2026年深圳中考語文命題趨勢預(yù)測試卷（附答案可下載）（考試時間：120分鐘滿分：120分命題預(yù)測提示：本卷嚴(yán)格對標(biāo)2026年深圳中考語文考綱變化趨勢，聚焦基礎(chǔ)核心、能力進(jìn)階、情境創(chuàng)新三大維度，強(qiáng)化古詩文深度解讀、現(xiàn)代文思辨閱讀、實(shí)用文情境應(yīng)用及寫作素養(yǎng)表達(dá)，貼合深圳地區(qū)命題“重基礎(chǔ)、強(qiáng)應(yīng)用、考素養(yǎng)”的核心導(dǎo)向，答案配套趨勢性解析、答題模板及備考指引，助力精準(zhǔn)適配中考新動向）一、積累與運(yùn)用（20分，命題趨勢：基礎(chǔ)題型穩(wěn)中有變，強(qiáng)化情境化默寫與文化常識應(yīng)用）下列詞語中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.哺育（bǔ）殷紅（yān）校對（jiào）忍俊不禁（jīn）

B.亙古（gèng）字帖（tiě）粗拙（zhuō）鮮為人知（xiǎn）

C.澎湃（pài）鍥而不舍（qiè）默契（qì）嗚咽（yàn）

D.愧怍（zuò）污穢（huì）取締（dì）氣沖斗牛（dòu）

下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A.煩躁取締斑斕大庭廣眾婦孺皆知

B.修葺陡俏拖沓微不足道憂心忡忡

C.閑暇契約狂瀾鋒芒必露鍥而不舍

D.煩燥矜持竹篾振聾發(fā)聵鞠躬盡瘁

下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.2026年中考臨近，同學(xué)們都在全力以赴備考，他卻漫不經(jīng)心，敷衍了事，成績自然難以提升。

B.這份命題趨勢預(yù)測卷的作文題設(shè)計(jì)新穎，引導(dǎo)考生抒發(fā)真情實(shí)感，不少考生寫出了妙手偶得的佳作。

C.深圳的城市發(fā)展日新月異，街頭巷尾的新地標(biāo)不斷涌現(xiàn)，一派生機(jī)勃勃的繁榮景象。

D.他對中考高頻考點(diǎn)的理解不求甚解，僅停留在表面記憶，難以應(yīng)對靈活多變的創(chuàng)新題型。

下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.通過精做命題趨勢預(yù)測試卷，使同學(xué)們熟悉了2026年中考命題風(fēng)格，提升了應(yīng)對創(chuàng)新題型的能力。

B.能否熟練掌握古詩文默寫、文言實(shí)詞虛詞等基礎(chǔ)知識點(diǎn)，是中考語文取得優(yōu)異成績的重要保障。

C.備考中，同學(xué)們要重點(diǎn)梳理命題趨勢，總結(jié)答題技巧，規(guī)范答題語言與格式，強(qiáng)化素養(yǎng)表達(dá)。

D.為了適配中考新趨勢，同學(xué)們應(yīng)注重刷題數(shù)量，快速提升解題速度與答題準(zhǔn)確率。

下列文學(xué)文化常識表述，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《陋室銘》《愛蓮說》均為唐代托物言志散文，分別由劉禹錫、周敦頤所作，核心是借物象表達(dá)高潔品格。

B.《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，收錄《從百草園到三味書屋》《藤野先生》等篇目，兼具生活氣息與思想深度，是中考高頻考查文本。

C.古人稱謂有謙敬之別，“令尊”“令堂”是對自己父母的謙稱，“賜教”“惠贈”是對他人的敬辭，中考?？颊Z境應(yīng)用。

D.《資治通鑒》是北宋司馬光編纂的紀(jì)傳體通史，記載了戰(zhàn)國至五代的歷史，《孫權(quán)勸學(xué)》是其中經(jīng)典篇目，高頻考查文言解讀。

根據(jù)課文默寫古詩文。（10分，命題趨勢：強(qiáng)化情境化、主題化默寫，銜接核心素養(yǎng)）

（1）會當(dāng)凌絕頂，______。（杜甫《望岳》，表達(dá)豪情壯志的經(jīng)典句）（1分）

（2）落紅不是無情物，______。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》，借落花喻奉獻(xiàn)精神）（1分）

（3）商女不知亡國恨，______。（杜牧《泊秦淮》，批判晚唐奢靡風(fēng)氣）（1分）

（4）《陋室銘》中，體現(xiàn)陋室主人淡泊名利、安貧樂道的句子是：______，______。（2分）

（5）默寫范仲淹《岳陽樓記》中體現(xiàn)作者曠達(dá)胸襟的句子及核心政治抱負(fù)句。（4分）

______，______；

______，______。

（6）《論語·學(xué)而》中，強(qiáng)調(diào)君子要注重自身品德修養(yǎng)，不因他人評價而動搖的句子是：______，______？（1分）

二、文言文閱讀（15分，命題趨勢：聚焦經(jīng)典文本深度解讀，強(qiáng)化虛詞活用與跨文本對比，銜接文化傳承素養(yǎng)）閱讀下面文言文，完成第6～9題。（預(yù)測趨勢：選取經(jīng)典文言篇目，側(cè)重思想內(nèi)涵與文化價值解讀）【甲】出師表（節(jié)選）諸葛亮

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

【乙】鄒忌諷齊王納諫（節(jié)選）劉向

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。（4分，命題趨勢：強(qiáng)化實(shí)詞古今異義、虛詞語境運(yùn)用）

（1）先帝不以臣卑鄙卑鄙：______（2）庶竭駑鈍庶：______

（3）臣之妻私臣私：______（4）時時而間進(jìn)間：______

翻譯下列句子。（4分，命題趨勢：側(cè)重關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞及特殊句式，強(qiáng)調(diào)文意通順與情感還原）

（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（2）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

甲、乙兩文均涉及“進(jìn)諫”，請簡要分析諸葛亮與鄒忌進(jìn)諫的方式及核心目的有何不同。（3分，命題趨勢：強(qiáng)化文本對比，聚焦思想內(nèi)涵解讀）

結(jié)合兩文節(jié)選內(nèi)容，談?wù)剝晌蛔髡呱砩象w現(xiàn)的“忠”與“智”對當(dāng)代青年有何啟示。（4分，命題趨勢：銜接現(xiàn)實(shí)，考查文化傳承與素養(yǎng)表達(dá)）

三、現(xiàn)代文閱讀（35分，命題趨勢：強(qiáng)化思辨性閱讀、情境化實(shí)用文、素養(yǎng)型記敘文，聚焦信息提取、邏輯分析與情感體悟）（一）議論文閱讀（12分，命題趨勢：選取時代性主題，強(qiáng)化論證思路梳理與思辨能力考查）閱讀下文，完成第10～12題。（預(yù)測趨勢：主題貼合青年成長、文化傳承，銜接中考素養(yǎng)導(dǎo)向）以堅(jiān)守之力，赴時代之約

①時代浪潮奔涌向前，唯有堅(jiān)守初心、篤行不怠，方能在變局中站穩(wěn)腳跟，在奮進(jìn)中成就自我。對于即將奔赴中考的青年學(xué)子而言，堅(jiān)守是攻堅(jiān)克難的底氣，是厚積薄發(fā)的根基，更是奔赴未來的力量。

②堅(jiān)守初心，方能明確方向。初心是出發(fā)時的信念，是困境中的燈塔。古有司馬遷忍辱負(fù)重，堅(jiān)守著史初心，歷時十余年編撰《史記》，終成“史家之絕唱”；今有青年科研工作者扎根實(shí)驗(yàn)室，堅(jiān)守創(chuàng)新初心，攻克一項(xiàng)項(xiàng)技術(shù)難關(guān)，助力國家發(fā)展。中考備考路上，初心是對理想的執(zhí)著，是對知識的渴求，唯有堅(jiān)守這份初心，才能在枯燥的刷題、成績的波動中不迷失方向，穩(wěn)步前行。

③堅(jiān)守積累，方能厚積薄發(fā)。成功從不是一蹴而就的奇跡，而是長期堅(jiān)守積累的結(jié)果。王羲之“臨池學(xué)書”，日復(fù)一日堅(jiān)守練習(xí)，染黑一池清水，終成“書圣”；中考備考，知識點(diǎn)的夯實(shí)、答題技巧的打磨，都需要堅(jiān)守積累的耐心——每天堅(jiān)持默寫一篇古詩文，每周堅(jiān)持復(fù)盤一套真題，每月堅(jiān)持梳理一次考點(diǎn)?？此莆⑿〉呐Γ谌辗e月累中凝聚成質(zhì)變的力量，為中考筑牢根基。

④堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)，方能不負(fù)時代。青年的堅(jiān)守，從來不是閉門造車的固執(zhí)，而是心懷擔(dān)當(dāng)?shù)暮V行。在校園里，堅(jiān)守勤學(xué)善思的本分，是對自己的擔(dān)當(dāng)；在社會中，堅(jiān)守社會責(zé)任的底線，是對時代的擔(dān)當(dāng)。中考不僅是知識的檢驗(yàn)，更是品格的淬煉，唯有堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)之心，才能在未來的人生路上，以所學(xué)所長回饋社會，不負(fù)時代囑托。

⑤時代賦予青年使命，堅(jiān)守成就精彩人生。愿同學(xué)們以堅(jiān)守為帆，以篤行為槳，在中考備考路上深耕細(xì)作，在時代浪潮中勇毅前行，用堅(jiān)守書寫屬于自己的青春答卷。

本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分，命題趨勢：強(qiáng)化中心論點(diǎn)精準(zhǔn)定位，兼顧整體把握與細(xì)節(jié)提煉）

第②段運(yùn)用了哪些論證方法？請結(jié)合文本分析其作用。（4分，命題趨勢：側(cè)重論證方法辨析，強(qiáng)化作用與中心論點(diǎn)的關(guān)聯(lián)）

請簡要梳理本文的論證思路，并結(jié)合中考備考實(shí)際，談?wù)勀銓Α皥?jiān)守積累”的理解。（6分，命題趨勢：銜接現(xiàn)實(shí)情境，考查邏輯梳理與素養(yǎng)表達(dá)）

（二）記敘文閱讀（15分，命題趨勢：聚焦成長感悟、情感傳承，強(qiáng)化細(xì)節(jié)賞析與主旨思辨）閱讀下文，完成第13～16題。（預(yù)測趨勢：文本貼近學(xué)生生活，側(cè)重情感體驗(yàn)與成長思考）那盞陪我備考的燈

①書房的角落，放著一盞老舊的臺燈，暖黃色的燈光柔和而堅(jiān)定，陪著我走過無數(shù)個中考備考的深夜。這盞燈，不僅照亮了書桌前的試卷，更照亮了我成長的路，藏著最珍貴的陪伴與力量。

②臨近中考，學(xué)業(yè)壓力日漸繁重，每天深夜，當(dāng)家人都已安睡，唯有書房的臺燈依舊亮著。燈光下，我埋首于真題與考點(diǎn)之間，筆尖在試卷上快速滑動，偶爾停下蹙眉思索，臺燈的光便溫柔地灑在卷面，仿佛在無聲地鼓勵我。母親總怕我熬夜太累，每晚都會悄悄端來一杯溫牛奶，放在臺燈旁的桌角，不打擾我刷題，只輕聲說一句“累了就歇會兒”，便輕輕帶上門離開。燈光下，牛奶的熱氣氤氳升騰，與燈光交織成一片溫暖的光暈，驅(qū)散了深夜的疲憊。

③有一次，模擬考試失利，我拿著試卷坐在書桌前，滿心沮喪，連筆尖都失去了力氣。臺燈亮著柔和的光，映著我泛紅的眼眶。我抬手撫摸臺燈的燈桿，冰涼的觸感讓我稍稍平靜。忽然想起父親送我這盞燈時說的話：“燈光雖弱，但只要一直亮著，就能照亮前行的路；備考雖難，但只要堅(jiān)持下去，就會遇見希望。”我望著燈光，漸漸明白，一次失利不算什么，真正的勇氣是在困境中堅(jiān)守，在挫折中成長。那晚，臺燈陪著我復(fù)盤錯題，梳理考點(diǎn)，直到深夜，燈光依舊明亮而堅(jiān)定。

④日子一天天過去，臺燈的光見證了我的努力與成長。它陪著我攻克一道又一道難題，背誦一篇又一篇古詩文，復(fù)盤一套又一套真題。有時疲憊不堪想要放棄，抬頭望見那盞燈，便又重新鼓起勇氣。這盞燈，早已不只是一件照明工具，它承載著父母的關(guān)愛，凝聚著我的堅(jiān)持，更象征著直面挑戰(zhàn)的勇氣。

⑤如今，中考的腳步越來越近，書房的臺燈依舊每晚亮起。暖黃色的燈光下，我不再迷茫焦慮，只剩從容與堅(jiān)定。我知道，這盞燈將陪著我走進(jìn)考場，也將陪著我奔赴更遠(yuǎn)的未來。那些在燈光下奮斗的時光，終將成為青春里最珍貴的記憶，給予我直面一切挑戰(zhàn)的力量。

文中的“臺燈”有哪些含義？請結(jié)合文本簡要分析。（4分，命題趨勢：強(qiáng)化物象多層含義解讀，銜接情感與主旨）賞析文中畫線句子。（4分，命題趨勢：側(cè)重細(xì)節(jié)描寫，強(qiáng)化手法辨析與情感體悟）

燈光下，牛奶的熱氣氤氳升騰，與燈光交織成一片溫暖的光暈，驅(qū)散了深夜的疲憊。

文章以“那盞陪我備考的燈”為題，有何作用？（3分，命題趨勢：兼顧標(biāo)題結(jié)構(gòu)作用與主旨關(guān)聯(lián)，考查整體把握能力）

結(jié)合全文，談?wù)劇芭_燈”承載的情感與成長感悟?qū)Ξ?dāng)代中學(xué)生有何啟示。（4分，命題趨勢：銜接現(xiàn)實(shí)成長，考查主旨思辨與素養(yǎng)表達(dá)）

（三）非連續(xù)性文本閱讀（8分，命題趨勢：強(qiáng)化情境化應(yīng)用，選取貼近中考備考、社會熱點(diǎn)的材料，考查信息整合與實(shí)用表達(dá)）閱讀下列材料，完成第17～19題。（預(yù)測趨勢：材料聚焦中考備考新策略，貼合命題導(dǎo)向與學(xué)生實(shí)際）材料一：2026年深圳中考語文命題更注重核心素養(yǎng)考查，基礎(chǔ)題型強(qiáng)調(diào)知識精準(zhǔn)應(yīng)用，閱讀題型強(qiáng)化思辨性與情境化，寫作題型側(cè)重真情實(shí)感與價值引領(lǐng)，整體呈現(xiàn)“基礎(chǔ)穩(wěn)、能力強(qiáng)、素養(yǎng)高”的趨勢。備考需緊扣考綱，兼顧知識夯實(shí)與能力提升。

材料二：適配2026中考命題趨勢的備考策略：一是精準(zhǔn)突破基礎(chǔ)，聚焦古詩文默寫、字音字形、病句辨析等高頻考點(diǎn)，強(qiáng)化易錯點(diǎn)復(fù)盤；二是強(qiáng)化閱讀思辨，針對議論文、記敘文、文言文不同文體，總結(jié)答題邏輯，提升信息提取、主旨解讀與思辨能力；三是優(yōu)化寫作表達(dá)，積累成長類、時代類素材，強(qiáng)化審題立意與細(xì)節(jié)刻畫，貼合命題價值導(dǎo)向。

材料三：備考常見誤區(qū)與應(yīng)對方向：誤區(qū)一，忽視基礎(chǔ)精準(zhǔn)性，盲目追求難題；應(yīng)對方向：立足基礎(chǔ)，分類梳理高頻考點(diǎn)，確保基礎(chǔ)題型不丟分。誤區(qū)二，閱讀答題缺乏邏輯，照搬模板；應(yīng)對方向：結(jié)合文本細(xì)節(jié)，構(gòu)建“手法+內(nèi)容+主旨”的答題邏輯，靈活適配題型。誤區(qū)三，寫作素材陳舊，立意淺薄；應(yīng)對方向：積累鮮活素材，強(qiáng)化“以小見大”立意，融入真情實(shí)感與時代思考。

請概括2026年深圳中考語文命題趨勢及核心備考策略。（3分，命題趨勢：考查信息整合與精準(zhǔn)概括，貼合實(shí)用文核心能力）結(jié)合材料三，針對備考常見誤區(qū)，為即將中考的同學(xué)提出三條具體的改進(jìn)建議。（3分，命題趨勢：銜接現(xiàn)實(shí)備考，考查實(shí)用表達(dá)與問題解決能力）

請為班級“適配2026中考命題趨勢”備考計(jì)劃寫一句宣傳語。（2分，命題趨勢：強(qiáng)化語言凝練與主題適配，考查實(shí)用表達(dá)素養(yǎng)）

四、寫作（50分，命題趨勢：聚焦成長感悟、時代價值，強(qiáng)化審題立意的思辨性，鼓勵真情實(shí)感與個性表達(dá)，貼合核心素養(yǎng)導(dǎo)向）請以“以______赴時光之約”為題，寫一篇文章。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，可填“堅(jiān)守”“熱愛”“初心”“奮斗”等，補(bǔ)題需貼合成長主題與時代價值，突出核心主旨；（2）文體自選（詩歌除外），記敘文需敘事完整、細(xì)節(jié)生動、情感真摯，議論文需觀點(diǎn)明確、論據(jù)典型、邏輯嚴(yán)密；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（5）立意積極健康，中心明確，語句通順，卷面整潔，規(guī)范書寫，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法與表現(xiàn)手法增強(qiáng)表達(dá)效果，貼合2026年深圳中考語文寫作命題趨勢與評分偏好。參考答案及命題趨勢預(yù)測解析一、積累與運(yùn)用（20分）A（2分）。趨勢解析：本題考查字音辨析，符合中考“基礎(chǔ)穩(wěn)”的趨勢，聚焦多音字、形聲字、形近字，B項(xiàng)“亙古”應(yīng)讀gèn，“字帖”應(yīng)讀tiè；C項(xiàng)“嗚咽”應(yīng)讀yè；D項(xiàng)“氣沖斗?！睉?yīng)讀dǒu。備考指引：重點(diǎn)記憶高頻多音字的標(biāo)準(zhǔn)讀音，結(jié)合語境區(qū)分詞性與讀音。

A（2分）。趨勢解析：本題考查字形辨析，中考常考易錯字、形近字，B項(xiàng)“陡俏”應(yīng)為“陡峭”；C項(xiàng)“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；D項(xiàng)“煩燥”應(yīng)為“煩躁”。備考指引：通過字義辨析字形，強(qiáng)化易錯字分類記憶，避免形近誤寫。

C（2分）。趨勢解析：本題考查成語語境運(yùn)用，貼合中考“強(qiáng)應(yīng)用”趨勢，側(cè)重感情色彩、語義搭配、使用對象，A項(xiàng)“漫不經(jīng)心”與“敷衍了事”語義重復(fù)；B項(xiàng)“妙手偶得”指偶然獲得佳作，與“命題設(shè)計(jì)引導(dǎo)”語境矛盾；D項(xiàng)“不求甚解”為貶義，語境無貶義傾向。備考指引：結(jié)合語境精準(zhǔn)判斷成語運(yùn)用，規(guī)避語義重復(fù)、褒貶誤用。

C（2分）。趨勢解析：本題考查病句辨析，中考高頻考點(diǎn)為成分殘缺、兩面對一面、搭配不當(dāng)，A項(xiàng)成分殘缺，刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)兩面對一面，刪去“能否”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)“兼顧刷題數(shù)量與質(zhì)量，提升解題速度與準(zhǔn)確率”。備考指引：牢記病句三大核心考點(diǎn)，逐句排查修正，強(qiáng)化語境判斷。

B（2分）。趨勢解析：本題考查文學(xué)文化常識，貼合中考“考素養(yǎng)”趨勢，強(qiáng)化文本關(guān)聯(lián)與常識應(yīng)用，A項(xiàng)《愛蓮說》為北宋作品；C項(xiàng)“令尊”“令堂”是敬稱對方父母；D項(xiàng)《資治通鑒》為編年體通史。備考指引：強(qiáng)化“作者-作品-文體-常識”關(guān)聯(lián)記憶，結(jié)合文本高頻考點(diǎn)鞏固。

（1）一覽眾山?。?分）；（2）化作春泥更護(hù)花（1分）；（3）隔江猶唱后庭花（1分）；（4）無絲竹之亂耳無案牘之勞形（2分）；（5）不以物喜不以己悲先天下之憂而憂后天下之樂而樂（4分）；（6）人不知而不慍不亦君子乎（1分）。趨勢解析：本題為情境化默寫，貼合中考命題趨勢，強(qiáng)化主題關(guān)聯(lián)與核心句記憶，易錯字“凌”“猶”“牘”“慍”。備考指引：按主題梳理古詩文核心句，強(qiáng)化易錯字默寫，結(jié)合情境理解記憶。

二、文言文閱讀（15分）（1）身份低微，見識短淺（古今異義）（1分）；（2）表示期望（1分）；（3）偏愛（1分）；（4）間或、偶然（1分）。趨勢解析：本題考查文言實(shí)詞與虛詞，貼合中考“深度解讀”趨勢，強(qiáng)化古今異義、詞類活用、虛詞語境運(yùn)用。備考指引：分類整理文言實(shí)詞特殊用法，結(jié)合語境精準(zhǔn)釋義，強(qiáng)化高頻虛詞積累。

（1）在兵敗的時候接受任命，在危難的時候奉行使命，從那時以來已經(jīng)二十一年了。（2分）。解析：“受任”“奉命”譯為“接受任命”“奉行使命”，注意狀語后置句式，體現(xiàn)“爾來”的時間承接；（2）能夠在公共場所指責(zé)譏刺我的過失，使我聽到的人，給予下等獎賞。（2分）。解析：“謗譏”譯為“指責(zé)譏刺”，“聞”譯為“使……聽到”，體現(xiàn)使動用法。趨勢解析：本題考查文言翻譯，中考強(qiáng)調(diào)“字字落實(shí)、文意通順、情感還原”，注重特殊句式與詞類活用。備考指引：掌握文言翻譯技巧，先直譯再意譯，貼合文本情感與語境。

進(jìn)諫方式：諸葛亮是直諫，以自身經(jīng)歷陳情，懇切表明忠心與北伐決心；鄒忌是諷諫，以自身類比，委婉指出齊王受蒙蔽的問題（1.5分）。核心目的：諸葛亮進(jìn)諫是為了勸說劉禪信任賢臣，北伐興漢，報(bào)答先帝恩情；鄒忌進(jìn)諫是為了勸說齊王廣開言路，修明政治，戰(zhàn)勝于朝廷（1.5分）。趨勢解析：本題考查跨文本對比，貼合中考“強(qiáng)思辨”趨勢，聚焦文本差異與思想內(nèi)涵。備考指引：梳理文本核心內(nèi)容，從“方式”“目的”維度對比，規(guī)范表述差異點(diǎn)。

啟示：諸葛亮的“忠”是對君主、對理想的堅(jiān)守，“智”是臨危受命、運(yùn)籌帷幄的謀略；鄒忌的“智”是善于反思、委婉進(jìn)諫的智慧，“忠”是心系國事、輔佐君主的擔(dān)當(dāng)（2分）。當(dāng)代青年應(yīng)堅(jiān)守理想信念，心懷責(zé)任擔(dān)當(dāng)，既要有直面問題的勇氣，也要有靈活處事的智慧，在學(xué)習(xí)與生活中，以忠誠立身，以智慧成事，不負(fù)時代囑托（2分）。趨勢解析：本題銜接現(xiàn)實(shí)，貼合中考“考素養(yǎng)”趨勢，考查文化傳承與成長啟示。備考指引：結(jié)合文本內(nèi)涵，聯(lián)系青年成長實(shí)際，提煉有價值的啟示，強(qiáng)化思辨表達(dá)。

三、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）議論文閱讀（12分）時代浪潮中，青年應(yīng)堅(jiān)守初心、積累與擔(dān)當(dāng)，以堅(jiān)守之力奔赴時代之約，成就精彩人生。（2分）。趨勢解析：本題考查中心論點(diǎn)定位，中考強(qiáng)調(diào)“整體把握+細(xì)節(jié)提煉”，中心論點(diǎn)多在首段、尾段，需整合完整判斷句。備考指引：通讀全文，梳理核心觀點(diǎn)，區(qū)分中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)，提煉簡潔準(zhǔn)確的表述。

運(yùn)用了道理論證、舉例論證（2分）。引用司馬遷堅(jiān)守著史初心編撰《史記》的事例，具體生動地論證了“堅(jiān)守初心，方能明確方向”的分論點(diǎn)；通過古今事例對比，增強(qiáng)論證說服力，突出初心對人生方向的指引作用（2分）。趨勢解析：本題考查論證方法及作用，中考強(qiáng)調(diào)“手法+內(nèi)容+主旨”的關(guān)聯(lián)，貼合“強(qiáng)邏輯”趨勢。備考指引：牢記常見論證方法，結(jié)合文本內(nèi)容分析作用，精準(zhǔn)關(guān)聯(lián)分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)。

論證思路：首先提出中心論點(diǎn)，指出堅(jiān)守對青年學(xué)子的重要意義（1分）；接著從“堅(jiān)守初心”“堅(jiān)守積累”“堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)”三個方面，運(yùn)用舉例論證、道理論證層層遞進(jìn)論證中心論點(diǎn)（3分）；最后總結(jié)全文，發(fā)出青年以堅(jiān)守赴時代之約的號召，升華主題（1分）。對“堅(jiān)守積累”的理解：中考備考的積累不是盲目刷題，而是日復(fù)一日的精準(zhǔn)積累，如每天默寫古詩文、每周復(fù)盤真題，看似微小的努力，日積月累便能凝聚成應(yīng)試能力，為中考筑牢根基，這正是堅(jiān)守積累的意義所在（1分）。趨勢解析：本題銜接現(xiàn)實(shí)，貼合中考“強(qiáng)應(yīng)用、考素養(yǎng)”趨勢，考查邏輯梳理與思辨表達(dá)。備考指引：按“提出論點(diǎn)-論證論點(diǎn)-總結(jié)升華”梳理思路，結(jié)合自身實(shí)際談理解，強(qiáng)化表達(dá)的邏輯性與針對性。

（二）記敘文閱讀（15分）表層含義：書房里陪伴“我”中考備考的老舊臺燈，暖黃色燈光可照明書桌（2分）；深層含義：象征著父母對“我”的無聲陪伴與關(guān)愛，凝聚著“我”備考路上的堅(jiān)持與勇氣，是直面挑戰(zhàn)、奔赴未來的精神力量（2分）。趨勢解析：本題考查物象多層含義，貼合中考“重情感、考體悟”趨勢，強(qiáng)化物象與情感、主旨的關(guān)聯(lián)。備考指引：從“表層物象”與“深層情感/主旨”兩方面解讀，結(jié)合文本情節(jié)佐證。

運(yùn)用了環(huán)境描寫與細(xì)節(jié)描寫（2分）?！盁釟怆硽枭v”“溫暖的光暈”刻畫了牛奶與燈光交織的溫馨場景，既烘托了深夜備考的靜謐氛圍，又體現(xiàn)了母親對“我”的關(guān)愛，巧妙地驅(qū)散了備考的疲憊，傳遞出溫暖的情感（2分）。趨勢解析：本題考查細(xì)節(jié)賞析，中考強(qiáng)調(diào)“手法+內(nèi)容+情感”的整合，貼合“強(qiáng)體悟”趨勢。備考指引：先判斷描寫手法，再分析場景刻畫與情感表達(dá)的關(guān)聯(lián)，精準(zhǔn)提煉細(xì)節(jié)的表達(dá)效果。

①作為文章線索，串聯(lián)起母親送牛奶、“我”受挫反思、堅(jiān)守備考等情節(jié)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（1分）；②點(diǎn)明寫作對象，暗示文章主旨，承載著備考路上的陪伴、堅(jiān)持與勇氣（1分）；③營造溫馨的情感基調(diào)，激發(fā)讀者閱讀興趣，引發(fā)對成長與陪伴的共鳴（1分）。趨勢解析：本題考查標(biāo)題作用，中考兼顧結(jié)構(gòu)作用與主旨關(guān)聯(lián)，貼合“整體把握”趨勢。備考指引：從線索、主旨、對象、氛圍四個維度分析，規(guī)范表述標(biāo)題的多重作用。

情感：臺燈承載著父母的關(guān)愛、“我”的堅(jiān)持與直面挫折的勇氣（1分）。成長感悟：備考路上的困境與堅(jiān)持，是青春最珍貴的財(cái)富；陪伴是前行的力量，堅(jiān)守是成功的根基（1分）。啟示：當(dāng)代中學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長中，難免遭遇挫折與疲憊，要學(xué)會珍惜身邊的陪伴，以堅(jiān)守之心直面挑戰(zhàn)，在日積月累中成長，用堅(jiān)持與勇氣書寫青春答卷（2分）。趨勢解析：本題銜接成長實(shí)際，貼合中考“考素養(yǎng)”趨勢，考查主旨思辨與表達(dá)。備考指引：結(jié)合文本情感與主旨，聯(lián)系自身成長體驗(yàn)，提煉有針對性的啟示，強(qiáng)化表達(dá)的深度與溫度。

（三）非連續(xù)性文本閱讀（8分）命題趨勢：注重核心素養(yǎng)考查，基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)知識精準(zhǔn)應(yīng)用，閱讀強(qiáng)化思辨性與情境化，寫作側(cè)重真情實(shí)感與價值引領(lǐng)，呈現(xiàn)“基礎(chǔ)穩(wěn)、能力強(qiáng)、素養(yǎng)高”的特點(diǎn)（1分）。核心備考策略：精準(zhǔn)突破基礎(chǔ)，強(qiáng)化閱讀思辨，優(yōu)化寫作表達(dá)（2分）。趨勢解析：本題考查信息整合與概括，貼合中考“實(shí)用化”趨勢，聚焦材料核心內(nèi)容。備考指引：提取材料核心句，分點(diǎn)概括，語言簡潔精準(zhǔn)，避免信息遺漏。

①立足基礎(chǔ)，分類梳理高頻考點(diǎn)，強(qiáng)化易錯點(diǎn)復(fù)盤，確保基礎(chǔ)題型不丟分，不盲目追求難題；②閱讀答題時，結(jié)合文本細(xì)節(jié)構(gòu)建“手法+內(nèi)容+主旨”的邏輯，靈活適配題型，不照搬模板；③積累鮮活的成長類、時代類素材，強(qiáng)化“以小見大”