課題文獻信息利用

課時6課時(270min)

知識目標：

(1)了解論文寫作的基礎知識，包括學位論文和學術(shù)論文。

(2)熟悉學位論文的寫作流程。

(3)熟悉文獻綜述的特點、結(jié)構(gòu)和撰寫方法。

(4)了解文獻信息利用過程中的版權(quán)保護與學術(shù)道德問題。

教學目標技能目標：

(?)能夠按照相關(guān)國家標準的要求編寫論文的各部分內(nèi)容。

(2)能夠根據(jù)研究課題撰寫高質(zhì)量的文獻綜述。

素養(yǎng)目標：

(1)正確認識論文的意義和價值，在文獻信息利用過程中自覺保護知識產(chǎn)權(quán)、維護作者權(quán)益。

(2)不斷提升學術(shù)素養(yǎng)和研究能力，讓學術(shù)道德和科學精神內(nèi)化于心、夕H名于行.

教學重點：學位論文和學術(shù)論文寫作的基礎知識，學位論文的寫作流程，文獻綜述的特點、結(jié)構(gòu)和撰寫方法，

教學重難點文獻信息利用過程中的版權(quán)保護與學術(shù)道德問題

教學難點：按照相關(guān)國家標準的要求編寫論文的各部分內(nèi)容，根據(jù)研究課題撰寫高質(zhì)量的文獻綜述

教學方法案例分析法、問答法、討論法、講授法

教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材

教學過程主要教學內(nèi)容及步驟

考勤【教師】使用APP進行簽到

【學生】按照老師要求簽到

【教師】提出問8g：

論文寫作離不開對文獻信息的^用，所以文獻檢索在此過程中發(fā)揮著不可替代的作用。簡單地說，論文寫作就

問題導入是根據(jù)論文課題，檢索大量文獻資料，從各類文獻資料中吸取精華，進而提出新觀點，達到新高度，得出新結(jié)論。

作為當代大學生，我們應如何撰寫文獻綜述？如何加強文獻信息利用過程中的版權(quán)好與學術(shù)道德問題？

【學生】聆聽、思考、回答

【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識點，講解論文寫作的基礎知識，學位論文的寫作流程，文獻綜述和

版權(quán)保護與學術(shù)道德的相關(guān)知識

6.1論文寫作概述

論文是指討論或研究某種問題的文章，是一種非常重要且常見的文獻形式，其種類較多，要求各不相同，

但在論文寫作過程中，大多還是遵循共同的基本規(guī)律的。因此，只要掌握了常見論文(如學位論文、學術(shù)論文

傳授新知等)的寫作方法，就可以觸類旁通.

6.1.1學位論文

【教師】利用多媒體展示“學位論文封面”圖片(詳見敕材)，并進行講解

學位論文是高等院校和科研院所的本科生、研究生為獲得學位資格(學士、碩士和博士)而撰寫的學術(shù)性

較強的研究論文，如圖所示。其類型主要包括學士學位論文、碩士學位論文、博士學位論文，其中碩士、博士

學位論文具有皎高的學術(shù)價值.一般來說，收藏與檢索的學位論文不包括學士學位論文C

（I）學士學位論文表明作者較好地掌握了相關(guān)學科的基礎理論、專門知識和基礎技能，并具有從事科學研

究工作或承擔專門技術(shù)工作的初步能力。

（2）碩士學位論文表明作者在相關(guān)學科上掌握了堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，對所研究課題有新的

見解，并具有從事科學研究工作或獨立承擔專門技術(shù)工作的能力。

（3）博士學位論文表明作者在相關(guān)學科上掌握了堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識,在科學和專

門技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果，并具有獨立從事創(chuàng)新科學研究工作或獨立承擔專門技術(shù)開發(fā)工作的能力.

【教師】提出問題：

學位論文是學術(shù)論文的一種嗎？

【學生】思考、討論、舉手回答

【教師】總結(jié)學生的回答

學位論文是高校學生畢業(yè)前最后一次重要的學習過程和鍛煉機會，是高校教學計劃中最重要的實踐性教學

環(huán)節(jié)。

值得注意的是，學位論文雖然是作者提交的用于其獲得學位的文獻，但也具有學術(shù)性，因此也可以劃為學

術(shù)論文的一種。

1.學位論文的組成部分

論文寫作具有一定的規(guī)范和編寫格式要求。例如，我國與學位論文寫作有關(guān)的現(xiàn)行國家標準有《學位論文

編寫規(guī)則》（GB/T7713.1—2006）、《信息與文獻參考文獻著錄規(guī)則》（GB/T7714—2015）等.根據(jù)上述國

家標準，表格列出了學位論文的組成部分.

學位論文的組成部分

位置內(nèi)容

封面、題名、序或前言（必要時）、摘要、關(guān)鍵詞、目錄（必要時）、插

前置部分

圖和附表清單（必要時）等

正文部分引言（結(jié)論）、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻

附錄部分（必要時）附錄A、附錄B...

結(jié)尾部分（必要時）可供參考的文獻題錄、索引、封底

【教師】利用多媒體展示“學位論文的‘漢堡包‘式結(jié)構(gòu)”圖片（詳見教材），并進行講解

由此可見，編寫學位論文就像是制作一個"漢堡包"（見圖），只要找到優(yōu)質(zhì)的"原料"（有價值的知識），

再配上好看又美觀的"表層"（標準的格式規(guī)范），就能制作出"好看且美味的漢堡包”.

2.學位論文各部分的寫作要求

除了整體結(jié)構(gòu)，相關(guān)國家標準還對學位論文的具體內(nèi)容提出了詳細的寫作要求。

1）題名

題名就是論文的總題目，也稱標題、篇名。標題是論文內(nèi)容的高度概括，既要有概括性，又要醒目。一個

好的題名，最重要的特征就是準確、簡明和醒目。一般來說，學位論文的題名有以下幾種。

（1）單標題：用一句話作為標題，如《淺析唐宋元時期中國山水畫色彩的轉(zhuǎn)變》。

（2）復標題：用一個主標題配一個副標題。主標題褐示論文的中心論點，副標題表明論述的范圍和對象，

對主標題加以補充、解說，如《因美而孤獨——圍城中的沈從文和他的《邊城〉》.

（3）論點型標題：其揭示了論文的核心論點，便于讀者把握全文內(nèi)容的核心，如《開發(fā)運用"無形資產(chǎn)"

是資本重組成功的關(guān)鍵——對錦州萬得集團資產(chǎn)重組的分析》。

（4）課題型標題：其褐示了論文研究的課題，是對文章內(nèi)容的范圍做出限定，從標題本身看不出作者的觀

點，如《關(guān)于增值稅幾個問題的探討》。

2)作者信息

作者信息包括作者姓名、工作單位、地址及郵編等，通常位于論文題目下方.一般來說，封面和題名頁都

會記載題名和作者信息，其他信息則由學位授予機構(gòu)自行規(guī)定.

3)摘要

摘要是原文的濃縮，應有數(shù)據(jù)和結(jié)論，是一篇完整的短文。作者應通過摘要說明研究目的、實驗方法、結(jié)

果和最終結(jié)論等。摘要的編寫要求是內(nèi)容濃縮、短小精悍、文字為主、獨立成段、第三人稱撰寫.學位論文的

摘要沒有字數(shù)限制，但也不應過長.此外，我國的學位論文都要求有摘要的英語譯文。

4)關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是從論文中選取出來的、能夠表達全文主題內(nèi)容的單詞或術(shù)語。通常每篇論文可選取5~6個關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞的選取過程實際上也是對一篇論文進行標引的過程。

關(guān)鍵詞的選取方法：作者在完成論文寫作后，縱觀全文，選出能代表論文主要內(nèi)容的信息和詞語，這些信

息和詞語往往是論述的焦點，可以從論文的各級標題中尋找。

5)正文

正文是學位論文的核心部分，篇幅最大。學位論文的論點、論據(jù)、論證及要說明的問題都要在這一部分論

述，它最能體現(xiàn)研究工作的成就和學術(shù)水平。

一般耒說，正文的內(nèi)容由觀點和材料組成，其中，觀點是論文的靈魂。但觀點也不是憑空而耒的，它必須

有材料作為依據(jù)，觀點往往是對大量、豐富、合乎實際的材料進行提煉而形成的。學位論文的結(jié)構(gòu)主要有以下

三類.

(I)縱貫式：以時間的先后為順序，或以事物發(fā)展變化的前后為順序，或以人們認識事物的發(fā)展規(guī)律為順

序來安排論文的結(jié)構(gòu)。

(2)并列式：根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，或按物體所在空間的方位，或按事物的本質(zhì)屬性、特征，以及材料類

別來安排文章結(jié)構(gòu)。

(3)遞進式：睡材料的不同意義和作用，把材料分別歸類。但類與類之間，或以層層遞進的關(guān)系,或以

因果關(guān)系來安排論文的結(jié)構(gòu)。

6)結(jié)論

學位論文的結(jié)論部分是對整個論文論點的綜合與歸納，不是對已經(jīng)闡述過的各段的小結(jié)進行復述。結(jié)論部

分的語言和文字應該準確、系統(tǒng)、精練。一般來說，結(jié)論的內(nèi)容主要包括：本文發(fā)現(xiàn)了什么問題，有什么解決

方法，總結(jié)了哪些規(guī)律，針對已有的研究成果有哪些修正、補充、發(fā)展、證實或否認，本文研究的不足或尚未

解決的問題。

7)參考文獻

參考文獻是學位論文的正文內(nèi)容之一,也是論文非常重要的組成部分。編列參考文獻的目的包括：①表明

作者進行研究工作的真實科學依據(jù)和嚴肅的科學態(tài)度；②表示作者對他人勞動成果的承認和尊重；③提供了

研究材料的出處，便于讀者擴大檢索范圍。

根據(jù)國家標準《信息與文獻參考文獻著錄規(guī)則》(GB"7714-2015),參考文獻主要有以下幾種著錄格

式。

(1)專著或書的著錄格式，具體形式如下。

［序號］主要責任者.文獻題名［M］.版本(如有).出版地：出版者，出版年：引文頁碼.

實例

［I］楊兆輝,明麗宏.信息檢索教程［M］.北京：電子工業(yè)出版社,2018：114-132.

(2)連續(xù)出版物的著錄格式，具體形式如下。

［序號］主要責任者.文獻題名［J］.刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼.

學術(shù)論文的組成部分

位置內(nèi)容

前置部分題名、作者信息、摘要、關(guān)鍵詞、其他項目

正文部分引言、主體、結(jié)論、致謝、參考文獻

附錄部分附錄A、附錄B.....

3.學術(shù)論文各部分的寫作要求

除了整體結(jié)構(gòu)，相關(guān)國家標準還對學術(shù)論文的具體內(nèi)容提出了詳細的寫作要求.

1）題名

題名是學術(shù)論文的總綱，是反映學術(shù)論文中重要特定內(nèi)容的恰當、簡明的詞語的邏輯組合。題名中的詞語

應有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻所需的實用信息，應使用標準術(shù)語、學名全稱、藥物和化學

品通用名稱，不應使用廣義術(shù)語、夸張詞語等。

此外，為便于交流和利用，題名應簡明，一般不宜超過25字；為利于國際交流，學術(shù)論文宜有外文（多用

英文）題名。

2）作者信息

學術(shù)論文應有作者信息，作者信息宜置于題名之下。作者信息具有以下意義：①擁有著作權(quán)的聲明；②文

責自負的承諾；③聯(lián)系作者的渠道。

作者信息的內(nèi)容，一般包括作者姓名、工作單位及通信方式等。為利于國際交流，學術(shù)論文宜有與中文對

應的外文（多用英文）作者信息。

對學術(shù)論文有實際貢獻的責任者應列為作者，包括參與選定研究課題和制訂研究方案，直接參加全部或主

要部分研究工作并做出相應貢獻，以及參加學術(shù)論文撰寫并能對內(nèi)容負責的個人或單位。

個人的研究成果，標注個人作者信息；集體的研究成果，標注集體作者信息，即列出全部作者的姓名，不

宜只列出課題組名稱。標注集體作者信息時，應按對研究工作貢獻的大小排列名次。

3）摘要

【教師】掃碼展示”《文摘編寫規(guī)則》（GB/T6447-1986）”文檔（詳見教材），幫助學生了解文摘的

編寫規(guī)則

【學生】查看.思考、理解

學術(shù)論文應有摘要，摘要宜置于作者信息之后。摘要是對學術(shù)論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，應

具有獨立性和自明性，即不閱讀全文就可以獲得必要的信息。為利于國際交流，宜有外文（多用英文）摘要。

摘要的內(nèi)容通常包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。學術(shù)論文宜采用報道性摘要，也可采用報道，指示性

摘要、指示性摘要。報道性摘要可采用結(jié)構(gòu)式。

中文摘要的字數(shù)，原則上應與學術(shù)論文中的成果多少相適應。一股情況下，報道性摘要以400字左右、報

道脂示性摘要以300字左右、指示性摘要以15。字左右為宜。

摘要中可以有數(shù)學式、化學式、插圖、表格等，但不應含有數(shù)學式、化學式、插圖、表格、參考文獻等的

編號，不宜使用非公知公用的符號和術(shù)語。對摘要中首次出現(xiàn)非公知公用的簡稱、外文縮略語和縮寫詞，應給

出全稱、中文翻譯或解釋。

摘要的撰寫應符合《文摘編寫規(guī)則》（GB"6447-1986）的規(guī)定。

4）關(guān)健詞

【教師】掃碼展示”《學術(shù)出版規(guī)范關(guān)鍵詞編寫規(guī)則》（CY/T173-2019）”文檔（詳見教材），幫助

學生了解學術(shù)出版規(guī)范中的關(guān)鍵詞編寫規(guī)則

【學生】查看、思考、理解

學術(shù)論文應有關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞宜置于摘要之后.為便于文獻檢索，關(guān)鍵詞是從題名、摘要或正文部分選取

出來的用以表示學術(shù)論文主題內(nèi)容的詞或詞組。關(guān)鍵詞要有檢索意義，不應使用太泛指的詞，如"方法""理

論""分析"等。

為利于國際交流，宜標注與中文對應的外文（多用英文）關(guān)鍵詞。每篇學術(shù)論文以3~8個關(guān)鍵詞為宜。

關(guān)健詞宜從《漢語主題詞表》或?qū)I(yè)詞表中選取；未被詞表收錄的新學科、新技術(shù)中的重要術(shù)語，以及地

區(qū)、人物、產(chǎn)品等，亦可選作關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞的撰寫應符合《學術(shù)出版規(guī)范關(guān)鍵詞編寫規(guī)則》（CY/T173-2019）的規(guī)定。

5）引言

學術(shù)論文一般有引言。引言內(nèi)容通常包含研究的背景、目的、理由，預期結(jié)果及其意義和價值。在編寫引

言時，應做到切合主遨，言簡意賅，突出重點和創(chuàng)新點，客觀評論介紹前人的研究，如實介紹作者自己的成果。

6）主體

主體部分是學術(shù)論文的核心，占學術(shù)論文的主要篇幅。學術(shù)論文的論點、論據(jù)和論證均在此部分闡述或展

示。主體部分的結(jié)構(gòu)，一般由具有邏輯關(guān)系的多章構(gòu)成，如理論分析、材木脂方法、結(jié)果和討論等內(nèi)容，均宜

獨立成章。

主體部分應完整描述研究工作的理論、方法、假設、技術(shù)、工藝、程序、參數(shù)選擇等，清晰說明使用的關(guān)

鍵設備裝置、儀器儀表、材料原料，或者涉及的研究對象等，以便于本專業(yè)領(lǐng)域的讀者可依據(jù)這些描述重復研

究過程；應詳細陳述研究工作的過程、步驟及結(jié)果，提供必要的插圖、表格、計算公式、數(shù)據(jù)資料等信息，并

對其進行適當?shù)恼f明和討論.

7）結(jié)論

結(jié)論是對研究結(jié)果和論點的提煉與概括，不是摘要瓦主體部分中各章節(jié)小結(jié)的簡單重復，應做到客觀、準

確、精練、完整。此外，結(jié)論應編號。如果推導不出結(jié)論，也可沒有“結(jié)論"而寫作"結(jié)束語"，進行必要的

討論，在討論中提出建議或待研究解決的問題等.

8）致謝

致謝是作者對學術(shù)論文的生成做過貢獻的組織或個人予以感謝的文字記錄，內(nèi)容應客觀、真實，語言宜誠

懇、真摯、恰當。致謝內(nèi)容可用與其他正文部分相區(qū)別的字體，排在結(jié)論或結(jié)束語之后,一般不編號。

9）參考文獻

學術(shù)論文中應引用與研究主題密切相關(guān)的參考文獻。參考文獻表既可采用順序編碼制，也可采用著者-出版

年制，但全文應統(tǒng)一。采用順序編碼制組織的參考文獻表應置于文末，也可用腳注方式將參考文獻置于當頁的

頁腳處。列于文末的參考文獻表可以編號。

參考文獻的著錄項目、著錄符號、著錄格式，以及參考文獻在正文中的標注法，應符合《信息與文獻參考

文獻著錄規(guī)則》（GB，T7714—2015）的規(guī)定。

io）附需B分

附錄部分是以附錄的形式對正文部分的有關(guān)內(nèi)容進行補充說明。學術(shù)論文一般不設附錄，但那些編入正文

部分會影響編排的條理性和邏輯性、有礙學術(shù)論文結(jié)構(gòu)的緊湊性、對突出主題有較大價值的材料，以及某些重

要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學推導、計算程序、設備、技術(shù)等的詳細描述，可作為附錄編排于學術(shù)論文的末尾。

【教師】提出問題：

撰寫學術(shù)論文的步驟是怎樣的？投稿時要注意什么？

【學生】思考、討論、舉手回答

【教師】總結(jié)學生的回答

在寫作學術(shù)論文時，可以按照選題、收集與整理資料、確定主題(初步確定論文題名)、擬定寫作提綱、

撰寫初稿、修改定稿的步驟進行。其中，正文部分(包括引言、主體、結(jié)論、致謝和參考文獻)的表述應科學

合理、客觀真實、準確完整、層次清晰、邏輯嚴密、文字順暢。

在投稿時，要全面了解各類學術(shù)期刊，避免上當受騙，也不要"一稿多投"。

6.2學位論文的寫作流程

學位論文的寫作流程包括選題、檢索研究材料、確定主題、撰寫開題報告、撰寫初稿及修改定稿等步驟。

1.選題

選題就是選擇課領(lǐng)。課題是指科學研究中所要解決重獲得結(jié)果的具體現(xiàn)實問題，以及研究人員想要研究和

探討的未知問題。颯是科研和寫作的開端，也是學位論文寫作最重要的步驟之一。愛因斯坦曾說，提出一個

問題往往比解決一個問題更重要。選準了課題，就等于完成了論文寫作的一半。課題選得好，對后續(xù)論文的寫

作可以起到事半功倍的作用。

1)選翹的來源

論文的課題來源十分豐富，主要有以下幾種。

(I)作者的興趣愛好。興趣與好奇心是走向成功的基礎。人們從事自己感興趣的工作時，會產(chǎn)生無窮的想

象力和創(chuàng)造力，并且沉浸其中，樂此不疲。

(2)導師的科研項目。導師一般都有自己特定的研究方向，并且在該方向已經(jīng)有了一定的研究積累，取得

了一定的研究成果。論文選題盡可能與導師的研究方向一致，以便獲得導師在學術(shù)或經(jīng)費上的支持，有助于按

期完成學位論文。

(3)生產(chǎn)實踐中的問題。實踐可以開啟新世界的大門，在生產(chǎn)實踐中會產(chǎn)生許多人們從未研究解決的全新

問題，而這些問題無疑可以成為人們的研究對象。例如，技能培訓不如預期有效，產(chǎn)品銷售量下降，企業(yè)兼并

后效益不佳等。

(4)當前的專業(yè)背景或當前掌握的文獻資料情況。通過5付有關(guān)學科和專業(yè)領(lǐng)域文獻資料的搜集和閱讀，掌

握本學科的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和最新進展，了解不同學者的思路特點及研究傾向，摸清前人所做的工作及達到的

水平，從中萌發(fā)個人見解，進而確定選題.

【教師】提出問題：

你還知道其他的論文課題來源嗎？請分享一下。

【學生】聆聽、思考、討論、舉手回答

【教師】總結(jié)學生的回答

2)確定選題的流程

【教師】利用多媒體展示“學位論文確定選題的具體流程”圖片(詳見教材)，并進行講解

初步確定選題后，還要對課題進行研究，邊搜集研究材料邊思考問題，在對材料進行檢索、整理、加工的

過程中形成認識成果.選題階段的檢索研究過程是寫出高質(zhì)量論文的關(guān)鍵。一般來說，確定選題的具體流程如

圖所示.

2.檢索研究材料

確定學位論文的課題后，還需要花費很大精力進行文獻檢索，找到盡可能多的研究材粒。研究材料是構(gòu)成

學位論文的主要要素，論文寫作的主要工作都是基于研究材料完成的：論點的確立依賴研究材料；主次論據(jù)來

自研究材料；論證的力度也來自研究材料?？梢哉f，學位論文的質(zhì)量如何，很大程度上取決于研究材料是否充

實、準確和可靠。

在檢索研究材料的過程中，首先要把握好檢索范圍，選取與課題內(nèi)容緊密相關(guān)的、真實新穎的、多角度的

文獻資料。最終獲取的文獻資料最好在30篇左右，其中緊密相關(guān)的文獻應不少于10篇。檢索時需要采用怡當

的閱讀方式，通過瀏覽、速讀篩選材料，研讀最重要、最有價值的部分；隨讀隨記，把認定有用的材料和收獲、

感受記錄下來。

整理研究材料就是按照選題的要求和材料的性質(zhì)，通過歸納分類，:1魏集的材料有序化.檢索的文獻資料

一定要按類目存放，以便取用。

3.確定主題

課題可能包含一個主題，也可能包含多個主題。例如，環(huán)境保護是一個課題，那么具體是保護水資源、保

護動植物資源還是保護其他環(huán)境資源，就是該課題下可供選擇的主題。在一篇論文中只能有一個主題，并要求

不論論文的篇幅長短，該主題必須貫穿始終，并且論文主題的內(nèi)涵和外延均不能超過課題的內(nèi)涵和外延.

實際上，主題不是現(xiàn)成的，它是需要加工提煉的。主題的提煉是通過對材料的研究所得出的結(jié)論，是通過

對材料的分析、概括、比較、提煉之后而形成的一種新觀點。主題一旦形成，便起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。研究材

料的取舍、論證都需要根據(jù)主題來判斷。

4.撰寫開題報告

確定論文主題后，即進入論文的整體設計階段，這一階段的主要任務是撰寫開題報告。撰寫開題報告是學

位論文寫作的先導環(huán)芍，其作用是完善論文整體構(gòu)思，使論文寫作方案更加具體和系統(tǒng)化；同時論文作者還需

要將開題報告提交給審核人員，聽取各方意見，明確思路。對開題報告的審核過程，亦是對學位論文是否達到

專業(yè)培養(yǎng)目標要求及完成論文的可行性進行評價，并對學位論文的設計廣度、深度、貼切度、重點和難點等進

行檢驗與評估認定的過程。

開題報告的內(nèi)容大致包括：①本課題研究的已有成果和國內(nèi)外當前的研究動態(tài)與趨勢；②選題的依據(jù)、

目的和意義；③課題研究的基本內(nèi)容，擬解決的問題；④運用的研究方法及步驟；⑤研究與寫作的進度；⑥

文獻綜述。

文獻綜述簡稱綜述，又稱文獻回顧、文獻分析。它是針對某一領(lǐng)域或某一方面的課題、問題或研究專題搜

集大量相關(guān)資料，然后經(jīng)過分析、歸納、整理當前課題、問題或研究專題的最新進展、學術(shù)見解或建議，對其

做出綜合性介紹和闡述的一種特殊文體。好的文獻綜述，不但可以為下一步的學位論文寫作奠定堅實的理論基

礎，還可以為做出創(chuàng)新研究提供絕佳的契機。

5.撰寫初稿

在開題報告的基礎上，運用豐富的研究材料及適當?shù)恼Z言文字，圍繞主題把事先所想到的全部內(nèi)容充分準

確地表達出來，即可完成初稿的撰寫。初稿不是定型的論文，只能算是論文的雛形。撰寫初稿時要注意：①寫

作內(nèi)容要圍繞核心論點，緊扣主題；②要注意論文內(nèi)容的連續(xù)性；③要隨時準備調(diào)整內(nèi)容；④初稿的內(nèi)容要

盡可能豐富、充分.

6,修改定稿

論文之所以要修改，是因為人對問題的研究不是一蹴而就的，很難一次達到完善的程度。從選題到開題報

告，從檢索研究資料到初稿撰寫，一般要經(jīng)歷很長的時間，論文作者的理解和想法必然有歷變化。在大多數(shù)情

況下，要經(jīng)過反復修改才能撰寫出一篇體現(xiàn)作者認識水平的好論文。修改論文主要從以下兩個方面進行.

(I)著眼于論義內(nèi)容的修改。修改論義時，首先要抓仕論義的土要內(nèi)容，看初稿敘述得如何。在通讀全義

的基礎上，要注意：①基本論點或者說明它的若干分論點是否準確、完整地表達出來；②材料是否具有說服

力；③論證是否符合邏輯；④全文的各個部分是否均衡。

(2)著眼于論文表達形式的修改。論文表達形式的修改主要考慮如下兩點：①從整體到段落的構(gòu)成，查

看其是否統(tǒng)一、完整，部分與部分、段落與段落之間的銜接是否順理成章；②句子是否完整，用詞是否準確、

形象。

總之，修改論文時，要盡可能刪去可有可無的部分，把含混不清的句子改成準確、完整的句子，把別人不

能理解的內(nèi)容改成通俗易僮的內(nèi)容。最后，通過仔細通讀全文進行最后的檢查，然后定稿.

從上述過程可以看出，文獻檢索活動貫穿于學位論文寫作的全過程，培養(yǎng)學生的文獻檢索能力，實際上也

就是在不斷強化其科研能力。

【教師】提出問題：

對于學士學位論文（本科畢業(yè)論文）來說，應根據(jù)不同專業(yè)與課題選擇一些重點內(nèi)容進行檢索。請舉例說

明。

【學生】思考、討論、舉手回答

【教師】總結(jié)學生的回答

對于學士學位論文（本科畢業(yè)論文）來說，文獻檢索沒有必要全面深入，應該根據(jù)自己的專業(yè)與課題選擇

一些重點內(nèi)容進行檢索。以下檢索重點僅供參考。

（1）工程設計類專業(yè)（包括機械、建筑、土木、電氣工程等）：應重點檢索專利文獻，其次是標準文獻。

（2）試驗研究類專業(yè)（包括生物、制藥、化工和食品類等）：經(jīng)常涉及標準方法和物質(zhì)含量的檢測，應重

點檢索標準文獻，其次是學術(shù)論文。

（3）理論探討類專業(yè)：應重點檢索期刊論文、學術(shù)論文數(shù)據(jù)庫，其次是學位論文數(shù)據(jù)醫(yī)。

（4）計算機軟件類專業(yè)：應重點用搜索引擎進行源代碼檢索和同類產(chǎn)品檢索，其次是檢索期刊論文，查看

別人的思路。

（5）經(jīng)濟、管理等文科類專業(yè)：應重點檢索統(tǒng)計數(shù)據(jù)和分析報告（包括產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、產(chǎn)品和現(xiàn)象等）.

6.3文獻綜述

文獻綜述是開題報告的一部分，也是論文寫作的重要內(nèi)容。它總結(jié)和綜合了某一課題或某一主題下前人已

經(jīng)做出的研究成果,論文作者通過了解該課題或主題當前的研究水平，分析存在的問題，指出可能的研究問題

和發(fā)展方向，并列出該方向眾多的參考文獻。

6.3.1文獻綜述的特點

文獻綜述是最基礎的學術(shù)研究工作，也是論文寫作的重要步驟，它可以與開題報告一起完成，也可以單獨

完成，其完成質(zhì)量直接決定了論文的完成質(zhì)量?？偟膩碚f，文獻綜述具有以下幾個特點。

1.綜合性

文獻綜述講究"兼容并包"，既要以某一專題的發(fā)展為主線，反映當前主題的最新發(fā)展情況，又要把國內(nèi)

文獻和國外文獻綜合起來一起研究。只有檢索大量的文獻材料，經(jīng)過綜合分析、歸納整理、消化鑒別，使材料

更精練、更明確、更有層次和更有邏輯，才能把握相關(guān)專題的發(fā)展規(guī)律，進而預測專題的發(fā)展趨勢。

2.評述性

文獻綜述不是簡單地羅列已掌握的文獻資料，而是對要綜述的文獻內(nèi)容進行整理、分析、評價，需要反映

論文作者對諸多文獻資料的見解和點評，點評內(nèi)容和文獻內(nèi)容共同構(gòu)成文獻綜述的主要內(nèi)容。因此，文獻綜述

必須有論文作者的評價觀點，否則就不能稱其為綜述。

3.新穎性

文獻綜述不是去追蹤課題或王題的發(fā)展歷史,而是通過搜集相關(guān)課題或王題最新的研究成果，獲取最近發(fā)

表的文獻資料，將最新的文獻或研究成果集合起來加以提煉和分析。

總之，文獻綜述不應是文獻資料的簡單羅列。一篇好的文獻綜述應當既有觀點，又有事實。

632文獻綜述的結(jié)構(gòu)

【教師】掃碼播放”文獻綜述實例鑒賞“視頻（詳見教材），利用多媒體展示“文獻綜述的基本結(jié)構(gòu)”圖

片（詳見教材），并迸行講解

文獻綜述介紹與課題或主題有關(guān)的文獻資料、動態(tài)、進展、展望，以及對以上內(nèi)容進行評述。文獻綜述一

股包括以下4個部分，如圖所示。

1.引言

引言主要說明撰寫文獻綜述的原因、目的和意義，介紹有關(guān)的課題或主題的概念、定義及搜集資料的范圍，

簡明扼要地說明有關(guān)課題或主題的現(xiàn)狀及爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的了解。

2.正文

正文是文獻綜述的主體，也是文獻綜述的核心部分，主要敘述某一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀、水平和成就。文獻綜

述的正文寫法多樣，沒有固定的格式，但無論用哪一種格式，都要對檢索到的文獻資料進行歸納、整理及分析

比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，并無這些問題進行評述。正文部分應特別注意對代表性強、

具有科學性和創(chuàng)造性的文獻的引用和評述.

3.西

總結(jié)是對上述研究成果的主要特點、研究趨勢及價值進行概括與評價，提出自己的見解，并對進一步的發(fā)

展方向做出預測?？偨Y(jié)應著重點明本課題或主題已有的研究成果(已有的研究成果為自己的研究奠定了怎樣的

基5出或從中受到了怎樣的啟發(fā))與尚存的研究空間(本課題或主題研究中存在的空白或薄弱環(huán)節(jié))，并對全文

主題進行總結(jié)，提出目己的見解，然后對進一步的發(fā)展方向做出預測.

4.參考文獻

在撰寫文獻綜述的時候，要將引用和參考的文獻全部列出，按照參考文獻的著錄格式將參考文獻的作者名、

文獻名、文獻出處、時間等信息全部標示出來。這既是對被引用文獻作者的尊重，也為讀者深入探討有關(guān)問題

提供了文獻查找的線索。

6.3.3文獻綜述的撰寫

文獻綜述的撰寫可分為選題、搜集文獻、閱讀和整理文獻、撰寫成文等幾個步驟。

1.選題

在選擇文獻綜述的主題時，應考慮以下幾個原則。

(I)選題應具體明確，范圍不宜過大，避免泛泛而淡。

(2)選題必須具有創(chuàng)新性和實用價值。

(3)優(yōu)先選擇這些主題：①近年來有較快發(fā)展、內(nèi)容新穎、尚未廣泛傳播但有大量研究報告積累的主題；

②存在爭議、結(jié)論不一致的主題；③在我國具有應用價值的新發(fā)現(xiàn)和新技術(shù)等主題；④與自身專業(yè)領(lǐng)域密切

相關(guān)的主題；(5)自己即將探索與研究的主題；(6)與自身專業(yè)領(lǐng)域不同但有興趣探索的主題；⑦被信息工作者

作為研究成果的主題.

2.搜集文獻

在確定了文獻綜述的主題之后，需要盡可能多、盡可能全地查閱和積累相關(guān)文獻資料，這是寫出高質(zhì)量文

獻綜述的基礎。一股可以通過文摘、索引期刊等檢索工具書檢索文獻，也可以利用微機聯(lián)網(wǎng)檢索等方法查閱文

獻。

3.閱讀和整理文獻

閱讀文獻是寫出高質(zhì)量文獻綜述的關(guān)鍵步驟。在閱讀文獻時，需要理解文獻的主要論點和論據(jù)，并做好筆

記，用自己的話語記錄閱讀時得到的啟示、體會和想法。同時，要制作摘錄卡片，通過摘錄文獻的核心內(nèi)容，

為撰寫文獻綜述積累最佳的原始材料。

閱讀文獻、做筆記和制作卡片的過程，實際上是消化和吸收文獻核心內(nèi)容的過程。做的筆記和制作的卡片

有助于加工處理，可以根據(jù)文獻綜述的主題要求對筆記和卡片進行整理、分類和編排，使其更有條理和邏輯性。

最終，可以對整理好的資料進行科學分析，結(jié)合自身實踐經(jīng)驗撰寫心、得體會，提出個人觀點等。

4.撰寫成文

在正式開始撰寫文獻綜述之前，還應擬定寫作大綱，然后據(jù)此撰寫初稿，最后進行反復修改,形成正稿(或

終稿)。

【教師】提出問題：

10

撰寫文獻綜述的注意事項有哪些？

【學生】思考、討論、舉手回答

【教師】總結(jié)學生的回答

在撰寫文獻綜述時，要注意以下幾個方面的問題。

（1）文獻綜述的原始素材（即參考文獻）要”新：即應有最近、最新發(fā)表的相關(guān)文獻，且所寫內(nèi)容要避

免與別人發(fā)表過的內(nèi)容重復。

（2）必須對所寫文獻綜述主題的基礎知識、發(fā)展過程和最新進展等進行全面了解（除讓自己是“內(nèi)行人’）,

否則寫出來的內(nèi)容會貽笑大方。

（3）搜集的文獻資料要盡可能齊全（即要充分占有資料），切忌隨意搜集幾篇文獻后就直接"拼湊"出自

己的內(nèi)容。

（4）文獻綜述的素材若源自前人的研究報告等，則應忠實于原文，不可斷章取義或歪曲前人觀點。

6.4版權(quán)保護與學術(shù)道德

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，文獻信息的利用和傳播變得更加便捷和快速。與此同時，也出現(xiàn)了一系

列問題，其中較為突出的就是版權(quán)保護與學術(shù)道德問題。在文獻信息利用過程中，如何在尊重和維護版權(quán)的前

提下進行管理利用，如何遵守學術(shù)道德規(guī)范，已經(jīng)成為亟待解決的問題。

6.4.1版權(quán)保護

版權(quán)即著作權(quán)，是指作者對其創(chuàng)作的文學、藝術(shù)和科學作品等智力成果依法享有的專有權(quán)利，包括發(fā)表權(quán)、

署名權(quán)、修改權(quán)、保護作品完整權(quán)、復制權(quán)、發(fā)行權(quán)、出租權(quán)、展覽權(quán)、表演權(quán)、放映權(quán)、廣播權(quán)、信息網(wǎng)絡

傳播權(quán)、攝制權(quán)、改編權(quán)、翻譯權(quán)、匯編權(quán)，以及應當由著作權(quán)人享有的其他權(quán)利。其中，發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、

修改權(quán)、保護作品完整權(quán)屬于著作人身權(quán)（精神權(quán)利），其余的屬于著作財產(chǎn)權(quán)（經(jīng)濟權(quán)利）.

享有著作權(quán)的主體是作者，可以是自然人、法人或者非法人組織；著作權(quán)的客體是著作權(quán)法保護的對象，

即作品.《中華人民共和國著作權(quán)法》第三條規(guī)定，作品是指文學、藝術(shù)和科學領(lǐng)域內(nèi)具有獨創(chuàng)性并能以一定

形式表現(xiàn)的智力成果，包括：①文字作品；②口述作品；③音樂、戲劇、曲藝、舞蹈、雜技藝術(shù)作品；④美

術(shù)、建筑作品；⑤褊影作品；⑥視聽作品；⑦工程設計圖、產(chǎn)品設計圖、地圖.示意圖等圖形作品和模型作

品；⑧計算機軟件；⑨符合作品特征的其他智力成果。

在我國，著作權(quán)是自動取得的，即隨作品創(chuàng)作完成而自動產(chǎn)生，無須履行任何批準或登記手續(xù)。因此，無

論作品是否發(fā)表，在創(chuàng)作完成的那一刻就開始享有著作權(quán)。

【教師】提出問題：

作者的署名權(quán)、修改權(quán)、保護作品完整權(quán)等人身權(quán)的保護期是多少年？自然人的作品，其發(fā)表權(quán)和各項財

產(chǎn)權(quán)的保護期是多少年？電影、電視劇等視聽作品的發(fā)表權(quán)和各項財產(chǎn)權(quán)的保護期是多少年？

【學生】思考、討論、舉手回答

【教師】總結(jié)學生的回答

作者的署名權(quán)、修改權(quán)、保護作品完整權(quán)等人身權(quán)的保護期不受限制。

自然人的作品，其發(fā)表權(quán)和各項財產(chǎn)權(quán)的保護期為作者終生及其死亡后五十年；如果是合作作品，截止于

最后死亡的作者死亡后第五十年。

電影、電視劇等視聽作品，其發(fā)表權(quán)的保護期為五十年，截止于作品創(chuàng)作完成后第五十年；各項財產(chǎn)權(quán)的

保護期為五十年，截止于作品首次發(fā)表后第五十年，但作品自創(chuàng)作完成后五十年內(nèi)未發(fā)表的，不再保護。

《中華人民共和國著作權(quán)法》旨在保護文學、藝術(shù)和科學作品作者的著作權(quán)，以及與著作權(quán)有關(guān)的權(quán)益，

鼓勵有益于社會主義精神文明、物質(zhì)文明建設的作品的創(chuàng)作和傳播，促進社會主義文化和科學事業(yè)的發(fā)展與繁

11

榮。

文獻信息利用往往涉及文獻信息的收集、整理和摘編（摘錄并編輯）等一系列工作，與版權(quán)存在千絲萬縷

的聯(lián)系，涉及版權(quán)保護的各個方面。在文獻信息利用過程中，如果未經(jīng)權(quán)利人許可或者違反了著作權(quán)法的規(guī)定，

就會構(gòu)成侵權(quán)行為，需要承擔一定的法律責任。

在當今數(shù)字化時代，文獻信息的獲取和利用方式多種多樣，除了傳統(tǒng)圖書館，還有數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡資源、

電子數(shù)據(jù)庫等。這些新興的信息獲取渠道在為用戶提供巨大便利的同時，也給版權(quán)保護帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。一方

面，數(shù)字化環(huán)境下的文獻信息容易被非法復制和傳播，增加了版權(quán)侵權(quán)的風險；另一方面，信息技術(shù)的快速更

新迭代也使得版權(quán)監(jiān)管變得更加困難。

為了更好地保護文獻信息的版權(quán)，一方面，要加強用戶的版權(quán)意識教育，提高對版權(quán)保護的重視程度；另

一方面，各類信息服務機構(gòu)要建立起完善的版權(quán)管理制度，加強對用戶行為的監(jiān)督和管理，同時加強技術(shù)手段

的應用，采取數(shù)字水印、訪問控制等技術(shù)手段，提高對文獻信息的版權(quán)保護能力。

【教師】組織學生閱讀“我國已經(jīng)形成相對完整的知識產(chǎn)權(quán)法律保護體系”的內(nèi)容（詳見教材），然后提

出問題：

你知道有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的法律;去規(guī)嗎？請分享一下你印象深刻的法律法規(guī).

【學生】閱讀、思考、舉手回答

【教師】總結(jié)學生的回答

6.4.2學術(shù)道德

除了版權(quán)保護，學術(shù)道德也是文獻信息利用過程中不容忽視的問題。

根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版），"學術(shù)”是指有系統(tǒng)的、較專門的學問；“道德"是社會意識形態(tài)之

-,是人們共同生活及其行為的準則和規(guī)范，它通過人們的自律或通過一定的輿論對社會生活起約束作用。

對于“學術(shù)道德"，國內(nèi)外尚未形成統(tǒng)一的定義。本書認為，學術(shù)道德是在學術(shù)研究和學術(shù)交流等活動中

應該遵循的，按照善惡標準來評價并依靠社會輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習慣維持的準則和規(guī)范的總稱。它是指導

學術(shù)研究者完善與調(diào)節(jié)人與人、人與社會、人與自然關(guān)系的規(guī)范體系.

學術(shù)規(guī)范是根據(jù)學術(shù)發(fā)展規(guī)律制訂的有關(guān)學術(shù)活動的行為準則，是學術(shù)研究者必須熟悉、掌握和在實際行

動中遵守的規(guī)范，它反映了學術(shù)活動長期積累的經(jīng)驗，能夠保證學術(shù)活動科學、高效、公正地開展。學術(shù)規(guī)范

是在學術(shù)道德的指導下形成的，是學術(shù)道德的具體實踐，也是學術(shù)道德的重要保障和體現(xiàn).

學術(shù)規(guī)范通常以遵紀守法、嚴謹治學、公開公正、相互尊重、以身作則等為基本準則，一般包括選題與資

料規(guī)范、項目實施規(guī)范、引用與注釋規(guī)范、成果呈現(xiàn)規(guī)范、學術(shù)評價規(guī)范、學術(shù)批評規(guī)范等方面的內(nèi)容.

基本的學術(shù)規(guī)范，要求研究者在學術(shù)活動中不能出現(xiàn)下列不端行為：①剽竊、抄襲、侵占他人學術(shù)成果；

②篡改他人研究成果；③偽造科研數(shù)據(jù)、資料、文獻、注釋，或者捏造事實、編