練習(xí)7教學(xué)目標(biāo)：⒈認(rèn)識(shí)幾種常見的戲劇臉譜及代表意義，講講有關(guān)人物的故事；⒉讀背8個(gè)詞語；⒊朗讀、背誦《古今賢文——?jiǎng)駥W(xué)篇（下）》的片斷；⒋認(rèn)真寫好鋼筆字；⒌口語交際：小小展銷會(huì)；⒍學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀、背誦詞語、篇章。難點(diǎn)：說話訓(xùn)練，把話說完整、合理，注意禮貌。教、學(xué)具：投影、小黑板、各種圖書玩具。預(yù)習(xí)要求：⒈查閱有關(guān)戲劇臉譜資料及人物故事；⒉查閱成語詞典；⒊把自己的圖書玩具整理一下并標(biāo)好價(jià)格；⒋通過多種途徑了解自己的圖書玩具。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題今天我們學(xué)習(xí)《練習(xí)7》。板書：練習(xí)7二、學(xué)習(xí)第一項(xiàng)⒈激趣導(dǎo)入⑴投影出示四張戲劇臉譜。⑵同學(xué)們知道這是什么嗎？仔細(xì)觀察，它們各有什么特點(diǎn)？⑶師述：我國的戲曲文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，其中僅臉譜藝術(shù)就為人們所津津樂道，不同的勝譜表示的人物質(zhì)形象也各不相同，今天我們就去作一個(gè)小小的探索。⒉審題⑴指名讀題⑵齊讀⒊指導(dǎo)⑴讀一讀人物的名稱，并和相關(guān)的臉譜相連。⑵你能說說什么顏色的臉譜代表什么樣的人物質(zhì)性格嗎？⒋交流關(guān)羽應(yīng)和紅色臉譜相連，代表忠勇。包公應(yīng)和黑色臉譜相連，代表正直。秦檜應(yīng)和白色臉譜相連，代表奸詐。孫悟空應(yīng)和猴臉相連。⒌反饋你連對(duì)了嗎？⒍你最喜歡哪個(gè)人物？講講有關(guān)這個(gè)人物的故事。⒎評(píng)出“小小歷史故事家”第二課時(shí)一、讀讀背背⒈審題，明確要求指名讀題⒉要求生自讀這8個(gè)詞語，要讀準(zhǔn)字音。⒊指名朗讀詞語，注意正音。⒋大致理解這些詞語的意思。⒌齊讀這8個(gè)詞語。⒍練習(xí)背誦。⒎反饋。二、練習(xí)⒈審題，明確要求，指名讀題。⒉要求學(xué)生各自朗讀這話，試著理解意思。⒊請(qǐng)幾名學(xué)生朗讀這話。理解這話的意思。⒋師小結(jié)：這話告訴我們要勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，做事專心，持之以恒。⒌請(qǐng)同學(xué)們齊讀這話。三、寫好鋼筆字⒈審題，明確要求。指名讀題。⒉指名讀這3個(gè)字并組詞。⒊請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察田字格中這3個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，特別是捺的寫法。說說捺為什么要寫成點(diǎn)？⒋師小結(jié)：在書寫漢字時(shí)，這種筆畫的變化叫“讓位”，目的是避免呆板，讓漢字顯得更美觀。⒌請(qǐng)同學(xué)們描紅、臨貼。師巡視指導(dǎo)。⒍反饋。第三課時(shí)一、談話激趣同學(xué)們，今天非常高興。老師知道那是因?yàn)槟銈兊淖郎嫌性S多自己喜歡的圖書、玩具。二、練習(xí)讀過渡：那么，你們?cè)敢鈩e人也喜歡你們的東西嗎？怎樣才能令別人喜歡你們的東西呢？自己試著說一說。⒈指名說。⒉師小結(jié)：要使自己的東西賣個(gè)好價(jià)，必須清楚、明白地說出自己東西的特點(diǎn)。下面請(qǐng)同桌之間互相說說自己東西的特點(diǎn)，看誰能將自己的東西賣掉。⒊師生共同總結(jié)賣的注意點(diǎn)。三、練習(xí)買東西過渡：要想從別人那兒買到喜愛的東西，又該怎么說呢？怎樣才能了解別人的東西呢？買時(shí)應(yīng)注意什么呢？⒈小結(jié)買時(shí)注意點(diǎn)。⒉師為買主，一生為賣主，示范練習(xí)。四、舉辦班級(jí)小小展銷會(huì)過渡：同學(xué)們既會(huì)買東西又會(huì)賣東西了，那么我們就來開個(gè)小小展銷會(huì)，展示一下自我，好嗎？五、師小結(jié)在展銷會(huì)中成交的請(qǐng)舉手。看來，只要擁有一張能說會(huì)道的嘴巴，就一定能買到自己喜歡的東西，也一定能賣掉自己想要賣的東西。24孟母教子課前談話：你們知道我叫什么名字嗎？你們喜歡你們還知道什么情況？（老師們都很崇拜你）你們要了解我，再喜歡我比較好？你們還有什么問題？想知道你有多大了？你們猜猜呢？40歲，差不多了，看看我這張臉，猜猜看！你在哪個(gè)學(xué)校？這個(gè)問題問得不太好，問完整一些！點(diǎn)評(píng)：薛老師的課聽了三次，每次都能夠給予我們很多啟發(fā)，上課前他和學(xué)生這段交流，讓我再次感受到他自然清新的教學(xué)風(fēng)格。真像和他一樣教語文，相信他的學(xué)生也是很幸福的。一、談話導(dǎo)入1.今天我一起來學(xué)習(xí)一篇課文，聲音要好聽些（1）指名讀《孟母教子》（2）這是一個(gè)多音字，你們?cè)趺醋x這個(gè)音呢？（3）學(xué)生說這是一個(gè)動(dòng)詞，就讀第四聲（4）你們?cè)趺粗赖模浚?）你是個(gè)天才；你很會(huì)學(xué)習(xí)；（6）這是孟母教子，在三字經(jīng)中也有這樣的文字，養(yǎng)不教父之過（7）我們說一個(gè)教育孩子很有辦法，可以說是“教子有方”（8）今天我們學(xué)習(xí)的課文就是孟母教子，她有方法嗎？2.看了這個(gè)題目，你們能問些什么呢？（1）學(xué)生問：孟母用了什么辦法？孟母為什么要教育自己的孩子？孟母有沒有教育成功自己的孩子？這個(gè)子是誰？（老師先進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再選擇有價(jià)值的問題進(jìn)行板書）（2）要讀懂這篇課文讀懂并不難，只要理解相應(yīng)的詞語的意思，就明白了，三個(gè)問題就可以讀懂了。3.課文預(yù)習(xí)了嗎？這些詞語會(huì)讀了嗎？（1）指名讀（師：這個(gè)小朋友已經(jīng)自己學(xué)已經(jīng)把生字詞讀正確了，我們用一個(gè)什么樣的詞語來夸獎(jiǎng)她，天資聰穎，聽了大家的表揚(yáng)你有什么感覺？）都會(huì)讀嗎？我們一起來讀讀（學(xué)生齊讀）（2）小朋友們讀得非常認(rèn)真，這些詞語讀好了，但是大家未必都理解，有什么好辦法呢？（查字典和放到課文中去，一邊讀一邊想想這些詞語在課文當(dāng)中是什么意思？如果想不明白，就在上面打一個(gè)問號(hào)，一起讀讀課文，老師看看誰讀得認(rèn)真）（3）學(xué)生自由讀課文（教師巡視）（4）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都讀得非常流利，課外一定讀了很多遍吧，下面請(qǐng)同學(xué)聽老師讀一遍課文，停停老師是怎么樣讀的，特別是你不懂的文字，聽聽老師的語氣，體會(huì)體會(huì)，好嗎？（5）教師范讀課文（抑揚(yáng)頓挫地朗讀課文）學(xué)生鼓掌點(diǎn)評(píng)：目的很明確引導(dǎo)學(xué)生掌握正確地讀書方法，感受文章的重點(diǎn)詞語的內(nèi)在含義，加深對(duì)于詞語的印象和理解。（6）謝謝同學(xué)們的鼓勵(lì)，請(qǐng)大家再讀一遍，看看能不能和老師一樣地讀書，或者比老師讀得還要好（7）學(xué)生讀課文3.商討問題（1）再來回顧問題？首先來看看這個(gè)問題，為什么要教育自己的孩子？學(xué)生說，教師：是啊，一個(gè)天資聰穎，老師和父母都很喜歡他，但是孟柯面對(duì)這些，他是怎么想的呢？（師生交流）文章有一個(gè)比喻，“像小鳥……”他希望可以自己可以和小鳥一樣自由自在地玩，你們覺得自己像一只小鳥嗎？（師生交流）這說明你們是一個(gè)愿意學(xué)習(xí)，但是小孟柯在得到長輩的表揚(yáng)后，自己心里覺得已經(jīng)不需要學(xué)習(xí)，有點(diǎn)沾沾自喜，所以他不再勤奮了，不再刻苦了。這是他的母親想到了什么？（師生交流）小孟柯將來驕傲起來了，母親會(huì)……（像你這樣說，將來一定會(huì)成為一個(gè)非常合格的母親、父親）完蛋了，完蛋了，（你這個(gè)母親真是太可憐了……）……（不但是孟柯要后悔，連父母都要后悔的）……如果小孟柯現(xiàn)在就這樣，將來我們?cè)趺崔k？（可憐天下父母心，）為了小孟柯的成長，他的母親天天吃不好，睡不著，這叫做（學(xué)生說：“憂心忡忡”），所以她母親要（學(xué)生說：教子）。請(qǐng)大家齊讀文章第一節(jié)，一遍讀還要讀出詞語其中的味道。孟母終于想出了一個(gè)辦法，“終于”……這里有一個(gè)詞語叫“終于”，你們能從這個(gè)詞語體會(huì)到什么？（想了很多辦法……很關(guān)心孟柯……）她到底想了什么辦法，請(qǐng)大家自己讀讀下面的三個(gè)自然段，找找答案。學(xué)生讀課文。師生交流（同學(xué)們讀得非常投入，你知道孟母想了一個(gè)什么辦法？）學(xué)生準(zhǔn)備讀課文，薛老師打斷學(xué)生，不要你讀課文，只要方法。學(xué)生說是登山看外公射箭。師：很好，外公的箭法非常好，可以用兩次詞語來概括，一個(gè)是……一個(gè)是……。誰來讀給大家聽聽，讀出他的箭法高明。指名讀，師：這就就叫“百發(fā)百中”，這里有兩個(gè)詞語，叫百發(fā)百中。學(xué)生說：應(yīng)聲倒地和無一逃脫。說的很好，注意這里的“嗖嗖嗖”，用的是什么符號(hào)？逗號(hào)！為什么是逗號(hào)？如果改成頓號(hào)呢？（學(xué)生說）老師帶著學(xué)生體會(huì)“慢條斯理”，這是一種很悠閑，不慌不忙的。這是百發(fā)百中，我們一起讀讀這段話。還有一個(gè)詞語，還有誰來讀讀另外一個(gè)句子。指名讀，我們一起讀一下。（學(xué)生齊讀之）指哪個(gè)柳葉，……這就是百步穿楊。孟母帶著孟柯這樣……，這樣的方法成功了嗎？學(xué)生說，成功了！從哪里看出來？學(xué)生說……他的成績(jī)究竟怎么樣了？學(xué)生說：雨后春筍……就是說他的成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)地提高了。（請(qǐng)了好幾位學(xué)生說）我們把這句話一起讀讀。好了，課文學(xué)到這里，課題中提出的問題解決了嗎？誰能用三句話說說這個(gè)故事主要講了什么故事？學(xué)生說……師：這個(gè)同學(xué)說得很好，還用了一些課文中的詞語，能不能說得再簡(jiǎn)單一些。（師：我真著急……）他說得就很好了，大家都會(huì)了嗎？同座位之間互相說一說。學(xué)生說同學(xué)們，孟母教子，她教的方法是……，她和一般的孩子的家長的教育孩子有什么不同？學(xué)生說（我媽媽很粗魯，但是……）學(xué)生說（我媽會(huì)說一些道理，而孟母讓孩子體驗(yàn)）學(xué)生說（家長會(huì)拿話來教育我們，孟母是用事情讓孟柯自己領(lǐng)悟……）學(xué)生說：家長會(huì)用口頭語言進(jìn)行嘮叨，孟母是用事情讓孟柯自己明白每個(gè)學(xué)生的回答后，薛老師對(duì)于學(xué)生都會(huì)給予一定評(píng)價(jià)孟母和一般的家長不一樣，因?yàn)樗烂峡虏挥弥v也能知道……在座的小朋友也一定是天資聰穎，孟柯一夜都沒有睡好，究竟明白了哪些道理？請(qǐng)大家把小孟柯明白的道理寫下來，你又明白了什么？請(qǐng)大家寫下來！給大家五分鐘的時(shí)間……點(diǎn)評(píng)：在課堂上薛老師講了幾句話：“我真著急”“你真羅嗦”……我不知道作為一名平時(shí)的老師是不是可以說這樣的話語，學(xué)生回答不上來，老師是不是應(yīng)該耐心地等待或者給予他需要的幫助；當(dāng)學(xué)生語言比較瑣碎的時(shí)候，是不是可以提示學(xué)生而不是這樣去說……在后來一個(gè)發(fā)言的學(xué)生上，薛老師就說：“老師相信你一定會(huì)說出來的……”大多數(shù)同學(xué)都寫好了，我們來交流一下，其他同學(xué)仔細(xì)地聽，好嗎？學(xué)生說：……（他有一句話寫得很好，只有更好沒有最好，這句話體會(huì)得很真切）學(xué)生說：……（當(dāng)學(xué)生有說得不到位的時(shí)候，薛老師進(jìn)行了引導(dǎo)，外公的射箭本領(lǐng)是怎么來的，我們學(xué)習(xí)呢？學(xué)生一經(jīng)提醒就明白了）學(xué)生說：強(qiáng)中自有強(qiáng)中手……（你講得這么多，難怪一夜沒有睡好?。c(diǎn)評(píng)：多么幽默的點(diǎn)評(píng)的語言啊！學(xué)生說：小孟柯明白了……（你覺得成績(jī)好到什么程度才可以？眼光要放遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要和別人比，自己和自己比，每天好一點(diǎn)，這樣比較快樂，否則是天天痛苦）點(diǎn)評(píng)：還是多么幽默的點(diǎn)評(píng)的語言啊！學(xué)生說：學(xué)海無涯……（教師板書：學(xué)海無涯、精益求精）學(xué)生說：冰凍三尺并非一日之寒（寫下來，這是至理名言。）同學(xué)們真了不起，了解了這么多，但是你們都比小孟柯強(qiáng)，你們都很謙虛，相信你們的家長不會(huì)（憂心忡忡），你們的學(xué)習(xí)一定會(huì)和（雨后春筍、蒸蒸日上）……后來孟柯成為了亞圣、孟子。其實(shí)孟母教子的故事還有很多，你們知道哪些？在這篇文章中有三個(gè)人物，孟母、孟柯、公孫將軍，你最佩服誰？學(xué)生說：……（你說得很好，你高興嗎？你沾沾自喜嗎？）孟母、孟柯、公孫將軍都有。請(qǐng)同學(xué)們和自己的爸爸媽媽一起讀讀這三個(gè)故事，他們也會(huì)變得教子有方，大家將來就會(huì)成才了，好嗎？我們的課就上到這里，你們有什么話想對(duì)我說嗎？（此時(shí)無聲勝有聲）……也感謝