幼師規(guī)章制度試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》，幼兒教師在“幼兒發(fā)展知識”領(lǐng)域需掌握的核心內(nèi)容不包括（）。A.幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展的規(guī)律與特點B.幼兒社會性發(fā)展的特點與教育方法C.幼兒園與小學銜接的具體方案D.幼兒發(fā)展中易出現(xiàn)的問題與干預策略2.幼兒園一日生活中，教師組織晨間接待時，必須完成的安全檢查環(huán)節(jié)是（）。A.檢查幼兒衣物是否整潔B.詢問幼兒早餐進食情況C.查看幼兒口袋是否攜帶尖銳物品D.記錄幼兒到校時間3.關(guān)于幼兒戶外活動的安全管理，下列做法正確的是（）。A.教師站在活動區(qū)角落觀察，由保育員全程看護B.活動前未檢查器械螺絲是否松動C.幼兒奔跑時，教師提醒“慢慢走，別摔倒”并跟隨保護D.因天氣炎熱，讓幼兒在太陽直射的草坪上自由活動4.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園應當建立幼兒健康檢查制度，新生入園前必須提供（）。A.預防接種證查驗證明B.家庭收入證明C.父母學歷證明D.居住社區(qū)推薦信5.教師與家長溝通時，下列表述符合規(guī)范的是（）。A.“您家孩子今天又搶玩具了，再這樣我們就不讓他參加集體活動了?！盉.“今天樂樂在手工課上主動幫助同伴，進步很大，我們一起鼓勵他！”C.“您平時管孩子太松了，他現(xiàn)在在園里根本不聽老師的話?！盌.“其他家長都同意換教材，就您反對，這對班級教學影響很大。”6.幼兒在游戲中發(fā)生輕微擦傷，教師正確的處理流程是（）。A.直接用紙巾擦拭血跡，告知家長“孩子自己摔的”B.用生理鹽水清洗傷口，碘伏消毒后覆蓋無菌紗布，及時向園醫(yī)和家長說明情況C.讓幼兒自己用清水沖洗，提醒“下次注意”D.立即送附近醫(yī)院，不做任何現(xiàn)場處理7.關(guān)于幼兒園教育活動的組織，下列行為違反規(guī)定的是（）。A.結(jié)合“六一”兒童節(jié)開展“我是小廚師”生活實踐活動B.大班教師每周安排3次拼音書寫練習，每次20分鐘C.中班教師通過“超市購物”游戲引導幼兒學習10以內(nèi)加減法D.小班教師用兒歌引導幼兒練習穿脫鞋子8.教師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)疑似傳染病癥狀（如發(fā)熱、皮疹），正確的處理措施是（）。A.讓幼兒繼續(xù)參與活動，待放學時告知家長B.立即隔離幼兒，通知保健醫(yī)生和家長，配合做好后續(xù)排查C.給幼兒服用退燒藥，觀察30分鐘后再決定是否送醫(yī)D.要求家長簽署“責任自負”協(xié)議后，允許幼兒留園9.幼兒園教師職業(yè)道德的核心要求是（）。A.關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格B.熟練掌握玩教具制作技能C.定期參加園內(nèi)教研活動D.與同事保持良好人際關(guān)系10.關(guān)于幼兒離園環(huán)節(jié)的管理，下列做法正確的是（）。A.允許幼兒獨自到園門口等待家長B.家長未提前溝通，委托鄰居接孩子，教師核對鄰居身份證后交接C.教師在教室整理物品，讓幼兒在走廊自由活動等待家長D.家長遲到30分鐘，教師將幼兒交給保安后下班二、判斷題（每題1分，共10分。正確填“√”，錯誤填“×”）1.教師可以將幼兒在園表現(xiàn)拍攝成視頻發(fā)至家長群，用于家園溝通。（）2.為培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識，教師可以讓犯錯的幼兒單獨坐在教室角落“反思”10分鐘。（）3.幼兒園應當建立值班制度，明確幼兒在園期間教師的崗位責任。（）4.教師可以接受家長贈送的小額禮品（如一盒巧克力），以增進家園關(guān)系。（）5.幼兒午睡時，教師需每15分鐘巡查一次，觀察幼兒睡眠狀態(tài)。（）6.因班級玩具不足，教師可以將小學低年級的數(shù)學教具（如計數(shù)棒）投放到中班區(qū)域活動中。（）7.幼兒在園受傷后，教師應在24小時內(nèi)填寫《幼兒傷害事故記錄表》，并報園領(lǐng)導備案。（）8.教師可以在家長群中公開批評幼兒的不當行為，以督促家長加強教育。（）9.幼兒園應當保證幼兒每天戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時。（）10.教師因個人原因需調(diào)班，可自行與其他教師協(xié)商，無需向園方報備。（）三、簡答題（每題8分，共40分）1.簡述幼兒教師在日常工作中需遵守的“禁止性行為”（至少列舉5項）。2.幼兒園一日生活中，早餐環(huán)節(jié)的安全管理需要注意哪些要點？3.結(jié)合《幼兒園教育指導綱要（試行）》，說明教師在組織教育活動時應如何體現(xiàn)“以幼兒為主體”。4.家長因誤解向園方投訴教師“偏心”，教師應如何妥善處理？5.列舉幼兒園預防幼兒走失的5項具體措施。四、案例分析題（共30分）案例：某幼兒園大班戶外活動時，教師組織“接力賽跑”游戲。幼兒明明在奔跑中摔倒，導致膝蓋擦傷、手肘淤青。教師發(fā)現(xiàn)后，立即用紙巾擦去血跡，簡單查看后繼續(xù)組織活動。下午離園時，明明媽媽發(fā)現(xiàn)孩子受傷，情緒激動，要求園方解釋并追究責任。問題：1.分析教師在事件處理中的違規(guī)行為（10分）。2.結(jié)合幼兒園安全管理制度，說明正確的處理流程（20分）。參考答案一、單項選擇題1.C（解析：《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中“幼兒發(fā)展知識”強調(diào)幼兒身心發(fā)展規(guī)律、常見問題干預等，“幼小銜接方案”屬于“教育教學知識”領(lǐng)域。）2.C（解析：晨間接待的安全檢查重點是排查幼兒攜帶危險物品，如尖銳物品、小珠子等，防止誤吞或劃傷。）3.C（解析：戶外活動中教師需全程參與，提前檢查器械安全，避免幼兒在危險環(huán)境中活動（如暴曬），并及時給予安全提示和保護。）4.A（解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定新生入園需提供體檢合格證明和預防接種證查驗證明，其他選項無依據(jù)。）5.B（解析：家園溝通應遵循尊重、鼓勵原則，避免指責或威脅家長，B選項聚焦幼兒進步，符合規(guī)范。）6.B（解析：輕微擦傷需及時清潔消毒，保護創(chuàng)面，并向園醫(yī)和家長說明情況，避免隱瞞或處理不當。）7.B（解析：幼兒園禁止教授小學化內(nèi)容，拼音書寫屬于小學階段內(nèi)容，違反“去小學化”規(guī)定。）8.B（解析：疑似傳染病需立即隔離，聯(lián)系保健醫(yī)生和家長，配合疾控部門排查，不可擅自處理或隱瞞。）9.A（解析：《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》明確“關(guān)愛幼兒”是職業(yè)道德核心，尊重幼兒人格是基本要求。）10.B（解析：離園交接需核實接領(lǐng)人身份，委托他人需提前溝通并核對證件；幼兒不可獨自等待或交由無關(guān)人員。）二、判斷題1.×（解析：拍攝幼兒視頻需提前征得家長同意，避免泄露隱私。）2.×（解析：“單獨反思”屬于冷暴力，違反“禁止體罰或變相體罰”規(guī)定。）3.√（解析：《幼兒園安全管理辦法》要求建立值班制度，明確崗位責任。）4.×（解析：教師不得接受家長禮品，避免利益關(guān)聯(lián)，影響教育公平。）5.√（解析：午睡巡查是保育常規(guī)要求，確保幼兒睡眠安全（如被子遮蓋、呼吸順暢）。）6.×（解析：教具需符合幼兒年齡特點，小學教具難度超出中班幼兒發(fā)展水平，可能引發(fā)挫敗感。）7.√（解析：傷害事故需及時記錄備案，便于后續(xù)處理和責任追溯。）8.×（解析：公開批評幼兒會傷害其自尊心，且侵犯隱私，應私下與家長溝通。）9.√（解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確戶外活動時間要求，保障幼兒體質(zhì)發(fā)展。）10.×（解析：教師調(diào)班需經(jīng)園方批準，確保班級管理和教學秩序穩(wěn)定。）三、簡答題1.禁止性行為包括：（1）體罰或變相體罰幼兒（如打手心、罰站）；（2）辱罵、諷刺幼兒，損害其人格尊嚴；（3）泄露幼兒及家長隱私（如家庭住址、聯(lián)系方式）；（4）組織幼兒參加商業(yè)性活動（如廣告拍攝、產(chǎn)品推銷）；（5）私自收受家長禮品、禮金；（6）在幼兒面前爭吵或發(fā)泄負面情緒；（7）擅自離崗、串崗，導致幼兒無人看護；（8）使用危險物品（如剪刀、熱水壺）時未采取安全防護措施。2.早餐環(huán)節(jié)安全管理要點：（1）餐前10分鐘完成桌面消毒（用1:500含氯消毒液擦拭，作用15分鐘后清水擦拭）；（2）食物溫度控制在40℃左右，避免燙傷；（3）引導幼兒安靜進餐，不奔跑、不說話，防止嗆咳；（4）關(guān)注特殊幼兒（如過敏、挑食），提前與廚房溝通調(diào)整餐食；（5）教師全程巡視，及時幫助幼兒處理進食困難（如剝雞蛋殼）；（6）餐后檢查地面是否有食物殘渣，避免滑倒。3.體現(xiàn)“以幼兒為主體”的方法：（1）活動目標基于幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平設(shè)定，關(guān)注個體差異；（2）內(nèi)容選擇結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗（如“秋天的樹葉”“我的媽媽”）；（3）形式以游戲為主（如角色扮演、操作探究），避免灌輸式教學；（4）過程中鼓勵幼兒提問、表達想法，教師作為支持者、引導者參與；（5）評價注重幼兒的進步和體驗，而非單純知識掌握；（6）活動延伸尊重幼兒興趣（如幼兒對“種子發(fā)芽”感興趣，可生成種植區(qū)角活動）。4.處理步驟：（1）保持冷靜，傾聽家長訴求，不辯解或反駁；（2）向家長致歉，表達“理解您的擔心，我們非常重視這件事”；（3）調(diào)取活動記錄（如照片、視頻）或請配班教師協(xié)助回憶，客觀說明幼兒在園表現(xiàn)；（4）與家長共同分析“偏心”誤解的可能原因（如關(guān)注某幼兒次數(shù)較多是因他近期情緒低落）；（5）提出改進措施（如增加與該幼兒互動、定期反饋情況）；（6）后續(xù)通過電話或面談跟進，確認家長情緒緩解；（7）向園方匯報處理結(jié)果，避免矛盾升級。5.預防走失措施：（1）嚴格執(zhí)行接送卡制度，家長憑卡接孩子，無卡需核實身份；（2）離園時教師在教室門口交接，不允許幼兒自行到園外；（3）戶外活動時劃定安全區(qū)域，教師與幼兒“手拉手”或分組看護，確保視線不離開；（4）定期開展“不要跟陌生人走”安全主題教育，教幼兒記住家長電話和教師姓名；（5）園所安裝監(jiān)控設(shè)備，重點區(qū)域（如大門、圍墻）24小時監(jiān)控；（6）每日清點幼兒人數(shù)，晨間、餐后、離園前各核對一次，發(fā)現(xiàn)缺失立即尋找并報告；（7）與周邊社區(qū)、派出所建立聯(lián)動機制，遇突發(fā)情況及時求助。四、案例分析題1.教師違規(guī)行為分析：（1）未提前檢查活動場地安全（如地面是否平整），導致幼兒摔倒；（2）幼兒受傷后處理不當：僅用紙巾擦血，未進行規(guī)范消毒（如生理鹽水沖洗、碘伏消毒）；（3）未及時向園醫(yī)報告?zhèn)?，錯過初步診斷時機；（4）未第一時間告知家長，導致家長因信息不對稱產(chǎn)生不滿；（5）受傷后繼續(xù)組織活動，未對明明進行安撫或觀察（如是否有頭暈、嘔吐等繼發(fā)癥狀）。2.正確處理流程：（1）立即停止游戲，檢查明明傷情（觀察是否有出血、腫脹、活動受限）；（2）呼叫配班教師或保育員接管其他幼兒，確保全體安全；（3）帶明明到保健室，由園醫(yī)進行專業(yè)處理（清洗傷口、消毒、包扎），并記錄傷情（時間、部位、處理方式）；（4）同時聯(lián)系明明家長，說明情況：“明明在戶外活動中摔倒，