安徽省宣城市皖東南聯(lián)考2025-2026學年七年級上學期期中語文試題一、綜合性學習校學生會開展“青春·交友”綜合性實踐活動，請你幫助他完成活動策劃。1．【補全開場白】親愛的同學們，提起“朋友”，我們內(nèi)心會涌起一股暖流。朋友是可以讓你的心靈棲息的港灣；朋友是黑夜中帶著黃①暈（A．yūnB．yùn）的燈光；⑤。朋友是遭遇挫折時，為你遮bì②風雨的人；是煩躁不安時，撫平你心xù③的人……歡迎來到“青春·交友”綜合性實踐活動的現(xiàn)場，讓我們chǎnɡ④開心扉，暢談交友之道。（1）請給加點字選擇注音（填序號）或根據(jù)拼音寫漢字。①

②

③

④（2）根據(jù)語境，在⑤處仿寫劃線的句子，完善主持稿。⑤2．【溯源字，知友情】角度材料解釋備注字形溯源

（1）（填入一個漢字）：非惟人為其黨，性行相同，亦為其黨。字形像平行并列的兩串貝殼，古人認為朋友間需志趣相投。

友：同志為友。從二又。相交友也。字形像兩手相交，以手相助，表示握手，表示朋友間需要（2）。3．【品詩文，憶友情】小文搜集的詩句與本次活動主題無關的一項是（

）A．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 B．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 D．君不見管鮑貧時交，此道今人棄如土。4．【邀嘉賓，悟友道】校學生會向已退休的禮儀專家余教授發(fā)出誠邀，但邀請函中有兩處不得體，請找出并修改。邀請函尊敬的余教授：您好！我校學生會將于11月8日下午兩點在階梯教室舉行“青春?交友”主題活動。您在六十不惑之年，深耕禮儀研究，我們甚是敬重。誠邀您蒞臨指導，并期待您提出拙見。校學生會2024年11月11日（1）將“”改成

（2）將“”改成二、默寫5．學古詩文有許多妙招，小語整理了《古詩文閱讀策略》，請你幫助他補全空白內(nèi)容。（1）王灣《次北固山下》中，描繪晝夜更替、新舊相接這一自然哲理，給人以樂觀積極力量的詩句是：“，?！保?）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，詩人將明月人格化，以奇特的想象表達對友人深切同情與關懷的句子是：“，?！保?）《觀滄海》一詩中描寫蕩漾的海水與聳立的山島，一動一靜，相互映襯，顯示大海遼闊與威嚴的句子是：“，。”（4）杜甫在《江南逢李龜年》中，以“，”兩句，借江南美景反襯出時代動蕩與個人身世飄零的無限感慨。三、整本書閱讀6．請根據(jù)圖片寫出魯迅的《朝花夕拾》中提及的主要人物。（1）（2）（3）（4）四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答問題。春朱自清①盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。③小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。……⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。7．結合語境，按要求賞析。（1）山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（賞析修辭）（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（賞析加點字）8．選文第⑧—⑩段連續(xù)使用三個比喻句描繪春天：“春天像剛落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壯的青年”。請簡要分析這三個比喻句在順序安排上有何深意，它們共同表達了作者怎樣的情感？9．朱自清筆下的春天讓我們感受到了大自然的溫情，結合鏈接材料說說你從中讀出莫懷戚生命中“春天”怎樣的溫情？【鏈接材料】我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。閱讀下面文字，完成下面小題。秋天的禮物

劉培忠①秋天，被圣誕老人做成一個大大的蛋糕，作為禮物呈獻給人間。蛋糕的成分是由秋意、秋果和秋色等元素組成的。內(nèi)容豐富而多彩的蛋糕，實在是美極了?、跐系那锾?，素有秋老虎之說。今年的秋天，上天格外的恩賜。立秋后的濟南，秋雨隔三差五光臨這座城，一場接著一場的秋雨，或牛毛細雨、或小雨淅瀝、或秋雨連綿。秋雨的到來，驅走了夏的余熱，感受到了涼爽的秋意。秋雨與夏雨走來的腳步聲，是不一樣的。秋雨走來的腳步聲，沒有了夏那匆匆的急躁聲，而是懷著一顆平和的心態(tài)，不急不躁、不慌不忙，以緩緩的姿勢，款款而來的，人們聽到這樣的腳步聲，心情自然會隨腳步聲而安靜下來，享受秋雨帶來的愜意。③這個時候，如站在窗前，或坐在公園一處亭下，聽秋雨的腳步聲、觀雨中秋的模樣，展開聯(lián)想，想些心事，讓心靈與秋雨產(chǎn)生共鳴，沒有比這一刻再愜意無比的了。④今天的秋雨，一會小、一會住、一會大，從早晨淅淅瀝瀝地下到午飯，仍在連綿不斷地下。而那腳步聲，也是大一聲、小一聲的，從窗外傳進屋內(nèi)，落在心頭上，頓覺秋意便來到了心頭上。⑤站在窗前，靜靜地望著窗外從遙遠的天空而來的秋雨，欣賞著她們下落的姿勢。那滑落的姿勢，讓我聯(lián)想到跳水健兒的身姿，那么優(yōu)美。鐵門的上方被絲瓜秧所爬滿，一朵盛開的黃花，格外嬌艷。當淅瀝的小雨落向黃花時，被花所留，將留住的秋雨匯集到一起，形成一滴滴晶瑩剔透的雨滴，順著花壁一角滑向地面，而絲瓜頭頂上空，有一根過往的電線，雨經(jīng)過時被電線所接住，形成珍珠般的雨滴，落向一片絲瓜葉內(nèi)，下落的力量使葉子猛地顫抖了一下，在顫抖中接住了雨滴，然后積攢到一定數(shù)量，以水珠的方式，從葉內(nèi)滾出，奔向大地。⑥再看地面，盛滿水的那個盒子，雨落在水面上，以花紋的形狀在盛開。而落在雨棚上的雨，以水珠相連的方式，形成卷珠簾——這些都是秋雨，落在不同的物體上，呈現(xiàn)出不同的秋雨模樣和聲音，增添了秋意的浪漫。目光又轉到鐵門。雨中秧子上的絲瓜花，雖然正在焦黃地盛開著，而綠葉中已掩不住一些泛著黃的顏色，是在演繹著秋意。此時的秋，是一個淡淡清香的秋。⑦沒有秋雨的時候，晴朗的天氣，會是一個秋高氣爽的天空。仰望天空時，發(fā)現(xiàn)天格外的高，而天際的顏色是淡藍色的，會有大朵的白云在浮動，是在與藍天演繹秋意的畫面。此時，如坐在佛慧山一角、或大明湖一畔、或泉池一旁，一邊看著水中的魚在游弋，一邊望著天空中的白云悠悠。心中那點心事，早被水中的魚、天空中的云拽走了。此時，是一個愜意的秋。⑧而說到秋果，那真是人間至味，鮮嫩的毛豆、核桃仁；清香的花生、栗子；脆甜的大棗、紅富士；帶有苦澀的蓮子；入口而化的柿子等等，這些剛剛從秋天的枝頭上或地里走下來，帶著質樸的原味，走到飯桌上，胃口大開。吃得開心的就是那股質樸的鮮味。過了此時，就找不到其味了。⑨如行走在遼闊的山野之間，那留在枝頭上一枚枚紅色的柿子，是留給鳥兒冬天里的飯。這是最美的秋意。此時，讓我記起老家院內(nèi)那棵金帥和數(shù)棵國光樹來，是當年父親親手植下的，一到秋天，碩果壓彎了枝頭，紅紅的，垂涎欲滴。而父親沒有見到這番景象就走了，而等母親也走后，這些蘋果樹也隨之都走了。而每到秋天時，就會思念枝頭被壓彎的那些紅果禮物，此時，是一個思念的秋。⑩秋天被做成一層層的蛋糕后，圣誕老人將外層要涂上一層美麗的色彩，這才算是完成?！@外層的色彩是由秋色來完成的，它的元素是由各色的樹葉組成。這時你走進自然，置身其間，不難發(fā)現(xiàn)，所有的葉子都是一道獨特的顏色。層林盡染之后的天地之間的秋天，色彩斑斕，美不勝收。你瞧南山紅葉谷，一谷的火紅；黃河岸邊，一岸的焦黃，而英雄山上，一山的紅綠相間，散發(fā)著氣貫長虹的英雄氣概；再看佛慧山、千佛山，一片林海的紅黃綠之色，透著秋的浪漫。此時，是一個視覺盛宴的秋。?葉紹翁說：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。杜甫說：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。好景總是不長。等這幅詩情畫意謝幕后，盛宴也就結束了。而天空的畫面將換成了寒冷的冬天了，到那時，天地間一片白茫茫。?如想再看秋天一眼，要等來年相送的禮物了。10．本文思路清晰，閱讀全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。組成元素描寫內(nèi)容人們的心理感受秋天秋意秋雨的聲音、模樣，（1）涼爽、安靜、清香、愜意秋果毛豆、核桃仁，柿子，紅果……開心、思念秋色色彩各異的樹葉（2）11．“秋意”在文中出現(xiàn)多次，說說第⑥段和第⑨段中出現(xiàn)的“秋意”的含義有何不同？12．標題是文章的眼睛。文章以“秋天的禮物”為題，有何妙處？（提示：可以從修辭、內(nèi)容、結構、主題等多個角度思考。）五、文言文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）【乙】賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊。客與太丘論議，二人進火，俱委而竊聽。炊忘著箅①，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾②？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著箅，飯今成糜③。”太丘曰：“爾頗有所識不？”對曰：“仿佛志之?！倍泳阏f，更相易奪④，言無遺失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必飯也！”（節(jié)選自《世說新語·夙惠》）［注］①箅（bì）：蒸飯用的竹屜。②餾：把米蒸熟。③糜（mí）：粥。④更相易奪：互相修正補充。13．請解釋加點的字。（1）陳太丘與友期行

期：

（2）下車引之

引：（3）客與太丘論議

論：

（4）俱委而竊聽

委：14．“君”字在古代是尊稱，表示敬意。下列都屬于敬辭的選項是（

）A．家慈、麾下、高朋 B．令尊、令郎、足下C．舍弟、高見、大駕 D．老朽、敝人、卑職15．翻譯下列句子。（1）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（2）如此，但糜自可，何必飯也！16．結合【甲】【乙】兩文，簡要分析元方是一個怎樣的人。六、寫作17．閱讀材料，完成寫作任務。有位名人說過這么一句話：“世間一切，都是遇見?！眲偵铣踔校瑏淼叫滦@，你一定也有許多“遇見”。遇見新老師，結交新朋友……總有一次遇見，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。請你以“遇見你真好”為題，寫一篇記敘文。要求：①題目自擬；②文章不少于600字；③文中不要出現(xiàn)含有自己信息的人名、校名、地名等。

參考答案1．B蔽緒敞示例一：朋友是可以讓你的生活充滿溫暖的陽光。示例二：朋友是可以撫慰你受傷的心靈的春風。2．朋互幫互助3．B4．不惑“花甲”或“耳順”拙見高見5．海日生殘夜江春入舊年我寄愁心與明月隨君直到夜郎西水何澹澹山島竦峙正是江南好風景落花時節(jié)又逢君6．阿長（長媽媽）藤野先生范愛農(nóng)壽鏡吾7．（1）運用擬人的修辭手法，將太陽擬人化；運用排比的修辭手法，將山、水、太陽的狀態(tài)并列描寫，生動形象地寫出了春天到來時大自然萬物復蘇、充滿生機的景象，增強了語勢，表達了作者對春天的贊美之情。（2）“鬧”字運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了蜜蜂在花叢中嗡嗡飛舞、熱鬧非凡的場景，從側面烘托出春花的繁茂、鮮艷和香甜，表現(xiàn)了春天的生機勃勃。8．在順序安排上，分別描繪了春天的新生、成長和成熟階段，形象地展現(xiàn)了春天不斷發(fā)展變化的過程，體現(xiàn)了生命的成長歷程，表達了作者對春天的贊美、對生命的熱愛以及對未來的希望和憧憬。9．莫懷戚生命中的“春天”充滿了家庭的溫暖、親情的關懷和對生活的熱愛，是一種積極向上、充滿希望的情感體驗，同時也表達了中年人扶老攜幼的家庭責任感和使命感，充滿溫情。10．晴天的白云、藍天浪漫、視覺盛宴11．第⑥段的“秋意”指秋雨落在不同物體上呈現(xiàn)出的模樣和聲音，以及由此帶來的浪漫氛圍和淡淡的清香；第⑨段的“秋意”包含對老家果樹和父母的思念，是在秋果引發(fā)的回憶中蘊含的情感。12．運用比喻的修辭手法，將秋天比作禮物，生動形象地寫出秋天的美好；概括文章內(nèi)容，文章圍繞秋天的秋意、秋果、秋色展開描寫；作為線索，貫穿全文；揭示主題，表達對秋天的喜愛與贊美，以及對生活的熱愛。13．約定拉談論舍棄，丟下14．B15．（1）正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵他的父親，就是沒有禮貌。（2）既然這樣，只是粥也可以，為什么一定要做成干飯呢！16．從（甲）文元方反駁友人“無信”“無禮”，可見他聰慧善辯、懂禮守節(jié)；從（乙）文元方偷聽陳太丘與客人論議后能“言無遺失”，可見他記憶力超群、好學求知。（任答出三點即可）17．例文：遇見你真好九月的風帶著夏末的余溫，吹得教學樓前的香樟葉沙沙作響。我攥著那張寫著“《昆蟲記》（青少版）”的紙條，在圖書館里繞了第三圈，眼前一排排書架像迷宮，讓剛入學的我愈發(fā)慌亂——下周就要用這本書做讀書報告，可我連它的影子都沒找到。“同學，需要幫忙嗎？”溫和的聲音突然從身后傳來。我回頭，看見一位穿著藍色工作服的阿姨，胸前的牌子上寫著“管