PAGE教育培訓學?？己酥贫纫?、總則1.目的本考核制度旨在全面、客觀、公正地評價教育培訓學校教職員工的工作表現(xiàn)，激勵員工積極履行工作職責，提高工作效率和質量，促進學校的持續(xù)發(fā)展。通過科學合理的考核機制，明確員工的工作目標和任務，為員工的薪酬調(diào)整、晉升、獎勵、培訓等提供依據(jù)，確保學校各項工作的順利開展。2.適用范圍本制度適用于教育培訓學校全體教職員工，包括教師、教學管理人員、行政管理人員、后勤服務人員等。3.考核原則公平公正原則：考核過程和結果應客觀、公正，不受主觀因素影響，確保每位員工都能在公平的環(huán)境中接受評價。全面考核原則：從德、能、勤、績等多個方面對員工進行全面考核，綜合評價員工的工作表現(xiàn)。定性與定量相結合原則：采用定性評價與定量考核相結合的方式，使考核結果更加準確、科學。溝通反饋原則：在考核過程中，加強與員工的溝通，及時反饋考核結果，幫助員工了解自身工作情況，促進員工的成長和發(fā)展。二、考核內(nèi)容與標準（一）教師考核1.教學能力（40分）教學計劃與教案（10分）教學計劃完整、合理，符合教學大綱和學生實際情況，得810分。教學計劃基本完整，但存在一些不足之處，得47分。教學計劃不完整或不符合要求，得03分。課堂教學（20分）教學方法靈活多樣，講解清晰透徹，能有效吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣，課堂氣氛活躍，得1620分。教學方法較單一，講解基本清楚，能完成教學任務，課堂氣氛一般，得1115分。教學方法陳舊，講解不清晰，學生參與度低，課堂效果差，得010分。教學效果（10分）學生學習成績明顯提高，學生對教學滿意度高，得810分。學生學習成績有一定提高，學生對教學基本滿意，得47分。學生學習成績無明顯變化，學生對教學不滿意，得03分。2.專業(yè)素養(yǎng)（30分）專業(yè)知識（15分）專業(yè)知識扎實，能熟練運用專業(yè)知識解決教學中的問題，得1215分。專業(yè)知識較扎實，基本能運用專業(yè)知識教學，得811分。專業(yè)知識不扎實，在教學中常出現(xiàn)知識錯誤，得07分。教學研究與創(chuàng)新（15分）積極參與教學研究活動，有教學創(chuàng)新成果，如發(fā)表論文、開發(fā)新的教學方法等，得1215分。參與過教學研究活動，但無明顯創(chuàng)新成果，得811分。不參與教學研究活動，教學方法陳舊，得07分。3.工作態(tài)度（20分）出勤情況（5分）全勤，無遲到、早退、曠工現(xiàn)象，得45分。遲到、早退累計不超過3次，得23分。遲到、早退累計超過3次或有曠工現(xiàn)象，得01分。工作責任心（10分）對教學工作認真負責，精心備課、批改作業(yè)，關心學生成長，得810分。工作責任心一般，能完成基本教學任務，得47分。工作責任心不強，教學敷衍了事，得03分。團隊協(xié)作（5分）積極與同事協(xié)作，共同完成教學任務，參與學校教研活動和團隊建設，得45分。能與同事協(xié)作，但主動性不夠，得23分。不與同事協(xié)作，影響教學工作開展，得01分。（二）教學管理人員考核1.教學管理能力（40分）教學計劃與安排（10分）教學計劃制定科學合理，課程安排得當，能滿足學校教學需求，得810分。教學計劃基本合理，課程安排有一些小問題，得47分。教學計劃不合理，課程安排混亂，得03分。教學質量監(jiān)控（15分）建立完善的教學質量監(jiān)控體系，定期檢查教師教學情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學問題，教學質量穩(wěn)步提高，得1215分。有教學質量監(jiān)控措施，但執(zhí)行不夠嚴格，教學質量有一定波動，得811分。教學質量監(jiān)控體系不完善，對教學問題發(fā)現(xiàn)不及時，教學質量下滑，得07分。教學資源管理（10分）合理調(diào)配教學資源，確保教學設備、教材等供應及時，滿足教學需要，得810分。教學資源管理基本有序，但存在一些資源浪費或供應不及時的情況，得47分。教學資源管理混亂，資源嚴重不足或浪費，得03分。教學活動組織（5分）成功組織各類教學活動，如公開課、競賽等，活動效果良好，得45分。能組織教學活動，但活動效果一般，得23分。教學活動組織不力，活動效果差，得01分。2.溝通協(xié)調(diào)能力（30分）與教師溝通（15分）經(jīng)常與教師溝通，了解教師教學情況和需求，能及時解決教師提出的問題，教師滿意度高，得1215分。與教師溝通較少，能解決部分教師問題，教師基本滿意，得811分。很少與教師溝通，教師問題解決不及時，教師不滿意，得07分。與學生及家長溝通（10分）積極與學生及家長溝通，及時反饋學生學習情況，處理學生及家長的投訴和建議，學生及家長滿意度高，得810分。能與學生及家長溝通，但溝通不夠主動，學生及家長基本滿意，得47分。不與學生及家長溝通，學生及家長投訴較多，得03分。與其他部門協(xié)調(diào)（5分）與其他部門協(xié)調(diào)配合良好，能有效保障教學工作順利開展，得45分。與其他部門協(xié)調(diào)一般，偶爾影響教學工作，得23分。與其他部門協(xié)調(diào)不暢，嚴重影響教學工作，得01分。3.工作態(tài)度（20分）出勤情況（5分）全勤，無遲到、早退、曠工現(xiàn)象，得45分。遲到、早退累計不超過3次，得23分。遲到、早退累計超過3次或有曠工現(xiàn)象，得01分。工作責任心（10分）對教學管理工作認真負責，嚴格執(zhí)行教學管理制度，積極推動教學工作改進，得810分。工作責任心一般，能完成基本教學管理任務，得47分。工作責任心不強，教學管理工作敷衍了事，得03分。團隊協(xié)作（5分）積極與同事協(xié)作，共同完成教學管理任務，參與學校管理團隊建設，得45分。能與同事協(xié)作，但主動性不夠，得23分。不與同事協(xié)作，影響教學管理工作開展，得01分。（三）行政管理人員考核1.行政管理能力（40分）學校制度執(zhí)行與監(jiān)督（10分）嚴格執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，監(jiān)督有力，學校秩序良好，得810分。能執(zhí)行學校制度，但監(jiān)督不夠嚴格，學校秩序基本正常，得47分。制度執(zhí)行不力，監(jiān)督不到位，學校秩序混亂，得03分。文件與檔案管理（10分）文件收發(fā)及時、準確，檔案整理規(guī)范、齊全，得810分。文件與檔案管理基本規(guī)范，但存在一些小問題，得47分。文件收發(fā)不及時，檔案整理混亂，得03分。辦公用品與設備管理（10分）辦公用品采購合理，設備維護及時，能滿足學校辦公需要，得810分。辦公用品與設備管理基本有序，但存在一些浪費或設備損壞未及時維修的情況，得47分。辦公用品采購浪費嚴重，設備維護不及時，影響學校辦公，得03分。會議與活動組織（10分）會議組織有序，活動策劃合理，能順利完成各項會議和活動，得810分。會議與活動組織基本順利，但存在一些小瑕疵，得47分。會議組織混亂，活動策劃失敗，得03分。2.服務意識與溝通能力（30分）服務意識（15分）主動為師生提供優(yōu)質服務，及時解決師生工作和生活中的問題，師生滿意度高，得1215分。在師生提出需求后能及時響應，但服務主動性不夠，師生基本滿意，得811分。對師生需求不重視，服務不及時，師生不滿意，得07分。與各部門溝通（10分）與各部門溝通順暢，能及時了解各部門工作情況，協(xié)調(diào)解決部門間問題，得810分。與各部門溝通一般，能解決部分部門間問題，得47分。與各部門溝通不暢，部門間問題解決不及時，得03分。對外聯(lián)絡（5分）積極開展對外聯(lián)絡工作，維護學校良好形象，拓展學校資源，得45分。能進行對外聯(lián)絡，但工作效果一般，得23分。對外聯(lián)絡工作不力，影響學校發(fā)展，得01分。3.工作態(tài)度（20分）出勤情況（5分）全勤，無遲到、早退、曠工現(xiàn)象，得45分。遲到、早退累計不超過3次，得23分。遲到、早退累計超過3次或有曠工現(xiàn)象，得01分。工作責任心（10分）對行政管理工作認真負責，工作細致嚴謹，積極完成各項工作任務，得810分。工作責任心一般，能完成基本行政管理任務，得47分。工作責任心不