五下《分數(shù)乘法（二）》教學設計分數(shù)乘法（二）（分數(shù)乘整數(shù)）學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學五年級下冊第三單元

《分數(shù)乘法（二）》學習目標：1.

結合具體的情境和直觀模型的運用，進一步探索并理解分數(shù)乘法的意義，并能正確計算。2.

會解決有關的應用問題，進一步體會分數(shù)乘法在生活中的應用。學習重點：結合具體的情境和直觀模型的運用，進一步探索并理解分數(shù)乘法的意義，并能正確計算。學習難點：會解決有關的應用問題，進一步體會分數(shù)乘法在生活中的應用。學習過程：一、導入：今天我們來繼續(xù)學習分數(shù)乘法（板書課題）二、笑笑吃了多少塊餅干？1、課件出示題目，引導學生認真讀題：想一想，從奇思、笑笑及淘氣的對話中，我們知道了什么？笑笑的話是什么意思？你能提出什么問題？2、笑笑吃了多少塊餅干？嘗試畫圖解決。（1）把6塊餅干當成一個整體，得到6塊餅干的1/2是3塊。（板書：6的1/2）（2）把每塊餅干都分成兩個1/2塊，6塊餅干的1/2相當于6個1/2。（板書：6個1/2）（3）理解“6的1/2”與“1/2的6倍”之間的等價關系。（板書：相當于）3、列出算式6乘1/2，并解決問題。4、在此基礎上，理解整數(shù)乘分數(shù)的乘法有兩種意義，但計算方法是一樣的。三、淘氣吃了多少塊餅干？1、先獨立計算，要求寫出計算的過程，思考這樣做的根據(jù)是什么。2、畫圖驗證自己的做法。3、全班交流（1）把6塊餅干當成一個整體，得到6塊餅干的2/3是4塊。（板書：6的2/3）（2）把每塊餅干都分成兩個2/3塊，6塊餅干的2/3相當于6個2/3。（板書：6個2/3）（3）理解“6的2/3”與“6個2/3”之間的等價關系。（板書：相當于）4、引導學生用直觀圖解釋自己的思考過程，休會將求“幾的幾分之幾”的問題轉化為求“幾個幾分之幾”，讓學生理解“6的2/3”相當于“6個2/3”，因此，6的2/3也可以用6乘2/3來計算。四、8的3/4是多少？說一說，算一算。1、課件出示題目，由學生自主計算，并畫圖表示自己的想法。2、全班展示交流。3、回顧這三個問題的思路，引導學生明白求一個數(shù)的幾分之幾可以用乘法計算。4、回憶整數(shù)乘分數(shù)的計算方法：分母不變，用分子與整數(shù)相乘的結果做分子。五、練習1、涂一涂，算一算。借助直觀圖形解決一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題，加深學生對分數(shù)乘法意義的理解。2、奇思的身高大約是多少厘米？（1）將估測與分數(shù)乘法相結合，引導不生回顧這種通過比較進行估測的策略。（2）按照分數(shù)乘法的法則進行計算，書寫要“過程清楚”。3、計算（1）側重運用分數(shù)乘法運算法則直接進行計算。（2）幫助學生掌握整數(shù)和乘分數(shù)的計算技能。

六、總結1、你有什么收獲？2、你還有什么問題？七、板書設計分數(shù)乘法（