PAGE教職工疫情全員培訓(xùn)制度一、總則（一）目的為有效應(yīng)對疫情防控形勢，提升教職工對疫情防控知識和技能的掌握程度，保障校園師生的健康與安全，特制定本教職工疫情全員培訓(xùn)制度。通過系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)，使教職工能夠科學(xué)、規(guī)范地開展疫情防控工作，確保學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動的順利進(jìn)行。（二）適用范圍本制度適用于學(xué)校全體教職工，包括專任教師、行政人員、后勤工作人員等。（三）培訓(xùn)原則1.科學(xué)性原則：培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)基于科學(xué)的疫情防控知識和方法，確保教職工所學(xué)知識準(zhǔn)確可靠。2.實(shí)用性原則：緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作場景，注重培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和可操作性，使教職工能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常工作中。3.全員覆蓋原則：確保每位教職工都能接受疫情防控培訓(xùn)，做到無死角、全覆蓋。4.定期更新原則：根據(jù)疫情形勢的變化和防控要求的調(diào)整，及時(shí)更新培訓(xùn)內(nèi)容，保證培訓(xùn)的時(shí)效性。二、培訓(xùn)組織與管理（一）培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成立學(xué)校教職工疫情全員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長擔(dān)任組長，副校長擔(dān)任副組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)學(xué)校疫情防控培訓(xùn)工作，制定培訓(xùn)計(jì)劃，審核培訓(xùn)內(nèi)容，監(jiān)督培訓(xùn)實(shí)施情況，解決培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題。（二）培訓(xùn)實(shí)施部門學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施教職工疫情全員培訓(xùn)工作。其職責(zé)包括：制定詳細(xì)的培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方式及時(shí)間安排；組織編寫培訓(xùn)教材或資料；邀請專家或相關(guān)人員進(jìn)行授課；協(xié)調(diào)培訓(xùn)場地、設(shè)備等資源；對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估和反饋等。（三）培訓(xùn)師資1.校內(nèi)專家：選拔學(xué)校內(nèi)部具有豐富疫情防控經(jīng)驗(yàn)或相關(guān)專業(yè)知識的人員擔(dān)任培訓(xùn)師資，如校醫(yī)、疫情防控專員等。他們熟悉學(xué)校實(shí)際情況，能夠結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行講解和指導(dǎo)。2.外部專家：根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和需求，邀請衛(wèi)生健康部門、疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)的專家或?qū)I(yè)人士進(jìn)行授課，確保培訓(xùn)內(nèi)容的專業(yè)性和權(quán)威性。三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）疫情防控政策法規(guī)1.國家和地方關(guān)于疫情防控的法律法規(guī)、政策文件，如《中華人民共和國傳染病防治法》、學(xué)校所在地區(qū)的疫情防控工作指引等，使教職工了解疫情防控工作的法律依據(jù)和政策要求。2.學(xué)校制定的疫情防控相關(guān)規(guī)章制度，明確教職工在疫情防控工作中的職責(zé)和義務(wù)，以及違反規(guī)定應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。（二）疫情防控知識1.新型冠狀病毒肺炎基本知識：包括病毒的傳播途徑、癥狀表現(xiàn)、潛伏期等，使教職工能夠正確認(rèn)識新冠病毒，提高自我防護(hù)意識。2.個(gè)人防護(hù)技能：如正確佩戴口罩方法、七步洗手法、社交距離保持等，確保教職工在日常工作和生活中能夠做好個(gè)人防護(hù)，減少感染風(fēng)險(xiǎn)。3.校園環(huán)境消毒與清潔：講解不同場所（教室、辦公室、食堂、宿舍等）的消毒方法、消毒劑的選擇與使用、消毒頻率等，指導(dǎo)教職工做好校園環(huán)境衛(wèi)生管理，有效阻斷病毒傳播。4.疫情監(jiān)測與報(bào)告：教會教職工如何觀察師生的健康狀況，掌握異常癥狀的識別方法；明確疫情報(bào)告的流程、渠道和責(zé)任人，確保能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)告疫情信息。（三）應(yīng)急處置流程1.發(fā)熱、咳嗽等癥狀人員處置：詳細(xì)介紹發(fā)現(xiàn)師生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等疑似癥狀時(shí)的應(yīng)急處置流程，包括如何引導(dǎo)至臨時(shí)隔離點(diǎn)、如何通知校醫(yī)、如何進(jìn)行初步排查等，確保能夠及時(shí)妥善處理，防止疫情擴(kuò)散。2.校園局部疫情應(yīng)急處理：模擬校園內(nèi)出現(xiàn)局部疫情時(shí)的情景，講解啟動應(yīng)急預(yù)案的條件、各部門的職責(zé)分工、應(yīng)急措施的實(shí)施步驟（如人員管控、場所封控、核酸檢測組織等），提高教職工應(yīng)對突發(fā)疫情的能力。3.與相關(guān)部門協(xié)作流程：明確學(xué)校與衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)部門在疫情防控工作中的協(xié)作機(jī)制和溝通流程，確保在出現(xiàn)疫情時(shí)能夠迅速、有效地聯(lián)動，共同應(yīng)對疫情挑戰(zhàn)。（四）心理健康輔導(dǎo)1.疫情期間師生常見心理問題：分析疫情對師生心理健康可能產(chǎn)生的影響，如焦慮、恐懼、抑郁等情緒問題，以及因疫情導(dǎo)致的學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏改變引發(fā)的心理不適等，幫助教職工了解師生心理狀況。2.心理調(diào)適方法：教授教職工一些基本的心理調(diào)適方法和技巧，如情緒管理、壓力緩解、積極心態(tài)培養(yǎng)等，以便在日常工作中能夠關(guān)注師生心理健康，及時(shí)給予心理支持和幫助。四、培訓(xùn)方式（一）集中培訓(xùn)1.專題講座：邀請專家或校內(nèi)師資進(jìn)行集中授課，系統(tǒng)講解疫情防控知識和技能。講座內(nèi)容應(yīng)具有針對性和系統(tǒng)性，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使教職工能夠全面深入地了解疫情防控工作。2.視頻培訓(xùn)：收集整理權(quán)威的疫情防控培訓(xùn)視頻資料，組織教職工集中觀看學(xué)習(xí)。視頻內(nèi)容可以包括疫情防控政策解讀、防控技術(shù)操作演示、典型案例分析等，通過直觀的影像資料，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。（二）線上培訓(xùn)1.網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為教職工提供豐富的疫情防控網(wǎng)絡(luò)課程資源。教職工可以根據(jù)自己的時(shí)間和需求，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，系統(tǒng)學(xué)習(xí)疫情防控相關(guān)知識。2.線上交流討論：建立線上交流群組，如微信群、QQ群等，供教職工在學(xué)習(xí)過程中交流心得、分享經(jīng)驗(yàn)、提出問題。培訓(xùn)管理人員和專家定期參與群內(nèi)討論，解答教職工的疑問，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。（三）現(xiàn)場實(shí)操培訓(xùn)1.個(gè)人防護(hù)實(shí)操：在專門的培訓(xùn)場地，由培訓(xùn)師資現(xiàn)場演示正確的個(gè)人防護(hù)技能，如口罩佩戴、洗手方法等，并指導(dǎo)教職工進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，確保每位教職工都能熟練掌握個(gè)人防護(hù)技巧。2.校園環(huán)境消毒實(shí)操：帶領(lǐng)教職工到校園內(nèi)不同場所，實(shí)地講解消毒方法和操作流程，并現(xiàn)場進(jìn)行消毒示范。教職工分組進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，培訓(xùn)師資現(xiàn)場指導(dǎo)糾正，使教職工能夠準(zhǔn)確掌握校園環(huán)境消毒技能。（四）案例分析與研討1.收集整理疫情防控典型案例：包括學(xué)校內(nèi)部或其他學(xué)校在疫情防控過程中出現(xiàn)的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題案例，組織教職工進(jìn)行分析討論。2.案例研討會議：定期召開案例研討會議，引導(dǎo)教職工結(jié)合自身工作實(shí)際，深入剖析案例中的防控措施、工作方法、存在的不足以及改進(jìn)建議等。通過案例分析與研討，促進(jìn)教職工之間的經(jīng)驗(yàn)交流，提高教職工應(yīng)對實(shí)際問題的能力。五、培訓(xùn)計(jì)劃與安排（一）培訓(xùn)周期根據(jù)疫情形勢和學(xué)校工作安排，定期開展教職工疫情全員培訓(xùn)。原則上每學(xué)期至少組織[X]次集中培訓(xùn)，每月開展[X]次線上培訓(xùn)，每季度進(jìn)行[X]次現(xiàn)場實(shí)操培訓(xùn)和案例分析研討。同時(shí)，根據(jù)疫情防控要求的變化和實(shí)際工作需要，適時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容。（二）培訓(xùn)時(shí)間1.集中培訓(xùn)：一般安排在工作日的下午或周末，每次培訓(xùn)時(shí)長為[X]小時(shí)左右，確保教職工有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和交流。2.線上培訓(xùn)：利用教職工的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，培訓(xùn)內(nèi)容可以通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺推送，教職工可以根據(jù)自己的時(shí)間靈活安排學(xué)習(xí)。線上交流討論活動可以定期組織，如每周一次，每次時(shí)長為[X]小時(shí)左右。3.現(xiàn)場實(shí)操培訓(xùn)：選擇在學(xué)校相對空閑的時(shí)間段進(jìn)行，如節(jié)假日前后或教學(xué)活動間隙，避免影響正常教學(xué)秩序。每次實(shí)操培訓(xùn)時(shí)長為[X]小時(shí)左右，確保教職工能夠充分進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。4.案例分析與研討：根據(jù)案例收集和整理情況，不定期組織案例分析與研討會議，會議時(shí)長為[X]小時(shí)左右，保證教職工能夠充分發(fā)表意見和進(jìn)行深入討論。（三）培訓(xùn)進(jìn)度安排1.培訓(xùn)準(zhǔn)備階段（第1周）培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組制定培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、時(shí)間安排等。培訓(xùn)實(shí)施部門組織編寫培訓(xùn)教材或資料，準(zhǔn)備培訓(xùn)所需的場地、設(shè)備、物資等。確定培訓(xùn)師資，邀請專家或安排校內(nèi)師資備課。2.集中培訓(xùn)階段（第23周）按照培訓(xùn)計(jì)劃，組織開展集中培訓(xùn)。專題講座和視頻培訓(xùn)交替進(jìn)行，每次培訓(xùn)后安排適當(dāng)?shù)慕涣饔懻摃r(shí)間，收集教職工的意見和建議。培訓(xùn)實(shí)施部門對培訓(xùn)過程進(jìn)行記錄，包括培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、參與人員等信息，以便后續(xù)總結(jié)和評估。3.線上培訓(xùn)階段（第416周）定期推送網(wǎng)絡(luò)課程資源，組織教職工進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。每周開展線上交流討論活動，鼓勵教職工分享學(xué)習(xí)心得，解答疑問，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。培訓(xùn)管理人員定期檢查教職工的線上學(xué)習(xí)進(jìn)度和參與情況，對學(xué)習(xí)不積極的教職工進(jìn)行督促提醒。4.現(xiàn)場實(shí)操培訓(xùn)階段（第1718周）按照培訓(xùn)計(jì)劃，分別開展個(gè)人防護(hù)實(shí)操培訓(xùn)和校園環(huán)境消毒實(shí)操培訓(xùn)。培訓(xùn)師資現(xiàn)場指導(dǎo)教職工進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，確保每位教職工都能熟練掌握相關(guān)技能。對實(shí)操培訓(xùn)效果進(jìn)行現(xiàn)場評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正。5.案例分析與研討階段（貫穿全學(xué)期）持續(xù)收集整理疫情防控典型案例，定期組織案例分析與研討會議。在每次研討會議上，引導(dǎo)教職工深入分析案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施和建議。將研討成果及時(shí)反饋到實(shí)際工作中，促進(jìn)學(xué)校疫情防控工作水平的提升。6.培訓(xùn)總結(jié)與評估階段（第1920周）培訓(xùn)實(shí)施部門對全學(xué)期的培訓(xùn)工作進(jìn)行全面總結(jié)，分析培訓(xùn)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，查找存在的問題和不足。設(shè)計(jì)培訓(xùn)效果評估問卷，對教職工進(jìn)行培訓(xùn)滿意度調(diào)查，了解教職工對培訓(xùn)內(nèi)容、方式、師資等方面的評價(jià)和建議。根據(jù)培訓(xùn)總結(jié)和評估結(jié)果，對培訓(xùn)計(jì)劃、教材、師資等進(jìn)行調(diào)整和完善，為下一階段的培訓(xùn)工作做好準(zhǔn)備。六、培訓(xùn)考核與評估（一）考核方式1.理論考核：通過在線考試、書面測驗(yàn)等方式，對教職工掌握的疫情防控政策法規(guī)、知識等進(jìn)行考核?？荚噧?nèi)容應(yīng)涵蓋培訓(xùn)的重點(diǎn)知識點(diǎn)，題型可以包括選擇題、填空題、簡答題等。2.實(shí)操考核：在現(xiàn)場實(shí)操培訓(xùn)結(jié)束后，對教職工的個(gè)人防護(hù)技能、校園環(huán)境消毒技能等進(jìn)行實(shí)際操作考核。由培訓(xùn)師資按照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分，確保教職工能夠熟練、規(guī)范地掌握相關(guān)實(shí)操技能。3.日常表現(xiàn)考核：根據(jù)教職工在培訓(xùn)過程中的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、線上交流討論表現(xiàn)等情況進(jìn)行日常表現(xiàn)考核。培訓(xùn)管理人員通過記錄教職工的出勤情況、發(fā)言次數(shù)、提出的問題及建議等，綜合評價(jià)教職工的日常表現(xiàn)。（二）考核標(biāo)準(zhǔn)1.理論考核：成績達(dá)到[X]分及以上為合格。對于考核不合格的教職工，安排補(bǔ)考一次，補(bǔ)考仍不合格的，進(jìn)行再次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后重新考核。2.實(shí)操考核：按照操作規(guī)范、熟練程度、完成質(zhì)量等方面進(jìn)行評分，評分結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級?？己撕细窦耙陨系慕搪毠ひ暈閷?shí)操考核通過，不合格的教職工需進(jìn)行針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練后再次考核。3.日常表現(xiàn)考核：根據(jù)參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等情況分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級。日常表現(xiàn)考核結(jié)果作為培訓(xùn)綜合評價(jià)的參考依據(jù)之一。（三）評估指標(biāo)1.培訓(xùn)滿意度：通過問卷調(diào)查了解教職工對培訓(xùn)內(nèi)容、方式、師資等方面的滿意度，滿意度達(dá)到[X]%及以上為培訓(xùn)效果較好。2.知識技能掌握程度：通過考核成績和實(shí)操考核結(jié)果，評估教職工對疫情防控知識和技能的掌握情況。考核通過率達(dá)到[X]%及以上，實(shí)操考核合格率達(dá)到[X]%及以上為培訓(xùn)效果達(dá)標(biāo)。3.實(shí)際工作應(yīng)用能力：觀察教職工在日常工作中對所學(xué)疫情防控知識和技能的應(yīng)用情況，如是否能夠正確指導(dǎo)師生做好個(gè)人防護(hù)、是否能夠規(guī)范進(jìn)行校園環(huán)境消毒等。能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和技能有效應(yīng)用到實(shí)際工作中的教職工比例達(dá)到[X]%及以上為培訓(xùn)效果良好。（四）結(jié)果反饋與應(yīng)用1.及時(shí)反饋考核評估結(jié)果：培訓(xùn)結(jié)束后，及時(shí)向教職工反饋考核評估結(jié)果，使教職工了解自己在培訓(xùn)中的表現(xiàn)和存在的不足。對于考核評估結(jié)果優(yōu)秀的教職工進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵，對于未通過考核或表現(xiàn)較差的教職工進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和督促改進(jìn)。2.將考核評估結(jié)果與績效掛鉤：將教職工的疫情防控培訓(xùn)考核評估結(jié)果納入績效考核體系，與績效獎金、職稱評定、評優(yōu)評先等掛鉤。對于培訓(xùn)考核優(yōu)秀的教職工，在績效考核中給予適當(dāng)加分或獎勵；對于未通過考核或培訓(xùn)效果較差的教職工，按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。3.根據(jù)評估結(jié)果改進(jìn)培訓(xùn)工作：認(rèn)真分析培訓(xùn)考核評估結(jié)果，總結(jié)培訓(xùn)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，針對存在的問題及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃、內(nèi)容、方式等，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。七、培訓(xùn)資源保障（一）教材資料保障1.組織編寫或收集整理疫情防控培訓(xùn)教材和資料，包括政策法規(guī)匯編、知識手冊、操作指南、案例集等。教材資料應(yīng)內(nèi)容準(zhǔn)確、通俗易懂、圖文并茂，便于教職工學(xué)習(xí)和使用。2.定期更新培訓(xùn)教材和資料，根據(jù)疫情形勢的變化和防控要求的調(diào)整，及時(shí)補(bǔ)充新內(nèi)容，確保教職工所學(xué)知識的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。（二）師資隊(duì)伍保障1.加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，定期組織校內(nèi)師資參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，提高師資的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。2.建立校外專家?guī)?，與衛(wèi)生健康部門、疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)等保持密切聯(lián)系，根據(jù)培訓(xùn)需求及時(shí)邀請專家進(jìn)行授課，確保培訓(xùn)師資的專業(yè)性和權(quán)威性。3.鼓勵校內(nèi)優(yōu)秀教師和業(yè)務(wù)骨干參與疫情防控培訓(xùn)工作，對表現(xiàn)突出的培訓(xùn)師資給予表彰和獎勵，激發(fā)師資的工作積極性和主動性。（三）場地設(shè)備保障1.提供專門的培訓(xùn)場地，確保培訓(xùn)活動能夠順利開展。培訓(xùn)場地應(yīng)具備良好的通風(fēng)、采光條件，配備必要的教學(xué)設(shè)備，如投影儀、音響設(shè)備、桌椅等。2.