2026年廣州中考政治親情之愛與師生交往試卷（附答案可下載）（考試時間：80分鐘滿分：100分）注意事項：1.本試卷分為選擇題和非選擇題兩部分，共8頁。2.答題前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號填寫在答題卡相應(yīng)位置上。3.所有答案必須寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）下列對親情之愛的理解正確的是（）

A.親情只存在于父母與子女之間，其他親屬間無親情

B.親情是與生俱來的，無需用心呵護也能長久維系

C.親情是相互的，需要父母與子女共同珍惜與滋養(yǎng)

D.隨著年齡增長，親情會逐漸淡化，無需重視進入青春期，我們與父母之間難免產(chǎn)生矛盾，其主要原因是（）

A.父母不再關(guān)愛我們，只關(guān)注自身需求

B.我們的獨立意識增強，與父母認知存在差異

C.父母故意為難我們，阻礙我們成長

D.我們與父母的血緣關(guān)系逐漸疏遠

當(dāng)與父母發(fā)生分歧時，下列做法有利于化解矛盾的是（）

A.堅持己見，與父母激烈爭吵

B.冷靜溝通，換位思考理解父母

C.沉默不語，刻意疏遠父母

D.離家出走，逃避問題不解決

下列行為中，能體現(xiàn)對父母感恩與回報的是（）

①主動承擔(dān)家務(wù)，減輕父母負擔(dān)②對父母的嘮叨不耐煩，隨意頂撞

③關(guān)心父母身心健康，主動問候④一味索取，不體諒父母的辛勞

A.①②B.①③C.②④D.③④

關(guān)于師生關(guān)系，下列說法正確的是（）

A.師生平等，可隨意與老師開玩笑、不分場合

B.老師是權(quán)威，學(xué)生必須絕對服從老師的安排

C.師生關(guān)系的核心是教學(xué)相長、亦師亦友

D.師生之間只能是教與學(xué)的關(guān)系，無法建立友誼

當(dāng)老師的批評不夠恰當(dāng)，讓我們感到委屈時，正確的做法是（）

A.當(dāng)場頂撞老師，維護自己的尊嚴

B.課后主動找老師坦誠溝通，說明情況

C.背后抱怨老師，傳播負面情緒

D.默默忍受，從此不再信任老師下列行為中，既體現(xiàn)親情之愛，又符合家庭交往原則的是（）

A.父母過度溺愛，滿足我們的一切要求

B.主動與父母分享校園生活，傾聽父母的建議

C.因父母管束嚴格，故意與父母作對

D.只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，對家庭事務(wù)漠不關(guān)心面對風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該（）

A.只喜歡自己認可的老師，排斥其他老師

B.主動適應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)會接納與尊重

C.要求老師改變風(fēng)格，迎合自己的喜好

D.放棄學(xué)習(xí)，逃避不適應(yīng)的老師的課程

下列做法中，有利于構(gòu)建和諧家庭與和諧師生關(guān)系的共同要求是（）

①尊重他人，換位思考②主動溝通，坦誠相待

③固執(zhí)己見，堅持自我④相互包容，彼此理解

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

老師的關(guān)愛體現(xiàn)在日常教學(xué)與生活中，下列屬于老師關(guān)愛學(xué)生的行為是（）

A.只關(guān)注成績好的學(xué)生，忽視學(xué)困生

B.耐心解答學(xué)生疑問，鼓勵學(xué)生進步

C.布置大量作業(yè)，強迫學(xué)生熬夜完成

D.對學(xué)生的錯誤嚴厲批評，絕不包容

構(gòu)建和諧家庭，我們中學(xué)生應(yīng)該（）

A.主導(dǎo)家庭決策，要求父母聽從自己的安排

B.主動化解家庭矛盾，營造溫馨氛圍

C.專注于學(xué)習(xí)，不參與任何家庭事務(wù)

D.對家庭矛盾視而不見，順其自然

在與老師交往中，尊重老師的勞動體現(xiàn)在（）

A.上課認真聽講，積極配合老師教學(xué)

B.隨意遲到早退，課堂上走神發(fā)呆

C.對老師布置的作業(yè)敷衍了事、抄襲作弊

D.課堂上故意與老師唱反調(diào)，彰顯個性

關(guān)于親情與師生情的共同點，下列說法正確的是（）

A.都無需刻意維護，能自然長久保持

B.都能為我們的成長提供溫暖與支持

C.都只存在于青春期，成年后會消失

D.都以金錢為基礎(chǔ)，沒有物質(zhì)就無法維系

當(dāng)家庭矛盾與師生矛盾同時存在時，我們應(yīng)該（）

A.優(yōu)先處理家庭矛盾，忽視師生矛盾

B.逃避所有矛盾，等待他人主動解決

C.冷靜分析，主動溝通，逐一化解

D.夸大矛盾，向他人抱怨發(fā)泄情緒

下列對“教學(xué)相長”與“家庭互助”的理解正確的是（）

A.教學(xué)相長只需要老師付出，學(xué)生被動接受

B.家庭互助就是父母為我們付出，我們無需回報

C.兩者都體現(xiàn)了相互促進、共同成長的關(guān)系

D.兩者都只存在于和諧的關(guān)系中，矛盾中無法實現(xiàn)

二、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）16.簡要回答，我們中學(xué)生應(yīng)如何以實際行動呵護親情，構(gòu)建和諧家庭？17.結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勎覀儜?yīng)如何與老師建立平等尊重、亦師亦友的和諧關(guān)系？18.簡要說明，化解親子矛盾與師生矛盾的共同方法有哪些？三、辨析題（本大題共1小題，10分。僅作判斷不說明理由不得分）19.有人認為：“親情是與生俱來的，無需用心呵護；師生情只是教與學(xué)的關(guān)系，不必投入情感?！闭埬銓@一觀點進行辨析。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）20.材料一：初中生小浩進入青春期后，性格變得叛逆，對父母的嘮叨十分反感，經(jīng)常與父母爭吵。一次，小浩因沉迷游戲未完成作業(yè)，被父母批評后，賭氣離家出走。父母四處尋找，十分焦急。

材料二：班主任得知情況后，找到小浩耐心勸說，告訴他父母的良苦用心，引導(dǎo)他學(xué)會理解父母。同時，班主任也與小浩的父母溝通，建議他們多傾聽小浩的想法，采用溫和的方式教育孩子。后來，小浩主動回家向父母道歉，父母也反思了自己的教育方式，親子關(guān)系逐漸緩和。

結(jié)合上述材料，回答下列問題：

（1）小浩最初的做法存在哪些問題？（3分）

（2）結(jié)合材料，談?wù)劙嘀魅蔚慕槿雽庥H子矛盾有哪些作用？（4分）

（3）這一案例給我們處理親子關(guān)系與師生關(guān)系帶來了哪些啟示？（4分）21.材料一：小琳的母親因病臥床，父親工作繁忙，家庭壓力較大。小琳主動承擔(dān)起家務(wù)，照顧母親的飲食起居，同時努力平衡學(xué)習(xí)與家庭事務(wù)，成績始終保持優(yōu)秀。班主任老師發(fā)現(xiàn)后，十分感動，不僅在學(xué)習(xí)上給予小琳指導(dǎo)，還組織同學(xué)為小琳提供幫助，讓小琳感受到集體與老師的溫暖。

材料二：小琳在日記中寫道：“親情讓我學(xué)會堅強，師情讓我充滿力量。正是這份愛，讓我敢于面對困難，不斷成長?！?/p>

結(jié)合上述材料，回答下列問題：

（1）小琳的行為體現(xiàn)了怎樣的親情觀與師生觀？（3分）

（2）結(jié)合材料，談?wù)動H情之愛與師生之愛對小琳成長的重要意義？（4分）

（3）我們應(yīng)如何像小琳一樣，珍惜親情與師生情，提升自身素養(yǎng)？（4分）五、綜合探究題（本大題共1小題，20分）22.主題：以愛為橋，共育成長之路

材料一：親情是家庭的靈魂，師生情是校園的底色。和諧的親子關(guān)系與師生關(guān)系，能為我們的青春成長筑牢根基，讓我們在愛與陪伴中勇敢前行。作為中學(xué)生，我們既是親情的感受者與呵護者，也是師生關(guān)系的構(gòu)建者與維護者。

材料二：在現(xiàn)實生活中，部分同學(xué)在親情與師生交往中存在困惑：有的同學(xué)叛逆任性，傷害親子感情；有的同學(xué)害怕老師，不敢主動溝通；有的同學(xué)不會處理矛盾，導(dǎo)致親情、師生情出現(xiàn)裂痕；有的同學(xué)忽視親情與師情，缺乏感恩之心。

結(jié)合上述材料，某校九年級開展“以愛為橋，共育成長之路”主題探究活動，請你參與并完成下列任務(wù)：

（1）【理念認知】結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)務(wù)湎вH情與師生情對中學(xué)生成長的重要價值。（6分）

（2）【實踐思考】針對材料二中的交往困惑，我們應(yīng)采取哪些具體措施加以解決？（8分）

（3）【行動倡議】為引導(dǎo)同學(xué)們呵護親情、善待師情，構(gòu)建和諧關(guān)系，請你撰寫一份倡議書。（6分）參考答案一、單項選擇題（每小題2分，共30分）C2.B3.B4.B5.C6.B7.B8.BB10.B11.B12.A13.B14.B15.C二、簡答題（每小題6分，共18分）16.①主動分擔(dān)家務(wù)，幫助父母減輕負擔(dān)，體諒父母的辛勞；（2分）②多與父母溝通交流，分享自己的學(xué)習(xí)與生活，傾聽父母的想法與建議；（2分）③理解父母的良苦用心，學(xué)會換位思考，化解親子矛盾；（1分）④感恩父母的付出，用語言和行動表達對父母的愛與祝福。（1分）17.①尊重老師的人格與勞動，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，積極配合老師教學(xué)；（2分）②主動與老師溝通，遇到學(xué)習(xí)困惑或生活煩惱及時請教，坦誠表達自己的想法；（2分）③正確對待老師的批評與表揚，虛心接受批評，不驕傲自滿；（1分）④把握交往分寸，文明有禮，做到尊重而不盲從，親近而不隨意。（1分）①保持冷靜，控制情緒，避免沖動行事加劇矛盾；（2分）②主動溝通，坦誠表達自己的想法與感受，說明事情真相；（2分）③學(xué)會換位思考，站在對方角度理解其良苦用心；（1分）④相互包容體諒，主動道歉（若自身有錯），達成相互諒解。（1分）三、辨析題（10分）19.這一觀點是錯誤的。（2分）

（1）親情雖與生俱來，但需要用心呵護。親情的維系離不開家庭成員的相互理解、溝通與包容，若忽視呵護，親子關(guān)系會出現(xiàn)裂痕，影響家庭和諧與自身成長。（3分）

（2）師生關(guān)系不僅是教與學(xué)的關(guān)系，更需要情感投入。真誠的師生情能拉近師生距離，促進教學(xué)相長；老師的關(guān)愛與引導(dǎo)、學(xué)生的尊重與感恩，能讓師生關(guān)系更和諧，為成長提供助力。（3分）

（3）因此，我們要珍惜親情與師生情，主動呵護、用心經(jīng)營，用真誠與行動構(gòu)建和諧的關(guān)系，助力自身全面發(fā)展。（2分）四、材料分析題（每小題11分，共22分）20.（1）①不能正確對待父母的批評，叛逆任性，與父母激烈爭吵；（1分）②賭氣離家出走，逃避問題，不顧及父母的感受與擔(dān)憂；（1分）③沉迷游戲影響學(xué)習(xí)，缺乏自律意識，讓父母操心。（1分）

（2）①為親子雙方搭建溝通橋梁，幫助小浩理解父母，也讓父母反思教育方式；（2分）②用專業(yè)的引導(dǎo)方式，緩解雙方情緒，避免矛盾升級；（1分）③傳遞正確的交往理念，幫助小浩與父母學(xué)會相互理解、換位思考。（1分）

（3）①處理親子關(guān)系：要學(xué)會理解父母，尊重父母，主動溝通化解矛盾，不可沖動行事；（2分）②處理師生關(guān)系：要信任老師，主動向老師求助，接受老師的指導(dǎo)與幫助，感恩老師的付出。（2分）21.（1）①親情觀：懂得感恩父母，主動承擔(dān)家庭責(zé)任，用實際行動呵護親情；（1分）②師生觀：尊重老師，珍惜老師的關(guān)愛，主動接受老師的指導(dǎo)，感恩老師的幫助。（2分）

（2）①親情之愛讓小琳學(xué)會堅強與擔(dān)當(dāng)，主動承擔(dān)家庭責(zé)任，提升了責(zé)任感與自理能力；（2分）②師生之愛讓小琳感受到溫暖與力量，激發(fā)了學(xué)習(xí)動力，也學(xué)會了感恩與分享，促進了身心健康成長。（2分）

（3）①珍惜親情，主動關(guān)心家人，為家庭分擔(dān)責(zé)任，用行動回報父母的愛；（2分）②尊重老師，虛心接受老師的指導(dǎo)，主動與老師溝通，感恩老師的關(guān)愛與幫助；（1分）③在呵護親情與師生情的過程中，提升自身的道德素養(yǎng)與責(zé)任意識，努力成為有擔(dān)當(dāng)、懂感恩的人。（1分）五、綜合探究題（20分）22.（1）①親情能為我們提供溫暖與依靠，讓我們在困境中獲得力量，培養(yǎng)責(zé)任感與感恩之心；（3分）②師生情能為我們提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)與成長引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升溝通能力與道德素養(yǎng)，促進全面發(fā)展。（3分）

（2）①針對傷害親子感情：學(xué)會控制情緒，理解父母的良苦用心，主動道歉溝通，化解矛盾；（2分）②針對害怕老師：樹立自信，克服膽怯心理，主動向老師問好、請教問題，逐步拉近師生距離；（2分）③針對不會處理矛盾：掌握溝通技巧，學(xué)會換位思考、相互包容，主動化解親情與師生情中的裂痕；（2分）④針對缺乏感恩之心：學(xué)會感知愛、表達愛，用語言和行動回報父母與老師的付出。（2分）

（3）#以愛為橋，共育成長之路倡議書

親愛的同學(xué)們：

親情暖家，師情潤校。和諧的親子關(guān)系與師生關(guān)系，是青春成長最珍貴的滋養(yǎng)。為呵護親情、善待師情，構(gòu)建溫馨家庭與和諧校園，我們發(fā)出如下倡議：

一、感恩親情，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。主動分擔(dān)