籃球雙手胸前傳球課件貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念籃球教學(xué)流程Basketballteaching本課以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以運(yùn)動(dòng)參與學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)身心健康為目標(biāo)。指導(dǎo)思想與教材分析BasketballteachingContents目錄學(xué)情分析與課堂目標(biāo)教學(xué)方法與教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)流程指導(dǎo)思想與教材分析籃球教學(xué)流程PartOne第一部分指導(dǎo)思想Basketballteaching本課以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以運(yùn)動(dòng)參與學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)身心健康為目標(biāo)。貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，提高學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習(xí)慣。PartOne教材分析BasketballteachingPartOne籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。然而，雙手胸前傳球卻是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)，更是我們小學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容中的重要組成部分。雙手胸前傳球技術(shù)的動(dòng)作方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，就比較困難。因此，本課將繼續(xù)鞏固提高學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)，著重解決學(xué)生原地雙手胸前傳球的動(dòng)作技術(shù)，以更好的達(dá)到其準(zhǔn)確性和熟練性。學(xué)情分析與課堂目標(biāo)籃球教學(xué)流程PartTwo第二部分學(xué)情分析BasketballteachingPartTwo本次課針對(duì)的是水平三五年級(jí)的學(xué)生。他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡競爭，勇于進(jìn)取，因此籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)他們來說特別有吸引力。但在這個(gè)階段，他們自我約束能力和控制能力還很差，對(duì)于一個(gè)事物的注意不持久。對(duì)此，我將靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和練習(xí)形式來提高他們的注意力和學(xué)習(xí)興趣。課堂目標(biāo)BasketballteachingYOURLOGOPartTwo培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生想象、交往能力，共同體驗(yàn)游戲比賽帶來的快樂。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到雙手胸前傳球的重要性，能正確說出原地雙手傳球的動(dòng)作概念。通過本次課的學(xué)習(xí)使80%的學(xué)生能夠正確掌握原地雙手胸前傳球技術(shù)，使學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、力量、反應(yīng)等素質(zhì)得到全面發(fā)展。3、情感目標(biāo)：2、技能目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：教學(xué)方法與教學(xué)重難點(diǎn)YOURLOGO籃球教學(xué)流程PartThree第三部分教學(xué)方法BasketballteachingYOURLOGOPartThree本課我將采用講解示范、啟發(fā)、模仿、分組練習(xí)、競賽等教學(xué)方法來組織教學(xué)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。1、教法本課我將引導(dǎo)學(xué)生用聞、觀、仿、練以及游戲競賽等方法來鼓勵(lì)學(xué)生自主、創(chuàng)新、探究式的學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)他們的主體地位。2、學(xué)法教學(xué)重難點(diǎn)BasketballteachingPartThree傳球時(shí)全身是否協(xié)調(diào)用力。傳球時(shí)的手型和用力順序是否正確。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)流程籃球教學(xué)流程PartFour第四部分教學(xué)流程BasketballteachingPartFour（一）開始準(zhǔn)備部分，愉悅熱身階段（６分鐘）1、哨聲集合或拍掌集合教師語言導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們喜歡籃球明星姚明嗎？他能有現(xiàn)在這么出色的成績，這跟他從小喜歡籃球運(yùn)動(dòng)是分不開的?！奔?lì)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時(shí)宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生。2、教師播放音樂“健康歌”，讓學(xué)生自由散開，模仿老師或自主創(chuàng)編韻律操，使手指、踝碗、四肢等各個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)充分，讓大腦皮層快速興奮起來。3、讓學(xué)生自由組合，兩人一球進(jìn)行球性練習(xí)，相互展示個(gè)人球技，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)流程BasketballteachingPartFour（二）基本部分，育心強(qiáng)體階段（30分鐘）采用游戲“比一比”的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳球的速度比運(yùn)球快，從而激發(fā)興趣、引入原地雙手胸前傳球。（７分鐘）（1）讓學(xué)生自由創(chuàng)想傳球動(dòng)作、正確運(yùn)用運(yùn)球技術(shù)，進(jìn)行傳球與運(yùn)球比快游戲。將男、女各分成兩組進(jìn)行，老師強(qiáng)調(diào)游戲方法后統(tǒng)一口令指揮。（2）通過游戲得出結(jié)論：傳球比運(yùn)球快。教師模仿學(xué)生傳接球動(dòng)作并作出評(píng)價(jià)。（3）教師語言誘導(dǎo)：“同學(xué)們，你們看看我的傳球動(dòng)作，球是不是還在空中旋轉(zhuǎn)呢！”吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新授課。教學(xué)流程BasketballteachingPartFour學(xué)習(xí)“持球”動(dòng)作（２分鐘）（1）觀看教師的示范動(dòng)作，讓學(xué)生牢記雙手大拇指成“八字形”。（2）學(xué)生兩人一組持球練習(xí)和徒手模仿手型，并相互糾錯(cuò)。教學(xué)流程BasketballteachingPartFour

（1）老師正確講解、示范該動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真聽和觀察動(dòng)作要領(lǐng)。讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作構(gòu)建一個(gè)最直觀而又整體的初步輪廓。老師還可通過傳球口訣：“蹲、伸、翻、撥”，來歸納動(dòng)作要領(lǐng)，便于學(xué)生記憶。（2）學(xué)生嘗試性模仿練習(xí)。兩人一組，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具體感知?jiǎng)幼饕I(lǐng)。教師巡視指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作。學(xué)習(xí)“原地雙手胸前傳球”動(dòng)作（15分鐘）教學(xué)流程BasketballteachingPartFour（3）師生共同解決練習(xí)中存在的困難。教師請幾組同學(xué)上前示范表演，師生共同評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的進(jìn)行表揚(yáng)，做得差的給予鼓勵(lì)并及時(shí)糾正練習(xí)中存在的問題。如：傳球沒有翻腕、撥指的動(dòng)作，傳球力度和高度不當(dāng)?shù)取W(xué)習(xí)“原地雙手胸前傳球”動(dòng)作（15分鐘）（4）自主練習(xí)，合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由組合，自主選用“兩人對(duì)傳”、“三角形傳球”、“圓形傳球”、“傳球搶斷”等形式進(jìn)行練習(xí)。逐步加大難度，讓學(xué)生初步掌握原地雙手胸前傳球的動(dòng)作技術(shù)。在練習(xí)中學(xué)生互評(píng)互糾，共同提高，老師分別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決和糾正。教學(xué)流程BasketballteachingYOURLOGOPartFour（三）、結(jié)束部分，調(diào)整放松階段（４分鐘）3、宣布下次課內(nèi)容，達(dá)到學(xué)習(xí)預(yù)知的目的。2、對(duì)本課的練習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的成績給予肯定和表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力提高自己的技術(shù)水平。4、回收器材。

1、老師放輕音樂，師生共同進(jìn)行放松練習(xí)。目的