課題7、金蟬脫殼總2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第四、五自然段。2、能借助課文具體的語言材料，掌握金蟬脫殼的過程和特點(diǎn)，感受金蟬脫殼的神奇，激發(fā)樂于觀察周圍事物的興趣。3、感知課文的表達(dá)方法、理清表達(dá)順序。第1課時(shí)課型：新授重點(diǎn)正確流利有感情地朗讀課文，背誦四、五自然段。教具：多媒體難點(diǎn)借助課文具體語言材料，理解課文內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí)展示反饋）方法指導(dǎo)與拓展評價(jià)一、學(xué)情調(diào)查1、讀一讀：搜索枝丫配合枝繁葉茂金蟬脫殼協(xié)調(diào)恢復(fù)抽搐依依不舍奇特動(dòng)人2、聯(lián)系上下文說說下列詞語的意思：枝繁葉茂金蟬脫殼依依不舍奇特動(dòng)人3、朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)板塊（一）(一)合作探究----初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清課文脈落。學(xué)習(xí)導(dǎo)引：1、自由輕聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音、讀通句子，做到不多字、不少字、不讀破句、不隨意停頓，難讀的地方自己多練讀幾遍。然后用課文先寫了什么，接著寫了什么，最后寫了什么這樣的句式說說課文的大體內(nèi)容，并找一找課文哪幾小節(jié)具體寫了金蟬脫殼的過程。2、練習(xí)正確流利地課文。（二）展示交流：1、交流字詞學(xué)習(xí)情況。2、朗讀課文（相機(jī)評價(jià)，是否正確流利）。3、說說課文主要內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究———指導(dǎo)寫字，完成習(xí)字作業(yè)1、引領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)讀字，體會(huì)字的間架結(jié)構(gòu)。2、有重點(diǎn)地指導(dǎo)一些字。3、學(xué)生完成習(xí)字作業(yè)，教師再有針對性地指導(dǎo)。（二）展示交流：四、學(xué)習(xí)板塊（三）（一）合作探究———略讀第一二自然段學(xué)習(xí)導(dǎo)引1、自由讀第一二自然段，聯(lián)系全文，思考:哪個(gè)詞可以看作是全文的中心詞？2、練習(xí)有感情地朗讀這兩個(gè)自然段。（二）展示交流有感情地朗讀課文第一二自然段。五、達(dá)標(biāo)檢測1、課后第2題（描紅）2、學(xué)習(xí)手冊第一、二題。六、總結(jié)提升在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你最大的收獲是什么（引導(dǎo)：課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等）？還有哪些問題或者困惑？教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，通過讀一讀，考察學(xué)生對字詞的掌握情況。學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，教師給予糾正不正確的讀音。學(xué)生略讀課文的一二自然段，找到全文的中心句，對課文進(jìn)行初步的感知和理解。教學(xué)反思課題總2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)本課第2課時(shí)課型：新授重點(diǎn)教具：多媒體難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí)展示反饋）方法指導(dǎo)與拓展評價(jià)一、學(xué)情調(diào)查1、金蟬脫殼就是蟬把它外面的一層殼蛻掉。課文中哪一句很好地概括寫了金蟬脫殼這個(gè)過程？2、那幾自然段描寫了金蟬脫殼的過程？朗讀課文有關(guān)語句。二、學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合作探究——品讀課文3-6自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)仔細(xì)讀課文3-6自然段，思考：這部分內(nèi)容是按怎樣的順序?qū)懙?？（脫殼前、脫殼時(shí)、脫殼后。）仔細(xì)品讀，在這些文字旁邊寫下自己的讀書感受。可抓住以下語句重點(diǎn)品讀：◆開始脫殼了！蟬蟲整個(gè)身體……背上……先是……接著，頭鉆出來了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了，整個(gè)身子在慢慢地活動(dòng)……（1）蟬蟲是怎樣脫殼的？（2）想一想，這部分是按照什么順序?qū)懙?？如果小作者把各部分出殼的次序打亂了寫，好不好？為什么？（3）小作者觀察十分仔細(xì)，各部位出殼的描寫是各不相同，妙趣橫生，你最喜歡哪一部分的描寫，找一找，讀一讀，再說說自己讀后的感受體會(huì)！◆最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了?！保?）圈畫出動(dòng)詞，感受蟬兒脫殼動(dòng)作完成的自然協(xié)調(diào)，體會(huì)小作者的觀察仔細(xì)，用詞準(zhǔn)確。并練習(xí)有感情地朗讀這部分。（2）小作者在描寫蟬脫殼這部分還注意了詳略。哪部分是詳細(xì)寫的？。(3)現(xiàn)在是不是感覺親眼目睹了這脫殼的情景了？請大家把腦海中的這個(gè)清晰畫面讀出來吧。◆蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。（1）蟬剛出殼后各部分又發(fā)生了哪些變化？找出有關(guān)語句讀一讀。翅膀的變化——由小變大，顏色的變化——由淺變深。（2）出殼后的蟬變化之快，變化之多，簡直是奇跡，就像一個(gè)引人入勝的神奇魔術(shù)。讓我們再來讀一讀吧?。ǘ┱故窘涣?、在剛才的學(xué)習(xí)中，你還有哪些問題自己不能解決的？在小組內(nèi)交流討論。2、交流你對有關(guān)句子的品讀，說說自己的感悟和理解。（師注意引導(dǎo)和點(diǎn)撥）3、同桌相互美美地讀一讀，表達(dá)你對蟬兒脫殼情景的喜愛。三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究——有感情地朗讀、背誦課文學(xué)習(xí)引導(dǎo)1、在金蟬脫殼的過程中，你認(rèn)為那種情景最“奇特動(dòng)人”？圈出有關(guān)語句讀讀，交流感受。2、試著背誦自己喜歡的片段。（二）展示交流1、品讀感悟。2、試背課文。（注意表達(dá)順序。）四、達(dá)標(biāo)檢測學(xué)習(xí)手冊第三題。補(bǔ)充習(xí)題第三、四題。五、總結(jié)提升1、課后觀察一種小動(dòng)物，重點(diǎn)觀察它的動(dòng)作，模仿本課寫法（按一定順序表達(dá)、采用總分總構(gòu)段），寫一篇觀察日記。學(xué)生找到描寫金蟬脫殼的過程，有感情的朗讀這些語句。結(jié)合課文，教師引導(dǎo)學(xué)生借助課文的語言文字，來說說蟬兒是如何脫殼的。并結(jié)合自己