改造我們的學(xué)習(xí)毛澤東作者簡(jiǎn)介毛澤東（1893-1976），字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83歲。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，思想家、軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。寫(xiě)作背景1935年1月召開(kāi)的遵義會(huì)議雖然結(jié)束了王明“左”傾路線在黨內(nèi)的統(tǒng)治，但黨內(nèi)歷次“左”、“右”傾錯(cuò)誤思想尚未肅清，仍然存在著黨風(fēng)不正、學(xué)風(fēng)不正和文風(fēng)不正的問(wèn)題。為了純潔黨的作風(fēng)，清算左、右傾機(jī)會(huì)主義的思想影響，提高黨的戰(zhàn)斗力，黨在1941年發(fā)動(dòng)了著名的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)全黨和全體干部進(jìn)行一次深刻的馬列主義教育。寫(xiě)作背景在整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，毛澤東同志作了《整頓黨的作風(fēng)》《反對(duì)黨八股》和《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告，作為整風(fēng)的指導(dǎo)文獻(xiàn)?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》——整頓學(xué)風(fēng)《整頓黨的作風(fēng)》——整頓黨風(fēng)《反對(duì)黨八股》——整頓文風(fēng)寫(xiě)作背景本文選自《毛澤東選集》第三卷（人民出版社1991版）。這是毛澤東在延安干部會(huì)上所作的報(bào)告，是關(guān)于延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的主要文獻(xiàn)之一。屬于政論文。文學(xué)常識(shí)內(nèi)涵：政論文是以政治問(wèn)題為主要內(nèi)容的論述文。它內(nèi)容廣泛，形式多樣。論述政治問(wèn)題的，自然是政論文；從政治角度論述社會(huì)問(wèn)題和思想問(wèn)題的社會(huì)論文、思想論文，也可以歸入政論文；報(bào)紙雜志的社論、評(píng)論員文章、觀察家評(píng)論等大多數(shù)也是政論文。文學(xué)常識(shí)政論文主要有如下三個(gè)方面的特點(diǎn)：（1）政治性：政論文常常研究重大政治問(wèn)題，對(duì)于那些政治色彩濃厚的社會(huì)問(wèn)題和思想問(wèn)題，也會(huì)進(jìn)行理論與實(shí)際的探討體現(xiàn)政論文的政治敏銳性。（2）指導(dǎo)性：政論文不僅要用道理說(shuō)服人，而且常常會(huì)進(jìn)而成為人們行動(dòng)的指導(dǎo)。（3）嚴(yán)密性：政論文特別強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性、論證的邏輯性以及行文的周密性。文學(xué)常識(shí)毛澤東的文章主要有四個(gè)特點(diǎn)：一是有氣勢(shì)，即有革命家的氣勢(shì)——“理直氣壯，舍我其誰(shuí)”；二是有思想，即有思想家的高度——“理從事出，片言成典”；三是知識(shí)淵博，即有學(xué)者式的積累——用典豐富，文庫(kù)史海，隨手拈來(lái)；四是個(gè)性化的語(yǔ)言，即政治家加文學(xué)家的語(yǔ)言——典雅、通俗、幽默。解題《改造我們的學(xué)習(xí)》

這是毛澤東在延安干部會(huì)議上所作的報(bào)告，是關(guān)于延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的主要文獻(xiàn)之一?！案脑臁笔侵高@篇文章的具體目的；“我們”指的是中共黨員；“學(xué)習(xí)”指的學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的制度。既是全文的中心觀點(diǎn)，也標(biāo)明了文章的論述范圍——如何徹底改變學(xué)風(fēng)方面的問(wèn)題。解題標(biāo)題中為什么選用“改造”這個(gè)動(dòng)詞？能不能換用“改變”或者“改進(jìn)”？“改造”在這里有“改變舊的、建立新的，使適應(yīng)新的形勢(shì)和需要”的意思，它包含“改”（改變）和“造”（創(chuàng)造）兩個(gè)語(yǔ)素，體現(xiàn)了在學(xué)風(fēng)問(wèn)題上破舊立新的精神。字音字形膚淺（fū）諄諄（zhūn）謬種（miù）有的放矢（shǐ）華而不實(shí)（huá）欽差（qīn）竹筍（sǔn）臆造（yì）濫調(diào)（làn）邏輯（jí）理解詞意前仆后繼：前面的人倒下，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇奮斗?？筛杩善褐档酶桧?，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)?？淇淦湔劊赫f(shuō)話或?qū)懳恼赂】?，不切?shí)際。一知半解：指知道得不全面，理解得也不透徹。不以為恥，反以為榮：不以為恥辱，反而以為是光榮的。生吞活剝：比喻生硬地接受或機(jī)械地搬用(別人的理論、經(jīng)驗(yàn)、方法等)。理解詞意諄諄告誡：懇切耐心地勸告。等閑視之：把這件事看成平常的事，不予重視。有的放矢：對(duì)準(zhǔn)靶子射箭，比喻言論、行動(dòng)目標(biāo)準(zhǔn)確。自以為是：總以為自己是對(duì)的，認(rèn)為自己的觀點(diǎn)和做法都正確。徒有虛名：空有某種名聲，指名不副實(shí)。文本思路開(kāi)篇立論：提出要改造學(xué)習(xí)。第一部分（一）：總結(jié)歷史和經(jīng)驗(yàn)第二部分（二）：指出黨內(nèi)存在的問(wèn)題及危害。第三部分（三）：把“主觀主義”和“馬克思列寧主義”兩種態(tài)度相對(duì)照。第四部分（四）：提出改造學(xué)風(fēng)的建議。文本思路開(kāi)篇立論：提出要改造學(xué)習(xí)。第一部分（一）：總結(jié)歷史和經(jīng)驗(yàn)第二部分（二）：指出黨內(nèi)存在的問(wèn)題及危害。第三部分（三）：把“主觀主義”和“馬克思列寧主義”兩種態(tài)度相對(duì)照。第四部分（四）：提出改造學(xué)風(fēng)的建議。改造我們的學(xué)習(xí)提出主張：要改造我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度闡述理由(第一部分)指出我們的成績(jī)(第二部分)①___________________

(第三部分)對(duì)照兩種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度提出建議：(第四部分)②___________________分析我們存在的缺點(diǎn)提出改造學(xué)風(fēng)的建議文本思路提出主張本論部分共7句話，它們之間的關(guān)系是怎樣的？層次關(guān)系：第1句是論點(diǎn)，這是從正面論證改造我們的學(xué)習(xí)的重要性。第2至6句從中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)馬列主義與中國(guó)革命的認(rèn)識(shí)及其發(fā)展過(guò)程兩方面論述。第7句是小結(jié)，說(shuō)明這都是很好的現(xiàn)象。第一部分第一部分有什么作用？點(diǎn)明馬列主義和中國(guó)革命具體實(shí)踐結(jié)合的深刻歷史，堅(jiān)持正確的方向的重要性，為下文提出存在的弊端做了鋪墊。第一部分第一部分可分為幾層?層意?①二十年的回顧——總結(jié)基本經(jīng)驗(yàn)②一百年來(lái)的回顧——論述巨大變化③抗日以來(lái)的回顧——肯定新的進(jìn)步第一部分①中“日益結(jié)合”中“日益”能否刪去？

“日益”一詞很客觀地寫(xiě)出了馬列主義與中國(guó)革命實(shí)踐逐步結(jié)合的過(guò)程，用詞準(zhǔn)確。②是如何運(yùn)用對(duì)比的？有什么作用？運(yùn)用兩組反義詞進(jìn)行對(duì)比，其中膚淺和深刻是表明認(rèn)識(shí)程度的，貧乏和豐富是表示認(rèn)識(shí)廣度的，都十分準(zhǔn)確地指出了我黨在幼年時(shí)期和現(xiàn)在對(duì)馬列主義認(rèn)識(shí)上的差距。第一部分這段文字的中心句是什么？文中是怎樣來(lái)進(jìn)行論證的？第①句是中心句，第②句用對(duì)比法，第③~⑦句用例證法，從“一百年來(lái)”“十月革命以后”“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)”三個(gè)時(shí)期進(jìn)一步說(shuō)明了馬列主義真理和中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合的重大意義。這段文字實(shí)際上是從正面來(lái)論證改造我們學(xué)習(xí)的重要性。歷史經(jīng)驗(yàn)證明了，只有把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，革命才能前進(jìn)，因此對(duì)理論脫離實(shí)際的主觀主義壞學(xué)風(fēng)要進(jìn)行徹底的改造。第二部分第二部分的內(nèi)容與層次第一層(1段)提出分論點(diǎn)第二層(2—5段)從三方面列舉壞學(xué)風(fēng)的具體表現(xiàn)第三層(6—9段)從三方面論述壞學(xué)風(fēng)的根源和危害第四層(10段)小結(jié)第二部分第二部分從反思了我黨現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的哪些缺點(diǎn)？產(chǎn)生了什么危害？三方面存在的缺點(diǎn)產(chǎn)生的危害研究現(xiàn)狀研究歷史學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)不系統(tǒng)、不周密，研究氛圍不濃厚。沒(méi)能有組織地進(jìn)行，研究氛圍不濃厚。不是為革命實(shí)踐而學(xué)習(xí)，而是為了單純的學(xué)習(xí)。滿足于一知半解，夸夸其談。憑一知半解、想當(dāng)然發(fā)號(hào)施令。對(duì)自己的歷史懂得少，不以為恥，反以為榮。

理論和實(shí)踐分離。對(duì)中國(guó)問(wèn)題無(wú)興趣，不會(huì)用理論研究中國(guó)革命的實(shí)際。謬種流傳，誤人不淺。第一、二部分學(xué)習(xí)小結(jié)文章一二部分圍繞“馬克思列寧主義真理和中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合”這一核心正反對(duì)照來(lái)寫(xiě)，第一部分總結(jié)了中國(guó)革命實(shí)踐中把二者結(jié)合所取得的成就，第二部分從學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)方法上反思了在研究“中國(guó)實(shí)際”和學(xué)習(xí)“馬列主義理論”時(shí)存在的缺點(diǎn)，產(chǎn)生的危害，明確了“學(xué)習(xí)改造”的必要性。為此，作者在第三部分將“主觀主義態(tài)度”和“馬克思列寧主義態(tài)度”進(jìn)行了對(duì)照。第三部分的內(nèi)容與層次第一層(1段)簡(jiǎn)介本段主要內(nèi)容第二層(2—4段)由表及里剖析主觀主義的態(tài)度先用排比列舉其表現(xiàn)，用并列復(fù)句說(shuō)明其完全背離了馬列主義，再以領(lǐng)袖名言對(duì)照，然后指出主觀主義的類型，特點(diǎn)，危害和實(shí)質(zhì)，最后點(diǎn)明我們應(yīng)有的態(tài)度。對(duì)聯(lián)“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”為主觀主義者畫(huà)像。第三層(5—6段)說(shuō)明馬列主義態(tài)度同主觀主義態(tài)度完全相反的表現(xiàn)，特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。第三部分梳理兩種態(tài)度

主觀主義的態(tài)度馬列主義的態(tài)度表現(xiàn)不作系統(tǒng)的周密的研究作系統(tǒng)的周密的調(diào)查、研究割斷歷史不要割斷歷史無(wú)目的地研究馬列主義理論有目的地研究馬列主義理論實(shí)質(zhì)無(wú)的放矢有的放矢忽視客觀實(shí)際事物的存在實(shí)事求是無(wú)實(shí)事求是之意,有嘩眾取寵之心有實(shí)事求是之意,無(wú)嘩眾取寵之心畫(huà)像墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空既不是“頭重腳輕根底淺”也不是“嘴尖皮厚腹中空”第三部分學(xué)習(xí)小結(jié)

根據(jù)以上從五個(gè)角度對(duì)兩種態(tài)度進(jìn)行的對(duì)比，概括回答可以得出關(guān)于“學(xué)習(xí)改造”的結(jié)論。改造的目標(biāo)：消除主觀主義態(tài)度及作風(fēng)，推行馬列主義態(tài)度及作風(fēng)。改造的關(guān)鍵之處：①研究中國(guó)實(shí)際問(wèn)題：杜絕憑主觀，憑熱情，忽視客觀實(shí)際的行為；倡導(dǎo)注重實(shí)際，實(shí)事求是的行為。②學(xué)習(xí)馬列主義理論：杜絕單純學(xué)習(xí)馬列主義理論，理論和實(shí)際分離的方法；倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際，有的放矢的方法。第四部分：怎樣改造？研讀第四部分，試概括改造的建議。①提出系統(tǒng)地周密地研究周圍環(huán)境的任務(wù)。②聚集人才，分工合作，研究近百年的中國(guó)史。③對(duì)于在職干部的教育和干部學(xué)校的教育，應(yīng)確立以研究中國(guó)革命實(shí)際問(wèn)題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針，研究馬克思列寧主義，應(yīng)以《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨(布)歷史簡(jiǎn)明教程》為中心的材料。第四部分：怎樣改造？文章第四部分依然是從“研究現(xiàn)狀”、“研究歷史”、“學(xué)習(xí)國(guó)際革命經(jīng)驗(yàn)”三方面提出改造學(xué)習(xí)的意見(jiàn)，請(qǐng)概括其內(nèi)容。

①研究現(xiàn)狀：向全黨提出研究周圍環(huán)境的任務(wù)。依據(jù)馬列主義的理論和方法，對(duì)敵友我各方面的動(dòng)態(tài)進(jìn)行調(diào)查和研究，引出應(yīng)有的和必要的結(jié)論。②研究歷史：聚集人材，先分工分部門，再合作綜合。克服無(wú)組織狀態(tài)。③學(xué)習(xí)國(guó)際革命經(jīng)驗(yàn)：以研究中國(guó)革命實(shí)際問(wèn)題為中心，以馬列主義基本原則為指導(dǎo)方針。廢除靜止地孤立地研究馬列主義的方法。賞析語(yǔ)言本文運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證、引用論證等多種論證方法。舉例論證。例如第一部分,在提出論點(diǎn)之后,就概述了二十年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)馬克思列寧主義的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和宣傳的情況作為論據(jù),來(lái)論證論點(diǎn)。賞析語(yǔ)言對(duì)比論證。文章的第一部分從正面來(lái)論證“改造我們的學(xué)習(xí)”的重要性,指出了很好的現(xiàn)象。第二部分又從反面來(lái)論證“改造我們的學(xué)習(xí)”的必要性,點(diǎn)明了很大的缺點(diǎn),形成對(duì)比。第三部分中,把主觀主義的態(tài)度與馬克思列寧主義的態(tài)度加以對(duì)比,收到更好的論證效果。鮮明的對(duì)比,既有利于揭示主觀主義的態(tài)度的實(shí)質(zhì)和危害,也有利于正確觀點(diǎn)的確立。賞析語(yǔ)言引用論證。作者在擺事實(shí)、講道理的時(shí)候,往往又引用馬克思、斯大林等人的著名論斷作為論據(jù),以便更有力地論證自己的觀點(diǎn)。例如斯大林“把革命氣概和實(shí)際精神結(jié)合起來(lái)”的論斷,被引用來(lái)說(shuō)明馬克思列寧主義學(xué)風(fēng)的特點(diǎn),十分精當(dāng)。賞析語(yǔ)言“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”屬于什么論證方法？有何表達(dá)效果？(1)屬于比喻論證。(2)這副對(duì)聯(lián)是毛澤東引用明代文學(xué)家解縉的，前一句把那些學(xué)習(xí)根基不深厚的人比喻為蘆葦，只會(huì)隨風(fēng)搖擺，四處附和；后一句把那些倚老賣老，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人比喻為竹筍，空有其表，華而不實(shí)。毛澤東以此給那些主觀主義者畫(huà)像，從而形象有力地諷刺了主觀主義的學(xué)風(fēng)。寫(xiě)作特點(diǎn)1．思路清晰，針對(duì)性強(qiáng)。2．?dāng)⑹陆Y(jié)構(gòu)清晰。文章按照引論（開(kāi)頭的一句話）——本論（第一至第三部分）——結(jié)論（第四部分）結(jié)構(gòu)全文。本論部分中，每一部分的內(nèi)在思路也非常清晰，如第二部分對(duì)缺點(diǎn)的闡述，按照擺現(xiàn)象——析危害——作總結(jié)的思路論述，既有針對(duì)性，又層層深入。寫(xiě)作特點(diǎn)3.語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。準(zhǔn)確性：①用詞的恰當(dāng)。第一部分“何等膚淺，何等貧乏”和“深刻得多，豐富得多”。“膚淺”和“深刻”用于表明認(rèn)識(shí)程度的一組反義詞，“貧乏”和“豐富”適用于表示認(rèn)識(shí)廣度的一組反義詞。兩組反義詞相對(duì)舉，說(shuō)明差距大，前“何等”，表明嚴(yán)重程度深。②用詞的分寸掌握的好，例如文中說(shuō)，“共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的基本任務(wù)，就在于了解情況和掌握政策兩件大事”，“基本”二字很有分寸，表明了說(shuō)的并不是所有的任務(wù)，而是主要的根本任務(wù)。寫(xiě)作特點(diǎn)鮮明性：①善于進(jìn)行正反對(duì)比。第三部分，把主觀主義態(tài)度和馬克思列寧主義態(tài)度加以對(duì)比，十分鮮明；②愛(ài)憎分明的態(tài)度，作者擁護(hù)什么，反對(duì)什么，毫不含糊。寫(xiě)作特點(diǎn)生動(dòng)性：①善于使用口語(yǔ)和富有表現(xiàn)力的成語(yǔ)，如“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚(yú)”來(lái)形容主觀主義者不注重調(diào)查研究，用“言必稱希臘”，“對(duì)于自己的祖宗，則對(duì)不住，忘記了”這樣的口語(yǔ)，說(shuō)明主觀主義者不注重研究歷史，使文章顯得活潑有趣。②靈活使用一些文言詞語(yǔ)，古為