《分?jǐn)?shù)與除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情景觀察比較，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)來(lái)表示兩數(shù)相除的商。2、結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在具體的探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及培養(yǎng)學(xué)生自我探索的意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探究過(guò)程，理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解用分?jǐn)?shù)可以表示兩個(gè)數(shù)相除的商。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、若干張同樣大小的圓片、剪刀口算導(dǎo)入1、出示A:24÷612÷38÷43÷3B:1÷23÷41÷60.7÷2請(qǐng)男女生進(jìn)行口算比賽。賽完提問：哪組獲勝？為什么他們小組獲勝？問：當(dāng)計(jì)算除法的時(shí)候得數(shù)不能用整數(shù)表示的時(shí)候我們可以用小數(shù)和分?jǐn)?shù)來(lái)表示，今天我們就一起研究分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系。（板書課題）2、導(dǎo)入課題：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。二、探究新知1、課件出示：（1）、老師這里有1張餅，平均分給2個(gè)小朋友，每人分幾張？該怎樣列式呢，結(jié)果是多少？你愿意給大家說(shuō)說(shuō)嗎？學(xué)生列式，全班匯報(bào)想法：把一張餅平均分成2份，求每份是多少用除法計(jì)算；把一張餅平均分給2人，每人拿這張餅的二分之一。（2）如果把3張餅平均分給4個(gè)小朋友，每人分幾張餅?zāi)?？提問：你能用什么方法?jì)算，結(jié)果是多少？你愿意給大家說(shuō)說(shuō)嗎？（利用手中圓片進(jìn)行剪拼活動(dòng)，然后請(qǐng)小組介紹自己的分法。）（3）7張餅平均分給3個(gè)小朋友，每人分得幾張餅?zāi)?？（不借助學(xué)具，讓同學(xué)們想一想）2、由剛才的三個(gè)除法算式，大家猜一猜5÷4，7÷8的結(jié)果是多少？3、請(qǐng)同學(xué)們觀察這些算式，你能發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)和除法之間有什么關(guān)系嗎？同桌交流。通過(guò)交流學(xué)生得出，教師板書：被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子，除號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)線，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母,商相當(dāng)于分?jǐn)?shù)值。你能用字母表示分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系嗎？a÷b=a/b(b≠0)4、大家覺得分?jǐn)?shù)和除法有沒有區(qū)別？（分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù)，除法是一種運(yùn)算。）4、出示上課開始時(shí)的口算題組，讓學(xué)生計(jì)算。想一想能用分?jǐn)?shù)0.7/2表示除法算式的結(jié)果嗎？三嘗試練習(xí)1、你能行：7÷13=5/8=（）÷（）（）÷24=25/（）9÷9=N÷M=(M≠0)練一練（1）把10朵小紅花平均分給3個(gè)人，每人分到幾朵？（2）小華15分鐘走2千米，他平均每分鐘走多少千米？3、提高練習(xí)一共有15個(gè)桃子，共4千克，平均分給5個(gè)小伙伴，