2026年小學(xué)科學(xué)教師招聘培訓(xùn)試卷（時間：120分鐘滿分：150分）單位：________姓名：________得分：________說明：1.本試卷聚焦小學(xué)科學(xué)教師招聘考試核心維度，涵蓋學(xué)科專業(yè)知識（小學(xué)科學(xué)主干內(nèi)容，兼顧中外科學(xué)史）、教材教法、教學(xué)案例分析、教學(xué)設(shè)計四大模塊，貼合招聘考試命題規(guī)律與培訓(xùn)提升需求；2.答題需規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)科知識題注重基礎(chǔ)與應(yīng)用，教法及案例題需結(jié)合小學(xué)科學(xué)教學(xué)實際，突出學(xué)生主體性與探究性，邏輯清晰、要點完整；3.題目梯度分明，兼顧基礎(chǔ)鞏固、能力提升與應(yīng)試強化，助力參訓(xùn)者梳理核心考點、提升教學(xué)實踐與應(yīng)試能力。第一部分學(xué)科專業(yè)知識（60分）一、單項選擇題（本題共15小題，每題2分，共30分。每題只有一個正確答案）（）1.下列關(guān)于水的三態(tài)變化，說法正確的是（）A.水結(jié)冰時體積變小，密度變大B.水蒸氣液化成水時，需要吸收熱量C.冰融化成水時，溫度保持0℃不變，內(nèi)能增加D.水蒸發(fā)是劇烈的汽化現(xiàn)象，只發(fā)生在液體表面（）2.小學(xué)科學(xué)中，關(guān)于植物的光合作用，下列說法錯誤的是（）A.光合作用的場所是葉綠體B.光合作用需要二氧化碳和水，產(chǎn)生氧氣和有機物C.光合作用只能在白天進行，夜晚無法進行D.光合作用的能量轉(zhuǎn)化是光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（）3.下列屬于導(dǎo)體的是（）A.塑料尺B.橡皮C.鉛筆芯D.玻璃片（）4.關(guān)于地球與太陽系，下列說法正確的是（）A.地球是太陽系中體積最大的行星B.地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的周期是一天C.月球是地球唯一的天然衛(wèi)星D.太陽系中距離太陽最近的行星是金星（）5.下列現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（）A.插入水中的筷子看起來變彎了B.樹蔭下形成圓形光斑C.照鏡子時看到自己的像D.雨后天空出現(xiàn)彩虹（）6.小學(xué)科學(xué)中，關(guān)于人體消化系統(tǒng)，下列說法正確的是（）A.消化食物的主要場所是口腔B.肝臟是人體最大的消化腺，能分泌膽汁C.淀粉在胃里被分解成葡萄糖D.大腸的主要功能是吸收營養(yǎng)物質(zhì)（）7.下列屬于可再生能源的是（）A.煤炭B.石油C.太陽能D.天然氣（）8.關(guān)于力的作用，下列說法正確的是（）A.力只能改變物體的形狀B.力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體C.物體不受力的作用時，一定處于靜止?fàn)顟B(tài)D.重力的方向總是垂直向下（）9.下列屬于昆蟲的是（）A.蜘蛛B.蜈蚣C.蜜蜂D.蝸牛（）10.關(guān)于聲音的產(chǎn)生與傳播，下列說法正確的是（）A.聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音立即消失B.聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲C.聲音在空氣中的傳播速度比在水中快D.聲音的響度越大，傳播距離越遠（）11.下列科學(xué)史上的重要成就，對應(yīng)科學(xué)家正確的是（）A.發(fā)現(xiàn)萬有引力定律——愛因斯坦B.發(fā)明蒸汽機——瓦特C.提出日心說——托勒密D.發(fā)現(xiàn)細(xì)胞——達爾文（）12.關(guān)于種子的結(jié)構(gòu)與萌發(fā)，下列說法正確的是（）A.種子的胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，是新植物的幼體B.種子萌發(fā)不需要光照，只需要適宜的溫度、水分和空氣C.單子葉植物種子的子葉有兩片，雙子葉植物種子的子葉有一片D.種子萌發(fā)時，胚根先突破種皮，發(fā)育成莖和葉（）13.下列屬于化學(xué)變化的是（）A.冰雪融化B.紙張燃燒C.玻璃破碎D.海水曬鹽（）14.關(guān)于磁鐵的性質(zhì)，下列說法錯誤的是（）A.磁鐵有兩個磁極，分別是南極（S極）和北極（N極）B.同名磁極相互吸引，異名磁極相互排斥C.磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等金屬D.磁鐵的磁性兩端最強，中間最弱（）15.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)，下列說法正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分只包括生產(chǎn)者和消費者B.食物鏈的起點一定是綠色植物C.生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是無限的D.分解者只能是細(xì)菌，不能是真菌二、填空題（每空1分，共15分）1.小學(xué)科學(xué)中，常用的科學(xué)探究方法有觀察法、________、實驗法、________、分析歸納法等。2.人體的呼吸器官包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和________，其中氣體交換的主要場所是________。3.光在同種均勻介質(zhì)中是沿________傳播的，我們能看到教室里本身不發(fā)光的黑板，是因為光在黑板表面發(fā)生了________（填“鏡面反射”或“漫反射”）。4.植物的根具有________和吸收水分、無機鹽的作用，植物的莖具有________和運輸水分、無機鹽的作用。5.電路的基本組成包括電源、________、用電器和________，其中電源的作用是提供電能。6.地球的________形成了晝夜交替現(xiàn)象，地球的________形成了四季更替現(xiàn)象。7.物質(zhì)的三種常見狀態(tài)是固態(tài)、液態(tài)和________，三者之間可以相互轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化過程屬于________（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。8.達爾文提出了________學(xué)說，解釋了生物的進化規(guī)律。三、簡答題（本題共3小題，第1題5分，第2題5分，第3題5分，共15分）1.簡述小學(xué)科學(xué)教學(xué)中“觀察法”的含義及應(yīng)用注意事項。2.簡要說明小學(xué)科學(xué)中“水的凈化”實驗的原理及常用方法。3.簡述植物與動物之間的相互關(guān)系，舉例說明。第二部分教材教法與教學(xué)技能（90分）一、簡答題（本題共2小題，每題10分，共20分）1.簡述小學(xué)科學(xué)課程的基本理念，結(jié)合教學(xué)實際說明如何在課堂中落實“探究式學(xué)習(xí)”理念。2.簡述小學(xué)科學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略，舉例說明如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。二、案例分析題（本題共1小題，25分）閱讀下面的教學(xué)案例，回答問題。案例：在小學(xué)科學(xué)《沉浮與什么因素有關(guān)》的課堂上，教師首先出示一塊石頭和一片樹葉，放入水中，提問“為什么石頭會沉下去，樹葉會浮起來？”，引發(fā)學(xué)生猜想。學(xué)生紛紛發(fā)言，有的說“因為石頭重，樹葉輕”，有的說“因為石頭大，樹葉小”。教師沒有直接評判，而是給每個小組發(fā)放了大小不同、輕重不同的木塊、塑料塊、鐵塊、鋁塊等材料，讓學(xué)生分組實驗，記錄實驗現(xiàn)象，驗證自己的猜想。實驗過程中，部分小組發(fā)現(xiàn)“重的物體不一定沉，輕的物體不一定浮”，比如大木塊比小鐵塊重，但大木塊浮在水面，小鐵塊沉在水底。教師巡視指導(dǎo)時，引導(dǎo)學(xué)生思考“除了輕重、大小，還有什么因素會影響物體的沉浮？”。實驗結(jié)束后，教師組織學(xué)生分享實驗結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出物體的沉浮與材料、體積、重量等因素有關(guān)，最后布置課后任務(wù)，讓學(xué)生觀察生活中哪些物體能浮在水面，哪些會沉下去，結(jié)合課堂所學(xué)分析原因。問題：（1）該教學(xué)案例中，教師遵循了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的哪些原則？（8分）（2）分析該教學(xué)案例的優(yōu)點和不足。（9分）（3）針對案例中的不足，提出具體的改進建議。（8分）三、教學(xué)設(shè)計題（本題共1小題，45分）請根據(jù)小學(xué)科學(xué)教材中《植物的光合作用》（小學(xué)高段）的內(nèi)容，完成一份完整的教學(xué)設(shè)計（課時安排：1課時，40分鐘），要求包含以下內(nèi)容：1.教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）；（10分）2.教學(xué)重難點；（8分）3.教學(xué)方法與教學(xué)準(zhǔn)備；（8分）4.教學(xué)過程（導(dǎo)入、新課講授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置）；（12分）5.板書設(shè)計；（4分）6.教學(xué)反思預(yù)設(shè)（簡要說明本節(jié)課可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對策略）。（3分）參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第一部分學(xué)科專業(yè)知識（60分）一、單項選擇題（共30分，每題2分）1.C2.C3.C4.C5.C6.B7.C8.B9.C10.B11.B12.A13.B14.B15.B二、填空題（共15分，每空1分）1.調(diào)查法、實驗法（或文獻法、猜想與假設(shè)法，合理即可）2.肺、肺3.直線、漫反射4.固定植物、支持植物5.開關(guān)、導(dǎo)線6.自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)7.氣態(tài)、物理變化8.自然選擇三、簡答題（共15分）1.（5分）評分標(biāo)準(zhǔn)：含義（2分），注意事項（3分），邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，總分不超過5分。參考要點：含義：觀察法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有目的、有計劃地感知客觀事物的現(xiàn)象和過程，獲取科學(xué)事實的一種科學(xué)探究方法（2分）。注意事項：①觀察前明確觀察目的和任務(wù)，制定觀察計劃；②觀察時要細(xì)致、全面，做好觀察記錄；③觀察后引導(dǎo)學(xué)生分析觀察結(jié)果，得出結(jié)論；④結(jié)合多種感官進行觀察，必要時借助工具；⑤尊重客觀事實，不主觀臆斷（3分，任答3點即可）。2.（5分）評分標(biāo)準(zhǔn)：原理（2分），方法（3分），表述準(zhǔn)確，總分不超過5分。參考要點：原理：利用過濾、沉淀、吸附等方法，除去水中的不溶性雜質(zhì)和部分可溶性雜質(zhì)，使水得到初步凈化（2分）。常用方法：①沉淀：讓水中的雜質(zhì)自然沉降到底部；②過濾：用濾紙或濾網(wǎng)分離水中的不溶性雜質(zhì)；③吸附：用活性炭吸附水中的異味和色素；④消毒：用漂白粉或煮沸的方法殺滅水中的細(xì)菌（3分，任答3種即可）。3.（5分）評分標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)系闡述（3分），舉例（2分），邏輯清晰，總分不超過5分。參考要點：相互關(guān)系：植物為動物提供食物、氧氣和棲息場所；動物為植物傳播花粉、傳播種子，動物的糞便可以作為植物的肥料，促進植物生長，二者相互依存、相互影響（3分）。舉例：蜜蜂采集花蜜時，幫助花朵傳播花粉；小鳥以樹上的果實為食，糞便排出后為樹木提供養(yǎng)分（2分，舉例合理即可）。第二部分教材教法與教學(xué)技能（90分）一、簡答題（共20分）1.（10分）評分標(biāo)準(zhǔn)：基本理念（4分），落實策略（6分），結(jié)合教學(xué)實際，邏輯清晰，總分不超過10分。參考要點：基本理念：①面向全體學(xué)生，因材施教；②以探究式學(xué)習(xí)為核心；③聯(lián)系生活實際，注重學(xué)以致用；④培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；⑤倡導(dǎo)跨學(xué)科融合（4分，任答4點即可）。落實策略：①創(chuàng)設(shè)問題情境，提出有探究價值的問題，激發(fā)學(xué)生探究興趣；②提供充足的探究材料，讓學(xué)生自主設(shè)計實驗、動手操作；③引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“提出問題—猜想與假設(shè)—實驗驗證—分析總結(jié)—得出結(jié)論”的探究過程；④鼓勵學(xué)生大膽表達自己的探究成果和想法，開展小組合作探究；⑤尊重學(xué)生的探究過程，允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤，引導(dǎo)學(xué)生自主修正（6分，結(jié)合教學(xué)實際舉例說明即可）。2.（10分）評分標(biāo)準(zhǔn)：培養(yǎng)策略（6分），舉例說明（4分），貼合小學(xué)科學(xué)教學(xué)實際，總分不超過10分。參考要點：培養(yǎng)策略：①開展開放性探究活動，鼓勵學(xué)生大膽猜想；②設(shè)計創(chuàng)新性實驗，引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)思維；③鼓勵學(xué)生提出不同觀點和想法，尊重思維的多樣性；④結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)知識與創(chuàng)新應(yīng)用相結(jié)合；⑤采用小組合作學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)、激發(fā)創(chuàng)新思維（6分）。舉例：在《制作簡易凈水器》教學(xué)中，不局限于教材中的方法，鼓勵學(xué)生自主選擇材料（如棉花、紗布、活性炭、小卵石等），設(shè)計不同結(jié)構(gòu)的凈水器，對比不同凈水器的凈化效果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何優(yōu)化設(shè)計，提高凈化效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維（4分，舉例合理即可）。二、案例分析題（25分）評分標(biāo)準(zhǔn)：每問按要點給分，邏輯清晰、分析到位，結(jié)合小學(xué)科學(xué)教學(xué)特點，總分不超過25分。參考要點：（1）遵循的教學(xué)原則：①直觀性原則；②探究性原則；③啟發(fā)性原則；④合作性原則；⑤理論聯(lián)系實際原則（8分，任答4點，每點2分，結(jié)合案例說明即可）。（2）優(yōu)點：①從生活實例導(dǎo)入，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生猜想與探究興趣；②給予學(xué)生充足的探究時間和材料，讓學(xué)生自主實驗、驗證猜想，突出探究式學(xué)習(xí)核心；③教師注重引導(dǎo)，不直接給出答案，幫助學(xué)生逐步梳理知識點；④結(jié)合實驗結(jié)果總結(jié)規(guī)律，體現(xiàn)“從實踐到理論”的教學(xué)思路；⑤布置生活化課后任務(wù)，強化知識應(yīng)用（5分，任答3點即可）。不足：①探究材料的多樣性不足，未提供更多不同類型的材料（如相同重量不同體積、相同體積不同重量的材料），不利于學(xué)生全面分析影響沉浮的因素；②部分學(xué)生可能因?qū)嶒灢僮鞑皇炀?，影響探究效率，教師的個別指導(dǎo)不夠精準(zhǔn)；③實驗結(jié)束后，學(xué)生之間的互動交流不夠充分，僅停留在小組分享層面，缺乏跨小組的質(zhì)疑與補充（4分，任答3點即可）。（3）改進建議：①豐富探究材料，增加相同重量不同體積（如相同重量的木塊和鐵塊）、相同體積不同重量（如相同體積的塑料塊和鐵塊）的材料，讓學(xué)生更清晰地分析體積、重量對沉浮的影響；②實驗前簡要示范實驗操作要點和記錄方法，針對操作能力較弱的學(xué)生進行重點指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能參與到探究中；③增加跨小組交流環(huán)節(jié)，設(shè)置“質(zhì)疑與補充”環(huán)節(jié)，讓不同小組分享實驗中的發(fā)現(xiàn)和困惑，相互啟發(fā)、完善結(jié)論；④最后可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，設(shè)計“讓沉下去的物體浮起來”的小實驗，進一步強化知識應(yīng)用和創(chuàng)新思維（8分，對應(yīng)不足提出建議，合理即可）。三、教學(xué)設(shè)計題（45分）評分標(biāo)準(zhǔn)：按各部分要點給分，貼合小學(xué)高段學(xué)生認(rèn)知特點、可操作性強，符合小學(xué)科學(xué)教學(xué)要求，總分不超過45分。參考設(shè)計：1.教學(xué)目標(biāo)（10分）知識與技能：①知道光合作用的場所、原料、產(chǎn)物和條件；②理解光合作用的簡單過程和能量轉(zhuǎn)化；③能簡要說明光合作用對植物自身和人類的意義（4分）。過程與方法：①通過實驗探究和觀察，培養(yǎng)動手操作能力和分析歸納能力；②學(xué)習(xí)運用觀察法、實驗法開展科學(xué)探究，提升科學(xué)探究能力（3分）。情感態(tài)度與價值觀：①體會光合作用的重要性，樹立愛護植物、保護環(huán)境的意識；②激發(fā)對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感（3分）。2.教學(xué)重難點（8分）重點：光合作用的原料、產(chǎn)物、場所和條件，光合作用的簡單過程（4分）。難點：理解光合作用的能量轉(zhuǎn)化過程，說明光合作用對生態(tài)系統(tǒng)的意義（4分）。3.教學(xué)方法與教學(xué)準(zhǔn)備（8分）教學(xué)方法：實驗法、探究法、講授法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法（4分）。教學(xué)準(zhǔn)備：①實驗材料：盆栽天竺葵、黑紙片、回形針、酒精、碘液、燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、清水；②多媒體材料：光合作用動畫視頻、植物光合作用示意圖、相關(guān)圖片（4分）。4.教學(xué)過程（12分）（1）導(dǎo)入（2分）：播放動畫視頻《植物的“美食”從哪里來》，提問“植物生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)是從哪里來的？”，引發(fā)學(xué)生猜想，學(xué)生自由發(fā)言后，導(dǎo)入新課《植物的光合作用》。（2）新課講授（7分）：①實驗探究：引導(dǎo)學(xué)生回顧課前準(zhǔn)備的天竺葵遮光實驗，分組進行實驗操作——取下黑紙片，將葉片放入酒精中隔水加熱，脫去葉綠素，再用清水漂洗，滴加碘液，觀察葉片顏色變化。②分析實驗結(jié)果：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遮光部分不變藍，未遮光