PAGE疫情學(xué)校教師培訓(xùn)制度一、總則（一）目的為了提升學(xué)校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，適應(yīng)疫情期間教育教學(xué)的新要求，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提升，特制定本培訓(xùn)制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體在職教師。（三）基本原則1.針對(duì)性原則：培訓(xùn)內(nèi)容緊密圍繞疫情期間教育教學(xué)實(shí)際需求，如線上教學(xué)技能、疫情相關(guān)知識(shí)融入教學(xué)等，確保教師能夠?qū)W以致用。2.實(shí)效性原則：注重培訓(xùn)效果，通過多樣化的培訓(xùn)方式和考核機(jī)制，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平和應(yīng)對(duì)疫情的能力。3.持續(xù)性原則：教師培訓(xùn)是一個(gè)持續(xù)的過程，建立長(zhǎng)效機(jī)制，不斷更新教師知識(shí)和技能，以適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢(shì)。二、培訓(xùn)組織與管理（一）培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)成立學(xué)校教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括教務(wù)處、教研室負(fù)責(zé)人等。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計(jì)劃、審核培訓(xùn)內(nèi)容、監(jiān)督培訓(xùn)實(shí)施過程以及評(píng)估培訓(xùn)效果等工作。（二）職責(zé)分工1.教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施，協(xié)調(diào)培訓(xùn)資源，安排培訓(xùn)時(shí)間和場(chǎng)地等。對(duì)培訓(xùn)教師的出勤情況進(jìn)行記錄，建立教師培訓(xùn)檔案。收集教師對(duì)培訓(xùn)的反饋意見，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。2.教研室組織學(xué)科教師開展培訓(xùn)需求調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果制定學(xué)科培訓(xùn)方案。負(fù)責(zé)培訓(xùn)內(nèi)容的審核與把關(guān)，確保培訓(xùn)內(nèi)容的專業(yè)性和針對(duì)性。指導(dǎo)學(xué)科教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和反思，促進(jìn)培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化。3.教師個(gè)人積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)。將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自身教育教學(xué)水平。向?qū)W校反饋培訓(xùn)過程中存在的問題和建議，協(xié)助學(xué)校完善培訓(xùn)制度。三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）疫情防控知識(shí)1.新冠病毒的基本知識(shí)：包括病毒的結(jié)構(gòu)、傳播途徑、癥狀表現(xiàn)等。2.學(xué)校疫情防控措施：如校園消毒、師生健康監(jiān)測(cè)、應(yīng)急處置流程等。3.疫情期間個(gè)人防護(hù)知識(shí)：教導(dǎo)教師如何正確佩戴口罩、洗手、保持社交距離等，確保教師自身安全，為學(xué)生樹立榜樣。（二）線上教學(xué)技能1.在線教學(xué)平臺(tái)的使用：如常用的直播平臺(tái)、錄播平臺(tái)、教學(xué)管理平臺(tái)等，培訓(xùn)教師如何進(jìn)行課程創(chuàng)建、直播授課、互動(dòng)答疑、作業(yè)布置與批改等操作。2.教學(xué)設(shè)計(jì)與資源準(zhǔn)備：指導(dǎo)教師如何根據(jù)線上教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制作適合線上教學(xué)的課件、視頻等教學(xué)資源，提高教學(xué)的吸引力和實(shí)效性。3.線上教學(xué)互動(dòng)技巧：教授教師如何運(yùn)用在線平臺(tái)的互動(dòng)功能，如彈幕、投票、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)與交流。（三）教育教學(xué)理論與方法1.教育信息化理論：介紹教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)、應(yīng)用模式，幫助教師理解信息技術(shù)在教育教學(xué)中的重要作用，推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新。2.課程思政理念與實(shí)踐：引導(dǎo)教師將思想政治教育融入學(xué)科教學(xué)中，挖掘課程中的思政元素，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。3.學(xué)生心理健康教育：講解疫情期間學(xué)生可能出現(xiàn)的心理問題及應(yīng)對(duì)方法，提高教師對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注和輔導(dǎo)能力，保障學(xué)生身心健康發(fā)展。四、培訓(xùn)方式（一）線上培訓(xùn)1.網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)：組織教師參加各類優(yōu)質(zhì)的線上培訓(xùn)課程，涵蓋疫情防控、線上教學(xué)等方面的內(nèi)容。教師可自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，通過觀看視頻、閱讀資料等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并完成相應(yīng)的作業(yè)和測(cè)試。2.直播講座：邀請(qǐng)教育專家、一線優(yōu)秀教師通過直播平臺(tái)舉辦講座，針對(duì)疫情期間教育教學(xué)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行講解和交流。教師可以實(shí)時(shí)參與直播互動(dòng)，提問答疑，與專家和同行共同探討教育教學(xué)方法。3.線上研討：利用在線平臺(tái)組織教師開展學(xué)科研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流教學(xué)心得、探討教學(xué)中遇到的問題及解決方案。通過線上研討，促進(jìn)教師之間的思想碰撞和共同成長(zhǎng)。（二）線下培訓(xùn)1.專題講座：根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，定期舉辦線下專題講座，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家進(jìn)行授課。講座內(nèi)容注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性，幫助教師深入理解和掌握相關(guān)知識(shí)和技能。2.教學(xué)觀摩與研討：組織教師進(jìn)行線下教學(xué)觀摩活動(dòng)，觀看優(yōu)秀教師的線上或線下示范課，并在課后進(jìn)行研討交流。通過觀摩學(xué)習(xí)，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，反思自己的教學(xué)行為，不斷改進(jìn)教學(xué)。3.實(shí)踐操作培訓(xùn)：針對(duì)線上教學(xué)技能等需要實(shí)際操作的內(nèi)容，開展線下實(shí)踐操作培訓(xùn)。培訓(xùn)教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師進(jìn)行平臺(tái)操作、課件制作等實(shí)踐活動(dòng)，確保教師能夠熟練掌握相關(guān)技能。五、培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)施（一）培訓(xùn)計(jì)劃制定1.教務(wù)處每年年初根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀以及教育教學(xué)實(shí)際需求，制定年度教師培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間安排以及培訓(xùn)對(duì)象等。2.教研室根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教師需求，在年度培訓(xùn)計(jì)劃框架下，制定學(xué)科培訓(xùn)子計(jì)劃。學(xué)科培訓(xùn)子計(jì)劃應(yīng)突出學(xué)科特色，注重與學(xué)科教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，確保培訓(xùn)內(nèi)容具有針對(duì)性和實(shí)效性。（二）培訓(xùn)實(shí)施1.教務(wù)處按照培訓(xùn)計(jì)劃組織實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)，提前通知教師培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等相關(guān)信息。培訓(xùn)過程中，嚴(yán)格考勤制度，確保教師按時(shí)參加培訓(xùn)。2.培訓(xùn)教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保培訓(xùn)質(zhì)量。在培訓(xùn)過程中，注重與教師的互動(dòng)交流，及時(shí)解答教師提出的問題，鼓勵(lì)教師積極參與討論和實(shí)踐操作。3.教師應(yīng)積極主動(dòng)參加培訓(xùn)活動(dòng)，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，按時(shí)完成培訓(xùn)作業(yè)和考核任務(wù)。同時(shí)，要將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高教育教學(xué)水平。六、培訓(xùn)考核與評(píng)估（一）考核方式1.線上考核：對(duì)于線上培訓(xùn)課程，通過在線測(cè)試、作業(yè)提交、討論發(fā)言等方式進(jìn)行考核，檢驗(yàn)教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度。2.線下考核：線下培訓(xùn)可采用課堂提問、撰寫心得體會(huì)、教學(xué)實(shí)踐展示等方式進(jìn)行考核。3.綜合考核：將線上考核與線下考核結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)定，全面評(píng)估教師的培訓(xùn)效果。（二）評(píng)估指標(biāo)1.知識(shí)掌握程度：考核教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容中疫情防控知識(shí)、線上教學(xué)技能、教育教學(xué)理論等方面的理解和掌握情況。2.技能應(yīng)用能力：觀察教師在教育教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)技能的能力，如線上教學(xué)平臺(tái)操作的熟練程度、教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性、教學(xué)互動(dòng)的有效性等。3.教學(xué)效果提升：通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)反饋等方面評(píng)估教師培訓(xùn)后教學(xué)效果的提升情況。4.專業(yè)發(fā)展意識(shí)：考察教師在培訓(xùn)過程中對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，是否具有主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷提升的意識(shí)和行動(dòng)。（三）結(jié)果反饋與應(yīng)用1.培訓(xùn)考核與評(píng)估結(jié)束后，教務(wù)處及時(shí)向教師反饋考核與評(píng)估結(jié)果。對(duì)于考核優(yōu)秀的教師，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于未通過考核的教師，進(jìn)行補(bǔ)考或重新培訓(xùn)。2.將教師培訓(xùn)考核與評(píng)估結(jié)果與教師的績(jī)效考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤，激勵(lì)教師積極參加培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)。七、培訓(xùn)資源保障（一）師資隊(duì)伍建設(shè)1.建立學(xué)校內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，選拔具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高專業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)表達(dá)能力的教師擔(dān)任培訓(xùn)師。定期對(duì)培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)，提高其培訓(xùn)能力和水平。2.邀請(qǐng)校外專家、學(xué)者、一線優(yōu)秀教師等作為兼職培訓(xùn)師，充實(shí)培訓(xùn)師資力量。加強(qiáng)與校外培訓(xùn)資源的合作與交流，拓寬教師培訓(xùn)渠道。（二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支持學(xué)校設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支付培訓(xùn)課程費(fèi)用、專家講座費(fèi)用、培訓(xùn)資料印刷費(fèi)用、教師外出培訓(xùn)差旅費(fèi)等。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)應(yīng)?？顚Ｓ?，合理使用，確保培訓(xùn)工作的順利開展。（三）培訓(xùn)設(shè)施與設(shè)備1.完善學(xué)校的信息化教學(xué)設(shè)施，確保教師能夠順利開展線上教學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng)。配備足夠的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、直播設(shè)備等，滿足教師線上教學(xué)和培訓(xùn)的需求。2.建設(shè)培