(guān)于“雙減”政策的表述，正確的是（）。A.全面禁止所有學(xué)科類校外培訓(xùn)B.要求教師嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時長，小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)C.鼓勵學(xué)?？荚嚺琶⒐_公布D.主要目的是減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)16.某中學(xué)歷史教師在“鴉片戰(zhàn)爭”教學(xué)中，展示《穿鼻草約》《南京條約》等原始文獻(xiàn)照片，讓學(xué)生對比條款內(nèi)容。這一做法主要培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.史料實證素養(yǎng)B.時空觀念素養(yǎng)C.歷史解釋素養(yǎng)D.家國情懷素養(yǎng)17.數(shù)學(xué)教師在講解“三角形內(nèi)角和”時，先讓學(xué)生用量角器測量不同三角形的內(nèi)角并求和，再通過剪拼法驗證。這種教學(xué)順序符合（）。A.從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律B.從理論到實踐的認(rèn)知規(guī)律C.從一般到特殊的認(rèn)知規(guī)律D.從已知到未知的認(rèn)知規(guī)律18.某小學(xué)道德與法治教師在“我們的社區(qū)”單元教學(xué)中，組織學(xué)生采訪社區(qū)老黨員，記錄社區(qū)變遷故事。這一活動屬于（）。A.課堂講授B.小組討論C.實踐體驗D.多媒體教學(xué)19.依據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對教職員工、學(xué)生等進(jìn)行（）。A.法治教育B.心理健康教育C.欺凌防治知識和技能培訓(xùn)D.網(wǎng)絡(luò)安全教育20.某初中英語教師設(shè)計“介紹湛江美食”的口語任務(wù)，要求學(xué)生用英語描述蝦餅、海鮮粥等特色食品的原料和制作過程。這一設(shè)計最能體現(xiàn)（）。A.語言知識目標(biāo)B.語言技能目標(biāo)C.文化意識目標(biāo)D.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)二、多項選擇題（每題2分，共10題，多選、少選、錯選均不得分）21.霞山區(qū)推進(jìn)“紅色教育進(jìn)校園”活動，某小學(xué)計劃開發(fā)相關(guān)校本課程。下列課程內(nèi)容設(shè)計合理的有（）。A.組織學(xué)生參觀霞山人民抗法紀(jì)念館B.邀請老戰(zhàn)士講述解放戰(zhàn)爭時期湛江戰(zhàn)役故事C.要求學(xué)生每天背誦《紅色家書》中的1篇原文D.設(shè)計“我為英雄畫像”美術(shù)實踐課22.下列屬于有效課堂提問的特征有（）。A.問題指向明確，符合學(xué)生認(rèn)知水平B.提問后立即叫學(xué)生回答，避免冷場C.問題具有開放性，鼓勵多元思考D.對學(xué)生回答給予具體反饋（如“你從因果關(guān)系角度分析，很有道理”）23.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》，義務(wù)教育課程應(yīng)遵循的基本原則包括（）。A.堅持全面發(fā)展，育人為本B.面向全體學(xué)生，因材施教C.聚焦核心素養(yǎng)，面向未來D.加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)24.某初中數(shù)學(xué)教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解應(yīng)用題時存在“讀題不仔細(xì)，遺漏關(guān)鍵信息”的問題。教師可采取的干預(yù)措施有（）。A.教學(xué)生用“劃重點”“圈關(guān)鍵詞”的方法讀題B.設(shè)計“找錯題”練習(xí)（展示含錯誤信息的題目，讓學(xué)生辨析）C.減少應(yīng)用題練習(xí)量，增加計算題訓(xùn)練D.要求學(xué)生每次讀題后復(fù)述題目主要內(nèi)容25.下列關(guān)于德育方法的表述，正確的有（）。A.教師通過表揚拾金不昧的學(xué)生，引導(dǎo)其他學(xué)生效仿，屬于榜樣示范法B.組織學(xué)生討論“如何對待校園欺凌”，屬于情感陶冶法C.帶領(lǐng)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，屬于實踐鍛煉法D.用“孔融讓梨”的故事對學(xué)生進(jìn)行教育，屬于說服教育法26.學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律包括（）。A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.個體差異性27.下列行為中，違反教師職業(yè)道德的有（）。A.教師因?qū)W生未完成作業(yè)，讓其在教室外站立至下課B.教師將學(xué)生的考試成績排名發(fā)送至家長群C.教師接受家長贈送的家鄉(xiāng)特產(chǎn)（價值200元）D.教師在課堂上公開批評學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況28.某小學(xué)科學(xué)教師在“天氣與氣候”單元教學(xué)中，計劃設(shè)計跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動。可結(jié)合的學(xué)科有（）。A.語文（記錄天氣日記）B.數(shù)學(xué)（統(tǒng)計月降水量數(shù)據(jù)）C.美術(shù)（繪制天氣符號手抄報）D.音樂（學(xué)唱《氣象小主播》兒歌）29.依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，教師存在下列行為時，可給予警告或記過處分的有（）。A.組織、參與有償補(bǔ)課B.歧視、侮辱學(xué)生，造成嚴(yán)重后果C.在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威的言行D.無正當(dāng)理由拒不服從學(xué)校工作安排，造成不良影響30.下列關(guān)于教學(xué)評價的表述，正確的有（）。A.形成性評價側(cè)重診斷教學(xué)過程中的問題B.總結(jié)性評價主要用于評定學(xué)生最終學(xué)習(xí)結(jié)果C.教師可通過課堂觀察記錄學(xué)生的參與度，作為過程性評價依據(jù)D.評價方式應(yīng)單一化，以保證結(jié)果的客觀性三、判斷題（每題1分，共10題，正確填“√”，錯誤填“×”）31.教師在課堂上可以根據(jù)教學(xué)需要，自行調(diào)整國家課程的教學(xué)順序和課時安排。（）32.小學(xué)生的有意注意持續(xù)時間較短，教師應(yīng)盡量采用直觀教具和動態(tài)教學(xué)活動維持其注意力。（）33.德育過程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。（）34.教師對學(xué)生實施教育懲戒后，應(yīng)當(dāng)及時告知家長，不可隱瞞。（）35.學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）36.學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況，將音體美課程臨時調(diào)整為考試科目的復(fù)習(xí)課。（）37.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)。（）38.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。（）39.教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)明確、具體，可觀測、可評價。（）40.教育法律關(guān)系的主體僅包括教師和學(xué)生。（）四、簡答題（每題5分，共20分）41.簡述霞山區(qū)中小學(xué)落實“五育融合”的具體途徑（至少3條）。42.列舉課堂管理中處理學(xué)生沖突的基本步驟。43.簡述“雙減”政策下，教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的基本原則（至少4條）。44.結(jié)合實例說明如何在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。五、案例分析題（每題10分，共20分）45.案例：某小學(xué)五年級學(xué)生小萌（女）向班主任反映，同桌小偉（男）多次在課間拉扯她的辮子，還在她課本上畫丑化她的漫畫。小偉則辯解：“我只是覺得她好玩，沒有惡意?！卑嘀魅握{(diào)查發(fā)現(xiàn)，小偉平時喜歡用“惡作劇”方式與女生互動，認(rèn)為“這樣是關(guān)系好的表現(xiàn)”。問題：如果你是班主任，將如何處理這一事件？請結(jié)合教育心理學(xué)和德育相關(guān)理論說明。46.案例：霞山區(qū)某初中數(shù)學(xué)教師在“一次函數(shù)”教學(xué)中，設(shè)計了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)1：展示霞山濱海旅游區(qū)游客數(shù)量隨月份變化的統(tǒng)計圖表（1-12月），提問：“能否用數(shù)學(xué)表達(dá)式描述游客數(shù)量與月份的關(guān)系？”環(huán)節(jié)2：學(xué)生分組討論后，教師引導(dǎo)歸納“一次函數(shù)”的定義。環(huán)節(jié)3：讓學(xué)生用手機(jī)查詢湛江近5年臺風(fēng)登陸次數(shù)與風(fēng)力等級的關(guān)系，嘗試建立一次函數(shù)模型。問題：分析該教師的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了哪些新課改理念？并評價其合理性。六、教學(xué)設(shè)計題（30分）47.請以“湛江的海洋文化”為主題，為霞山區(qū)小學(xué)五年級學(xué)生設(shè)計一節(jié)綜合實踐課。要求：（1）寫出教學(xué)目標(biāo)（三維）；（2）設(shè)計教學(xué)過程（包含導(dǎo)入、探究、實踐、總結(jié)環(huán)節(jié)）；（3）說明設(shè)計意圖（每條不超過50字）。參考答案一、單項選擇題1.B2.B3.B4.B5.B6.A7.B8.B9.D10.C11.C12.B13.D14.B15.B16.A17.A18.C19.C20.C二、多項選擇題21.ABD22.ACD23.ABCD24.ABD25.ACD26.ABCD27.ABCD28.ABCD29.AD30.ABC三、判斷題31.×32.√33.√34.√35.×36.×37.√38.√39.√40.×四、簡答題41.①開發(fā)“海洋文化”主題跨學(xué)科課程（如科學(xué)+美術(shù)+語文）；②結(jié)合霞山抗法歷史開展紅色德育實踐；③利用濱海資源組織勞動教育（如紅樹林保護(hù)志愿活動）；④通過“海上運動會”融合體育與海洋知識；⑤在藝術(shù)課中融入咸水歌、貝雕等海洋非遺文化教學(xué)。42.①及時介入，穩(wěn)定雙方情緒（如分開沖突學(xué)生，輕聲制止）；②傾聽雙方陳述，了解沖突原因（避免主觀判斷）；③引導(dǎo)學(xué)生換位思考，認(rèn)識自身行為的影響；④共同協(xié)商解決方法（如道歉、制定相處規(guī)則）；⑤跟蹤觀察，鞏固教育效果。43.①分層設(shè)計（基礎(chǔ)題+拓展題，滿足不同學(xué)生需求）；②實踐性（如數(shù)學(xué)“測量小區(qū)綠植面積”、語文“采訪家長童年游戲”）；③跨學(xué)科融合（如科學(xué)“記錄一周天氣”+數(shù)學(xué)統(tǒng)計+語文寫作）；④趣味性（如英語“用對話介紹湛江美食”、美術(shù)“設(shè)計環(huán)保蝦餅包裝”）；⑤嚴(yán)控總量（小學(xué)五年級書面作業(yè)不超過60分鐘）。44.示例：初中語文教學(xué)《散步》一課，可設(shè)計“分享家庭溫暖時刻”的討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對親情的感受，同時關(guān)注沉默學(xué)生（如父母離異的學(xué)生），通過“傾聽+共情”（如“你愿意說說最近和家人的一次開心互動嗎？不想說也沒關(guān)系”），幫助其緩解情感壓力，滲透積極心理品質(zhì)培養(yǎng)。五、案例分析題45.處理措施：①單獨與小萌溝通，肯定其勇敢表達(dá)，承諾會妥善處理；②與小偉談心，用“情緒認(rèn)知法”引導(dǎo)其理解小萌的感受（如“如果別人在你課本上畫丑圖，你會開心嗎？”）；③開展“正確表達(dá)友好”的主題班會（如情景模擬：“想和同學(xué)親近，可以怎么做？”）；④聯(lián)系雙方家長，建議家庭中加強(qiáng)性別平等教育（如父親示范尊重女性的行為）。理論依據(jù)：根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展理論，小學(xué)五年級學(xué)生處于“可逆性階段”，需通過具體情境引導(dǎo)其理解他人視角；德育應(yīng)遵循“尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合”原則，既肯定小偉的交往意愿，又明確行為邊界。46.體現(xiàn)的新課改理念：①“從生活走向數(shù)學(xué)”的課程理念（用濱海旅游數(shù)據(jù)聯(lián)系實際）；②“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式（分組討論）；③“跨學(xué)科實踐”的課程綜合（結(jié)合地理臺風(fēng)數(shù)據(jù)）；④“信息技術(shù)與學(xué)科融合”（手機(jī)查詢數(shù)據(jù)）。合理性評價：優(yōu)點在于緊密聯(lián)系霞山本地資源，激發(fā)學(xué)生興趣；通過真實問題驅(qū)動，培養(yǎng)建模能力；但需注意：①臺風(fēng)數(shù)據(jù)可能涉及復(fù)雜變量（如年份差異），需簡化處理以符合初中生認(rèn)知；②應(yīng)提醒學(xué)生正確使用