廣東省2025-2026年高二上學期12月月考語文試卷及參考答案一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：《實踐是檢驗真理的唯一標準》這篇文章主張的是一個為人熟知的馬克思主義哲學觀點，即實踐是檢驗真理的唯一標準的觀點，準確地說是重申了這樣一個觀點，因為這個觀點在馬克思主義哲學體系中既不是新提出的也不是新發(fā)現(xiàn)的理論觀點，而是馬克思主義哲學本來就有的關(guān)于認識論的基本觀點?！秾嵺`是檢驗真理的唯一標準》一文在特殊的歷史條件下重申了這個觀點。第一，要堅持辯證唯物主義認識論，就必須堅持真理標準問題上的實踐觀點。在真理性問題上，是否承認并堅持實踐標準的問題，實則是在認識論上是否堅持唯物主義立場的問題，以及在認識論上能不能同唯心主義、不可知論劃清界限的問題?！皟蓚€凡是”的哲學思想根源就是否定認識的實踐標準，只把指示、意見和觀念當作判斷認識是否為真理的標準。這是另一種形式的教條主義?？傮w來講，“真理標準問題大討論”的積極成果為思想解放、為改革開放開辟了道路。第二，“真理標準問題大討論”推動了人們對實踐觀點意義的認識，使其超越了狹隘的認識論限制。這場討論從實踐標準對于認識的意義問題切入，從而引起人們在思想認識上對實踐的重視。這場討論的效應(yīng)和影響是多方面的。它引發(fā)人們在馬克思主義哲學整體上思考實踐觀點的意義這一問題，特別是從本體論層面上思考實踐的真實內(nèi)涵。由此，學界將關(guān)于實踐問題的思考與馬克思哲學變革的實質(zhì)問題聯(lián)系起來，與馬克思主義哲學的本質(zhì)問題聯(lián)系起來。實踐實際上是一個關(guān)系到怎樣認識馬克思哲學和馬克思主義哲學本質(zhì)的問題的實踐。馬克思通過“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，問題在于改變世界”這一哲學觀的宣示，表達了他的哲學的理論旨趣。相對于舊唯物主義，馬克思把他的哲學稱為“新唯物主義”。“新唯物主義”之“新”就在于它把“對象、現(xiàn)實、感性”“當作實踐去理解”，“從主體方面去理解”。對馬克思哲學和馬克思主義哲學的本質(zhì)的這種理解，其思想資源不僅包括馬克思對于實踐觀點的肯定，還受到“真理標準問題大討論”產(chǎn)生的效應(yīng)的影響。“真理標準問題大討論”作為一個哲學的“事件本身”，是應(yīng)該被載入馬克思主義哲學史的事件。馬克思主義哲學史是馬克思主義哲學形成和發(fā)展的歷史，哲學活動、“哲學事件”在一定程度上回答了馬克思主義哲學怎樣發(fā)展的問題，因為它以現(xiàn)實和生動的形式實際“承載了”馬克思主義哲學理論的發(fā)展，馬克思主義哲學是在一定的活動和事件中發(fā)展的。從胡福明以《光明日報》“特約評論員”的名義發(fā)表《實踐是檢驗真理的唯一標準》，到由這篇文章引起的“真理標準問題大討論”，圍繞這場討論發(fā)生的一些事情，即具有了“哲學事件”的性質(zhì)。就馬克思主義哲學發(fā)展來說，“哲學事件”可能由哲學問題引起，也可能由社會生活中的一定問題引起。它有哲學家的廣泛參與，并引起社會的廣泛注意，不僅對一定時期或長遠時期的哲學發(fā)展具有重要影響，對這一時期和長遠時期的社會發(fā)展也具有重要影響。它是馬克思主義哲學發(fā)展的一定背景，也是其發(fā)展的一定條件。經(jīng)驗表明，實際的馬克思主義哲學發(fā)展過程不能沒有“哲學事件”的陪伴。同客觀歷史發(fā)展過程一樣，它也是我們理解一定的哲學發(fā)展的線索?？陀^歷史事實和“哲學事件”總是構(gòu)成一定哲學形成與發(fā)展的故事背景。講好這個故事，是寫好一部馬克思主義哲學史著作的必要條件。而“真理標準問題大討論”就是這樣一個“哲學事件”。（摘編自梁樹發(fā)《“真理標準問題大討論”的哲學史意義》）材料二：歷史事件回顧：1977年4月10日，鄧小平同志針對“兩個凡是”的錯誤方針，提出“我們必須世世代代地用準確的完整的毛澤東思想來指導我們?nèi)h、全軍和全國人民”。5月3日，中共中央肯定了鄧小平的正確意見。7月，在黨的十屆三中全會上，鄧小平同志再次重申，要完整地準確地理解毛澤東思想這個辯證唯物主義的科學原則。1978年5月10日，中共中央黨校內(nèi)部刊物《理論動態(tài)》發(fā)表《實踐是檢驗真理的唯一標準》；5月11日，《光明日報》以“本報特約評論員”名義刊登此文；當天，新華社轉(zhuǎn)發(fā)了這篇文章；5月12日，《人民日報》和《解放軍報》同時對這篇文章進行了轉(zhuǎn)載。一場關(guān)于真理標準問題的大討論在全國范圍內(nèi)展開?？龊?，一些堅持“兩個凡是”主張的黨內(nèi)人對《實踐是檢驗真理的唯一標準》提出責難，企圖把關(guān)于真理標準問題的討論壓制下去。1978年6月2日，在全軍政治工作會議上，鄧小平同志著重闡述了在新的歷史條件下怎樣堅持毛澤東思想的問題，有力地支持和推動了關(guān)于真理標準問題的討論，并提出“打破精神枷鎖，使我們的思想來個大解放”。1978年6月24日，《解放軍報》以“特約評論員”名義發(fā)表了《馬克思主義的一個最基本的原則》。12月13日，鄧小平在中共中央工作會議上發(fā)表的《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》講話中，高度評價了這場討論的偉大意義。12月，黨的十一屆三中全會批判了“兩個凡是”的錯誤方針，高度評價了關(guān)于真理標準問題的討論，認為這場討論“對于促進全黨同志和全國人民解放思想、端正思想路線，具有深遠的歷史意義”。（摘編自網(wǎng)絡(luò)）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.馬克思主義哲學體系首次提出了實踐是檢驗真理的唯一標準的觀點，而《實踐是檢驗真理的唯一標準》這篇文章重申了這個觀點。B.承認并堅持真理標準問題上的實踐觀點，也就意味著要在認識論上同唯心主義、不可知論劃清界限，要在認識論上堅持唯物主義立場。C.與舊唯物主義不同，馬克思的新唯物主義把“對象、現(xiàn)實、感性”當作實踐去理解，從客體方面去理解，這正是其“新”之所在。D.《實踐是檢驗真理的唯一標準》最初發(fā)表在《光明日報》上，后經(jīng)多家媒體的轉(zhuǎn)載，引發(fā)了一場關(guān)于真理標準問題的大討論。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.“兩個凡是”的哲學思想根源只把指示、意見和觀念當作判斷認識是否為真理的標準，其本質(zhì)是一種教條主義，是錯誤的。B.“真理標準問題大討論”引起人們在思想認識上對實踐的重視，使人們將實踐問題與馬克思主義哲學的相關(guān)問題聯(lián)系起來思考。C.材料二按照時間順序回顧了“真理標準問題大討論”這一“哲學事件”的背景、起因和影響等，敘述條理清晰，觀點鮮明。D.材料一和材料二都認為，關(guān)于“真理標準問題大討論”的活動影響深遠，意義重大，對全黨的思想發(fā)展具有生死存亡的指導作用。3.下列選項，不能體現(xiàn)“實踐是檢驗真理的唯一標準”這一觀點的一項是(3分)A.1928年，英國細菌學家弗萊明推測青霉菌能產(chǎn)生某種抑制細菌生長的物質(zhì)，這一推測后經(jīng)科學家們多次臨床試驗，青霉素的療效被反復驗證，青霉素成為拯救無數(shù)生命的良藥。B.20世紀80年代，中國決定在深圳、珠海等地設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)，這種前所未有的經(jīng)濟發(fā)展模式遭到了一些人的質(zhì)疑，但經(jīng)過多年的實踐，經(jīng)濟特區(qū)取得了巨大的成功。C.李時珍為了撰寫《本草綱目》，系統(tǒng)地梳理了歷代本草著作，廣泛參考了醫(yī)書，甚至涉及農(nóng)書、方志中的植物描述，歷時二十七載，三易其稿，終于著成了這本書。D.司馬遷聽說秦國曾水淹魏國都城大梁，為弄清史實，他親臨大梁，尋找當年的痕跡，又找當?shù)乩先苏{(diào)查，終于掌握了大量資料，證實確有其事，這才將之記入《史記》。4.請結(jié)合材料一給“哲學事件”下一個定義。(4分)5.“真理標準問題大討論”這一“哲學事件”對于我們學習馬克思主義哲學、堅持和發(fā)展中國特色社會主義有什么啟示？請結(jié)合兩則材料簡要分析。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。大衛(wèi)·科波菲爾①[英]狄更斯一天早上，當我夾著書來到客廳時，我發(fā)現(xiàn)母親滿臉焦慮不安，謀得斯通小姐②神情堅定，而謀得斯通先生正在往一根棍子的一端捆扎什么東西————那是一根很有韌性的鞭子。我一進屋，他就不再捆扎了，而是把那玩意兒揚起來在空中揮舞?！昂冒?，大衛(wèi)，”他說————我看到他在說話時又斜睇了一下————“今天，你必須比往常更加小心?！彼謸P起那根棍子，并揮動了一下。他把這已經(jīng)準備好的東西放在他身邊，然后拿起他的書，臉上的表情十分明顯。一開始就這樣，這讓我很快就心慌意亂了。我覺得課文中那些字又溜走了，不是一個一個地溜，也不是一行一行地溜，而是整頁整頁地溜。①我想抓牢它們，可它們好像穿上了溜冰鞋————如果我可以這么說的話————誰也攔不住地從我身邊溜走了。我們開始得不好，接下去就更糟。我進來時還以為自己準備得很充分，能好好表現(xiàn)一番，可是事實證明我大錯特錯了。我通不過的書一本又一本被摞了起來，而在這整個期間，謀得斯通小姐就一直堅定地盯著我們。當我們又來做那道五千塊奶酪的算術(shù)題時，我母親一下哭了起來。“克萊拉！”謀得斯通小姐用警告的口氣說。“我不太好受，我親愛的珍?！蔽夷赣H說。我看到謀得斯通先生板著臉向他姐姐使了個眼色，然后拿起那根鞭子起身道：“嗨，珍，我們不能指望克萊拉能完全堅定地忍受大衛(wèi)今天要給她帶來的憂愁和痛苦，那會讓她太為難?？巳R拉已經(jīng)堅強了許多，但我們還不能對她期望太多。大衛(wèi)，你跟我上樓去，孩子。”他把我?guī)У介T口時，我母親朝我們跑了過來。謀得斯通小姐一邊說著“克萊拉！你是一個徹頭徹尾的傻瓜嗎”，一邊阻攔。這時，我看到母親堵住了耳朵，還聽到她哭了起來。謀得斯通先生陰沉沉地慢慢地朝我的臥室走來————我可以肯定他對這種行刑的正式儀式樂在其中————我們走進那間屋子后，他突然把我的頭扭到他胳膊下。“謀得斯通先生！先生！”我朝他叫道，“別！求你別打我！我是想學的，可是當你和謀得斯通小姐在旁邊時我學不了。我真的學不了！”“學不了，真的，大衛(wèi)？”他說，“我們就試試看?！蔽业念^被他夾住，就像被老虎鉗夾住一樣，但我設(shè)法纏住他，并有那么一會兒使他動不了，我還求他別打我。②可我只能攔住他一小會兒，因為他馬上就朝我狠狠地打了下來，而我一下咬住他夾住我頭的手并把它咬破。現(xiàn)在想起這事我還覺得牙酸呢。于是他就揍我，好像要把我揍死。除了我們的喧鬧聲，我還聽見她們哭著跑上樓————我聽見我母親哭，還有佩格蒂哭。然后他走了，在外面把門鎖上；我狂怒不已，但我感到身子發(fā)燒，火辣辣的，被撕裂似的腫痛，我只好無力地躺在地板上。我記得多清楚，當我安靜下來后，整所房子被一種異樣的沉寂籠罩著！我記得很清楚，當痛楚開始減退、激情開始減退時，我開始感到我多么不應(yīng)該呀！我坐起來，聽了好久，什么聲音也沒聽到。③我從地上爬起來，在鏡子里看到我的臉那么腫、那么紅又那么丑，連我自己也嚇壞了。我動一動，傷痕處就被扯得緊緊地痛，這使我又哭了起來?？墒呛臀业呢撟锔邢啾?，這痛不算什么。我敢說，壓在我心頭的沉甸甸的負罪感使我覺得我是一個罪大惡極的犯人。天色開始轉(zhuǎn)暗了，我關(guān)上了窗子(大部分時間里，我都將頭倚在窗臺上那么躺著，哭一陣，睡一陣，茫然地朝外面看一陣)。這時鑰匙轉(zhuǎn)動了，謀得斯通小姐拿了一點面包、肉和牛奶進來。她把這些東西放到桌子上，用那典型的堅定神情看看我就出去了，并在身后把門又鎖上了。天黑下來好久了，我還坐在那兒，心想不知還會不會有人來。當看來那晚已無來人的可能性時，我脫衣上了床。在床上，我開始滿懷恐懼地想以后我會遭遇什么。我的所為是不是犯罪行為？我會不會被抓起來送進監(jiān)牢？我是不是身陷被絞死的危險中了呢？我永遠忘不了次日清晨醒來時的情景，剛睜眼時的那股高興和新鮮感馬上被對凄慘舊事的回憶壓垮。謀得斯通小姐在我還沒起床時又來了，她嘮嘮叨叨地告訴我，說我能在花園里散步半個小時，不能再久了；說罷她又退了出去，讓門開著，這樣一來我可以享受那份恩典。我那樣做了，在一連五天的囚禁中我那樣做了。如果我可以單獨看到母親，我會向她跪下，請求她原諒；可是在那段日子里，除了謀得斯通小姐，我看不到任何人————晚禱時是例外；那時等大家就都位了，我就被謀得斯通小姐押到客廳。在客廳里，我這個年輕的罪犯被孤零零地安排站在靠近門口的地方。在其他的人做完祈禱起身前，我就被看守森嚴地帶走。我只能看到母親盡可能地遠遠離開我，并把臉轉(zhuǎn)到我根本看不到的方位；我還看到謀得斯通的手被繃帶包扎著。我沒法對任何人證明那五天有多長。好多年里，我都記得那幾天，我是怎么樣傾聽家里一切我能聽得到的聲音————門鈴聲、門開關(guān)聲、嗡嗡的說話聲、樓梯上的腳步聲、在孤獨和屈辱中讓我感到特別痛苦的笑聲、口哨聲和唱歌聲————那讓人捉摸不定的時分，尤其是夜間醒來我還以為是早晨時，我發(fā)現(xiàn)家人還未睡去，而漫長的夜晚才剛剛降臨————我那些沮喪的夢和可怕的夢魘————往返的白天、中午、下午，以及男孩們在教堂院子里嬉戲的傍晚，而我那時只能在屋子里遠遠地看著他們，并因為怕他們知道我被監(jiān)禁著而羞于在窗口露面————根本聽不見自己說話的那種奇異感覺，隨吃喝而來又離去的那種短促的感覺，那可算是一種愉快的感覺————一個夜晚，一場帶著清新氣息的雨，在我和教堂之間越下越急，一直下到似乎它和那越來越濃的夜色要把我浸透在這憂郁、恐懼和后悔之中。④這一切好像不是幾天，而是幾年，在我記憶中印刻得如此生動、如此強烈。（有刪改）[注]①本文節(jié)選自《大衛(wèi)·科波菲爾》第四章。②謀得斯通小姐：大衛(wèi)·科波菲爾繼父謀得斯通先生的姐姐。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說開頭描寫謀得斯通先生往棍子一端捆扎東西并揮動棍子，這一細節(jié)營造出緊張壓抑的氛圍，暗示了“我”即將面臨的糟糕處境。B.謀得斯通小姐用警告的口氣制止“我”母親哭泣，謀得斯通先生朝他姐姐使眼色以示意她出面干預，這體現(xiàn)出他們對“我”母親的專制。C.“我”被謀得斯通先生暴打后，聽到母親和佩格蒂哭著跑上樓，這一情節(jié)表現(xiàn)出“我”所遭受的暴行的慘烈以及給她們帶來的痛苦。D.小說多次描寫“我”的負罪感，如“負罪感使我覺得我是一個罪大惡極的犯人”，這表明“我”真心地意識到自己犯了不可饒恕的過錯。7.下列對小說中畫橫線句子的理解，不正確的一項是(3分)A.句子①運用了擬人的手法，形象地寫出“我”因謀得斯通先生的威脅而心慌意亂，無法記住課文內(nèi)容的狀態(tài)。B.句子②通過動作、心理、神態(tài)等描寫，展現(xiàn)出謀得斯通先生的兇狠與“我”的本能反抗，充滿了緊張的沖突感。C.句子③通過外貌描寫，用“腫”“紅”“丑”等詞語直接展現(xiàn)了“我”被打的慘狀，體現(xiàn)了謀得斯通先生的兇狠。D.句子④中“幾年”運用了夸張手法，突出被囚禁的時光漫長難熬，強調(diào)這段痛苦的童年經(jīng)歷令“我”印象深刻。8.大衛(wèi)挨打的原因有哪些？請結(jié)合小說簡要分析。(4分)9.小說詳細描寫了“我”被監(jiān)禁期間的感受，這樣寫有什么好處？請結(jié)合小說簡要分析。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立，為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱通貨積財富國強兵與俗同好惡。故其稱曰：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。四維不張，國乃滅亡。下令如流水之原，令順民心?！惫收摫岸仔小Ｋ字?，因而予之。俗之所否，因而去之。其為政也，善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權(quán)衡?；腹珜嵟偌?，南襲蔡，管仲因而伐楚，責包茅不入貢于周室?；腹珜嵄闭魃饺?，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也?！惫苤俑粩M于公室，有三歸、反站[注]，齊人不以為侈。管仲卒，齊國遵其政，常強于諸侯。太史公曰：吾讀管氏《牧民》《山高》《乘馬》《輕重》《九府》，及《晏子春秋》，詳哉其言之也。既見其著書，欲觀其行事，故次其傳。至其書，世多有之，是以不論，論其軼事。管仲，世所謂賢臣，然孔子小之。豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉？語曰“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也”。（選自司馬遷《史記·管晏列傳》，有刪改）材料二：狄人伐邢。管敬仲言于齊侯曰：“戎狄豺狼，不可厭也。諸夏親昵，不可棄也。宴安鴆毒，不可懷也?！对姟吩疲骸M不懷歸？畏此簡書?！啎?，同惡相恤之謂也。請救邢以從簡書?！饼R人救邢。（選自《左傳》，有刪改）材料三：子曰：“管仲之器小哉！”或曰：“管仲儉乎？”曰：“管仲有三歸，官事不攝，焉得儉？”“然則管仲知禮乎？”曰：“邦君樹塞門，管氏亦樹塞門。邦君為兩君之好，有反坫，管氏亦有反站。管氏而知禮，孰不知禮？”子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之?！弊釉唬骸肮苤傧嗷腹?，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也?！保ㄟx自《論語》，有刪改）[注]三歸、反坫：三歸指饋賞的三處田產(chǎn)家業(yè)，反坫是周代諸侯宴會時的禮節(jié)。諸侯才有這兩樣東西，管仲是相國，本不應(yīng)享有。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)以區(qū)區(qū)之A齊B在海濱C通貨D積財E富國F強兵G與俗H同好惡。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.事，侍奉，與《夢游天姥吟留別》“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的“事”意義相同。B.“故論卑而易行”與《〈老子〉四章》“其安易持”的“易”意義不同。C.厭，滿足，與《燭之武退秦師》“夫晉，何厭之有”的“厭”意義相同。D.而，如果，表假設(shè)，與《〈論語〉十二章》“任重而道遠”的“而”意義和用法不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.管仲家貧，經(jīng)常占鮑叔牙的便宜，鮑叔牙看不起管仲，后來發(fā)現(xiàn)了管仲有才能，就向齊桓公舉薦，于是管仲得以被任用。B.管仲出任齊相執(zhí)政以后，齊國國富兵強，他認為倉庫充實了，衣食充足了，百姓才會懂得禮節(jié)，分辨榮辱。C.管仲有政治謀略，柯地會盟后，齊桓公想背棄與曹沫的盟約，管仲勸其信守盟約，使其建立信義，諸侯才歸順了齊國。D.狄人進攻邢國，齊桓公不想出兵救援，而管仲認為中原各國互相親近不能拋棄，經(jīng)過管仲勸說，齊桓公才答應(yīng)救援。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權(quán)衡。(4分)(2)微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。(4分)14.材料一中司馬遷認為孔子輕視管仲的原因是什么？材料三中孔子又是如何評價管仲的？請概括說明。(5分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。西風①王安石少年不知秋，喜聞西風生。老大多感傷，畏此蟋蟀鳴。況乃舍親友，抱病獨遠行。中夜臥不周，惻惻感我情。起視天正黑，弱云亂縱橫。似有霰雪飄，不復星斗明。時節(jié)忽如此，重令壯心驚。諒無同憂人②，樽酒安可傾？[注]①這首詩是王安石在變法失利后辭去相位、退居金陵時所作。②同憂人：志同道合的人。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.“少年不知秋”與“老大多感傷”形成對比，突出詩人在不同人生階段對“西風”的不同感悟。B.“中夜臥不周，惻惻感我情”通過具體的環(huán)境描寫烘托心情，“不周”指居所簡陋，詩人因寒冷而難眠。C.“弱云亂縱橫”一句一語雙關(guān)，既寫陰云密布之景，又隱喻詩人因政治失意而產(chǎn)生的紛亂心緒。D.這首詩運用了借景抒情和直抒胸臆的手法，體現(xiàn)了詩人晚年復雜的心境，意蘊深沉，情感真切。16.有學者認為此詩“沉郁頓挫，有杜陵(杜甫)遺風”。請結(jié)合全詩，分別從情感和結(jié)構(gòu)的角度簡要分析此詩“沉郁頓挫”的特點。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李白《蜀道難》中，“▲，▲”兩句運用夸張的修辭手法，寫出秦、蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的情況。(2)張若虛《春江花月夜》中，“▲，▲”兩句通過動作描寫表現(xiàn)了思婦內(nèi)心極度的痛苦。(3)在古詩文中，詩人(詞人)常常抒發(fā)物是人非之感，如“▲，▲”兩句就表達了這種情感。二、語言文字運用(18分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成18~20題。欒樹在春天像個隱士，盡管也紅衣紫袍地舒展嫩葉和新芽，但在磅礴花事中，它還是經(jīng)常被忽略。秋風涼的時候，絢爛的夏花式微，欒樹的金色光華便從時光的潮汐中異軍突起。秋風吹佛，欒花的金色光華抵達人們的視野，那綠意婆娑的樹冠便被太陽光般的金黃小花復蓋。欒花是群體呈現(xiàn)的。當你開始感覺秋光愜意，抬頭欣賞天高云淡的時候，欒花的千軍萬馬便洶涌奔入你的視野。那細碎的花朵密密匝匝，盛放的、初開的、在蓓蕾中孕育的，如不倦的潮水向你涌來。欒花且開且落，美麗地綻放過，悠然乘風奔赴下一個驛站。小區(qū)路兩邊栽滿欒樹，仲秋時節(jié)的清晨鋪滿爍爍黃金。我站在路這頭，實在不忍踩上去。金黃的欒花即使落地也保持著姿態(tài)和顏色的如初，就像出走半生、歸來仍葆有少年般赤子之心的旅人。落花如此鮮潤，讓清潔工人的掃帚都遲疑了。我小心翼翼地走在鋪滿金色欒花的路上，像踩在黃金大道上，徐徐前行。路兩邊的、天空的、腳下的，閃爍的金光籠罩著我。18.請仿照畫橫線處句子的句式，以“我漫步在……”為開頭，寫一段描繪自然景色的文字。要求：語意完整，表達流暢，使用比喻的修辭手法。(3分)19.文中第一、二段有多處錯別字，請找出兩處并改正。(2分)20.請簡要概括欒花在秋天綻放時的特點。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21~22題。琵琶素有“民樂之王”和“彈撥樂器首座”的雅稱。據(jù)傳，琵琶最早被稱為“批把”，①：向前彈出去叫“批”，向后挑起來叫“把”。后又以其制作材料為木類而叫“枇杷”。直到魏晉時期，人們才把“枇杷”改為“琴”字頭的“琵琶”，將其歸為琴瑟之類的樂器。琵琶的外形頗具特色，有不少東西②。比如水果枇杷“因其葉似琵琶而得名”，雞腿的小腿部分因形狀像琵琶而得名“琵琶腿”。用樂器為物品命名，這還是比較少見的現(xiàn)象，而以琵琶命名的物品卻較為常見，可見琵琶長久以來在民間擁有較高的知名度。琵琶還與蝎子③?！段饔斡洝分杏幸粋€蝎子精，她住在琵琶洞里。在1986版電視劇《西游記》中，人們還給蝎子精增加了一把原著中沒有的琵琶，將琵琶作為她的武器，讓人印象深刻，人們甚至直呼她為“琵琶精”。在原著中，蝎子精被昴日星官降伏后現(xiàn)出原形，本相“是個琵琶來大小的蝎子精”。自古以來，人們就習慣用琵琶的大小來形象地比喻蝎子的體型，這一傳統(tǒng)源遠流長。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(6分)22.下列句子中的“東西”與文中加點的“東西”意思相同的一項是(3分)A.你把桌上的東西收拾一下吧。B.她恨恨地罵道：“你這個壞東西！”C.太陽從東方升起，往西方落下，東西方向很容易辨別。D.想不到你年紀輕輕的，懂的東西還不少。三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)劉和珍在黑暗中用生命照亮覺醒之路，包身工群體在非人境遇里積蓄變革力量，荷花淀的蘆葦蕩見證著戰(zhàn)火中的精神蛻變，小二黑們沖破封建枷鎖迎來新生曙光。新時代，扶貧工作者用實干消除千年貧困，抗震逆行者用生命守護生命，科技工作者以創(chuàng)新打破封鎖實現(xiàn)新生。以上材料引發(fā)了作為新時代青年的你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高二語文參考答案1.B(A項，“首次提出了”錯誤，原文是“因為這個觀點在馬克思主義哲學體系中既不是新提出的也不是新發(fā)現(xiàn)的理論觀點”。C項，“從客體方面去理解”錯誤，原文是“從主體方面去理解”。D項，“最初發(fā)表在《光明日報》上”錯誤，原文是“1978年5月10日，中共中央黨校內(nèi)部刊物《理論動態(tài)》發(fā)表《實踐是檢驗真理的唯一標準》”)2.D(“對全黨的思想發(fā)展具有生死存亡的指導作用”錯誤，于文無據(jù))3.C(C項，強調(diào)李時珍對已有知識進行整理、研究和編寫，未寫他通過實踐去驗證這些知識，不能體現(xiàn)“實踐是檢驗真理的唯一標準”這一觀點)4.哲學事件是由哲學問題或社會生活問題引起的、有哲學家廣泛參與并引起社會廣泛關(guān)注的、對哲學發(fā)展和社會發(fā)展產(chǎn)生重要影響且能成為馬克思主義哲學發(fā)展的背景與條件的事件。(答出“哲學事件是……的事件”給1分，答出“由哲學問題或社會生活問題引起的”“有哲學家廣泛參與并引起社會廣泛關(guān)注的”“對哲學發(fā)展和社會發(fā)展產(chǎn)生重要影響且能成為馬克思主義哲學發(fā)展的背景與條件的”各給1分)5.①我們要堅持“實踐是檢驗真理的唯一標準”的觀點，在思想上重視實踐的作用，將實踐與馬克思主義哲學相結(jié)合，反對唯心主義、教條主義。②我們要堅持辯證唯物主義的科學觀，打破精神枷鎖，解放思想，敢于質(zhì)疑，勇于追問，超越狹隘的認識論，對事物做出理性的判斷。(每點3分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)6.D(“這表明‘我’真心地意識到自己犯了不可饒恕的過錯”錯誤，“我”的負罪感主要是因為被暴打后內(nèi)心的恐懼、屈辱以及對給母親帶來痛苦的愧疚等，并不是“我”真心地意識到自己犯了不可饒恕的過錯)7.B(“句子②通過動作、心理、神態(tài)等描寫”錯誤，句子②主要運用了動作描寫，如“攔住”“狠狠地打”“咬住”“咬破”，沒有運用心理描寫和神態(tài)描寫)8.①大衛(wèi)學習不順利是其挨打的導火索。大衛(wèi)本以為“準備得很充分”，但面對謀得斯通先生的威懾，大衛(wèi)因過度恐懼而陷入混亂之中，連熟悉的內(nèi)容都記不住，學習不順利恰好給了謀得斯通先生動手的借口。②謀得斯通姐弟強烈的控制欲是大衛(wèi)挨打的深層原因。謀得斯通先生從一開始就用“有韌性的鞭子”制造威懾，而謀得斯通小姐則呵斥、阻止大衛(wèi)的母親，以達到徹底掌控家庭的目的。③大衛(wèi)母親的軟弱與大衛(wèi)的孤立無援是大衛(wèi)挨打的助推因素。母親雖心疼大衛(wèi)，但性格軟弱，無法庇護大衛(wèi)；家中同情大衛(wèi)遭遇的女仆佩格蒂也無力阻止暴力。大衛(wèi)年幼且孤立無援，挨打也就成了必然的結(jié)果。(每點2分，任意答出兩點、意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)9.①從情節(jié)上看，詳細描寫“我”被監(jiān)禁期間的感受，如對時間的感受等，使讀者能夠更深入地了解“我”所遭受的痛苦和折磨，豐富了故事的情節(jié)，增強了故事的感染力。②從人物塑造上看，詳細描寫“我”被監(jiān)禁期間的感受，如孤獨、屈辱、恐懼、后悔等，能夠更加全面地展現(xiàn)“我”的心理狀態(tài)，使“我”的形象更加豐滿、真實。③從主題表達上看，詳細描寫“我”被監(jiān)禁期間的感受，使讀者更能體會到“我”的悲慘遭遇，有力地批判了謀得斯通先生等人的專制和暴力，深化了小說的主題。(每點2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)10.CEG[(原文標點)以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。]11.B(B項，“故論卑而易行”的“易”意思是“容易”，“其安易持”的“易”意思也是“容易”。A項、C項表述正確。D項，“任重而道遠”的“而”意思是“和、又”，表并列)12.A(A項，“鮑叔牙看不起管仲，后來發(fā)現(xiàn)了管仲有才能”說法錯誤，根據(jù)材料一中“少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢”可知，鮑叔牙很早就知道了管仲有才能)13.(1)善于把禍患化為吉祥，使失敗轉(zhuǎn)化為成功。他重視事物的輕重緩急，慎重地權(quán)衡事情的利弊得失。(關(guān)鍵點“轉(zhuǎn)”“貴”各1分，句意2分?！稗D(zhuǎn)”，轉(zhuǎn)化；“貴”，看重、重視)(2)如果沒有管仲，恐怕我們也要披散著頭發(fā)，衣襟向左開了。(關(guān)鍵點“微”“被”各1分，句意2分?！拔ⅰ保绻麤]有；“被”，同“披”，披散)14.①司馬遷認為孔子輕視管仲的原因：周朝統(tǒng)治衰微，齊桓公既然賢明，管仲不勉勵他實行王道卻輔佐他成為霸主。②孔子認為，管仲器量狹小，既不節(jié)儉，也不知禮；但他有才能，管仲輔佐齊桓公，稱霸諸侯，匡正了天下，老百姓享受到了他的好處。(每點2分，答對兩點給滿分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)15.B(“通過具體的環(huán)境描寫烘托心情”“‘不周’指居所簡陋，詩人因寒冷而難眠”錯誤，此句雖交代了時間“中夜”，但