2026年社會心理學研究方法及應(yīng)用能力測試題目含答案一、單選題（共10題，每題2分，合計20分）1.在社會心理學研究中，采用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)時，最常見的誤差來源是？A.樣本代表性不足B.問題設(shè)計不合理C.回答者社會期許效應(yīng)D.數(shù)據(jù)錄入錯誤2.社會認知理論的核心觀點是？A.人的行為主要由遺傳決定B.人的行為主要由環(huán)境決定C.人的行為由認知過程（如注意、記憶、思維）決定D.人的行為由情緒決定3.在實驗法中，控制無關(guān)變量的目的是？A.增加實驗的趣味性B.使實驗結(jié)果更具隨機性C.避免混淆自變量和因變量的關(guān)系D.提高實驗成本效益4.社會促進效應(yīng)指的是？A.個體在他人注視下表現(xiàn)更差B.個體在他人注視下表現(xiàn)更好C.個體在獨處時表現(xiàn)更差D.個體在獨處時表現(xiàn)更好5.認同感理論中，個體通過模仿榜樣的行為來實現(xiàn)自我提升，這種現(xiàn)象稱為？A.觀察學習B.從眾效應(yīng)C.自我決定D.社會比較6.在社會心理學研究中，假設(shè)檢驗的基本邏輯是？A.證明假設(shè)正確B.證明假設(shè)錯誤C.發(fā)現(xiàn)新的研究問題D.避免研究偏差7.文化適應(yīng)理論中，個體完全融入新文化并保持原有文化特征的現(xiàn)象稱為？A.文化沖突B.文化融合C.文化同化D.文化隔離8.社會支持網(wǎng)絡(luò)中，提供情感支持和物質(zhì)幫助的個體稱為？A.社會支持來源B.社會支持中介C.社會支持結(jié)果D.社會支持機制9.在實驗法中，將實驗組和控制組置于相同環(huán)境下觀察差異的方法稱為？A.前測-后測設(shè)計B.等組比較設(shè)計C.單組實驗設(shè)計D.雙盲實驗設(shè)計10.社會心理學研究中，質(zhì)性研究的主要目的是？A.獲取精確的量化數(shù)據(jù)B.描述和解釋現(xiàn)象的深度和意義C.驗證理論假設(shè)D.推斷總體特征二、多選題（共5題，每題3分，合計15分）1.社會認知理論中，影響個體信息處理過程的因素包括？A.注意B.記憶C.思維D.情緒E.遺傳2.社會促進效應(yīng)和去個體化效應(yīng)的區(qū)別在于？A.前者受他人注視影響，后者不受B.前者受他人注視影響，后者受群體壓力影響C.前者表現(xiàn)為表現(xiàn)更好，后者表現(xiàn)為表現(xiàn)更差D.前者表現(xiàn)為表現(xiàn)更差，后者表現(xiàn)為表現(xiàn)更好E.前者適用于簡單任務(wù)，后者適用于復(fù)雜任務(wù)3.社會支持網(wǎng)絡(luò)的功能包括？A.情感支持B.物質(zhì)支持C.信息支持D.評價支持E.社會控制4.實驗法在社會心理學研究中的優(yōu)勢包括？A.可控性強B.可重復(fù)性強C.適用于探索因果關(guān)系D.數(shù)據(jù)精確度高E.成本低廉5.文化適應(yīng)理論中，個體經(jīng)歷的文化適應(yīng)階段包括？A.文化沖擊B.文化適應(yīng)C.文化融合D.文化同化E.文化隔離三、判斷題（共10題，每題1分，合計10分）1.社會心理學研究中的樣本量越大，研究結(jié)果越可靠。（×）2.從眾效應(yīng)是群體壓力導(dǎo)致個體改變觀點或行為的現(xiàn)象。（√）3.質(zhì)性研究無法提供量化數(shù)據(jù)。（√）4.社會比較理論認為，個體通過與他人比較來評估自身能力和價值。（√）5.社會促進效應(yīng)適用于所有類型的任務(wù)。（×）6.文化同化是指個體完全放棄原有文化特征。（×）7.社會支持網(wǎng)絡(luò)僅包括親密關(guān)系。（×）8.實驗法中，無關(guān)變量的控制是保證結(jié)果可信度的關(guān)鍵。（√）9.社會認知理論認為，認知過程對行為的影響是直接的。（×）10.去個體化效應(yīng)是指個體在群體中失去自我意識。（√）四、簡答題（共5題，每題5分，合計25分）1.簡述社會認知理論的三個核心概念及其關(guān)系。2.簡述實驗法在社會心理學研究中的局限性。3.簡述社會促進效應(yīng)和去個體化效應(yīng)的區(qū)別。4.簡述社會支持網(wǎng)絡(luò)的功能及其對心理健康的影響。5.簡述文化適應(yīng)的四個階段及其特征。五、論述題（共2題，每題10分，合計20分）1.結(jié)合實際案例，論述社會認知理論在解釋社會行為中的應(yīng)用價值。2.結(jié)合中國社會的特點，論述文化適應(yīng)理論對跨文化交際的啟示。答案及解析一、單選題1.C解析：問卷調(diào)查法中，回答者可能因社會期許效應(yīng)而選擇“社會期望”的答案，而非真實想法。2.C解析：社會認知理論強調(diào)認知過程（如注意、記憶、思維）對行為的決定作用。3.C解析：控制無關(guān)變量是為了確保實驗結(jié)果僅由自變量引起，避免混淆。4.B解析：社會促進效應(yīng)指個體在他人注視下表現(xiàn)更好，適用于簡單任務(wù)。5.A解析：觀察學習是指個體通過模仿榜樣的行為來實現(xiàn)自我提升。6.B解析：假設(shè)檢驗的基本邏輯是證明假設(shè)錯誤，若未拒絕則視為支持。7.C解析：文化同化是指個體完全融入新文化并保持原有文化特征。8.A解析：社會支持來源指提供情感或物質(zhì)幫助的個體。9.B解析：等組比較設(shè)計是將實驗組和控制組置于相同環(huán)境下比較差異。10.B解析：質(zhì)性研究的主要目的是描述和解釋現(xiàn)象的深度和意義。二、多選題1.A、B、C解析：社會認知理論強調(diào)注意、記憶、思維對信息處理的影響。2.B、C解析：社會促進效應(yīng)受他人注視影響，去個體化效應(yīng)受群體壓力影響；前者表現(xiàn)為表現(xiàn)更好，后者表現(xiàn)為表現(xiàn)更差。3.A、B、C、D解析：社會支持網(wǎng)絡(luò)的功能包括情感、物質(zhì)、信息和評價支持。4.A、B、C、D解析：實驗法優(yōu)勢在于可控性強、可重復(fù)、探索因果關(guān)系、數(shù)據(jù)精確。5.A、B、D解析：文化適應(yīng)階段包括文化沖擊、文化適應(yīng)、文化同化。三、判斷題1.×解析：樣本量需與研究目的匹配，并非越大越好。2.√解析：從眾效應(yīng)是群體壓力導(dǎo)致個體改變觀點或行為。3.√解析：質(zhì)性研究提供定性描述，無法直接量化。4.√解析：社會比較理論認為個體通過與他人比較評估自身。5.×解析：社會促進效應(yīng)適用于簡單任務(wù)，去個體化效應(yīng)適用于復(fù)雜任務(wù)。6.×解析：文化同化指個體部分融入新文化，而非完全放棄原有文化。7.×解析：社會支持網(wǎng)絡(luò)包括家人、朋友、同事等。8.√解析：控制無關(guān)變量是保證實驗結(jié)果可信度的關(guān)鍵。9.×解析：認知過程對行為的影響是間接的，需通過情緒、動機等中介。10.√解析：去個體化效應(yīng)指個體在群體中失去自我意識。四、簡答題1.社會認知理論的三個核心概念及其關(guān)系-注意：個體對信息的關(guān)注程度，影響后續(xù)處理。-記憶：個體對信息的存儲和提取，影響行為決策。-思維：個體對信息的加工和解釋，影響行為預(yù)測。關(guān)系：三者相互影響，共同決定行為。例如，注意影響記憶，記憶影響思維，思維進而影響行為。2.實驗法在社會心理學研究中的局限性-人工性強：實驗環(huán)境與真實情境差異大，結(jié)果外推性受限。-倫理問題：可能涉及欺騙、壓力等倫理風險。-樣本代表性不足：實驗樣本往往不具普遍性。3.社會促進效應(yīng)和去個體化效應(yīng)的區(qū)別-社會促進效應(yīng)：他人注視下表現(xiàn)更好（簡單任務(wù)）。-去個體化效應(yīng)：群體中失去自我意識，行為失控（復(fù)雜任務(wù)）。4.社會支持網(wǎng)絡(luò)的功能及其對心理健康的影響-功能：情感支持（緩解壓力）、物質(zhì)支持（解決困難）、信息支持（提供建議）、評價支持（自我價值確認）。-影響：增強心理健康，降低心理疾病風險。5.文化適應(yīng)的四個階段及其特征-文化沖擊：初期對新文化的排斥和困惑。-文化適應(yīng)：逐漸適應(yīng)新文化，但仍保留部分原有文化特征。-文化融合：將新文化部分融入原有文化，形成混合文化。-文化同化：完全融入新文化，原有文化特征淡化。五、論述題1.社會認知理論在解釋社會行為中的應(yīng)用價值-解釋從眾行為：個體通過觀察他人行為判斷正確性。-解釋說服行為：信息呈