2025年木蘭縣中等職業(yè)技術教育中心工作人員招聘考試及答案一、公共基礎知識（本部分共30題，1-20題為單項選擇題，21-25題為判斷題，26-30題為簡答題）（一）單項選擇題（每題1.5分，共30分）1.2024年12月召開的中央經(jīng)濟工作會議提出要“加快新型工業(yè)化進程，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”。下列關于“新質(zhì)生產(chǎn)力”的表述，正確的是：A.以傳統(tǒng)制造業(yè)為核心驅(qū)動力B.依賴要素投入規(guī)模擴張C.以科技創(chuàng)新為首要動能D.主要特征是勞動密集型產(chǎn)業(yè)主導答案：C2.新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》自2022年5月1日起施行，其中明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”。該法規(guī)定，企業(yè)開展職業(yè)教育的費用可按規(guī)定在稅前扣除的比例為：A.50%B.80%C.100%D.150%答案：D3.木蘭縣2025年政府工作報告提出“打造‘北藥種植+技能培訓’特色職教品牌”，其核心目標是：A.提升普通高中升學率B.推動職業(yè)教育與縣域產(chǎn)業(yè)深度融合C.擴大職業(yè)學校招生規(guī)模D.引進省外優(yōu)質(zhì)職教資源答案：B4.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理條例》，事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過（）個工作日，或者1年內(nèi)累計曠工超過（）個工作日的，事業(yè)單位可以解除聘用合同。A.10；20B.15；30C.20；40D.25；50答案：B5.2025年中央一號文件強調(diào)“發(fā)展鄉(xiāng)村職業(yè)教育，培養(yǎng)鄉(xiāng)村工匠”。下列不屬于“鄉(xiāng)村工匠”培養(yǎng)重點領域的是：A.傳統(tǒng)手工藝制作B.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術推廣C.鄉(xiāng)村旅游服務D.金融投資分析答案：D6.某中職學校教師在課堂上引用《論語·述而》中“不憤不啟，不悱不發(fā)”闡述教學方法，該觀點體現(xiàn)的教育原則是：A.循序漸進原則B.因材施教原則C.啟發(fā)誘導原則D.理論聯(lián)系實際原則答案：C7.2024年全國職業(yè)教育大會提出“建立‘崗課賽證’綜合育人機制”，其中“證”指的是：A.學歷證書B.職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書C.競賽獲獎證書D.社會實踐證明答案：B8.下列關于政府采購的表述，錯誤的是：A.政府采購應當采購本國貨物、工程和服務B.單一來源采購適用于只能從唯一供應商處采購的情形C.公開招標應作為政府采購的主要采購方式D.政府采購合同簽訂后，不得對采購內(nèi)容進行任何調(diào)整答案：D9.2025年木蘭縣推動“產(chǎn)教融合共同體”建設，重點對接的本地優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)不包括：A.綠色食品加工B.冰雪旅游服務C.高端裝備制造D.中藥材種植與加工答案：C10.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師的平均工資水平應當（）當?shù)毓珓諉T的平均工資水平。A.不低于或高于B.低于C.等于D.不高于答案：A11.某中職學生因家庭變故產(chǎn)生抑郁情緒，班主任發(fā)現(xiàn)后應首先采取的措施是：A.立即聯(lián)系家長要求帶學生就醫(yī)B.組織全班同學開展心理輔導活動C.與學生進行個別談心，了解具體情況D.在班級公開提醒其他學生關注該生答案：C12.2024年修訂的《未成年人保護法》新增“網(wǎng)絡保護”專章，規(guī)定網(wǎng)絡服務提供者不得在每日（）至次日8點向未成年人提供網(wǎng)絡游戲服務。A.20:00B.21:00C.22:00D.23:00答案：C13.下列屬于職業(yè)教育“雙師型”教師核心能力的是：A.學術論文發(fā)表數(shù)量B.企業(yè)實踐經(jīng)驗與專業(yè)教學能力C.學歷層次與職稱等級D.參與課題研究的數(shù)量答案：B14.木蘭縣某中職學校擬開展“非遺文化進校園”活動，最適合合作的本地非遺項目是：A.蜀繡（四川）B.核雕（蘇州）C.滿繡（哈爾濱）D.粵?。◤V東）答案：C15.某行政崗位工作人員在整理檔案時，發(fā)現(xiàn)一份2015年的重要文件缺失，正確的處理流程是：A.自行補制一份假文件放入檔案B.立即向部門負責人報告，啟動檔案缺失核查程序C.隱瞞缺失情況，繼續(xù)整理其他檔案D.要求相關人員回憶文件內(nèi)容后補寫答案：B16.下列關于公文寫作的表述，正確的是：A.請示應當一文多事B.報告可以夾帶請示事項C.函適用于不相隸屬機關之間商洽工作D.公告的發(fā)布主體可以是任意企事業(yè)單位答案：C17.2025年中央財政繼續(xù)加大對職業(yè)教育的投入，重點支持的方向不包括：A.高水平專業(yè)群建設B.教師企業(yè)實踐基地C.學生宿舍裝修升級D.產(chǎn)教融合實訓基地答案：C18.某中職學校教師在講授“電子商務基礎”課程時，結合木蘭縣“特色農(nóng)產(chǎn)品線上銷售”案例進行教學，這種教學方法屬于：A.講授法B.案例教學法C.演示法D.討論法答案：B19.根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》（“職教20條”），到2025年要建設（）所左右高水平高職學校和（）個左右高水平專業(yè)群。A.50；100B.100；200C.200；500D.300；1000答案：B20.某中職學生因違反校規(guī)被給予警告處分，若其對處分決定不服，可在收到處分決定書之日起（）個工作日內(nèi)向?qū)W校學生申訴處理委員會提出書面申訴。A.5B.10C.15D.20答案：C（二）判斷題（每題1分，共5分）21.職業(yè)學?？梢耘c行業(yè)組織、企業(yè)、事業(yè)單位等合作，共同制定人才培養(yǎng)方案。（）答案：√22.事業(yè)單位工作人員年度考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。（）答案：√23.中職學校教師可以在不影響本職工作的前提下，到企業(yè)兼職取酬，但需經(jīng)學校同意并備案。（）答案：√24.公文的成文日期以負責人簽發(fā)的日期為準，聯(lián)合行文以最后簽發(fā)機關負責人的簽發(fā)日期為準。（）答案：√25.中職學生實習期間，實習單位應當為學生購買工傷保險，無需購買其他保險。（）答案：×（需購買實習責任保險或工傷保險）（三）簡答題（每題5分，共25分）26.簡述職業(yè)教育“三教改革”的具體內(nèi)容及核心目標。答案：“三教改革”指教師、教材、教法改革。核心目標是：通過打造“雙師型”教師隊伍（教師）、開發(fā)對接產(chǎn)業(yè)需求的活頁式、工作手冊式教材（教材）、推行項目教學、案例教學等行動導向教學方法（教法），提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度對接。27.木蘭縣中職學校擬開展“服務鄉(xiāng)村振興”主題實踐活動，列舉3種可行的活動形式并說明設計依據(jù)。答案：（1）“田間課堂”：組織學生到本地綠色農(nóng)業(yè)基地參與種植、加工實踐，依據(jù)是職業(yè)教育需強化實踐育人，服務縣域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)；（2）“非遺傳承工作坊”：聯(lián)合本地滿繡傳承人開展技藝培訓，依據(jù)是保護傳統(tǒng)工藝，培養(yǎng)鄉(xiāng)村文化人才；（3）“電商助農(nóng)直播”：指導學生為本地特色農(nóng)產(chǎn)品（如藍莓、北藥）設計線上推廣方案并實操直播，依據(jù)是響應“數(shù)商興農(nóng)”政策，提升學生數(shù)字技能。28.簡述事業(yè)單位公開招聘中“回避制度”的主要內(nèi)容。答案：招聘過程中，凡與招聘單位負責人員有夫妻關系、直系血親關系、三代以內(nèi)旁系血親或者近姻親關系的應聘人員，不得應聘該單位負責人員的秘書或者人事、財務、紀律檢查崗位，以及有直接上下級領導關系的崗位。招聘單位負責人員和招聘工作人員在辦理人員聘用事項時，涉及與本人有上述親屬關系或者其他可能影響招聘公正的，應當回避。29.某中職班級出現(xiàn)“部分學生沉迷手機游戲，課堂注意力分散”現(xiàn)象，作為班主任應如何處理？答案：（1）調(diào)查分析：通過個別談話、家長溝通了解沉迷原因（如家庭監(jiān)管缺失、學習挫敗感等）；（2）教育引導：開展“手機使用與職業(yè)發(fā)展”主題班會，邀請企業(yè)HR分享職場手機使用規(guī)范；（3）制度約束：與學生共同制定《課堂手機管理公約》，設置“手機保管箱”；（4）替代活動：組織編程社團、電競技能（如游戲設計）興趣小組，將興趣轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能；（5）家校協(xié)同：指導家長安裝手機管理軟件，建立家庭“無手機時段”。30.簡述《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》中“堅持言行雅正”的具體要求。答案：（1）為人師表，以身作則；（2）舉止文明，作風正派；（3）不得言語粗俗、行為失范；（4）嚴禁與學生發(fā)生不正當關系，嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為；（5）在公共場合及網(wǎng)絡平臺發(fā)表言論時，需符合教師身份，維護教師良好形象。二、教育專業(yè)知識（本部分共30題，31-45題為單項選擇題，46-50題為案例分析題）（一）單項選擇題（每題2分，共30分）31.下列關于中職學生心理發(fā)展特點的表述，錯誤的是：A.自我意識增強，渴望被尊重B.認知能力以形象思維為主向抽象思維過渡C.情緒穩(wěn)定性高，不易受外界影響D.職業(yè)興趣開始分化，關注未來職業(yè)方向答案：C32.某教師在“機械制圖”課程中，先展示實際機械零件，再講解制圖規(guī)范，最后讓學生動手繪制，這種教學模式符合：A.行為主義學習理論B.認知主義學習理論C.建構主義學習理論D.人本主義學習理論答案：C33.中職德育課程的核心目標是：A.提高學生考試成績B.培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)與社會責任感C.拓展學生興趣愛好D.強化學生理論知識儲備答案：B34.下列屬于職業(yè)學校專業(yè)設置基本原則的是：A.盲目跟風熱門專業(yè)B.與本地產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)C.保持專業(yè)穩(wěn)定性與靈活性結合D.僅開設理論型專業(yè)答案：C35.某教師設計“汽車故障診斷”課程時，將教學目標設定為“能根據(jù)故障現(xiàn)象準確判斷發(fā)動機常見問題并提出維修方案”，這體現(xiàn)了教學目標設計的（）原則。A.抽象性B.可操作性C.全面性D.超前性答案：B（二）案例分析題（每題10分，共50分）46.案例：木蘭縣中職學校數(shù)控技術專業(yè)教師李老師發(fā)現(xiàn)，部分學生因認為“數(shù)控操作就是重復按按鈕，沒有技術含量”而學習動力不足。問題：如果你是李老師，將采取哪些措施提升學生的學習動力？答案：（1）職業(yè)認知重構：邀請本地裝備制造企業(yè)技術骨干（如高級技師）開展講座，展示數(shù)控編程、多軸加工等高端技術應用案例，說明“按按鈕”背后的參數(shù)設置、工藝優(yōu)化等技術含量；（2）項目化教學：設計“個性化零件加工”任務（如為學校創(chuàng)客空間制作特色模型），讓學生參與從圖紙設計到編程加工的全流程，體驗技術創(chuàng)造的成就感；（3）成果展示：組織“數(shù)控作品展覽”，將學生加工的零件制作成展示牌（標注加工難點、個人貢獻），邀請企業(yè)代表、家長參觀并評選“技術之星”；（4）職業(yè)規(guī)劃指導：結合《國家智能制造2025》政策，分析數(shù)控技術崗位的發(fā)展前景（如向工業(yè)機器人操作、智能制造單元管理升級），幫助學生建立長遠職業(yè)目標。47.案例：行政崗工作人員小王在籌備“產(chǎn)教融合校企座談會”時，遇到以下問題：（1）原定參會的3家企業(yè)中有1家臨時取消；（2）會議當天投影儀故障，無法播放PPT；（3）部分教師代表因上課沖突遲到。問題：請針對上述問題提出具體解決措施。答案：（1）企業(yè)參會問題：立即聯(lián)系備選合作企業(yè)（如木蘭縣中小企業(yè)服務中心推薦的潛在合作方），說明會議主題（如“本地數(shù)控人才需求對接”），爭取1家企業(yè)臨時參會；同時調(diào)整會議議程，將原企業(yè)經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)改為“企業(yè)需求問答”，邀請到場企業(yè)重點發(fā)言。（2）設備故障問題：啟用備用方案，將PPT內(nèi)容打印成簡報發(fā)給參會人員；若備用設備仍無法使用，改用板書結合口頭發(fā)言，強調(diào)關鍵數(shù)據(jù)（如企業(yè)用工需求、學校培養(yǎng)計劃）；會后將PPT電子版發(fā)送至參會人員郵箱。（3）教師遲到問題：會前1小時再次短信提醒，明確會議重要性及遲到影響；會議開始后，由主持人簡要說明遲到教師將在課程結束后趕來，先進行企業(yè)發(fā)言環(huán)節(jié)；遲到教師到場后，安排其在休息時間補聽會議錄音，并提交參會感想。48.案例：某中職二年級學生張某（17歲）因與社會人員發(fā)生沖突被公安機關批評教育，班主任發(fā)現(xiàn)其近期情緒低落、沉默寡言，且有逃課跡象。問題：作為班主任，應如何開展教育幫扶工作？答案：（1）危機干預：立即與張某單獨談話，表達關心而非責備，傾聽其沖突起因（是否涉及校園欺凌、交友不慎等），承諾保護隱私；聯(lián)系家長了解近期家庭狀況（如親子關系、經(jīng)濟壓力），建立家校溝通機制。（2）心理疏導：聯(lián)系學校心理教師開展專業(yè)輔導，重點緩解其焦慮、自卑情緒；安排班級“暖心小組”（由張某信任的同學組成），在課間陪伴、邀請參與班級活動（如籃球比賽），重建社會支持系統(tǒng)。（3）行為矯正：與張某共同制定“改進計劃”（如每日按時到校、參與1項班級事務），設置小目標（如連續(xù)一周不逃課獎勵實踐課操作機會），及時給予肯定。（4）法治教育：聯(lián)合校法律顧問開展“未成年人自我保護”專題講座，結合張某案例（隱去個人信息）分析沖突解決的合法途徑，提升其法律意識。49.案例：木蘭縣中職學校擬申報“省級高水平專業(yè)群（現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向）”，需提交建設方案。問題：請列出建設方案中應包含的核心內(nèi)容（至少5項）。答案：（1）產(chǎn)業(yè)對接分析：本地現(xiàn)代農(nóng)業(yè)（如綠色蔬菜種植、北藥加工）的產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)狀、人才需求規(guī)模與結構；（2）專業(yè)群架構：明確核心專業(yè)（如作物生產(chǎn)技術）、支撐專業(yè)（如農(nóng)業(yè)機械使用與維護）、拓展專業(yè)（如農(nóng)產(chǎn)品電商）的邏輯關聯(lián)；（3）人才培養(yǎng)模式：提出“校農(nóng)合作、產(chǎn)教融合”具體路徑（如與本地農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)共建實訓基地、實施“現(xiàn)代學徒制”）；（4）教學資源建設：規(guī)劃開發(fā)活頁式教材（融入本地種植標準）、虛擬仿真實訓平