2025年大學(xué)心理學(xué)（發(fā)展心理學(xué)實驗）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（總共10題，每題3分，每題只有一個正確答案，請將正確答案填寫在括號內(nèi)）1.在發(fā)展心理學(xué)實驗中，研究嬰兒對物體永久性理解的經(jīng)典實驗是（）A.三山實驗B.視崖實驗C.延遲滿足實驗D.皮亞杰的客體永久性實驗2.為了研究兒童語言發(fā)展，研究者記錄兒童在自然環(huán)境中的語言表現(xiàn)，這種研究方法屬于（）A.觀察法B.實驗法C.訪談法D.問卷法3.在研究青少年認知發(fā)展時，經(jīng)常采用的任務(wù)是（）A.守恒任務(wù)B.記憶廣度任務(wù)C.邏輯推理任務(wù)D.心理理論任務(wù)4.發(fā)展心理學(xué)實驗中，用來考察嬰兒深度知覺的是（）A.陌生情境實驗B.習(xí)慣化與去習(xí)慣化實驗C.點紅實驗D.視崖實驗5.研究兒童道德發(fā)展的常用方法是（）A.對偶故事法B.兩難故事法C.投射測驗法D.訪談法6.在發(fā)展心理學(xué)實驗中，為了控制無關(guān)變量，常采用的方法是（）A.隨機化B.匹配C.消除D.以上都是7.研究幼兒自我意識發(fā)展的實驗是（）A.鏡像自我實驗B.三山實驗C.陌生情境實驗D.延遲滿足實驗8.發(fā)展心理學(xué)實驗中，用來研究嬰兒早期記憶的方法是（）A.再認實驗B.回憶實驗C.習(xí)慣化與去習(xí)慣化實驗D.以上都可以9.在研究成年期認知老化時，常采用的實驗范式是（）A.雙任務(wù)范式B.眼動范式C.認知加工速度范式D.以上都是10.為了研究兒童社會交往能力，研究者創(chuàng)設(shè)了一個模擬的社交場景，觀察兒童的行為表現(xiàn)，這種研究方法屬于（）A.自然觀察法B.實驗室實驗法C.現(xiàn)場實驗法D.個案研究法第II卷簡答題（總共4題，每題10分，請簡要回答問題）1.簡述發(fā)展心理學(xué)實驗中常用的研究設(shè)計類型及其優(yōu)缺點。2.舉例說明如何運用實驗法研究兒童的認知發(fā)展。3.在研究青少年情緒發(fā)展時，可能會遇到哪些倫理問題？如何應(yīng)對？4.簡述發(fā)展心理學(xué)實驗中數(shù)據(jù)收集的方法及其適用范圍。論述題（總共2題，每題15分，請詳細闡述觀點）1.論述發(fā)展心理學(xué)實驗在揭示人類心理發(fā)展規(guī)律方面的重要作用。2.結(jié)合具體研究實例，談?wù)勅绾尉C合運用多種研究方法來深入研究個體的心理發(fā)展。材料分析題（總共2題，每題20分，請閱讀材料并回答問題）材料：在一項關(guān)于幼兒同伴交往的研究中，研究者選取了30名3-4歲的幼兒，將他們隨機分為實驗組和控制組。實驗組幼兒參與了一個為期8周的社交技能訓(xùn)練項目，控制組幼兒則沒有參與該訓(xùn)練。在訓(xùn)練前后，研究者通過觀察幼兒在自由游戲時間的行為表現(xiàn)，記錄他們與同伴互動的頻率、方式以及友好程度等指標(biāo)。1.請指出該研究中的自變量、因變量和控制變量。2.該研究采用了哪種實驗設(shè)計類型？有什么優(yōu)點？3.根據(jù)材料中的數(shù)據(jù)收集方法，談?wù)勅绾未_保數(shù)據(jù)的可靠性和有效性。材料：在研究青少年網(wǎng)絡(luò)使用與心理健康的關(guān)系時，研究者發(fā)放了問卷給500名青少年，問卷內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)使用頻率、網(wǎng)絡(luò)使用目的、心理健康狀況等方面。通過對問卷數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用時間較長且主要用于玩游戲的青少年，心理健康問題的發(fā)生率較高。1.該研究采用了哪種研究方法？有什么局限性？2.從研究結(jié)果來看，能否得出網(wǎng)絡(luò)使用導(dǎo)致青少年心理健康問題的結(jié)論？為什么？3.為了進一步深入研究網(wǎng)絡(luò)使用與青少年心理健康的關(guān)系，你認為可以采用哪些研究方法？方案設(shè)計題（總共1題，每題20分，請設(shè)計一個發(fā)展心理學(xué)實驗方案）請設(shè)計一個實驗方案，研究小學(xué)低年級學(xué)生注意力發(fā)展的特點及影響因素。要求包括實驗?zāi)康?、實驗對象、實驗方法、實驗步驟、預(yù)期結(jié)果和討論。答案1.D2.A3.C4.D5.B6.D7.A8.C9.D10.C簡答題答案：1.常用研究設(shè)計類型：橫斷研究設(shè)計（優(yōu)點：可同時研究不同年齡組，節(jié)省時間和精力；缺點：存在年齡差異與cohort效應(yīng)混淆問題）、縱向研究設(shè)計（優(yōu)點：能追蹤個體發(fā)展變化；缺點：耗時費力，樣本易流失）、聚合交叉設(shè)計（結(jié)合兩者優(yōu)點，減少缺點影響）。2.例如通過讓兒童完成不同難度的認知任務(wù)，如記憶任務(wù)、推理任務(wù)等，控制任務(wù)難度、呈現(xiàn)方式等變量，觀察不同年齡兒童的表現(xiàn)，研究認知發(fā)展規(guī)律。3.倫理問題：如保護青少年隱私、避免對其造成心理傷害等。應(yīng)對措施：嚴格保密數(shù)據(jù)，告知實驗風(fēng)險并獲得同意，及時提供心理支持等。4.數(shù)據(jù)收集方法：觀察法（適用于自然情境中行為觀察）、實驗法（控制變量研究因果關(guān)系）、訪談法（了解主觀感受和經(jīng)歷）、問卷法（大規(guī)模收集數(shù)據(jù)）等。論述題答案：1.發(fā)展心理學(xué)實驗可通過控制變量，精確研究心理發(fā)展影響因素；揭示因果關(guān)系，明確發(fā)展機制；為理論提供實證支持，推動學(xué)科發(fā)展。2.例如研究兒童語言發(fā)展，綜合運用觀察法記錄日常語言表現(xiàn)，實驗法探究語言學(xué)習(xí)機制，訪談法了解兒童語言學(xué)習(xí)體驗等多種方法，全面深入研究。材料分析題答案：1.自變量：是否參與社交技能訓(xùn)練項目；因變量：幼兒與同伴互動的頻率、方式及友好程度等；控制變量：幼兒年齡、隨機分組等。2.采用隨機實驗組控制組前后測設(shè)計。優(yōu)點：能控制個體差異和無關(guān)變量，比較訓(xùn)練前后差異，確定訓(xùn)練效果。3.觀察前培訓(xùn)觀察者統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，多次觀察取平均值，記錄詳細行為表現(xiàn)確?？煽啃裕豢刂朴^察時間、情境等因素保證有效性。材料分析題答案：1.采用問卷調(diào)查法。局限性：受被試主觀因素影響大，可能存在回答偏差，無法確定因果關(guān)系。2.不能。因為是相關(guān)研究，只能說明兩者有相關(guān)性，不能確定網(wǎng)絡(luò)使用是導(dǎo)致心理健康問題的原因。3.可采用實驗法控制網(wǎng)絡(luò)使用情況觀察心理健康變化；訪談法深入了解青少年網(wǎng)絡(luò)使用體驗和心理狀態(tài)；結(jié)合生理指標(biāo)測量等多方法研究。方案設(shè)計題答案：實驗?zāi)康模貉芯啃W(xué)低年級學(xué)生注意力發(fā)展特點及影響因素。實驗對象：小學(xué)低年