PAGE培訓(xùn)工作組織考核制度一、總則（一）目的為加強(qiáng)公司培訓(xùn)工作的組織與管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果，確保培訓(xùn)工作與公司發(fā)展戰(zhàn)略和員工職業(yè)發(fā)展需求相匹配，特制定本考核制度。本制度旨在規(guī)范培訓(xùn)工作流程，激勵(lì)培訓(xùn)相關(guān)人員積極履行職責(zé)，促進(jìn)培訓(xùn)資源的有效利用，提升員工綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，進(jìn)而推動(dòng)公司整體績(jī)效的提升，增強(qiáng)公司在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。（二）適用范圍本制度適用于公司內(nèi)部組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，包括新員工入職培訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)、管理能力培訓(xùn)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)等，涉及公司全體員工以及參與培訓(xùn)組織與實(shí)施的相關(guān)部門和人員。（三）考核原則1.客觀公正原則：考核過(guò)程應(yīng)基于客觀事實(shí)，以培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)效果評(píng)估等為依據(jù)，確保考核結(jié)果真實(shí)、準(zhǔn)確、公平、公正，不受主觀因素干擾。2.全面系統(tǒng)原則：考核涵蓋培訓(xùn)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計(jì)劃制定、培訓(xùn)組織實(shí)施、培訓(xùn)效果評(píng)估等，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。3.激勵(lì)改進(jìn)原則：通過(guò)考核，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，激勵(lì)培訓(xùn)相關(guān)人員不斷改進(jìn)工作方法和提高工作質(zhì)量，同時(shí)為員工提供明確的發(fā)展方向和改進(jìn)建議，促進(jìn)員工個(gè)人成長(zhǎng)與公司發(fā)展的良性互動(dòng)。4.實(shí)用性原則：考核制度應(yīng)具有實(shí)際操作性，各項(xiàng)考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確、具體，易于理解和執(zhí)行，能夠切實(shí)反映培訓(xùn)工作的實(shí)際情況和效果，為培訓(xùn)工作的決策和管理提供有力支持。二、培訓(xùn)組織管理考核（一）培訓(xùn)需求分析1.需求調(diào)研計(jì)劃制定每年定期制定詳細(xì)的培訓(xùn)需求調(diào)研計(jì)劃，明確調(diào)研范圍、對(duì)象、方法和時(shí)間安排。調(diào)研計(jì)劃應(yīng)根據(jù)公司戰(zhàn)略目標(biāo)、業(yè)務(wù)發(fā)展需求、員工崗位變動(dòng)情況以及員工個(gè)人發(fā)展需求等因素進(jìn)行綜合考慮和制定?？己藰?biāo)準(zhǔn)：調(diào)研計(jì)劃內(nèi)容完整、合理，具有針對(duì)性和前瞻性，符合公司實(shí)際情況得[X]分；計(jì)劃內(nèi)容基本完整，但針對(duì)性或前瞻性略有不足得[X1]分；計(jì)劃內(nèi)容存在明顯缺陷得[X2]分及以下。2.需求調(diào)研實(shí)施采用多種調(diào)研方法，如問(wèn)卷調(diào)查、訪談、焦點(diǎn)小組討論等，廣泛收集員工培訓(xùn)需求信息。確保調(diào)研樣本具有代表性，覆蓋公司各個(gè)部門和崗位層級(jí)。對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，挖掘員工真實(shí)的培訓(xùn)需求，形成詳細(xì)的需求調(diào)研報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括需求現(xiàn)狀分析、需求趨勢(shì)預(yù)測(cè)以及針對(duì)性的培訓(xùn)建議等內(nèi)容?？己藰?biāo)準(zhǔn)：調(diào)研方法運(yùn)用得當(dāng)，樣本具有代表性，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、分析深入，報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)、建議合理得[X]分；調(diào)研方法基本合理，樣本代表性尚可，數(shù)據(jù)分析較淺，報(bào)告內(nèi)容較完整得[X1]分；調(diào)研方法存在問(wèn)題，樣本缺乏代表性，數(shù)據(jù)分析簡(jiǎn)單，報(bào)告內(nèi)容空洞得[X2]分及以下。3.需求分析結(jié)果應(yīng)用根據(jù)培訓(xùn)需求分析結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和完善培訓(xùn)計(jì)劃，確保培訓(xùn)內(nèi)容與員工實(shí)際需求緊密結(jié)合。將培訓(xùn)需求與公司戰(zhàn)略目標(biāo)、業(yè)務(wù)重點(diǎn)相結(jié)合，優(yōu)先安排關(guān)鍵崗位和核心業(yè)務(wù)所需的培訓(xùn)課程。考核標(biāo)準(zhǔn)：培訓(xùn)計(jì)劃能夠充分體現(xiàn)需求分析結(jié)果，針對(duì)性強(qiáng)，與公司戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)需求匹配度高得[X]分；培訓(xùn)計(jì)劃基本能體現(xiàn)需求，但在某些方面存在差距得[X1]分；培訓(xùn)計(jì)劃未能有效應(yīng)用需求分析結(jié)果，與實(shí)際需求脫節(jié)得[X2]分及以下（二）培訓(xùn)計(jì)劃制定1.培訓(xùn)計(jì)劃完整性培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)預(yù)算等詳細(xì)信息。各項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)明確、具體，具有可操作性?？己藰?biāo)準(zhǔn)：培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容完整，要素齊全，邏輯清晰得[X]分；培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容基本完整，但存在個(gè)別要素缺失或表述不清晰得[X1]分；培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容嚴(yán)重不完整得[X2]分及以下。2.培訓(xùn)計(jì)劃合理性培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)明確、具體、可衡量，與公司戰(zhàn)略目標(biāo)和員工崗位需求相契合。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，涵蓋必要的知識(shí)、技能和素質(zhì)提升方面。培訓(xùn)時(shí)間安排應(yīng)合理，避免與工作沖突，確保員工有足夠的時(shí)間參與培訓(xùn)。培訓(xùn)師資應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任培訓(xùn)工作?？己藰?biāo)準(zhǔn)：培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)明確、內(nèi)容合理、時(shí)間安排得當(dāng)、師資匹配度高得[X]分；培訓(xùn)計(jì)劃在某些方面存在一定合理性，但存在個(gè)別瑕疵得[X1]分；培訓(xùn)計(jì)劃存在明顯不合理之處得[X2]分及以下。3.培訓(xùn)計(jì)劃審批與備案培訓(xùn)計(jì)劃制定完成后，應(yīng)按照公司規(guī)定的審批流程進(jìn)行審核，確保計(jì)劃符合公司整體戰(zhàn)略和資源配置要求。審核通過(guò)后的培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)進(jìn)行備案，以便跟蹤和查詢?？己藰?biāo)準(zhǔn)：培訓(xùn)計(jì)劃嚴(yán)格按照審批流程進(jìn)行，審批意見(jiàn)明確，備案及時(shí)、準(zhǔn)確得[X]分；培訓(xùn)計(jì)劃審批流程基本合規(guī)，但存在個(gè)別手續(xù)不完整或備案信息有誤得[X1]分；培訓(xùn)計(jì)劃未按規(guī)定進(jìn)行審批或備案得[X2]分及以下。（三）培訓(xùn)組織實(shí)施1.培訓(xùn)準(zhǔn)備工作提前做好培訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備、教材、資料等準(zhǔn)備工作，確保培訓(xùn)順利進(jìn)行。培訓(xùn)場(chǎng)地應(yīng)整潔、舒適，設(shè)備運(yùn)行正常，教材和資料內(nèi)容準(zhǔn)確、豐富。與培訓(xùn)師資保持密切溝通，確保師資提前熟悉培訓(xùn)內(nèi)容和要求，做好授課準(zhǔn)備。同時(shí)，向培訓(xùn)對(duì)象提前通知培訓(xùn)相關(guān)信息，包括培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等，確保員工按時(shí)參加培訓(xùn)。考核標(biāo)準(zhǔn)：培訓(xùn)準(zhǔn)備工作充分，場(chǎng)地、設(shè)備、教材等符合要求，師資準(zhǔn)備和通知工作到位得[X]分；培訓(xùn)準(zhǔn)備工作基本完成，但存在個(gè)別準(zhǔn)備材料不足或通知不及時(shí)得[X1]分；培訓(xùn)準(zhǔn)備工作存在嚴(yán)重缺陷，影響培訓(xùn)正常開(kāi)展得[X2]分及以下。2.培訓(xùn)過(guò)程管理培訓(xùn)過(guò)程中，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，維護(hù)培訓(xùn)秩序。對(duì)培訓(xùn)出勤情況進(jìn)行認(rèn)真記錄，確保員工按時(shí)參加培訓(xùn)。如有員工請(qǐng)假，應(yīng)按照公司規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)。關(guān)注培訓(xùn)師資的授課情況，及時(shí)與師資溝通教學(xué)效果，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的調(diào)整。同時(shí)，鼓勵(lì)員工積極參與培訓(xùn)互動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?？己藰?biāo)準(zhǔn)：培訓(xùn)紀(jì)律嚴(yán)格，出勤記錄準(zhǔn)確，能及時(shí)與師資溝通并調(diào)整教學(xué)，培訓(xùn)互動(dòng)良好得[X]分；培訓(xùn)紀(jì)律基本執(zhí)行，出勤記錄較完整，與師資溝通和互動(dòng)情況一般得[X1]分；培訓(xùn)紀(jì)律松散，出勤記錄混亂，與師資溝通不暢且互動(dòng)較差得[X2]分及以下。3.培訓(xùn)資源管理合理利用公司內(nèi)部培訓(xùn)資源，如內(nèi)部講師、培訓(xùn)教材、案例庫(kù)等，同時(shí)積極拓展外部培訓(xùn)資源，如邀請(qǐng)行業(yè)專家、參加外部培訓(xùn)課程等，豐富培訓(xùn)內(nèi)容和形式。對(duì)培訓(xùn)資源進(jìn)行有效管理，建立培訓(xùn)資源檔案，記錄資源的使用情況和更新情況，確保資源的持續(xù)優(yōu)化和共享?？己藰?biāo)準(zhǔn)：培訓(xùn)資源利用充分，內(nèi)部與外部資源結(jié)合良好，資源管理規(guī)范得[X]分；培訓(xùn)資源利用基本合理，資源管理有一定成效，但存在個(gè)別資源浪費(fèi)或管理不規(guī)范得[X1]分；培訓(xùn)資源利用不合理，資源管理混亂得[X2]分及以下。（四）培訓(xùn)效果評(píng)估1.評(píng)估指標(biāo)設(shè)定根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)定科學(xué)合理的評(píng)估指標(biāo)，包括知識(shí)掌握程度、技能提升情況、工作態(tài)度轉(zhuǎn)變、工作績(jī)效改善等方面。評(píng)估指標(biāo)應(yīng)具有可衡量性和針對(duì)性，能夠準(zhǔn)確反映培訓(xùn)效果?？己藰?biāo)準(zhǔn)：評(píng)估指標(biāo)全面、合理，與培訓(xùn)目標(biāo)緊密相關(guān)，具有良好的可衡量性得[X]分；評(píng)估指標(biāo)基本涵蓋主要方面，但存在個(gè)別指標(biāo)不夠合理或可衡量性稍弱得[X1]分；評(píng)估指標(biāo)存在明顯缺陷，無(wú)法有效反映培訓(xùn)效果得[X2]分及以下。2.評(píng)估方法選擇綜合運(yùn)用多種評(píng)估方法，如考試、實(shí)操演練、問(wèn)卷調(diào)查、行為觀察、績(jī)效評(píng)估等，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。不同的評(píng)估方法應(yīng)針對(duì)不同的評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行合理選擇和組合?？己藰?biāo)準(zhǔn)：評(píng)估方法運(yùn)用得當(dāng)，能夠相互補(bǔ)充，全面準(zhǔn)確地評(píng)估培訓(xùn)效果得[X]分；評(píng)估方法基本合理，但在某些方面存在方法單一或組合不當(dāng)?shù)肹X1]分；評(píng)估方法選擇不合理，無(wú)法有效評(píng)估培訓(xùn)效果得[X2]分及以下。3.評(píng)估結(jié)果分析與應(yīng)用對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行深入分析，總結(jié)培訓(xùn)工作的優(yōu)點(diǎn)和不足，形成評(píng)估報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括培訓(xùn)效果總體評(píng)價(jià)、存在問(wèn)題及改進(jìn)建議等內(nèi)容。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)措施的制定和實(shí)施。同時(shí)，將培訓(xùn)效果與員工績(jī)效掛鉤，激勵(lì)員工積極參與培訓(xùn)并提高培訓(xùn)效果?？己藰?biāo)準(zhǔn)：評(píng)估結(jié)果分析深入，報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)、建議合理，能夠有效應(yīng)用評(píng)估結(jié)果改進(jìn)培訓(xùn)工作得[X]分；評(píng)估結(jié)果分析較淺，報(bào)告內(nèi)容較簡(jiǎn)單，改進(jìn)措施針對(duì)性不強(qiáng)得[X1]分；評(píng)估結(jié)果分析流于形式，報(bào)告內(nèi)容空洞，未采取有效改進(jìn)措施得[X2]分及以下。三、培訓(xùn)師資考核（一）專業(yè)能力1.專業(yè)知識(shí)水平培訓(xùn)師資應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，熟悉所授課程的理論體系和前沿動(dòng)態(tài)。能夠準(zhǔn)確、清晰地講解培訓(xùn)內(nèi)容，解答學(xué)員的專業(yè)問(wèn)題。通過(guò)查閱師資的學(xué)歷、專業(yè)資質(zhì)證書(shū)、發(fā)表的專業(yè)論文等資料，以及現(xiàn)場(chǎng)考察師資授課過(guò)程中的專業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行考核?？己藰?biāo)準(zhǔn)：專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，講解準(zhǔn)確、清晰，能夠有效解答學(xué)員專業(yè)問(wèn)題得[X]分；專業(yè)知識(shí)基本過(guò)關(guān)，但在某些知識(shí)點(diǎn)講解上存在不夠準(zhǔn)確或深入得[X1]分；專業(yè)知識(shí)薄弱，講解存在明顯錯(cuò)誤或無(wú)法解答學(xué)員基本專業(yè)問(wèn)題得[X2]分及以下。2.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，通過(guò)案例分析、實(shí)操演示等方式，幫助學(xué)員更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)?？己藥熧Y的工作經(jīng)歷、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)以及在授課過(guò)程中實(shí)際案例的運(yùn)用情況?？己藰?biāo)準(zhǔn)：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，案例運(yùn)用恰當(dāng)，能有效引導(dǎo)學(xué)員將理論與實(shí)踐結(jié)合得[X]分；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富，但案例運(yùn)用不夠充分或結(jié)合不夠緊密得[X1]分；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏，案例運(yùn)用較少或無(wú)法有效結(jié)合實(shí)際得[X2]分及以下。（二）教學(xué)能力1.教學(xué)設(shè)計(jì)能力能夠根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和學(xué)員特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案。教學(xué)方案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)時(shí)間安排等要素，具有系統(tǒng)性和邏輯性?？己藥熧Y提交的教學(xué)方案以及在實(shí)際授課過(guò)程中的教學(xué)組織情況。考核標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)組織有序，能夠有效引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)得[X]分；教學(xué)設(shè)計(jì)基本合理，但在某些環(huán)節(jié)存在安排不夠緊湊或引導(dǎo)不夠到位得[X1]分；教學(xué)設(shè)計(jì)不合理，教學(xué)組織混亂得[X2]分及以下。2.教學(xué)方法運(yùn)用靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、演示法、角色扮演法等，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員實(shí)際情況進(jìn)行合理選擇和搭配。通過(guò)觀察師資授課過(guò)程中教學(xué)方法的運(yùn)用情況以及學(xué)員的反饋進(jìn)行考核?？己藰?biāo)準(zhǔn)：教學(xué)方法多樣，運(yùn)用靈活，學(xué)員參與度高得[X]分；教學(xué)方法基本能滿足教學(xué)需要，但方法種類較少或運(yùn)用不夠靈活得[X1]分；教學(xué)方法單一，學(xué)員參與度低得[X2]分及以下。3.課堂管理能力能夠有效管理課堂秩序，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。及時(shí)處理課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。觀察師資在課堂上的管理表現(xiàn)以及學(xué)員的課堂紀(jì)律情況進(jìn)行考核。考核標(biāo)準(zhǔn)：課堂管理能力強(qiáng)，秩序良好，能及時(shí)處理問(wèn)題得[X]分；課堂管理基本有效，但偶爾出現(xiàn)秩序混亂或問(wèn)題處理不及時(shí)得[X1]分；課堂管理能力差，秩序混亂得[X2]分及以下。（三）職業(yè)素養(yǎng)1.敬業(yè)精神對(duì)培訓(xùn)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極投入時(shí)間和精力準(zhǔn)備課程，按時(shí)授課，不敷衍了事。通過(guò)考核師資的授課出勤情況、課程準(zhǔn)備的認(rèn)真程度以及與學(xué)員的溝通態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?？己藰?biāo)準(zhǔn)：敬業(yè)精神強(qiáng)，授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備充分，積極與學(xué)員溝通得[X]分；敬業(yè)精神較好，但在某些方面存在不夠積極主動(dòng)得[X1]分；敬業(yè)精神差，授課不認(rèn)真，準(zhǔn)備敷衍得[X2]分及以下。2.職業(yè)道德遵守職業(yè)道德規(guī)范，保守公司機(jī)密，不泄露培訓(xùn)過(guò)程中的敏感信息。尊重學(xué)員，公平對(duì)待每一位學(xué)員，不偏袒、不歧視。通過(guò)調(diào)查學(xué)員反饋以及查閱相關(guān)記錄進(jìn)行考核。考核標(biāo)準(zhǔn)：職業(yè)道德良好，無(wú)違規(guī)行為，學(xué)員評(píng)價(jià)高得[X]分；職業(yè)道德基本符合要求，但存在個(gè)別輕微違規(guī)行為得[X1]分；存在明顯職業(yè)道德問(wèn)題得[X2]分及以下。四、培訓(xùn)學(xué)員考核（一）出勤情況1.按時(shí)參加培訓(xùn)學(xué)員應(yīng)按照培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，不得無(wú)故遲到、早退或缺勤。由培訓(xùn)組織者對(duì)學(xué)員的出勤情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，每次培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和公示?？己藰?biāo)準(zhǔn)：全勤得[X]分；遲到或早退累計(jì)次數(shù)不超過(guò)[X]次得[X1]分；遲到或早退累計(jì)次數(shù)超過(guò)[X]次，或缺勤[X]次及以上得[X2]分及以下。2.請(qǐng)假制度執(zhí)行學(xué)員如有特殊情況需要請(qǐng)假，應(yīng)按照公司規(guī)定的請(qǐng)假流程提前辦理請(qǐng)假手續(xù)。請(qǐng)假申請(qǐng)應(yīng)說(shuō)明請(qǐng)假原因和請(qǐng)假時(shí)長(zhǎng)，并得到相關(guān)負(fù)責(zé)人的批準(zhǔn)?？己藢W(xué)員請(qǐng)假手續(xù)的完備性以及請(qǐng)假理由的合理性?？己藰?biāo)準(zhǔn)：請(qǐng)假手續(xù)完備，理由合理得[X]分；請(qǐng)假手續(xù)基本完備，但理由不夠充分得[X1]分；請(qǐng)假手續(xù)不完備或理由不合理得[X2]分及以下。（二）學(xué)習(xí)表現(xiàn)1.課堂參與度積極參與課堂討論、互動(dòng)活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，不做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事情。通過(guò)觀察學(xué)員在課堂上的表現(xiàn)以及培訓(xùn)組織者的記錄進(jìn)行考核?？己藰?biāo)準(zhǔn)：課堂參與度高，表現(xiàn)積極主動(dòng)得[X]分；課堂參與度一般，但能基本完成課堂任務(wù)得[X1]分；課堂參與度低，表現(xiàn)消極被動(dòng)得[X2]分及以下。2.作業(yè)完成情況按照培訓(xùn)要求認(rèn)真完成課后作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合培訓(xùn)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，質(zhì)量較高。及時(shí)提交作業(yè)，不拖欠。對(duì)學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和評(píng)價(jià)，根據(jù)作業(yè)完成質(zhì)量和提交時(shí)間進(jìn)行考核?？己藰?biāo)準(zhǔn)：作業(yè)完成質(zhì)量高，按時(shí)提交得[X]分；作業(yè)完成質(zhì)量基本合格，但存在個(gè)別小問(wèn)題或提交時(shí)間稍有延遲得[X1]分；作業(yè)完成質(zhì)量差，未按時(shí)提交得[X2]分及以下。（三）培訓(xùn)效果1.知識(shí)技能掌握通過(guò)考試、實(shí)操等方式檢驗(yàn)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)知識(shí)和技能的掌握程度。學(xué)員應(yīng)能夠熟練掌握培訓(xùn)內(nèi)容，達(dá)到培訓(xùn)設(shè)定的知識(shí)和技能目標(biāo)。根據(jù)考核成績(jī)和實(shí)操表現(xiàn)進(jìn)行量化考核?？己藰?biāo)準(zhǔn)：成績(jī)優(yōu)秀，實(shí)操熟練，完全掌握培訓(xùn)內(nèi)容得[X]分；成績(jī)合格，實(shí)操基本達(dá)標(biāo)，掌握大部分培訓(xùn)內(nèi)容得[X1]分；成績(jī)不合格，實(shí)操不熟練，未掌握關(guān)鍵培訓(xùn)內(nèi)