PAGE校園欺凌教育培訓(xùn)制度一、總則（一）目的為了有效預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，提高全體師生對校園欺凌行為的認知和應(yīng)對能力，營造安全、和諧、文明的校園環(huán)境，依據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)及教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，特制定本校園欺凌教育培訓(xùn)制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體教職員工、學(xué)生及其家長。（三）基本原則1.預(yù)防為主原則：通過系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，增強師生的法律意識、道德素養(yǎng)和人際交往能力，從源頭上預(yù)防校園欺凌行為的產(chǎn)生。2.全面覆蓋原則：確保教育培訓(xùn)覆蓋到學(xué)校的各個年級、班級，以及全體教職員工，不留死角。3.針對性原則：根據(jù)不同對象的特點和需求，制定有針對性的培訓(xùn)內(nèi)容和方式，提高培訓(xùn)效果。4.持續(xù)性原則：將校園欺凌教育培訓(xùn)納入學(xué)校常態(tài)化工作，定期開展，不斷強化師生的認識和應(yīng)對能力。二、教育培訓(xùn)內(nèi)容（一）法律法規(guī)教育1.組織師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律法規(guī)中關(guān)于校園欺凌行為的界定、法律責(zé)任及處理辦法，讓師生明確校園欺凌行為的違法性和應(yīng)承擔(dān)的后果。2.解讀學(xué)校所在地關(guān)于校園安全管理的相關(guān)政策法規(guī)，強調(diào)學(xué)校在預(yù)防和處理校園欺凌事件中的責(zé)任和義務(wù)。（二）校園欺凌認知教育1.向師生詳細介紹校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式（包括身體暴力、語言暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力、排擠孤立等）、特點及危害，使師生能夠準(zhǔn)確識別校園欺凌行為。2.通過案例分析、圖片展示、視頻播放等多種形式，讓師生直觀了解校園欺凌行為對受害者身體和心理造成的創(chuàng)傷，以及對學(xué)校正常教學(xué)秩序和校園氛圍的破壞。（三）心理健康教育1.針對學(xué)生開展心理健康教育課程，教授情緒管理、人際交往技巧、挫折應(yīng)對等方面的知識和方法，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人際交往觀念，提高心理調(diào)適能力，預(yù)防因心理問題引發(fā)的欺凌行為。2.對教職員工進行心理健康教育培訓(xùn)，使其掌握學(xué)生常見心理問題的識別和干預(yù)方法，能夠及時發(fā)現(xiàn)并幫助有心理困擾的學(xué)生，避免問題惡化導(dǎo)致欺凌事件發(fā)生。（四）校園欺凌應(yīng)對教育1.教導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對校園欺凌，包括保持冷靜、避免激怒欺凌者、及時向老師、家長或其他信任的人報告等。同時，傳授學(xué)生一些自我保護的技巧和方法，如學(xué)會大聲呼救、盡量不單獨行動、利用身邊物品進行防御等。2.對教職員工進行校園欺凌應(yīng)對培訓(xùn)，使其熟悉校園欺凌事件的處理流程和方法，包括如何及時制止欺凌行為、保護現(xiàn)場、安撫受害者情緒、調(diào)查事件經(jīng)過、配合相關(guān)部門進行處理等，確保在校園欺凌事件發(fā)生時能夠迅速、有效地采取措施。（五）家校合作教育1.舉辦家長學(xué)校活動，向家長宣傳校園欺凌的相關(guān)知識，提高家長對校園欺凌問題的重視程度，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的身心健康和在校表現(xiàn)，加強與學(xué)校的溝通與合作。2.指導(dǎo)家長如何教育孩子樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)孩子良好的品德和行為習(xí)慣，營造和諧的家庭氛圍，共同預(yù)防校園欺凌行為的發(fā)生。3.建立家校溝通機制，及時向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的情況，尤其是涉及校園欺凌相關(guān)的信息，同時了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，形成家校教育合力。三、教育培訓(xùn)對象及方式（一）教職員工1.入職培訓(xùn)新入職教師在入職培訓(xùn)期間，將校園欺凌教育培訓(xùn)納入培訓(xùn)課程體系，培訓(xùn)時間不少于[X]小時。培訓(xùn)內(nèi)容包括法律法規(guī)教育、校園欺凌認知教育、應(yīng)對教育等，通過專題講座、案例分析、模擬演練等方式進行，確保新入職教師能夠全面了解校園欺凌問題及應(yīng)對方法。2.定期培訓(xùn)學(xué)校每學(xué)年組織全體教職員工參加至少[X]次校園欺凌教育培訓(xùn)，培訓(xùn)時間不少于[X]小時。培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)實際情況進行更新和深化，如法律法規(guī)的新變化、校園欺凌行為的新趨勢、應(yīng)對策略的優(yōu)化等。培訓(xùn)方式采用專家講座、小組討論、經(jīng)驗分享等多種形式相結(jié)合，提高培訓(xùn)的針對性和實效性。3.專項培訓(xùn)針對班主任、德育教師、安保人員等重點崗位人員，定期開展專項培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)側(cè)重于如何發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)潛在的欺凌行為、如何與學(xué)生進行有效溝通以及如何協(xié)調(diào)處理欺凌事件；德育教師培訓(xùn)重點在于校園欺凌行為的預(yù)防和教育引導(dǎo)策略；安保人員培訓(xùn)主要圍繞校園欺凌事件的應(yīng)急處置流程和技能。專項培訓(xùn)時間根據(jù)實際需求確定，培訓(xùn)方式以案例分析、情景模擬、實地演練等為主，確保重點崗位人員具備專業(yè)的應(yīng)對能力。（二）學(xué)生1.課程教育將校園欺凌教育培訓(xùn)納入學(xué)校課程體系，各年級根據(jù)學(xué)生年齡特點和認知水平，安排相應(yīng)的課程內(nèi)容。小學(xué)低年級以簡單易懂的方式向?qū)W生介紹什么是友好行為、什么是不友好行為，培養(yǎng)學(xué)生的基本道德觀念和人際交往意識；小學(xué)高年級和初中階段進一步深入講解校園欺凌的危害、應(yīng)對方法等，通過課堂討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握應(yīng)對技巧；高中階段則結(jié)合法律法規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念，增強自我保護意識和社會責(zé)任感。校園欺凌教育課程每學(xué)期不少于[X]課時。2.主題活動學(xué)校定期組織開展以校園欺凌為主題的教育活動，如主題班會、演講比賽、征文活動、手抄報比賽等。通過這些活動，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，加深學(xué)生對校園欺凌問題的認識和理解，營造濃厚的教育氛圍。主題活動每學(xué)期至少開展[X]次，活動結(jié)束后要及時進行總結(jié)和表彰，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行獎勵，激勵更多學(xué)生積極參與到預(yù)防校園欺凌的行動中來。3.模擬演練每學(xué)年組織全校學(xué)生進行至少[X]次校園欺凌模擬演練。演練前制定詳細的方案，明確演練目的、內(nèi)容、步驟和要求。演練過程中，模擬真實的校園欺凌場景，讓學(xué)生分別扮演欺凌者、受害者、旁觀者等角色，通過親身體驗，提高學(xué)生應(yīng)對校園欺凌的實際能力。演練結(jié)束后，及時對演練進行總結(jié)和評估，針對演練中發(fā)現(xiàn)的問題，進一步完善應(yīng)對措施和教育培訓(xùn)內(nèi)容。（三）家長1.家長會宣傳每學(xué)期召開家長會時，將校園欺凌教育作為重要內(nèi)容向家長進行宣傳。通過發(fā)放宣傳資料、播放視頻、講解案例等方式，向家長介紹校園欺凌的相關(guān)知識，讓家長了解校園欺凌行為的危害以及家長在預(yù)防和處理校園欺凌事件中的責(zé)任和作用。2.家長課堂定期舉辦家長課堂，邀請教育專家、心理專家等為家長授課，傳授科學(xué)的家庭教育方法和應(yīng)對校園欺凌的技巧。家長課堂每學(xué)期不少于[X]次，每次課程設(shè)置互動環(huán)節(jié)，鼓勵家長提出問題和困惑，專家進行現(xiàn)場解答和指導(dǎo)，提高家長的教育水平和應(yīng)對能力。3.家校溝通平臺宣傳利用學(xué)校的家校溝通平臺（如微信公眾號、家長微信群、短信平臺等）定期推送校園欺凌教育相關(guān)的知識和信息，包括法律法規(guī)解讀、典型案例分析、應(yīng)對建議等，讓家長隨時了解校園欺凌問題及教育動態(tài)，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的成長環(huán)境，加強與孩子的溝通交流。四、教育培訓(xùn)組織與實施（一）成立教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立以校長為組長，分管副校長為副組長，各部門負責(zé)人、年級組長、班主任為成員的校園欺凌教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃校園欺凌教育培訓(xùn)工作，制定培訓(xùn)計劃，協(xié)調(diào)各方資源，監(jiān)督培訓(xùn)工作的組織實施，確保培訓(xùn)工作順利開展。（二）明確職責(zé)分工1.校長辦公室：負責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校各部門之間的工作，為校園欺凌教育培訓(xùn)工作提供必要的支持和保障；負責(zé)與上級教育主管部門及相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，及時了解校園欺凌教育的政策法規(guī)和工作要求。2.德育部門：制定校園欺凌教育培訓(xùn)計劃和方案，組織開展針對學(xué)生的校園欺凌教育課程、主題活動等；負責(zé)收集、整理校園欺凌事件案例，建立校園欺凌事件檔案；指導(dǎo)班主任開展班級內(nèi)的校園欺凌預(yù)防和教育工作。3.教學(xué)部門：將校園欺凌教育培訓(xùn)納入學(xué)校課程體系，確保各年級按照要求開設(shè)相關(guān)課程；組織教師參加校園欺凌教育培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力和應(yīng)對校園欺凌事件的水平；負責(zé)教學(xué)資源的整合與開發(fā)，為校園欺凌教育提供教學(xué)資料和參考案例。4.心理輔導(dǎo)部門：開展針對學(xué)生和教職員工的心理健康教育工作，幫助學(xué)生和教師提高心理調(diào)適能力，預(yù)防因心理問題引發(fā)的校園欺凌行為；在校園欺凌事件發(fā)生后，及時為受害者和相關(guān)學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和支持。5.安保部門：負責(zé)校園安全保衛(wèi)工作，制定校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案；組織安保人員參加校園欺凌應(yīng)對培訓(xùn)，提高安保人員在校園欺凌事件中的應(yīng)急處置能力；配合相關(guān)部門做好校園欺凌事件的調(diào)查處理工作。6.年級組和班主任：負責(zé)組織實施班級內(nèi)的校園欺凌教育培訓(xùn)工作，通過主題班會、日常教育等方式，向?qū)W生宣傳校園欺凌知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和人際交往能力；及時發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)潛在的欺凌行為，與家長保持密切溝通，共同做好學(xué)生的教育管理工作。（三）培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)1.選拔和培養(yǎng)一批熟悉校園欺凌教育工作的骨干教師，組成校園欺凌教育培訓(xùn)講師團隊。講師團隊成員要定期參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)水平。2.邀請法律專家、教育專家、心理專家等擔(dān)任校外培訓(xùn)講師，為校園欺凌教育培訓(xùn)工作提供專業(yè)指導(dǎo)和支持。定期組織校外講師與校內(nèi)教師進行交流研討，分享經(jīng)驗和見解，共同提高培訓(xùn)質(zhì)量。（四）培訓(xùn)資源保障1.學(xué)校設(shè)立校園欺凌教育培訓(xùn)專項經(jīng)費，用于培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)、培訓(xùn)資料購置、專家講座費用、模擬演練道具及場地租賃等方面的支出，確保培訓(xùn)工作的順利開展。2.建立校園欺凌教育培訓(xùn)資源庫，收集整理法律法規(guī)文件、教育教學(xué)資料、典型案例、視頻音頻資料等，為培訓(xùn)工作提供豐富的資源支持。同時，鼓勵教師自主開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源、校本資源等，豐富培訓(xùn)內(nèi)容和形式。（五）培訓(xùn)效果評估1.建立多元化的培訓(xùn)效果評估體系，采用考試、撰寫心得體會、課堂表現(xiàn)評價、問卷調(diào)查、實際操作考核等多種方式，對教職員工、學(xué)生和家長的培訓(xùn)效果進行全面評估。2.定期對培訓(xùn)效果進行總結(jié)分析，根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整和完善培訓(xùn)內(nèi)容、方式和方法，針對存在的問題制定改進措施，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。3.將培訓(xùn)效果評估結(jié)果納入教師績效考核、學(xué)生綜合素質(zhì)評價和家長教育水平評價體系，激勵各方積極參與校園欺凌教育培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)工作取得實效。五、校園欺凌事件處理與后續(xù)跟蹤（一）事件處理流程1.發(fā)現(xiàn)與報告學(xué)校任何人員發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件后，應(yīng)立即向?qū)W校相關(guān)部門報告。報告內(nèi)容包括事件發(fā)生的時間、地點、涉及人員、事件經(jīng)過等。學(xué)校設(shè)立專門的舉報電話和郵箱，鼓勵師生積極舉報校園欺凌行為。2.現(xiàn)場處置學(xué)校安保人員或相關(guān)負責(zé)人接到報告后，應(yīng)迅速趕赴現(xiàn)場，制止欺凌行為，保護現(xiàn)場，確保受害者和欺凌者的人身安全。同時，及時通知班主任、德育部門負責(zé)人等相關(guān)人員到場。3.調(diào)查取證德育部門組織相關(guān)人員對校園欺凌事件進行調(diào)查，通過詢問當(dāng)事人、證人，查看監(jiān)控視頻、現(xiàn)場照片等方式，全面了解事件經(jīng)過，收集相關(guān)證據(jù)。調(diào)查過程要客觀、公正、細致，確保事實清楚，證據(jù)確鑿。4.責(zé)任認定根據(jù)調(diào)查結(jié)果，依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定和法律法規(guī)，對欺凌者的行為進行責(zé)任認定。認定結(jié)果要以書面形式通知欺凌者及其家長，并告知其應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和后果。5.教育處理對欺凌者進行嚴肅的批評教育，責(zé)令其向受害者賠禮道歉，根據(jù)情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀律處分。同時，針對欺凌者的行為特點和心理狀況，安排專門的教育輔導(dǎo)，幫助其認識錯誤，改正行為。對受害者進行心理安撫和輔導(dǎo)，幫助其緩解心理創(chuàng)傷，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。6.家校溝通及時與家長進行溝通，向家長通報校園欺凌事件的情況，反饋學(xué)校的處理意見和措施，要求家長積極配合學(xué)校做好孩子的教育工作。對于情節(jié)嚴重的校園欺凌事件，要依法依規(guī)配合相關(guān)部門進行處理，并及時向家長和社會通報處理結(jié)果。（二）后續(xù)跟蹤1.建立校園欺凌事件后續(xù)跟蹤檔案，對事件處理后的受害者和欺凌者進行持續(xù)跟蹤觀察。跟蹤內(nèi)容包括受害者的心理恢復(fù)情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)、人際交往情況，欺凌者的行為改正情況、思想動態(tài)等。2.定期對受害者和欺凌者進行回訪和評估，根據(jù)跟蹤情