七下語(yǔ)文最后一課保持平常心，營(yíng)造好環(huán)境揚(yáng)起常笑臉，輕松迎期末

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，

直掛云帆濟(jì)滄海。注意事項(xiàng)瞪大眼睛：寫題打起精神，高度集中注意力。規(guī)范作答：答題紙按要求填涂完整。不許空題，使用黑色簽字筆，不能使用鉛筆、彩色筆書寫。按題號(hào)答題，寫錯(cuò)、寫串、寫反答題區(qū)域不得分；在答題區(qū)域作答，超過(guò)答題區(qū)域不得分。圈點(diǎn)勾畫：勾畫題干和選項(xiàng)的關(guān)鍵詞，審清題干中關(guān)鍵詞、易錯(cuò)詞，用筆勾劃。選項(xiàng)正確與否也標(biāo)記出來(lái)。如“不正確”“錯(cuò)誤”“不符合的選項(xiàng)”等詞語(yǔ)。劃掉不符合要求的選項(xiàng)，將所選的選項(xiàng)，統(tǒng)一寫在題號(hào)的左側(cè)，做完全部客觀題后立即準(zhǔn)確涂卡。做閱讀題時(shí)勾畫用得上的信息，如記敘文閱讀勾畫人物形象心理、主旨句、議論抒情句、開頭結(jié)尾句、次要人物表現(xiàn)，為后面的主旨題答題準(zhǔn)備素材。注意時(shí)間：一定要有時(shí)間概念，作文至少預(yù)留40分鐘。分點(diǎn)作答：有幾問(wèn)就要有幾答?？捶至悬c(diǎn)，標(biāo)好序號(hào)①②③，答完一點(diǎn)用分號(hào)隔開，各點(diǎn)之間不重復(fù)不交叉。字跡工整：在時(shí)間允許的情況下字跡盡量工整，錯(cuò)一個(gè)字用斜杠劃掉，錯(cuò)多個(gè)字用長(zhǎng)橫線劃掉，切忌涂黑打叉。積累運(yùn)用?詩(shī)文默寫＋?字詞

第四單元：《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》第五單元：《登幽州臺(tái)歌》《望岳》《登飛來(lái)峰》

《游山西村》《己亥雜詩(shī)（其五）》第六單元：《泊秦淮》《賈生》《過(guò)送松源晨炊漆公店》《約客》認(rèn)真審題，圈畫關(guān)鍵詞，書寫工整清晰。詞語(yǔ)以課后讀讀寫寫為主詩(shī)文默寫?？济洌?.

《陋室銘》（劉禹錫）：斯是陋室，惟吾德馨。2.

《愛(ài)蓮說(shuō)》（周敦頤）：予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝。香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。3.

《望岳》（杜甫）：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。4.

《登飛來(lái)峰》（王安石）：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。5.

《游山西村》（陸游）：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。6.

《己亥雜詩(shī)（其五）》（龔自珍）：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。7.

《泊秦淮》（杜牧）：商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。8.

《賈生》（李商隱）：可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。9.

《過(guò)松源晨炊漆公店》（楊萬(wàn)里）正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。10.

《約客》（趙師秀）：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。?病句：注意“通使”句、兩面詞、否定不當(dāng)、并列詞、關(guān)聯(lián)詞等。（1）語(yǔ)序不當(dāng)（2）搭配不當(dāng)（3）不合邏輯（5）成分殘缺

或贅余（4）表意不明（6）結(jié)構(gòu)混亂

（句式雜糅）?詞語(yǔ)使用：（1）正確理解詞義（本義+引申義、比喻義）（2）辨析近義詞

意義方面：詞義的輕重、詞義的著重點(diǎn)、詞義范圍大小詞語(yǔ)色彩：感情色彩、語(yǔ)體色彩此外詞性判斷和短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型也應(yīng)要注意。積累運(yùn)用?專題探究（綜合性學(xué)習(xí)）（1）掌握課內(nèi)知識(shí)

語(yǔ)言運(yùn)用題《孝親敬老》（孝親敬老故事、“孝”的內(nèi)涵、優(yōu)良家風(fēng)）（2）?？碱}型對(duì)聯(lián)：字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、意義相關(guān)、節(jié)奏相和、仄起平收。漫畫寓意：看主題、抓人物、生聯(lián)想、挖道理。勸說(shuō)他人：明確目的（據(jù)題目要求）、禮貌稱呼、交代觀點(diǎn)、提出理由、

提出建議、委婉結(jié)語(yǔ)。漫畫內(nèi)容是……，反映/諷刺/揭露/批評(píng)……現(xiàn)象/道理。積累運(yùn)用（2）?？碱}型邀請(qǐng)他人：稱呼+介紹+活動(dòng)內(nèi)容+結(jié)束語(yǔ)擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)：圍繞主題、使用對(duì)偶（號(hào)召式、設(shè)問(wèn)式、一語(yǔ)雙關(guān)）

突出特點(diǎn)作用。觀點(diǎn)看法：表態(tài)（肯定/否定）、闡述理由（分析觀點(diǎn)/事件）撰寫主持詞：禮貌稱呼、自我介紹、鼓動(dòng)語(yǔ)、宣布語(yǔ)。仿寫句子：明確要求、分析句式結(jié)構(gòu)、分析句子手法、協(xié)調(diào)風(fēng)格、感情色彩。設(shè)計(jì)活動(dòng)：動(dòng)詞＋主題＋形式無(wú)論何種應(yīng)會(huì)結(jié)合課內(nèi)兩個(gè)專題考察。積累運(yùn)用閱讀理解文言文閱讀1.字詞解釋：以課下注釋為準(zhǔn)，盡量完全一致。2.翻譯句子：①補(bǔ)充主語(yǔ)；

②

有詞義的字詞要全部在翻譯中體現(xiàn)。3.斷句題：一般斷2處，推敲文意，觀察句式，注意斷句標(biāo)志。4.課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀：

《愛(ài)蓮說(shuō)》《陋室銘》《活板》原文會(huì)背會(huì)默；課下注釋精確背誦；課后習(xí)題能掌握《陋室銘》：描繪陋室的環(huán)境和生活場(chǎng)景，表達(dá)作者安貧樂(lè)道的高尚情操。（1）重點(diǎn)課下注釋：（2）重點(diǎn)翻譯句子：?“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！?/p>

?“苔痕上階綠，草色入簾青?！?“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?！?/p>

?“孔子云：何陋之有？”（3）課內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)：

“陋室不陋”體現(xiàn)在哪些方面?

托物言志、類比、銘

（1）重點(diǎn)課下注釋（2）重點(diǎn)翻譯句子：（3）課內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)：

從哪些方面描寫蓮花，并賦予了蓮花哪些品格？

正襯、反襯

托物言志、說(shuō)《愛(ài)蓮說(shuō)》：借蓮花的高潔品性，表達(dá)作者不與世俗同流合污、追求高尚的人生態(tài)度?！痘畎濉罚汗そ尘?、文化遺產(chǎn)活字印刷術(shù)的程序、“活”體現(xiàn)在哪里？閱讀理解非連續(xù)性文本1.選擇題審找比查，ABCD四個(gè)選項(xiàng)在原文中找到原句。(2)注意選項(xiàng)設(shè)置的陷阱：張冠李戴、以偏概全、過(guò)于絕對(duì)、說(shuō)明/論證方法錯(cuò)誤。2.簡(jiǎn)答題：答案來(lái)自材料、鏈接材料，注意審題，是從材料（所有材料）還是從第幾則材料找答案。選項(xiàng)陷阱設(shè)置補(bǔ)充：偷換概念：解釋概念或轉(zhuǎn)換文意時(shí)，故意弄錯(cuò)對(duì)象。曲解文意：用似是而非的詞語(yǔ)或者句子代替正確的，造成意思的變化。無(wú)中生有：原文沒(méi)有提到的，憑空捏造。張冠李戴：把甲的觀點(diǎn)、發(fā)明、創(chuàng)造說(shuō)成是乙的。以偏概全：增刪改動(dòng)文中表示范圍限制、程度輕重的詞。（如“全、都、一概”等，防止范圍擴(kuò)大或縮小，防止以偏概全?！昂堋⒎浅?、有些”等，防止加重或減輕。如：在某一領(lǐng)域——在各個(gè)領(lǐng)域）過(guò)于絕對(duì)：注意“必定、必須、的確、似乎、或許、可能、大概”等，防止絕對(duì)化。邏輯混亂：強(qiáng)加因果、因果倒置、偷換主語(yǔ)、答非所問(wèn)、是非顛倒等?；煜龝r(shí)態(tài)：未確定、未實(shí)現(xiàn)說(shuō)成既定事實(shí)。指代有誤：“這、其、它、此”等看指代是否一致，防止偷換概念。（選擇題、簡(jiǎn)答題）說(shuō)明文/議論文!!!閱讀理解文學(xué)文本閱讀1.審題：先讀題再讀文，圈畫關(guān)鍵詞。切記一定要聯(lián)系文本內(nèi)容?。?！2.答題：①一定要有序號(hào)，分點(diǎn)作答。②開放性題目一定要作答，言之有理即可。③考前復(fù)習(xí)“典型閱讀題型”七下期末考試一般考察記敘文，寫人記事類可能性最大。文學(xué)文本閱讀

特別注意：托物言志、埋伏筆、設(shè)置懸念、文體：小說(shuō)、傳記（情節(jié)概括題、人物形象題、賞析題、作用題、含義題、主旨題)!!!注意情境題！判斷題型——讀文圈點(diǎn)——匹配方法——聯(lián)系原文記敘文閱讀答題策略原文+規(guī)范將題干拆分成關(guān)鍵詞，判斷題型情節(jié)梳理題、人物形象題、賞析題……圈畫人物主要事件關(guān)鍵句子情節(jié)概括題（表格式、鏈條式)

1.理出文章的行文線索，劃分段落層次。段意合并法。把每段大意綜合起來(lái)，加以概括。答題技法：文題拓展法。有的文章題目能高度概括文章的內(nèi)容，對(duì)它稍加擴(kuò)展充實(shí)，可得到文章的主要內(nèi)容。解題思路：2.找出要概括的內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。要素歸納法。記敘類文章一般包括時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等記敘要素，找出各個(gè)記敘要素進(jìn)行合并，組織語(yǔ)言。抓關(guān)鍵句段法。有些文章的關(guān)鍵句段就是文章的主要內(nèi)容，尤其要關(guān)注開頭句、過(guò)渡句、重點(diǎn)段落和結(jié)尾段落以及抒情、議論等關(guān)鍵句子，答題時(shí)直接將這些句子加以整理即可。答題公式：1.什么人+（時(shí)間+地點(diǎn)）+什么事+結(jié)果怎樣2.什么+怎么樣人物形象1.審清題干，明確答題角度。抓故事情節(jié)法——梳理文中故事情節(jié)，在情節(jié)發(fā)展、矛盾沖突中分析人物所作所為、性格特點(diǎn)。（對(duì)比手法）抓人物描寫法——抓住文中對(duì)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等的描寫方法，從中窺探人物形象。（細(xì)節(jié)描寫）3.分點(diǎn)作答多角度歸納，分點(diǎn)作答。先概括性格品質(zhì)，再結(jié)合內(nèi)容具體分析。(按點(diǎn)得分)抓評(píng)論性語(yǔ)句法——抓住作者或文中其他人物對(duì)目標(biāo)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，把握人物性格品質(zhì)。抓時(shí)代背景法——結(jié)合人物所處的時(shí)代背景，分析人物身上折射的時(shí)代特征。答題公式：把握人物形象=性格品質(zhì)+具體分析

XXX是一個(gè)______的人，從______可以看出來(lái)。2.聯(lián)系文章內(nèi)容，明確答題區(qū)域。外在特征：外貌、身份等內(nèi)在特征：性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)等人物形象構(gòu)成賞析題（句子)（1）定角度：托物言志需要確定賞析的角度，常見的角度包括表現(xiàn)手法、修辭手法、描寫方法等。表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、托物言志。修辭手法：比喻、擬人、排比、反復(fù)、夸張、設(shè)問(wèn)等。人物描寫：神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、心理描寫。環(huán)境描寫：視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)（五覺(jué)），動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜（動(dòng)靜)，由遠(yuǎn)到近、或由近到遠(yuǎn)（遠(yuǎn)近），虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)）。句式特點(diǎn)：設(shè)問(wèn)句，引起讀者的注意和思考；反問(wèn)句，加強(qiáng)語(yǔ)氣；感嘆句抒發(fā)強(qiáng)烈的情感；長(zhǎng)短句交錯(cuò)使用，節(jié)奏感強(qiáng)。句子賞析角度賞析題（1）定角度需要確定賞析的角度，常見的角度包括修辭手法、描寫方法、句式特點(diǎn)等。運(yùn)用了……方法/手法（2）析特點(diǎn)（內(nèi)容）結(jié)合句子的內(nèi)容，分析修辭手法、描寫手法等在句子中的具體作用，如突出事物特點(diǎn)、表達(dá)情感等。生動(dòng)形象/具體地寫出了……（3）表情感感悟句子中蘊(yùn)含的思想感情，理解作者想要傳達(dá)的情感或主題，表達(dá)了……的情感/贊頌了……答題公式：明手法+析特點(diǎn)+表情感運(yùn)用了……方法/手法，生動(dòng)形象/具體地寫出了……，表達(dá)了……的情感/贊頌了……（句子)賞析題（字詞)答題公式：本義+語(yǔ)境義+表達(dá)效果+思想感情“_____”一詞，本義是_____，在句子中用來(lái)描寫_____,運(yùn)用_____（角度），生動(dòng)形象地寫出了_____（描寫對(duì)象及其特點(diǎn)）,表達(dá)了_____（思想或情感）。1.定：根據(jù)句子內(nèi)容，確定賞析角度。[賞析角度包括：詞義、詞性、修辭、感情色彩等]2.析：結(jié)合語(yǔ)境，具體分析表現(xiàn)的特點(diǎn)或情感。大詞小用作用題表層含義→標(biāo)題的字面含義、標(biāo)題關(guān)鍵詞的本義，文中的主要內(nèi)容。分析引申義、比喻義、象征義。深層含義需要聯(lián)系文章的中心思想解答。深層含義標(biāo)題的含義注意結(jié)合內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答，內(nèi)容上回答標(biāo)題的含義，結(jié)構(gòu)上主要回答是否為文章的線索、揭示文章主旨、引起讀者的閱讀興趣等等。①點(diǎn)明寫作對(duì)象；②貫串全文，是全文的線索；③點(diǎn)明文章主要內(nèi)容；④揭示文章中心；⑤表明作者感情；

⑥設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；⑦運(yùn)用修辭，新穎別致，吸引讀者。標(biāo)題的作用（標(biāo)題)作用題（環(huán)境)①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；②渲染氣氛，烘托人物心情；③推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；④情景交融，融情于景，突出文章的主旨；⑤為后文做鋪墊，前后照應(yīng)、對(duì)比、襯托等等。景物描寫作用①多種感官：把自然界的聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫出來(lái)，使人有身臨其境的感受。（視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)）景物描寫方法②虛實(shí)結(jié)合：在景物描寫中，虛指聯(lián)想想象之景，如回憶想象未來(lái)或幻想幻覺(jué)之景，實(shí)指當(dāng)前視聽之景。想象是虛寫的關(guān)健，虛是為實(shí)服務(wù)的。③點(diǎn)面結(jié)合：把總體和局部結(jié)合起來(lái)的寫作方法。④動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜）。①點(diǎn)明(揭示)中心；②升華主題；③意味深長(zhǎng)，發(fā)人深省等。開頭句段的作用中間結(jié)尾①開篇點(diǎn)題；②交代了……內(nèi)容；③營(yíng)造氛圍，奠定……基調(diào)。內(nèi)容上：結(jié)構(gòu)上：①總領(lǐng)全文；②引出下文;③為下文作鋪墊或給后面事件的發(fā)展埋下伏筆。內(nèi)容上：結(jié)構(gòu)上：①交代……內(nèi)容；②表達(dá)……感情，點(diǎn)明……中心(引出主旨)。①承上啟下；②照應(yīng)標(biāo)題或前文內(nèi)容；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。內(nèi)容上：結(jié)構(gòu)上：①總結(jié)上(全)文；②照應(yīng)標(biāo)題或前文內(nèi)容；③使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容+作用；結(jié)構(gòu)+作用。答題公式：作用題（句段)含義（句子)句子含義=表層義+深層義+作用（主旨、內(nèi)容、情感）答題公式：①理解表層義抓住關(guān)鍵詞或修辭，理解句子的表層含義。②理解深層含義聯(lián)系上下文語(yǔ)境，理解句子的深層含義。③分析句子的作用結(jié)合文章內(nèi)容、主旨分析句子的作用主旨通過(guò)人物形象探尋小說(shuō)主題通過(guò)情節(jié)發(fā)展探尋小說(shuō)主題通過(guò)環(huán)境描寫、創(chuàng)作背景探尋探究主旨方法結(jié)合文章內(nèi)容看標(biāo)題，抓文眼①②注意開頭結(jié)尾③抓議論抒情句④主旨主旨角度分類內(nèi)容指向人物褒揚(yáng)類贊揚(yáng)人物性情寬厚、樂(lè)于奉獻(xiàn)、見義勇為、公而忘私、敬業(yè)愛(ài)國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。同情類對(duì)人物遭遇不幸、生活艱難、處境困窘等表示同情批評(píng)類對(duì)人物的愛(ài)慕虛榮、追求私利、墨守成規(guī)、唯利是圖等缺點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)揭露。指向社會(huì)歌頌類歌頌社會(huì)進(jìn)步、國(guó)富民強(qiáng)、民族尊嚴(yán)、平等交流、互幫互助、命運(yùn)與共等。反思類反思人情冷漠，舍義逐利、固守傳統(tǒng)、愚昧落后、迷信思想等錯(cuò)誤觀念和做法。初中常見主旨情感類別習(xí)作指導(dǎo)一、審題：像“拆禮物”一樣讀懂題目——?jiǎng)e漏“小標(biāo)簽”1.圈畫“題眼”：比如《那一刻，我懂了》，“那一刻”是時(shí)間限定（寫一個(gè)具體場(chǎng)景），“懂了”是重點(diǎn)（要寫出從不懂到懂的變化），用鉛筆圈出來(lái)，時(shí)刻提醒自己“別跑題”。2.看清“隱藏要求”：題目下方的小字（如“文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名”“寫一篇記敘文”），就像禮物盒上的“注意事項(xiàng)”，忽略了就會(huì)“扣分”。習(xí)作指導(dǎo)第一層：開頭“吸眼球”——3句話搞定別寫“時(shí)間過(guò)得真快”“我經(jīng)歷過(guò)很多事”“回憶法”：直接由畫面引入（例：漫步在巷子里，偶然間，我看到一株靜默的桂花樹。陽(yáng)光正好，微風(fēng)輕攜著桂花的清香，勾起我記憶中的那些溫暖時(shí)光?！稌r(shí)光的溫度）“修辭法”：用一個(gè)比喻直入主題。（例：家鄉(xiāng)的小河宛如一條銀色的絲帶，蜿蜒在大地的懷抱中，承載著我童年的歡樂(lè)與夢(mèng)想?！都亦l(xiāng)的小河》）。二、結(jié)構(gòu)：搭個(gè)“三層小房子”——好看又穩(wěn)固第二層：中間“講故事”——細(xì)節(jié)越多越生動(dòng)，寫一件事，記住“三加一”原則1.加動(dòng)作：別寫“媽媽安慰我”，寫“媽媽蹲下來(lái)，指尖輕輕擦掉我臉上的眼淚，

把我摟進(jìn)懷里”（動(dòng)作像放電影，畫面感就來(lái)了）。2.加語(yǔ)言：人物說(shuō)的話別“干巴巴”，比如“我不想上學(xué)”，改成“我抱著書包縮在床頭：‘媽媽，我嗓子疼……’其實(shí)，我是害怕昨天沒(méi)背會(huì)的古詩(shī)被老師提問(wèn)”（加內(nèi)心想法，更真實(shí)）。習(xí)作指導(dǎo)第二層：中間“講故事”——細(xì)節(jié)越多越生動(dòng)，寫一件事，記住“三加一”原則3.加感受：用“五感法”寫心情——難過(guò)時(shí)“覺(jué)得陽(yáng)光都灰蒙蒙的，書包帶子勒得肩膀生疼”；開心時(shí)“走廊的風(fēng)都是甜的，腳步輕快得想跳起來(lái)”。4.加一個(gè)“小轉(zhuǎn)折”：比如寫“和朋友吵架”，中間