一、教學(xué)背景與目標(biāo)四年級學(xué)生的口語表達(dá)正從“說清楚”向“說得體、說準(zhǔn)確”過渡。本次口語交際以“學(xué)會轉(zhuǎn)述”為核心，緊扣生活實(shí)際，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握轉(zhuǎn)述的基本方法，在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用，同時培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、尊重他人的溝通習(xí)慣。（一）知識與技能目標(biāo)1.明確轉(zhuǎn)述的定義，掌握“聽清內(nèi)容、轉(zhuǎn)換人稱、完整傳達(dá)”的轉(zhuǎn)述要點(diǎn)；2.能在不同情境中準(zhǔn)確、流暢地轉(zhuǎn)述信息，語言簡潔得體。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過情境模擬、小組合作等活動，提升傾聽理解與口語表達(dá)能力；2.學(xué)會根據(jù)轉(zhuǎn)述對象調(diào)整語言風(fēng)格，培養(yǎng)應(yīng)變思維。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.體會準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述對生活溝通的重要性，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；2.在合作交流中感受語言的魅力，增強(qiáng)溝通的自信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握轉(zhuǎn)述的核心要點(diǎn)：聽清信息（時間、地點(diǎn)、事件、要求）、轉(zhuǎn)換人稱（根據(jù)對象調(diào)整表述）、完整傳達(dá)（不遺漏關(guān)鍵細(xì)節(jié)）。（二）教學(xué)難點(diǎn)在復(fù)雜情境中（如帶有情感、多重要求的內(nèi)容）靈活轉(zhuǎn)述，做到語言自然、邏輯清晰、得體有禮。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件：包含生活中轉(zhuǎn)述場景的圖片（如“媽媽讓孩子給爸爸帶話”“老師讓學(xué)生通知同學(xué)”）、錯誤轉(zhuǎn)述的案例視頻；2.情境卡片：設(shè)計(jì)不同難度的轉(zhuǎn)述任務(wù)（如“校園通知”“家庭囑托”“朋友求助”）；3.評價量表：從“傾聽專注度”“信息完整性”“語言得體性”三個維度設(shè)計(jì)，供學(xué)生互評使用。四、教學(xué)過程（40分鐘）（一）生活導(dǎo)入，喚醒經(jīng)驗(yàn)（5分鐘）師：“同學(xué)們，昨天老師讓小雨幫忙帶話給請假的小萱，小雨是這么說的：‘小萱，老師說明天帶彩筆?！尚≥娼裉靵韱栁遥骸蠋煟魈鞄裁床使P？帶多少？’哎呀，小雨的話沒說清楚，小萱就糊涂啦！生活中，你有沒有過‘帶話沒帶清楚’的經(jīng)歷？”（學(xué)生分享經(jīng)歷后，師總結(jié)）師：“看來‘帶話’也是門學(xué)問！今天我們就來學(xué)習(xí)‘學(xué)會轉(zhuǎn)述’，讓我們的話能‘一五一十’傳到對方耳朵里?！保ǘ┣榫程骄?，提煉方法（10分鐘）1.案例對比，發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)播放兩段視頻：視頻1：小明轉(zhuǎn)述老師的話：“老師說明天下午3點(diǎn)，全體同學(xué)穿校服到操場集合?！保?zhǔn)確轉(zhuǎn)述）視頻2：小剛轉(zhuǎn)述老師的話：“老師說明天集合。”（遺漏時間、要求）師：“大家發(fā)現(xiàn)兩段轉(zhuǎn)述的區(qū)別了嗎？好的轉(zhuǎn)述需要注意什么？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)出“聽清內(nèi)容（時間、地點(diǎn)、事件、要求）”“不遺漏細(xì)節(jié)”）2.人稱轉(zhuǎn)換，突破難點(diǎn)出示情境：“媽媽對小紅說：‘你告訴爸爸，今晚我加班，不用等我吃飯了。’”師：“小紅該怎么跟爸爸說？直接說‘媽媽說她加班，不用等她吃飯’可以嗎？有沒有更自然的說法？”（引導(dǎo)學(xué)生體會“人稱轉(zhuǎn)換”的技巧：把“我”換成“媽媽”，語氣親切得體）師生共同提煉轉(zhuǎn)述口訣：“聽清內(nèi)容抓關(guān)鍵，人稱轉(zhuǎn)換要自然，完整傳達(dá)別遺漏，禮貌得體暖心田?！保ㄈ┓謱訉?shí)踐，鞏固技巧（18分鐘）1.基礎(chǔ)闖關(guān)：校園通知轉(zhuǎn)述（個人+小組）任務(wù)：老師現(xiàn)場發(fā)布通知（如“本周三下午第二節(jié)課，全班到實(shí)驗(yàn)室上科學(xué)課，帶筆記本和彩筆”），請學(xué)生先獨(dú)立記錄，再轉(zhuǎn)述給同桌。評價：同桌對照“評價量表”互評，重點(diǎn)檢查“信息完整性”。2.進(jìn)階挑戰(zhàn)：家庭囑托轉(zhuǎn)述（角色扮演）情境卡片：“媽媽對孩子說：‘你爸爸出差了，今晚你幫我給奶奶打個電話，說周末我們?nèi)胰タ此屗郎?zhǔn)備點(diǎn)餃子餡，我下班就過去幫忙?！被顒樱簝扇艘唤M，一人扮演孩子，一人扮演奶奶，完成轉(zhuǎn)述。要求：轉(zhuǎn)換人稱，語氣溫暖，把“準(zhǔn)備餃子餡”“下班幫忙”等細(xì)節(jié)說清楚。展示：邀請兩組同學(xué)表演，全班點(diǎn)評“語言得體性”。3.拓展應(yīng)用：朋友求助轉(zhuǎn)述（真實(shí)情境）任務(wù)：“你的朋友小宇生病請假，托你把數(shù)學(xué)作業(yè)轉(zhuǎn)述給他。作業(yè)是：‘課本第35頁練習(xí)五第1-3題，要求用兩種方法解答，明天交給課代表。’”活動：學(xué)生模擬給小宇打電話，完成轉(zhuǎn)述。老師適時指導(dǎo)：“如果小宇沒聽清‘兩種方法’，你會怎么補(bǔ)充？”（培養(yǎng)應(yīng)變能力）（四）總結(jié)拓展，延伸生活（7分鐘）1.課堂總結(jié)：請學(xué)生用“今天我學(xué)會了……以后轉(zhuǎn)述時我會……”的句式分享收獲，師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)“傾聽是轉(zhuǎn)述的前提，得體是溝通的溫度”。2.課后實(shí)踐：任務(wù)一：回家轉(zhuǎn)述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長，聽聽他們的建議；任務(wù)二：觀察生活中的轉(zhuǎn)述場景（如社區(qū)通知、長輩囑托），用便簽記錄下來，下節(jié)課分享。五、教學(xué)反思（預(yù)設(shè)）四年級學(xué)生對“人稱轉(zhuǎn)換”的理解易停留在表面，可能出現(xiàn)“轉(zhuǎn)述語氣生硬”“細(xì)節(jié)遺漏”等問題。后續(xù)教學(xué)可增加“錯誤案例辨析”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在糾錯中深化理解；同時設(shè)計(jì)“轉(zhuǎn)述接龍”游戲，用趣味性活動鞏固技巧，提升課堂