PAGE培訓(xùn)機構(gòu)教職工考核制度一、總則（一）目的為了加強培訓(xùn)機構(gòu)教職工隊伍建設(shè)，提高教職工的工作質(zhì)量和效率，促進(jìn)培訓(xùn)機構(gòu)的健康發(fā)展，特制定本考核制度。（二）適用范圍本制度適用于本培訓(xùn)機構(gòu)全體教職工，包括教師、教學(xué)管理人員、行政管理人員等。（三）考核原則1.客觀公正原則：考核過程和結(jié)果應(yīng)依據(jù)客觀事實，不受主觀因素影響，確保公平公正。2.全面考核原則：對教職工的德、能、勤、績等方面進(jìn)行全面考核，重點考核工作業(yè)績。3.激勵與約束并重原則：通過考核，激勵教職工積極工作，同時對不稱職的行為進(jìn)行約束。4.動態(tài)調(diào)整原則：根據(jù)培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展和教職工的表現(xiàn)，適時調(diào)整考核標(biāo)準(zhǔn)和方法。二、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（一）教師考核1.師德師風(fēng)（20分）愛崗敬業(yè)（10分）：熱愛教育事業(yè)，具有強烈的責(zé)任心和使命感，全身心投入教學(xué)工作，得810分；工作態(tài)度較認(rèn)真，基本能完成教學(xué)任務(wù)，得47分；缺乏敬業(yè)精神，教學(xué)敷衍了事，得13分。關(guān)愛學(xué)生（5分）：關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，建立良好的師生關(guān)系，得45分；對學(xué)生態(tài)度一般，偶有不當(dāng)言行，得23分；歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，得01分。為人師表（5分）：言行舉止文明得體，以身作則，為學(xué)生樹立良好榜樣，得45分；存在一些不良言行，但未造成嚴(yán)重影響，得23分；言行失范，給學(xué)生帶來不良影響，得01分。2.教學(xué)能力（40分）教學(xué)設(shè)計（10分）：教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確、豐富，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計合理，得810分；教學(xué)設(shè)計基本合理，但存在一些不足之處，得47分；教學(xué)設(shè)計較差，不能滿足教學(xué)要求，得13分。課堂教學(xué)（20分）：教學(xué)語言清晰、生動，講解透徹，課堂組織有序，師生互動良好，教學(xué)效果顯著，得1620分；教學(xué)語言較清晰，但講解不夠深入，課堂秩序尚可，師生互動一般，得815分；教學(xué)語言不清晰，講解混亂，課堂秩序差，師生互動少，得17分。教學(xué)方法與手段運用（5分）：能靈活運用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，得45分；能運用一些常規(guī)教學(xué)方法和手段，教學(xué)效果一般，得23分；教學(xué)方法單一，手段落后，得01分。教學(xué)創(chuàng)新（5分）：積極探索教學(xué)改革，有獨特的教學(xué)思路和方法，取得較好教學(xué)成果，得45分；有一定的教學(xué)創(chuàng)新意識，但效果不明顯，得23分；教學(xué)方法陳舊，無創(chuàng)新意識，得01分。3.專業(yè)知識與技能（20分）專業(yè)知識水平（10分）：專業(yè)知識扎實，熟悉本學(xué)科前沿知識，得810分；專業(yè)知識基本掌握，但不夠深入，得47分；專業(yè)知識薄弱，存在較多知識漏洞，得13分。專業(yè)技能（5分）：具備較強的專業(yè)實踐能力和操作技能，能指導(dǎo)學(xué)生實踐活動，得45分；專業(yè)技能一般，能完成基本實踐教學(xué)任務(wù)，得23分；專業(yè)技能較差，無法指導(dǎo)學(xué)生實踐，得01分。知識更新（5分）：積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷更新專業(yè)知識，得45分；能參加一些培訓(xùn)，但知識更新不及時，得23分；不重視知識更新，專業(yè)知識老化，得01分。4.工作業(yè)績（20分）教學(xué)效果（10分）：所教學(xué)生成績顯著提高，學(xué)生滿意度高，得810分；學(xué)生成績有一定提高，學(xué)生滿意度一般，得47分；學(xué)生成績無明顯變化，學(xué)