船營(yíng)區(qū)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃研修實(shí)施方案資料內(nèi)容僅供參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系本人改正或者刪除。船營(yíng)區(qū)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我發(fā)展研修項(xiàng)目實(shí)施方案為落實(shí)船營(yíng)區(qū)”十二五”促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”雙名三修”工程,提高教師自主發(fā)展意識(shí)和能力,加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程,在《船營(yíng)區(qū)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃行動(dòng)實(shí)施辦法》的基礎(chǔ)上,特制定本方案。一、項(xiàng)目目標(biāo)教師自我發(fā)展研修項(xiàng)目的主要目標(biāo)是:在教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的背景下,提高教師制定、實(shí)施、監(jiān)控與總結(jié)提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的能力,并經(jīng)過(guò)載體創(chuàng)設(shè)和項(xiàng)目管理機(jī)制創(chuàng)新提高教師自我研修的實(shí)效性,使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)更加關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與成長(zhǎng),關(guān)懷教師的生命意義與激情釋放。二、研修內(nèi)容教師自我發(fā)展研修的主要內(nèi)容是:學(xué)會(huì)制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃;學(xué)會(huì)實(shí)施規(guī)劃過(guò)程中的自我監(jiān)控與評(píng)估;學(xué)會(huì)總結(jié)提升,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。(一)學(xué)會(huì)制定與實(shí)施規(guī)劃教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃大致包括:自我專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀分析;目標(biāo)的確立;內(nèi)容的選擇;步驟與途徑;預(yù)期成果呈現(xiàn)形式等五個(gè)環(huán)節(jié)。1.自我專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀分析包括客觀環(huán)境分析與主觀條件分析。⑴客觀環(huán)境分析:教師應(yīng)明確《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)教師提出的基本要求,明確學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)教師的需求,明確學(xué)校發(fā)展的近期目標(biāo)和愿景。⑵主觀條件分析:覺(jué)知自己的專(zhuān)業(yè)興趣、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)習(xí)慣、處于什么狀態(tài)。在剖析自己優(yōu)勢(shì)與不足的基礎(chǔ)上,明確自己的專(zhuān)業(yè)需求與發(fā)展定位,重新制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。2.目標(biāo)的確立教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)的確立,能夠根據(jù)自己所處的整體位置與現(xiàn)狀,確立適合自己發(fā)展可能性的目標(biāo),避免假、大、空。既要有個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的總體目標(biāo),也要有階段的短期目標(biāo)。以五年為一個(gè)周期確立總體目標(biāo),細(xì)化五年內(nèi)階段目標(biāo)。五年的目標(biāo)應(yīng)該是層級(jí)式遞進(jìn)的。學(xué)校也能夠?yàn)椴煌瑢蛹?jí)的教師提出不同的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)要求,以供教師選擇參考。3.內(nèi)容的選擇⑴專(zhuān)業(yè)知識(shí)。如通識(shí)知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育心理學(xué)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)等。重點(diǎn)在于提高教師的專(zhuān)業(yè)閱讀能力和理解能力。⑵專(zhuān)業(yè)技能。如教學(xué)技能、信息運(yùn)用能力、教育科研能力、創(chuàng)新反思能力、職業(yè)特殊能力(與教師”每人一絕”相結(jié)合)及撰寫(xiě)與發(fā)表文章的能力。重點(diǎn)在于提高教師的實(shí)踐操作能力和專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作及專(zhuān)業(yè)報(bào)告能力。⑶專(zhuān)業(yè)情意。如從事教育工作應(yīng)具備的良好的職業(yè)道德與積極的心態(tài)和健康的人格等。重點(diǎn)在于提高教師的愛(ài)崗敬業(yè)精神和健康的心理品質(zhì)。4.步驟與途徑教師針對(duì)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)及子目標(biāo),制定出切合個(gè)人實(shí)際情況的發(fā)展推進(jìn)時(shí)段。實(shí)施途徑能夠是多元化的:⑴自我研修:自我閱讀、撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、教育故事或案例并發(fā)表;⑵校本研修:同伴互助、師徒結(jié)對(duì)、加入學(xué)習(xí)共同體;⑶機(jī)構(gòu)研修:全員培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、教育論壇、市區(qū)教育教學(xué)專(zhuān)家名師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng);⑷各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽:省教學(xué)新秀評(píng)選、市”學(xué)苑杯”競(jìng)賽、市”精品課”打造、市區(qū)”全天候”競(jìng)賽等。經(jīng)過(guò)多種途徑的研修,樹(shù)立教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的理念,掌握學(xué)習(xí)策略,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)。5.成果的積累與預(yù)期呈現(xiàn)形式教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展成果是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程,預(yù)期呈現(xiàn)形式是多樣的:既有顯性的,也有隱性的;既有階段成果,也有終期成果。顯性的成果能夠經(jīng)過(guò)讀書(shū)數(shù)量,筆記字?jǐn)?shù),案例、敘事、論文篇數(shù),發(fā)表文章數(shù)量,各種獲獎(jiǎng)證書(shū),精品課等形式呈現(xiàn);隱性的成果能夠經(jīng)過(guò)自身綜合素質(zhì)的提高來(lái)呈現(xiàn),如教育觀念的更新、自信心的增強(qiáng)、人格的完善、職業(yè)道德水準(zhǔn)的提升、職業(yè)熱情的穩(wěn)定等精神層面來(lái)呈現(xiàn),以及學(xué)習(xí)策略的改變等。階段成果就是每個(gè)子目標(biāo)所要到達(dá)的程度,終期成果即是五年后所要達(dá)到的目標(biāo)。教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃重在實(shí)施,因此,教師要認(rèn)真實(shí)施與深化自己的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容,在確保學(xué)習(xí)時(shí)間的基礎(chǔ)上,做到持之以恒,真正將自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)落到實(shí)處。(二)學(xué)會(huì)監(jiān)控與評(píng)估教師在實(shí)施個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程中,對(duì)自己確立的各級(jí)發(fā)展目標(biāo)的完成情況有及時(shí)、清晰的自我覺(jué)察,并根據(jù)目標(biāo)難度或內(nèi)容作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?？傊?對(duì)目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)該是跳一跳就能夠達(dá)到,既不要過(guò)低,也不要過(guò)高,要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控與評(píng)估。(三)學(xué)會(huì)總結(jié)提升教師在實(shí)施個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的不同階段,要認(rèn)真反思、自我評(píng)估、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思不足,不斷調(diào)整和完善個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,及時(shí)撰寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而加快自我成長(zhǎng)的步伐。三、實(shí)施過(guò)程第一階段:項(xiàng)目規(guī)劃啟動(dòng)階段()。1.全區(qū)中小學(xué)教師在已制定的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下完成”十二五”的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,并與學(xué)科研修及科研研修規(guī)劃融為一體。區(qū)教師自我研修項(xiàng)目組制定項(xiàng)目實(shí)施方案。2.召開(kāi)”項(xiàng)目”啟動(dòng)會(huì)與”項(xiàng)目方案”培訓(xùn)會(huì),落實(shí)啟動(dòng)階段工作內(nèi)容,全面開(kāi)展教師自我研修。第二階段:深化落實(shí)階段(--)教師個(gè)人、校本、項(xiàng)目組在深化落實(shí)階段同步實(shí)施,各負(fù)其責(zé),合作共贏。1.教師個(gè)人教師分步實(shí)施個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,積累過(guò)程材料,適時(shí)自我監(jiān)控與自我總結(jié)評(píng)估。不斷審視、調(diào)控與修正自己的實(shí)施目標(biāo),使自己在反思總結(jié)中更好地達(dá)成期待的目標(biāo)。2.學(xué)校學(xué)校要結(jié)合本校的發(fā)展目標(biāo)與愿景,對(duì)不同層級(jí)或不同年齡段的教師,提出不同的發(fā)展目標(biāo)要求,并指導(dǎo)教師分層級(jí)制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。指導(dǎo)教師掌握自我規(guī)劃的制定、實(shí)施、調(diào)整、監(jiān)控與評(píng)估的方法。學(xué)校對(duì)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行督促、檢查、評(píng)估,組織校內(nèi)交流展示,分享實(shí)施體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),提煉征集成果,并將優(yōu)秀成果向各級(jí)刊物推薦發(fā)表。3.項(xiàng)目組制定年度項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃,定期到基層學(xué)校調(diào)研指導(dǎo),征集教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展成果,并將優(yōu)秀成果推薦《船營(yíng)教育通訊》發(fā)表,撰寫(xiě)教師自我發(fā)展研修項(xiàng)目階段年度總結(jié)報(bào)告。創(chuàng)設(shè)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各種載體,開(kāi)展主題論壇與培訓(xùn),召開(kāi)區(qū)級(jí)階段交流總結(jié)會(huì)議。開(kāi)展讀書(shū)工程系列活動(dòng)(閱讀、交流、演講比賽等);每年組織一次教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)及教師自我練功競(jìng)賽等,使教師在各種活動(dòng)中釋放激情,并獲得職業(yè)成就感和自豪感。第三階段:總結(jié)提升階段()教師撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告;學(xué)校評(píng)選、表彰教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃實(shí)施先進(jìn)個(gè)人,撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)材料或報(bào)告材料;項(xiàng)目組評(píng)選教師自我發(fā)展研修項(xiàng)目先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人,撰寫(xiě)教師自我發(fā)展研修項(xiàng)目”十二五”總結(jié)報(bào)告,匯編《船營(yíng)區(qū)教師自我發(fā)展研修項(xiàng)目文集》。四、項(xiàng)目保障機(jī)制1.組織保障成立自我發(fā)展研修項(xiàng)目工作組組長(zhǎng):邰秀麗成員:許斌斌姜美英2.制度保障學(xué)校要把教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與實(shí)施切實(shí)納入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)性工作和學(xué)校常態(tài)管理。建立并完善教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案,建立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)機(jī)制和發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制,制定校本教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),并及時(shí)評(píng)估。項(xiàng)目組要厲行管理與指導(dǎo)職責(zé),要對(duì)全區(qū)各中小學(xué)校(園、特教)教師及教師教育機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)人員制定、實(shí)施個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃情況、校本管理情況,以及教師業(yè)務(wù)檔案管理情況,進(jìn)行全面檢查、指導(dǎo)和階段的評(píng)估工作。對(duì)各校教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的中期和終期成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總,并經(jīng)過(guò)《船營(yíng)教育通訊》或船營(yíng)區(qū)教育信息網(wǎng)予以公布。3.經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校要保障教師參與自我發(fā)展研修活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入,提供足夠教師閱讀的圖書(shū)及各種活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。附件:教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃學(xué)校:姓名:起止時(shí)間:——現(xiàn)狀分析客觀環(huán)境分析:主觀現(xiàn)狀分析:總